4. Tujuan Brainstorming adalah untuk
memecahkan masalah, memunculkan inovasi
atau ide baru, memperjelas atau mewujudkan
ide-ide abstrak, menyederhanakan ide-ide
yang terlalu besar dan sulit dicapai, mendorong
kreativitas dan melatih diri untuk berpikir kritis.
5. Tujuan Brainstorming adalah untuk
memecahkan masalah, memunculkan inovasi
atau ide baru, memperjelas atau mewujudkan
ide-ide abstrak, menyederhanakan ide-ide
yang terlalu besar dan sulit dicapai, mendorong
kreativitas dan melatih diri untuk berpikir kritis.
6.
7.
8. Selama dalam pembelajaran Bahasa
Inggris siswa belum terlibat aktif dalam
pembelajaran. Penyebab dari kondisi siswa
yang seperti ini adalah terkendala pada
kemampuan Speaking atau berbicara
Siswa dalam Bahasa Inggris. Situasi yang
demikian membuat guru memikirkan cara
atau metode bagaiman sehingga siswa
mampu berbicara dalam Bahasa Inggris
sehingga membuat siswa berperan aktif
dalam proses pembelajaran Bahasa
Inggris.
Program Telling The
Students’s Activities
in Classroom
Before The Lesson
9. Untuk mencari solusi tersebut Guru
mengajak siswa berdiskusi untuk menggali
ide serta pendapat dari para siswa tentang
kegiatan apa yang bisa membuat mereka
aktif dalam pembelajaran Bahasa inggris.
Setelah berdiskusi dengan siswa
danberhasil melakukan identifikasi terkait
harapan siswa pada kegiatan yang
meningkatkan kemampuan Berbahasa
Inggris mereka, guru melakukan
pengamatan pada kemampuan Speaking
murid. Kemudian guru berdiskusi dengan
teman sejawat untuk bertukar pengalaman
Program Telling The
Students’s Activities
in Classroom
Before The Lesson
10. dalam mengelola proses pembelajaran dimana
siswa banyak berperan aktif serta meningkatkan
kemampuan mereka. Hasil dari diskusi ini bisa
dijadikan rujukan dalam meningkatkan peran
aktif siswa untuk proses peningkatan serta
pengembangan kemampuan mereka. Setelah itu
guru menghadap Kepala Sekolah serta
Pemangku Kepentingan Sekolah guna
menjabarkan serta memaparkan hasil diskusi
dan rencana penyusunan Program Berdampak
Pada Murid : Program Telling Students’s
Activities Before The Lesson In Front Of
Classroom.
Program Telling The
Students’s Activities
in Classroom
Before The Lesson
11. Dalam pertemuan itu guru
memaparkan berbagai hal terkait
dengan Program Berdanpak Pada
Siswa. Di antaranya :
Tujuan
Adapun tujuan dari rancangan aksi
nyata ini yaitu sebagai berikut :
Meningkatkan peran aktif siswa pada
pembelajaran khususnya Bahasa
Inggris.
Meningkatkan kemampuan Berbahasa
Inggris Siswa/Speaking Siswa.
Program Telling The
Students’s Activities
in Classroom
Before The Lesson
12. Deskripsi Aksi Nyata
Program Telling Students’s Activities bertujuan
untuk meningkatkan kemampuan Speaking
siswa pada pembelajaran Bahasa Inggris.
Kegiatan ini bermaksud memupuk motivasi
murid belajar kosa kata serta keberanian
mereka dalam berkomunikasi menggunakan
Bahasa Inggris. Pada kegiatan ini bercerita
tentang Aktifitas sehari hari mereka. Sehingga
siswa akan senang dan menikmati proses
pembelajaran serta dengan mudah mencari dan
menghafal kosa kata kemudian bercerita di
depan kelas.
13. Deskripsi Aksi Nyata
Guru mulai mensoalisasi jadwal pelaksanaan
kegiatan tersebut. Murid diberikan
kesempatan untuk menuliskan kegiatan
mereka di kertas. Murid bisa meminta
bantuan pada guru lain atau Guru Bahasa
Inggris untuk mencari tahu tentang kosa kata
yang mereka belum ketahui. Setelah
menuliskan kegiatan aktivitas mereka, siswa
bisa menghafalkan atau membawa tulisan
tersebut untuk dipresentasikan di depan kelas.
14. Deskripsi Aksi Nyata
Selama proses kegiatan, guru melakukan
monitoring penguasan kosa kata, pelafalan
kata serta kelancaran siswa dalam berbahasa
Inggris. Guru memberikan bimbingan dan
arahan-arahan serta contoh pelafalan dan arti
kosa kata agar siswa mampu memahami serta
berbahasa Inggris dengan baik dan benar.
15. Deskripsi Aksi Nyata
Guru melakukan evaluasi serta refleksi
terhadap program Telling Student’s Activities
setelah dua minggu berjalan. Guru
mengamati serta menganalisa terkait
kemajuan siswa dalam berbahas Inggris.
Guru meminta masukkan dari murid, rekan
sejawat serta Kepala Sekolah terkait hal – hal
yang perlu dibenahi.
16. Hasil Aksi Nyata
Dengan program ini perlahan-lahan peran aktif
siswa pada pembelajaran mulai tampak, namun
untuk mebangkitkan kemampumpuan serta
kelancaran siswa dalam berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris diperlukan kegiatan yang
berkesinambungan dan berkelanjutan sehingga
guru dapat melakukan pengamatan dana analisa
yang lebih komperhensif. Berdasarkan dari
keberanian siswa berbicara atau bercerita
dengan Bahasa Inggris di kelas ada beberapa
siswa yang sudah mampu bercerita tanpa
membawa teks yan ditulis di kertas
17. Hasil Aksi Nyata
Ada siswa yang telah mempunyai kosa kata
baru, namun masih banyak juga siswa yang
hanya menggunakan kosa kata yang sama,
sehingga materi cerita mereka belum
berkembang. Keberhasilan siswa menambah
kosa kata dan pelafalan kata sangat tergantung
dari cara mereka belajar serta menggunakan
gawai/hp mereka. Siswa yang berkembang
dalam menuturkan cerita dengan penggunaan
Bahasa Inggris merupakan siswa yang dengan
bijak menggunakan hp/gawai mereka untuk
media belajar Bahasa Inggris.
18. Dari sisi siswa yang saya lihat perasaan yang muncul
yaitu siswa merasa bersemangat dalam menyusun narasi
cerita mereka karena hal itu berdasarkan kehidupan
mereka sehari hari. Ini sesuai dengan minat, bakat, dan
potensinya di kehidupan nyata. Selain itu siswa merasa
lebih diberi keleluasaan dan kebebasan dalam membuat
atau menyusun narasi sesuai dengan minat, bakat, dan
potensinya serta fakta yang mereka alami. Ketika siswa
menurun semangatnya dalam melaksanakan program,
guru memiliki keterlibatan yang sangat penting untuk
memberikan motivasi.
Perasaan (Feeling)
19. Dari sisi saya sebagai guru yang saya rasakan yaitu
merasa senang karena siswa sangat bersemangat dalam
menyusun serta mempresentasikan narasi mereka. Selain
itu saya juga merasa bangga karena ada beberapa anak
yang mampu menyusun dan mempresentasikan cerita
kegiatan sehari harinya di luar ekspektasi. Siswa yang
saya pikir akan menyusun serta mempresentasikan secara
biasa-biasa saja namun ternyata mampu menyusun dan
mempresntasikan dengan sangat bagus.
Perasaan (Feeling)
20. Hambatan yang Ditemui
Selama pelaksanaan program ini hambatan yang ditemui yaitu
adanya beberapa siswa yang terkendala perangkat dan juga
jaringan internet. Sehingga mereka tidak dapat menyusun
dengan maksimal ceritanya karena kesulitan dalammencari
kosa kata serta cara melafalkanya. Terhadap siswa tersebut,
alhasil pada proses pemebelajaran mereka kurang aktif serta
kemampuannya masih belum berkembang. Menyadari kondisi
seperti ini sebagai guru kita harus menyediakan waktu serta
media yang bisa bermanfaat bagi pengembangan siswa tersebut.
Pembelajaran (Finding)
21. Keberhasilan yang Diraih
Keberhasilan dari program ini yaitu ada beberapa siswa yang
sudah mulai berperan akti serta meningkat kemampuan
berkomunikasi dengan Bahasa Inggris. Ini tampak dari kosa
kata serta cara menyampakaian cerita sedikit berbeda dari yang
dilakukan oleh teman-temannya. Selain itu, melalui program ini
dapat meningkatkan penguasan murid pada kelancaran dan
keberanian mereka berbahasa Inggris. Mereka sudah mau
menggunakan hap/gawai sebagai sumber belajar meingkatkan
serta menambah kemampuan mereka dalam berbahas Inggris
sesuai dengan minat, bakat, dan potensi yang inginkan.
Pembelajaran (Finding)
22. Refleksi
Refleksi yang dapat saya lakukan dari program
ini yaitu mempelajari hal-hal yang dapat
menghambat keberhasilan program ini,
sehingga ketika nanti program ini diterapkan
secara berkelanjutan tidak ada lagi hambatan-
hambatan yang ditemui.
Pembelajaran (Finding)
23. Rencana Perbaikan
Untuk perbaikan program ini ke depannya yaitu lebih
meningkatkan lagi komunikasi antara rekan guru, siswa,
dan Kepala Sekolah serta akan melibatkan orangtua.
Sehingga guru dapat mengontrol/memonitoring
perkembangan serta kemajuan siswa. Selain itu, guru
juga harus dapat melakukan pembimbingan yang lebih
intensif lagi kepada para siswa ketika mereka menyusun
serta mempresentasikan narasi yang dibuat agar Siswa
bisa lebih maksimal dan bagus pada saat bercerita di
depan kelas.
Penerapan Ke Depan (Future)
24. Saran-saran
Bagi rekan guru lain yang ingin menerapkan program ini
juga maka hal-hal yang perlu dilakukan yaitu:
Melakukan identifikasi/pemetaan terhadap minat, bakat,
dan potensi yang dimiliki siswa sehingga bisa
mengarahkan dan membimbing siswa di dalam
menyusun serta mempresentasikan.
Membuat kesepakatan dengan siswa terkait dengan
waktu pelaksanaan program.
Penerapan Ke Depan (Future)
25. Semoga kami bisa mendapatkan ilmu
yang bermanfaat dari presentasi ini.
Salam Bahagia !
Guru Penggerak
Tergerak, Bergerak, Menggerakkan
