تجريد

2. 1
‫في‬ ‫رسالة‬
‫التجريدية‬ ‫القصيدة‬
‫الموسوي‬ ‫غني‬ ‫أنور‬

3. ‫رسالة‬
‫في‬
‫القصيدة‬
‫التجريدية‬
‫أنور‬
‫غني‬
‫الموسوي‬
‫للنشر‬ ‫أقواس‬ ‫دار‬
‫العراق‬
1441

4. 1
‫المحتويات‬
‫المحتويات‬
................................
................................
.......
1
‫الخالصة‬
................................
................................
.........
3
‫المقدمة‬
................................
................................
...........
3
‫تعريف‬
‫بالقصيدة‬
‫التجريدية‬
................................
...............
4
‫فلسفة‬
‫اللغة‬
‫التجريدية‬
.
................................
....................
6
‫التجريدية‬
‫االدبية‬
‫و‬
‫مستويات‬
‫المعن‬
‫ى‬
.
..............................
11
‫التعبيرية‬
‫و‬
‫التجريدية‬
‫في‬
‫الكتابة‬
................................
.......
21
‫النقد‬
‫االسلوبي‬
‫الكمي‬
................................
.....................
27
‫االستقراء‬
‫ي‬ّ‫ص‬‫الن‬
................................
.........................
28
‫المواد‬
‫المدروسة‬
................................
..............................
34
‫الشرفة‬
‫؛‬
‫قصيدة‬
‫تجريدية‬
(
30
.)
................................
......
34
‫لوحة؛‬
‫قصيدة‬
‫تجريدية‬
(
32
.)
................................
..........
39
‫رجل‬
‫رملي‬
‫؛‬
‫قصيدة‬
‫تجريدية‬
(
35
. )
................................
45
‫أمنيات‬
‫جوالة؛‬
‫قصيدة‬
‫تجريدية‬
(
37
)
................................
.
49
‫عمق‬
)
‫قصيدة‬
‫سيفسائية‬
‫تجريدية‬
(
35
)
..............................
56
‫ثالث‬
‫قصائد‬
‫تجريدية‬
‫في‬
‫ال‬
‫صيف‬
(
41
)
.
............................
59
‫الصقيع‬
‫سلتهم‬
‫الجكليت‬
‫قصيدة‬
‫تجريدية‬
(
44
.)
.....................
63
‫فصل‬
:
‫هايكو‬
‫تجريدي‬
(
46
)
................................
...........
69
‫النتائج‬
................................
................................
..........
72
‫اوال‬
:
‫التجريدية‬
‫اتجاه‬
‫نحو‬
‫الكلي‬
.
................................
......
72

5. 2
‫ثانيا‬
:
‫التجريدية‬
‫هي‬
‫التاثيرية‬
................................
...........
72
‫ثالثا‬
:
‫التجريدية‬
‫اتجاه‬
‫نحوعالم‬
‫ال‬
‫متناه‬
................................
72
‫رابعا‬
:
‫التجريدية‬
‫هي‬
‫الالمراتية‬
................................
........
73
‫خامسا‬
:
‫التجريدية‬
‫تحقق‬
‫المحاكاة‬
‫الداخلية‬
............................
73
‫سادسا‬
:
‫التجريدية‬
‫هي‬
‫اتحاد‬
‫باالشياء‬
................................
.
73
‫سابعا‬
:
‫التجريدية‬
ّ‫ل‬‫تج‬
‫للرسالية‬
................................
.........
73
‫ثامنا‬
:
‫التجريدية‬
‫تحقق‬
‫التقليلية‬
................................
.........
74
‫تاسعا‬
:
‫كفاءة‬
‫النقد‬
‫الكمي‬
‫االستقرائي‬
................................
..
74
‫المناقشة‬
................................
................................
........
74
‫المصادر‬
................................
................................
.......
77
‫الخالصة‬

6. 3
‫هذه‬
‫وفق‬ ‫اسلوبية‬ ‫دراسة‬
‫النقد‬ ‫منهج‬
‫على‬ ‫الكمي‬
‫المعاصر‬ ‫العربي‬ ‫التجريدي‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫نماذج‬
‫تبي‬ ‫لغرض‬
‫خصائ‬ ‫ن‬
‫ص‬
‫التجريدية‬ ‫مميزات‬ ‫و‬
‫العر‬
‫بي‬ ‫لقد‬ ‫و‬ .‫بية‬
‫الدراسة‬ ‫نت‬
‫العربية‬ ‫التجريدية‬ ‫ان‬
‫العميقة‬ ‫التاثيرية‬ ‫تعتمد‬ ‫العميق‬ ‫الكلي‬ ‫نحو‬ ‫اتجاه‬ ‫هي‬
‫القراءة‬ ‫على‬ ‫باعث‬ ‫المتناه‬ ‫داللي‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫تتجه‬ ‫و‬
‫وتتميز‬ ‫الواسعة‬ ‫التأولية‬
‫أي‬ ‫الخارجية‬ ‫بالالمراتية‬
‫انما‬ ‫و‬ ‫جزئي‬ ‫و‬ ‫شكل‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫الخارج‬ ‫محاكاة‬ ‫عدم‬
‫ل‬ ‫العميقة‬ ‫بكليته‬ ‫تراه‬
‫الكتابية‬ ‫الفسيفساء‬ ‫تحقق‬ ‫كنها‬
‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫الداخلي‬ ‫المراتية‬ ‫و‬ ‫المحاكاة‬ ‫وهي‬
‫المختلفة‬ ‫االنعكاسية‬
‫الخارجية‬ ‫الالمرتية‬ ‫عن‬
‫و‬ .
‫الدراسة‬ ‫تبين‬
‫نحو‬ ‫اتجاه‬ ‫هي‬ ‫العربية‬ ‫التجريدية‬ ‫ان‬
‫اال‬
‫االدبية‬ ‫للرسالية‬ ‫تجسيد‬ ‫و‬ ‫باالشياء‬ ‫تحاد‬
‫و‬
‫يمكنها‬
.‫عالية‬ ‫بقدرة‬ ‫التقليلية‬ ‫تحقق‬ ‫ان‬
‫بينت‬ ‫ايضا‬ ‫و‬
‫كفا‬ ‫الدراسة‬
‫الكمي‬ ‫االستقرائي‬ ‫األسلوبي‬ ‫النقد‬ ‫ءة‬
‫دون‬ ‫من‬ ‫الجمالية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫العناصر‬ ‫تشخيص‬ ‫في‬
‫علم‬ ‫نحو‬ ‫جيدا‬ ‫مدخال‬ ‫يعتبر‬ ‫مما‬ ‫تكلف‬ ‫او‬ ‫ادعاء‬
.‫تجريبي‬ ‫استقرائي‬ ‫أدب‬
‫المقدمة‬

7. 4
‫التجريدية‬ ‫بالقصيدة‬ ‫تعريف‬
‫جوهرية‬ ‫تفحصنا‬ ‫لو‬ ‫انا‬ ‫اال‬ ‫باأللفاظ‬ ‫قائم‬ ‫فن‬ ‫األدب‬
‫س‬ ‫فانا‬ ‫األدب‬ ‫العمل‬
‫ألدبية‬ ‫االساس‬ ‫المقوم‬ ‫ان‬ ‫نجد‬
‫م‬ ‫االلفاظ‬ ‫تجريد‬ ‫أي‬ ،‫التجريد‬ ‫هو‬ ‫الكتابة‬
،‫لغويتها‬ ‫ن‬
‫سنة‬ ‫في‬ ‫ستويل‬ ‫اديث‬ ‫عرفت‬ ‫لقد‬ ‫و‬
1923
‫القصيدة‬
‫بان‬ ‫التجريديى‬
‫ها‬
‫كلم‬ ‫تختار‬ ‫التي‬ ‫القصيدة‬
‫اتها‬
‫المعنى‬ ‫بدل‬ ‫السماع‬ ‫اعتمادا‬
(
1
)
‫فاندي‬ ‫زو‬ ‫يقول‬ ‫و‬
‫ان‬ ‫تفهم‬ ‫ن‬ ‫عليك‬ ‫تجريدية‬ ‫قصيدة‬ ‫كتابة‬ ‫الجل‬ ‫فيلدي‬
‫ال‬
‫الشعور‬ ‫المهم‬ ‫انما‬ ‫و‬ ‫مهما‬ ‫ليس‬ ‫معنى‬
(
2
.)
‫بالمعنى‬ ‫أقل‬ ‫اهتمام‬ ‫تعني‬ ‫التجريدية‬ ‫فالقصيدة‬ ‫اذن‬
‫زخم‬ ‫من‬ ‫المفردات‬ ‫وراء‬ ‫بما‬ ‫اكبر‬ ‫اهتمام‬ ‫و‬
‫وحدات‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫فيبنى‬ ‫شعوري‬
‫ليس‬ ‫و‬ ‫شعورية‬
‫معنوية‬
.
‫ان‬
‫و‬ ‫باالشياء‬ ‫عميق‬ ‫شعور‬ ‫التجريدية‬
‫ذلك‬ ‫ايصال‬ ‫و‬ ‫مختلف‬ ‫بشكل‬ ‫ادراكها‬ ‫و‬ ‫بها‬ ‫اتحاد‬
‫ا‬ ‫كله‬
‫مونا‬ ‫تقول‬ .‫الشعور‬ ‫سوى‬ ‫يرى‬ ‫فال‬ ‫المتلقي‬ ‫لى‬
‫ال‬ ‫الفن‬ ‫مثل‬ ‫التجريدي‬ ‫الشعر‬ ‫ان‬ ‫شيفافارد‬
‫تجريدي‬
‫بدل‬ ‫االصوات‬ ‫و‬ ‫االفكار‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬
‫المعنى‬
(
3
.)

8. 5
‫بد‬ ‫ال‬ ‫لكن‬
‫القصيدة‬ ‫مصطلح‬ ‫ان‬ ‫التأكيد‬ ‫من‬
‫قبل‬ ‫ظهر‬ ‫التجريد‬ ‫مصطلح‬ ‫استعمال‬ ‫و‬ ‫التجريدية‬
‫الفن‬ ‫في‬ ‫استعماله‬
(
4
)
‫المقطوع‬ ‫في‬
‫التجريدية‬ ‫ة‬
‫التجنيسات‬ ‫تتالشى‬
‫خلفية‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫االدبية‬ ‫التجنيسات‬ ‫ألن‬ ، ‫االدبية‬
.‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫تتخلى‬ ‫التجريدية‬ ‫المقطوعة‬ ‫و‬ ،‫اللغة‬
‫ي‬ ‫و‬ ‫القارئ‬ ‫يراه‬ ‫ما‬ ‫فكل‬ ‫لذلك‬
‫س‬
‫هو‬ ‫يدركه‬ ‫و‬ ‫معه‬
( ‫تجريدية‬ ‫مقطوعة‬
5
.)

9. 6
. ‫التجريدية‬ ‫اللغة‬ ‫فلسفة‬
‫باالشياء‬ ‫تجريدي‬ ‫شعور‬ ‫هي‬ ‫التجريدية‬
‫نفوذ‬ ‫و‬
‫الى‬ ‫عميق‬
‫في‬ ‫و‬ ‫المجرد‬ ‫النقي‬ ‫جوهرها‬
‫الشعوري‬ ‫العمق‬ ‫ادراك‬ ‫هو‬ ‫الكلمات‬ ‫و‬ ‫المعاني‬
‫مع‬ ‫ابدا‬ ‫هذا‬ ‫يتعارض‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫االحساسي‬ ‫و‬
‫الكتابات‬ ‫اثبتته‬ ‫كما‬ ‫الرمزي‬ ‫قربها‬ ‫و‬ ‫عذوبتها‬
‫في‬ ‫الحداثوية‬ ‫مابعد‬ ‫السردية‬ ‫الشعرية‬
‫تجريدياتها‬
(
6
)
.
‫االبد‬ ‫في‬ ‫التجريد‬ ‫فلسفة‬ ‫ان‬ ‫علمنا‬ ‫ما‬ ‫اذا‬
‫االنس‬ ‫اع‬
‫اني‬
‫ا‬ ‫هو‬
‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫و‬ ‫االشياء‬ ‫حقائق‬ ‫الى‬ ‫عميقا‬ ‫لنفوذ‬
‫و‬ ‫الشخوصية‬ ‫تجاوز‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫الكلي‬ ‫نحو‬ ‫بقوة‬
‫و‬ ‫المتعالية‬ ‫الرمزية‬ ‫ان‬ ‫نعلم‬ ‫حينها‬ ، ‫الجزئية‬
‫ليست‬ ‫و‬ ‫التجريد‬ ‫في‬ ‫محاولة‬ ‫كانت‬ ‫انما‬ ‫الهذيانية‬
‫األدب‬ ‫ان‬ ( ‫كولنز‬ ‫يقول‬ . ‫بالضرورة‬ ‫التجريد‬ ‫هي‬
‫التع‬ ‫التجريديين‬ ‫يظهر‬ ‫العام‬
‫ب‬ ‫بيريين‬
‫بدا‬ ‫انهم‬
‫ئيون‬
‫هجروا‬ ‫الذكاء‬ ‫فائقو‬ ‫مهاجرون‬ ‫و‬ ‫بوهيميون‬
( ) ‫عاطفي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ماديا‬ ‫مجتمعا‬
7
.)
‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫هو‬ ‫التجريد‬ ‫في‬ ‫فعال‬ ‫مطلوب‬ ‫هو‬ ‫ما‬
، ‫االبداعية‬ ‫للمكونات‬ ‫االساسية‬ ‫العناصر‬ ‫تعبيرية‬
‫يقول‬ ، ‫لها‬ ‫التعبيري‬ ‫العمق‬ ‫ذلك‬ ‫ادراك‬ ‫و‬

10. 7
‫التجر‬ ‫فان‬ ‫الفنون‬ ‫جميع‬ ‫بين‬ ‫من‬ ( ‫كاندنسكي‬
‫يدية‬
‫اصع‬
‫انها‬ ‫بها‬
‫عالي‬ ‫و‬ ‫جيدا‬ ‫رساما‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫تتطلب‬
‫ان‬ ‫و‬ ‫التراكيب‬ ‫و‬ ‫بااللوان‬ ‫االدراك‬ ‫و‬ ‫الحساسية‬
) ‫اساسي‬ ‫االخير‬ ‫الشرط‬ ‫و‬ . ‫حقيقا‬ ‫شاعرا‬ ‫تكون‬
(
8
.)
‫النها‬ ‫الصوت‬ ‫و‬ ‫اللون‬ ‫في‬ ‫يسيرا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫اذا‬
‫في‬ ‫جدا‬ ‫صعب‬ ‫ذلك‬ ‫فان‬ ‫حالها‬ ‫بطبيعة‬ ‫مجانية‬
‫ف‬ ‫مترسخة‬ ‫الوظيفية‬ ‫الن‬ ‫الكلمات‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫يها‬
، ‫لوعي‬
‫ل‬
‫الى‬ ‫التجريد‬ ‫في‬ ‫الحداثية‬ ‫المحاوالت‬ ‫لجأت‬ ‫ذلك‬
‫التشظي‬ ‫الى‬ ‫و‬ ‫التأويلي‬ ‫التعدد‬ ‫و‬ ‫المتعالية‬ ‫الرمزية‬
‫العمق‬ ‫ان‬ . ‫االنغالق‬ ‫و‬ ‫االبهام‬ ‫و‬ ، ‫التعبيري‬
‫المحاولة‬ ‫جعل‬ ‫الكلمات‬ ‫و‬ ‫للمعاني‬ ‫الالمجاني‬
‫و‬ ‫الرمزية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التجريد‬ ‫في‬ ‫الحداثية‬
‫متعدد‬ ‫النص‬ ‫و‬ ‫الهذيانية‬
‫التاويال‬
‫االن‬ ‫و‬ ‫ت‬
.، ‫غالقية‬
‫المعروفة‬ ‫الحداثية‬ ‫التجريدية‬ ‫اشكال‬ ‫من‬ ‫صار‬ ‫و‬
‫قد‬ ‫لكن‬ ، ‫التجريدية‬ ‫التجاورية‬ ‫و‬ ‫التجردية‬ ‫الرمزية‬
‫عن‬ ‫فضال‬ ‫التجريد‬ ‫الجل‬ ‫واجبا‬ ‫ليس‬ ‫ذلك‬ ‫ان‬ ‫عرفت‬
‫النقد‬ ‫حاول‬ ‫قد‬ ‫و‬ . ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫التجريد‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
‫الهذيان‬ ‫و‬ ‫الالمعنى‬ ‫الى‬ ‫وصل‬ ‫حتى‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ‫تبرير‬
‫و‬ .
‫ار‬ ‫حينها‬
‫الح‬ ‫تكبت‬
‫انسانية‬ ‫خسارة‬ ‫اكبر‬ ‫داثة‬

11. 8
‫و‬ ‫الجفاف‬ ‫من‬ ‫المراحل‬ ‫تلك‬ ‫الى‬ ‫النص‬ ‫بايصال‬
‫الحداثة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫نصوص‬ ‫بينما‬ ، ‫الخواء‬ ‫و‬ ‫الجفوة‬
‫فهمت‬ ‫فانها‬ ‫االنساني‬ ‫الهم‬ ‫و‬ ‫االنسانية‬ ‫في‬ ‫المتعمقة‬
‫ان‬ ‫يجب‬ ‫ال‬ ‫نظام‬ ‫و‬ ‫كفلسفة‬ ‫التجريدية‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬
‫فالتعب‬ ، ‫رسالته‬ ‫و‬ ‫االدب‬ ‫روح‬ ‫مع‬ ‫يتعارض‬
‫يرية‬
‫ليس‬
‫انغالق‬ ‫ت‬
‫تاويلية‬ ‫ليست‬ ‫التجريدية‬ ‫و‬ ‫عطاء‬ ‫بل‬ ‫ا‬
. ‫النفس‬ ‫في‬ ‫نفوذا‬ ‫و‬ ‫عذوبة‬ ‫بل‬ ‫مغلقة‬ ‫رمزية‬ ‫و‬
‫للكتابة‬ ‫المميزة‬ ‫الخاصية‬ ‫و‬ ‫االهم‬ ‫الميزة‬ ‫ان‬
‫هو‬ ‫عموما‬ ‫التجريدي‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫او‬ ‫التجريدية‬
‫و‬ ‫الفكري‬ ‫العمق‬ ‫و‬ ‫الشعوري‬ ‫الثقل‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
‫بعيدا‬ ، ‫الفنية‬ ‫للعناصر‬ ‫الوعي‬ ‫في‬ ‫النفوذ‬
‫عن‬
‫و‬ ‫شخوصا‬ ‫المتلقي‬ ‫يرى‬ ‫فال‬ ، ‫التشخص‬ ‫و‬ ‫التشكل‬
‫مشاعر‬ ‫و‬ ‫احاسيس‬ ‫سوى‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬ ‫بل‬ ‫اشكاال‬
‫منقول‬
‫او‬ ‫صوت‬ ‫او‬ ‫لون‬ ‫من‬ ‫االبداعية‬ ‫االداة‬ ‫عبر‬ ‫ة‬
‫هو‬ ‫الشعال‬ ‫في‬ ‫التجريد‬ ‫تايلور‬ ‫فاسين‬ ‫تقول‬ . ‫كلمة‬
‫الفكر‬ ‫تمظهر‬ ‫و‬ ‫معنوي‬ ‫التشكل‬ ‫عن‬ ‫التخلي‬
( ‫االلوان‬ ‫و‬ ‫االستعارات‬ ‫و‬ ‫باالصوات‬
9
.)
‫و‬
‫ي‬ ‫فيما‬
‫المع‬ ‫خص‬
‫تقليل‬ ‫الى‬ ‫تعمد‬ ‫التجريدية‬ ‫فان‬ ‫اني‬
‫و‬ ‫منطقيتها‬ ‫و‬ ‫الكلمات‬ ‫توصيلية‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
‫وعيها‬
‫فانها‬ ‫المقابل‬ ‫في‬ ‫و‬ ، ‫التفهيمي‬ ‫و‬ ‫االفادي‬

12. 9
‫زخمها‬ ‫و‬ ‫الشعوري‬ ‫الكلمات‬ ‫ثقل‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫فان‬ ‫لذلك‬ ، ‫بذاته‬ ‫التعبيرية‬ ‫طاقتها‬ ‫و‬ ‫االحساسي‬
‫الجل‬ ‫و‬ ‫الفكري‬ ‫العمق‬ ‫و‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫االحساس‬
‫ه‬ ‫تجلي‬
‫فانها‬ ‫التجريدية‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫بقوة‬ ‫االمور‬ ‫ذه‬
‫فيحس‬ ، ‫الفهم‬ ‫قبل‬ ‫و‬ ‫المعاني‬ ‫قبل‬ ‫المتلقي‬ ‫الى‬ ‫تصل‬
‫قبل‬ ‫االحساسي‬ ‫و‬ ‫الشعوري‬ ‫النظام‬ ‫يدرك‬ ‫و‬ ‫المتلقي‬
. ‫المركبة‬ ‫التفهيمية‬ ‫و‬ ‫المعنوية‬ ‫االفادات‬ ‫يدرك‬ ‫ان‬
‫االلفاظ‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫ترتكز‬ ‫التجريدية‬
‫ل‬ ‫اي‬ ، ‫معهود‬ ‫غير‬ ‫تعبيري‬ ‫بشكل‬
‫نقل‬ ‫ألجل‬ ‫يس‬
‫لنقل‬ ‫انما‬ ‫و‬ ، ‫الحكاية‬ ‫و‬ ‫الفكرة‬ ‫توصيل‬ ‫و‬ ‫المعنى‬
‫الشعو‬ ‫و‬ ‫االحساس‬
‫المشا‬ ‫جعل‬ ‫و‬ ، ‫ر‬
‫و‬ ‫عر‬
‫المعاني‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫بااللفاظ‬ ‫يتجلى‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫االحاسيس‬
‫مجردة‬ ‫كالوان‬ ‫الجمل‬ ‫و‬ ‫االلفاظ‬ ‫فتكون‬، ‫المغزى‬ ‫و‬
‫لوحة‬ ‫في‬ ‫الوان‬ ‫بشكل‬ ‫اي‬ ‫محاكاتي‬ ‫تشكل‬ ‫دون‬ ‫من‬
‫اال‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬ ‫في‬ ‫تعتمد‬ ‫تجريدية‬
‫و‬ ‫حساس‬
‫المعنى‬ ‫و‬ ‫المحاكاة‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫الشعور‬
(
10
)
.
‫هو‬ ‫اللغة‬ ‫و‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫التجريدية‬ ‫اذن‬
‫اللغة‬ ‫استعمال‬
، ‫الحكاية‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫االحساس‬ ‫نقل‬ ‫في‬
‫نقل‬ ‫الى‬ ‫المعنى‬ ‫نقل‬ ‫وظيفة‬ ‫عن‬ ‫االلفاظ‬ ‫فتتخلى‬

13. 10
‫فيرى‬ ، ‫للتعبير‬ ‫كمركز‬ ‫له‬ ‫المصاحب‬ ‫االحساس‬
‫ا‬ ‫المنقولة‬ ‫المشاعر‬ ‫و‬ ‫االحاسيس‬ ‫القارئ‬
‫مما‬ ‫كثر‬
. ‫المعاني‬ ‫يرى‬
‫انطالقا‬ ‫و‬
‫خصوصا‬ ‫و‬ ‫اللغوي‬ ‫االبداع‬ ‫ان‬ ‫فكرة‬ ‫من‬
‫ب‬ ‫يتجه‬ ‫ال‬ ‫الشعر‬
‫المعرفي‬ ‫البناء‬ ‫نحو‬ ‫األساس‬
‫و‬
‫و‬ ‫المعنى‬ ‫عالم‬ ‫هو‬ ‫االبداع‬ ‫محور‬ ‫ان‬ ‫و‬ ، ‫المفاهيم‬
‫االحساس‬ ‫و‬ ‫الشعور‬
‫اللغة‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬ ‫فاننا‬ ،
‫و‬ ‫خالصة‬ ‫صور‬ ‫نحو‬ ‫عميق‬ ‫اتجاه‬ ‫بانها‬ ‫التجريدية‬
‫وكلية‬ ‫مجردة‬
‫و‬ ‫االدب‬ ‫لموضوعات‬
‫عوالم‬
، ‫المعنى‬ ‫و‬ ‫االحساس‬ ‫و‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫الجمال‬
‫الشاعر‬ ‫بنفس‬ ‫تعصف‬ ‫التي‬
‫هذه‬ ‫تختلف‬ ‫و‬ ، ‫تلهمه‬ ‫و‬
‫من‬ ‫الجزئي‬ ‫نحو‬ ‫يتجه‬ ‫عما‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫التعبيرية‬
‫قريبة‬ ‫موضوعات‬ ‫و‬ ‫جماليات‬ ‫و‬ ‫تجرية‬
‫و‬ ،
‫الن‬ ‫التعبير‬ ‫لغة‬ ‫على‬ ‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫ذلك‬ ‫ينعكس‬
‫الح‬ ‫تاثيرها‬ ‫لها‬ ‫الموضوع‬ ‫خصوصية‬
‫شكل‬ ‫في‬ ‫اسم‬
‫فبينما‬ ، ‫عنه‬ ‫تتحدث‬ ‫التي‬ ‫اللغة‬
‫الوضوح‬ ‫و‬ ‫الجالء‬
‫المج‬ ‫و‬ ‫االحتفاء‬ ‫و‬ ‫القرب‬ ‫و‬
‫وحتى‬ ‫التعبيري‬ ‫از‬
‫عن‬ ‫المعبرة‬ ‫اللغة‬ ‫سمات‬ ‫من‬ ‫الموظفة‬ ‫الرمزية‬
‫الجمال‬ ‫و‬ ‫االبداع‬ ‫لموضوعات‬ ‫الجزئية‬ ‫التصورات‬
‫الجزئية‬
‫تشخصية‬ ‫جزئية‬ ‫تعبيرية‬ ‫بلغة‬
‫فان‬ ،

14. 11
‫ال‬ ‫التصورات‬ ‫و‬ ، ‫الخالص‬ ‫التجسيد‬
‫كلية‬
‫و‬
‫الرمزية‬
‫العمق‬ ‫و‬ ‫الحر‬ ‫التحليق‬ ‫و‬ ‫المبتكرة‬
‫تتجسد‬ ‫التي‬ ‫اللغة‬ ‫سمات‬ ‫من‬ ‫البعيد‬
‫ف‬
‫يها‬
‫و‬ ‫االبداع‬ ‫لموضوعات‬ ‫الكلية‬ ‫التصورات‬
‫الكلية‬ ‫الجمال‬
‫تجريدية‬ ‫كلية‬ ‫تعبيرية‬ ‫بلغة‬
.
. ‫المعنى‬ ‫مستويات‬ ‫و‬ ‫االدبية‬ ‫التجريدية‬
‫في‬ ‫األشياء‬ ‫عمق‬ ‫نحو‬ ‫النزعة‬ ‫كانت‬ ‫لقد‬
‫األ‬ ‫الكتابات‬
‫مدى‬ ‫على‬ ‫دوما‬ ‫حاضرة‬ ‫غيرها‬ ‫و‬ ‫دبية‬
‫ان‬ ‫اال‬ ، ‫العصور‬
‫منها‬ ‫كثيرة‬ ‫عوامل‬ ‫بفعل‬ ‫و‬ ‫ها‬
، ‫للعالم‬ ‫الخالق‬ ‫علم‬ ‫بالتناهي‬ ‫المتنامي‬ ‫الشعور‬
، ‫الفكرية‬ ‫االوساط‬ ‫في‬ ‫يتوسع‬ ‫التأملي‬ ‫النهج‬ ‫صار‬
‫اصبح‬ ‫اليوم‬ ‫الكتابة‬ ‫ان‬ ‫نقول‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫اننا‬ ‫حتى‬
‫ت‬
‫تعبيرا‬ ‫و‬ ‫وصفا‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ، ‫فكرة‬ ‫و‬ ‫أطروحة‬
‫كان‬ ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫التعبير‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫التطور‬ ‫هذا‬ .‫محضا‬
‫التعبيرية‬ ‫و‬ ‫الرمزية‬ ‫فصارت‬ ، ‫لغتها‬ ‫على‬ ‫تأثيره‬ ‫له‬
‫الجدية‬ ‫و‬ ‫النضج‬ ‫يبتغي‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الراسخ‬ ‫الوجه‬
‫جميع‬ ‫في‬ ‫الفنية‬ ‫الكتابة‬ ‫مقومات‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫صار‬ ‫بل‬ ،
‫م‬ ‫وهذا‬ ‫األدبية‬ ‫االجناس‬
. ‫الواضحات‬ ‫ن‬

15. 12
‫الر‬ ‫األدائية‬ ‫بين‬ ‫تفاعلية‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫و‬
‫و‬ ‫مزية‬
‫الواع‬ ‫القصد‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬
‫للعمق‬ ‫الالواعي‬ ‫و‬ ‫ي‬
‫في‬ ‫تصورات‬ ‫من‬ ‫لدينا‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ ‫و‬ ‫الكتابة‬ ‫انتقلت‬ ،
‫المعنى‬ ‫عوالم‬ ‫عن‬ ‫الحكاية‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫مهم‬ ‫جانب‬
‫فصارت‬ ، ‫لها‬ ‫التجسيد‬ ‫و‬ ‫االنكشاف‬ ‫حالة‬ ‫الى‬
‫الشعرية‬ ‫وخصوصا‬ ‫الكتابة‬
‫من‬ ‫تنبعث‬ ‫ها‬‫كأن‬ ‫و‬
‫المعنى‬ ‫عوالم‬ ‫من‬ ‫تنطلق‬ ‫و‬ ‫العمق‬
‫ما‬ ‫كأن‬ ‫و‬ ،
‫لفظية‬ ‫أنظمة‬ ‫ليس‬ ‫القارئ‬ ‫أمام‬ ‫يتجسد‬
‫انما‬ ‫و‬ ‫رة‬‫معب‬
‫خطوة‬ ‫في‬ ‫و‬ ، ‫متجسدة‬ ‫شعورية‬ ‫و‬ ‫معنوية‬ ‫حقول‬
‫قصدها‬ ‫و‬ ‫الكتابة‬ ‫طلب‬ ‫صار‬ ، ‫تفردا‬ ‫و‬ ‫اتساعا‬ ‫أكثر‬
‫صوره‬ ‫و‬ ‫االحساس‬ ‫أصول‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫هو‬ ‫الحقيقي‬
‫الك‬ ‫تشكالته‬ ‫و‬ ‫العميقة‬
‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الخالصة‬ ‫لية‬
‫المعنى‬ ‫و‬ ‫الفكر‬
(
11
)
.
‫ه‬ ‫من‬
‫ي‬ ‫نا‬
‫في‬ ‫لدينا‬ ‫أصبح‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫القول‬ ‫مكننا‬
‫الكليات‬ ‫عن‬ ‫المتجه‬ ‫و‬ ‫العميق‬ ‫الوجود‬ ‫الكتابة‬ ‫عالم‬
، ‫االحاسيس‬ ‫و‬ ‫للمعاني‬ ‫االعماق‬ ‫و‬ ‫االنتزاعيات‬ ‫و‬
‫حة‬‫المسط‬ ‫البسيطة‬ ‫التعبيرية‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫قبالها‬ ‫في‬ ‫و‬
‫لر‬ ‫و‬ ، ‫سابقة‬ ‫أجيال‬ ‫الى‬ ‫المنتمية‬
‫بشكل‬ ‫نرى‬ ‫بما‬
‫ل‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫عصر‬ ‫بوادر‬ ‫ملموس‬
‫اصوله‬ ‫ه‬
‫تفك‬ ‫عملية‬ ‫الكتابة‬ ‫ان‬ ‫هو‬ ‫الحداثة‬ ‫زمن‬ ‫في‬
‫رؤية‬ ‫و‬ ‫ير‬

16. 13
‫بمعنى‬ . ‫انفعال‬ ‫و‬ ‫حكاية‬ ‫و‬ ‫وصف‬ ‫مجرد‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ،
‫التي‬ ‫االنفعالية‬ ‫الكتابة‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫يمكننا‬ ‫اخر‬
‫الكتابة‬ ‫بين‬ ‫و‬ ، ‫تجاهها‬ ‫بالشعور‬ ‫و‬ ‫باالشياء‬ ‫تحتفي‬
‫التي‬ ‫الرؤيوية‬
‫تجاه‬ ‫متفردا‬ ‫و‬ ‫جديدا‬ ‫فهما‬ ‫تقدم‬
‫المعاني‬ ‫و‬ ‫االشياء‬
‫الوجودات‬ ‫نحو‬ ‫متجهة‬ ،
‫المجرد‬ ، ‫الكلية‬ ‫و‬ ‫الخالصة‬
‫و‬ ‫المعاني‬ ‫و‬ ‫للمفاهيم‬ ‫ة‬
‫و‬ ‫الراسخ‬ ‫و‬ ‫الثابت‬ ‫نحو‬ ‫تتجه‬ ‫كتابة‬ ، ‫االحاسيس‬
. ‫االحساس‬ ‫و‬ ‫الجمال‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫الكلي‬
‫واضحة‬ ‫و‬ ‫ناضجة‬ ‫التجريدية‬ ‫التجربة‬ ‫نجد‬ ‫بينما‬
‫الت‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫المعالم‬
‫زالت‬ ‫ال‬ ‫فانها‬ ، ‫شكيلي‬
‫ال‬ ‫ففي‬ ، ‫األدب‬ ‫في‬ ‫ضبيابية‬
( ‫ويكيبيديا‬
‫التعبيرية‬ ‫مصطلح‬ ) ‫بتصرف‬
‫التج‬
‫ريدية‬
‫الرغم‬ ‫على‬ ‫فضفاض‬ ‫األدب‬ ‫في‬
‫في‬ ‫النسبية‬ ‫دقته‬ ‫من‬
‫التشكيلي‬ ‫الفن‬
،
‫و‬
‫ليس‬
‫هناك‬
‫تعاقب‬
‫معترف‬
‫به‬
‫لتلك‬
‫النزعة‬
‫أو‬
‫مدرسة‬
،‫محددة‬
.
‫ومن‬
‫المبادئ‬
‫األولى‬
‫لتلك‬
‫النزعة‬
‫أن‬
‫التعبير‬
‫يحدد‬
،‫الشكل‬
‫ويحدد‬
‫بناء‬
‫الصور‬
‫وتركيب‬
‫الجمل‬
.
‫وهكذا‬
‫يمكن‬
‫تحوير‬
‫وفك‬
‫أوصال‬
‫أي‬
‫قاعدة‬
‫شكلية‬
‫أو‬
‫عنصر‬
‫من‬
‫عناصر‬
‫الكتابة‬
‫لتالئم‬
‫هدف‬
‫التعبير‬
.
‫وفي‬

17. 14
‫بتقنيا‬ ‫يعرف‬ ‫لما‬ ‫واسع‬ ‫نطاق‬ ‫هناك‬ ‫الشعر‬
‫ت‬
‫ال‬ ‫التأثيرات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫من‬ ‫التعبيرية‬
‫صوتية‬
‫يكون‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫الحواس‬ ‫تراسل‬ ‫وعلى‬ ،‫واللونية‬
‫األساس‬ ‫هو‬ ‫المعنى‬
(
12
)
‫على‬ ‫تساعد‬ ،‫حاسمة‬ ‫عملية‬ ‫التجريد‬ ‫ويعد‬
‫ومن‬ ،‫التراكمي‬ ‫ي‬‫الحس‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬
‫الخبر‬ ‫خليط‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫عناصرها‬ ‫وتداخل‬ ،‫ة‬
،‫إدراكية‬ ،‫حركية‬ ،‫ية‬‫(حس‬ ‫ومكوناتها‬
‫المستوى‬ ‫إلى‬ )‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫دة‬‫مجر‬ ،‫صة‬‫مشخ‬
‫النظ‬ ‫المعرفي‬
‫هو‬ ‫ما‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ،‫ري‬
‫المستوى‬ ‫أي‬ ،‫هذه‬ ‫الخبرة‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫مشترك‬
‫على‬ ‫والبناء‬ ‫التكوين‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫يشتمل‬ ‫الذي‬
‫ونظريات‬ ‫وقوانين‬ ‫وقواعد‬ ‫ومبادئ‬ ‫مفهومات‬
.
‫كريس‬ ‫تقول‬ ‫و‬
‫بوالك‬ ‫كان‬ ‫(بينما‬ ‫زيباس‬ ‫تين‬
‫الرمزية‬ ‫االشارة‬ ‫يتبنى‬
‫االعمال‬ ‫فأن‬ ‫والفعل‬
‫خال‬ ‫تجريدية‬ ‫كانت‬ ‫لروثكو‬ ‫الرئيسية‬
‫كتل‬ ،‫صة‬
‫مثل‬ ‫لوحاته‬ ‫في‬ ‫تطفو‬ ‫كانت‬ ‫االلوان‬ ‫من‬ ‫رقيقة‬
‫اصداء‬ ‫يردد‬ ‫يكاد‬ ‫سماوي‬ ‫مشهد‬ ‫في‬ ‫الغيوم‬
،‫الكثافة‬
‫يعتبر‬ ‫كوننك‬ ‫كان‬ ‫اخر‬ ‫جانب‬ ‫ومن‬
‫قدرت‬ ،‫بوالك‬ ‫ل‬ ‫الرئيسي‬ ‫المنافس‬
‫تناول‬ ‫على‬ ‫ه‬

18. 15
‫او‬ ‫طبيعي‬ ‫منظر‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫الموضوعات‬
‫موديل‬
‫من‬ ‫ورائع‬ ‫هائل‬ ‫باحساس‬ ‫معه‬ ‫والتعامل‬
،‫البدائية‬ ‫الحرية‬
،‫عميقة‬ ‫انطباعات‬ ‫تثير‬ ‫كانت‬
‫العرض‬ ‫وبين‬ ‫القوية‬ ‫النقية‬ ‫الصدمة‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬
( ‫مذهل‬ ‫تجريدي‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫يتوازنان‬ ‫الجمالي‬
‫بتصرف‬
‫االتحاد‬ ‫لجريدة‬ ‫ترجمة‬ ‫عن‬
‫كريستين‬
‫زيباس‬
،
‫الرسم‬ ‫فن‬ ‫في‬ ‫التجريدية‬ ‫التعبيرية‬
‫االمريكي‬
‫مجلة‬
‫ا‬ ‫ايزني‬
‫رتكالس‬
(
13
)
.
‫"العلو‬ ‫او‬ ‫التجريد‬ ‫زكي‬ ‫عادل‬ ‫محمد‬ ‫يقول‬ ‫و‬
‫بالفرعيات‬ "‫ثانوى‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫بالظاهرة‬
‫فى‬ ‫تأتى‬ ‫الثانوية‬ ‫واألمور‬
‫بعد‬ ‫الثانية‬ ‫المرتبة‬
.‫د‬ ‫كتب‬ .‫الجوهرية‬ ‫لألصول‬ ‫العميق‬ ‫االستيعاب‬
‫وسل‬ ،‫التعرية‬ ‫هو‬ ‫لغة‬ ‫التجريد‬ ":‫وهبة‬ ‫مراد‬
‫األغصان‬ ‫ونزع‬ ،‫غمده‬ ‫من‬ ‫السيف‬
‫من‬
‫مأخوذ‬ ‫اللفظ‬ ‫األفرنجية‬ ‫اللغات‬ ‫وفى‬ .‫الشجرة‬
‫المعنى‬ ‫وهو‬ ‫االنتزاع‬ ‫ويعنى‬ ‫الالتينى‬ ‫الفعل‬ ‫من‬
‫ا‬ ‫إنتزاع‬ ‫يقول‬ ‫حيث‬ ،‫سينا‬ ‫ابن‬ ‫عند‬ ‫الوارد‬
‫لنفس‬
‫سبيل‬ ‫على‬ ‫الجزئيات‬ ‫عن‬ ‫المفردة‬ ‫الكليات‬
‫المادة‬ ‫عالئق‬ ‫وعن‬ ‫المادة‬ ‫عن‬ ‫لمعانيها‬ ‫تجريد‬
‫الذى‬ ‫الفلسفى‬ ‫المعجم‬ ‫فى‬ ‫أما‬ ."‫ولواحقها‬

19. 16
‫أصدره‬
‫جاء‬ ‫فقد‬ ،‫بالقاهرة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مجمع‬
‫أو‬ ‫صفة‬ ‫عزل‬ :ً‫ا‬‫سيكولوجي‬ ‫التجريد‬ ": ‫فيه‬
.‫عليها‬ ‫االعتبار‬ ‫وقصر‬ ً‫ا‬‫ذهني‬ ً‫ال‬‫عز‬ ‫عالقة‬
‫ش‬ ‫من‬ ‫والذهن‬
‫بالواقع‬ ‫يحيط‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬ ‫التجريد‬ ‫أنه‬
‫وقت‬ ‫فى‬ ‫معينة‬ ‫أجزاء‬ ‫إال‬ ‫منه‬ ‫يدرى‬ ‫وال‬ ‫كله‬
‫ألنها‬ ‫التجريد‬ ‫إلى‬ً‫ا‬‫أيض‬ ‫التجربة‬ ‫وتسوقه‬ ،‫واحد‬
‫الو‬ ‫له‬ ‫تعرض‬
‫صفة‬ ‫على‬ ‫تظهره‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫مجزء‬ ‫اقع‬
‫يسير‬ ‫ذهنية‬ ‫عملية‬ :‫الصورى‬ ‫المنطق‬ ‫وفى‬ .‫ما‬
‫الكليات‬ ‫إلى‬ ‫واألفراد‬ ‫الجزئيات‬ ‫من‬ ‫الذهن‬ ‫فيها‬
‫وعند‬ .‫واألصناف‬
‫األغيار‬ ‫إماطة‬ :‫المتصوفة‬
‫والقل‬ ‫السر‬ ‫عن‬ ‫واألعيان‬
‫الحجب‬ ‫فتنكشف‬ ،‫ب‬
"‫االتصال‬ ‫ويكون‬
(
14
.)
‫و‬
: ‫الراوي‬ ‫نوري‬ ‫يقول‬
‫الفنان‬ ‫بقي‬ ‫لقد‬
‫من‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ،‫طويال‬ ‫زمنا‬ ،‫الحديث‬
‫الغريب‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫االندهاش‬
‫له‬ ‫البد‬ ‫الذي‬
‫الغامض‬ ‫خوفه‬ ‫يحمل‬ ‫ظل‬ ‫مثلما‬ ،‫اختياره‬ ‫في‬
‫الغيب‬ ‫من‬ ‫واآلتي‬ ‫والمحتجب‬ ‫المجهول‬ ‫من‬
‫لما‬ ‫جواب‬ ‫ودونما‬ ‫ومأتيه‬ ‫لبواعثه‬ ‫تحديد‬ ‫دون‬
‫س‬
‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫عمد‬ ،‫وهكذا‬ ،‫اليه‬ ‫يؤول‬
‫ضمن‬ " ‫البديل‬ ‫"العالم‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫الى‬

20. 17
‫حسية‬ ‫اشتراطات‬
–
‫شكلية‬
–
‫فكرية‬
–
،‫رمزية‬
‫تجري‬ ،‫شعرية‬
‫التي‬ ‫وقيمها‬ ‫مناهجها‬ ‫وفق‬
‫االنطباعات‬ ‫على‬ ‫األولى‬ ‫بالدرجة‬ ‫تعتمد‬
‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫مثلما‬ ،‫التردد‬ ‫الدائمة‬ ‫البصرية‬
‫الملغز‬ ‫والذاكرة‬ ‫الالوعي‬ ‫رواسب‬
‫وهكذا‬ .‫ة‬
‫يوصف‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫الفنية‬ ‫الرؤية‬ ‫تحولت‬
‫بقوة‬ ‫عادة‬ ‫تتميز‬ ‫التي‬ )‫التجريدية‬ ‫بـ(الرمزية‬
‫الغري‬ ‫بالبواعث‬ ‫أساسا‬ ‫تتصل‬ ‫عالية‬ ‫حدس‬
‫زية‬
‫في‬ ‫الرؤيوي‬ ‫االتجاه‬ ‫وهذا‬ ،‫النوع‬ ‫لحفظ‬ ‫العميقة‬
‫القلق‬ ‫إزاء‬ ‫الحصانة‬ ‫يشبه‬ ‫ما‬ ‫يؤلف‬ ،‫مجمله‬
‫عصر‬ ‫في‬ ‫الفنان‬ ‫يعانيهما‬ ‫اللذين‬ ‫والعذاب‬
‫مضطر‬
‫الصور‬ ‫احتياز‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫كما‬ ،‫ب‬
‫في‬ ‫بما‬ ،‫العالم‬ ‫عن‬ ‫والمتغيرة‬ ‫الثابتة‬ ‫الذهنية‬
‫له‬ ‫الحسية‬ ‫المدركات‬ ،‫ذلك‬
(
15
.)
‫ا‬ ‫ان‬
‫األدبية‬ ‫التجريدية‬ ‫او‬ ‫التجريدي‬ ‫لشعر‬
‫و‬
‫و‬ ‫اللغوي‬ ‫االبداع‬ ‫ان‬ ‫فكرة‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬
‫البناء‬ ‫نحو‬ ‫باألساس‬ ‫يتجه‬ ‫ال‬ ‫الشعر‬ ‫خصوصا‬
‫اال‬ ‫محور‬ ‫ان‬ ‫و‬ ، ‫المفاهيم‬ ‫و‬ ‫المعرفي‬
‫هو‬ ‫بداع‬
‫فاننا‬ ، ‫االحساس‬ ‫و‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫المعنى‬ ‫عالم‬
‫عميق‬ ‫اتجاه‬ ‫بانها‬ ‫التجريدية‬ ‫اللغة‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬

21. 18
‫و‬ ‫خالصة‬ ‫صور‬ ‫نحو‬
‫وكلية‬ ‫مجردة‬
‫الشعور‬ ‫و‬ ‫الجمال‬ ‫عوالم‬ ‫و‬ ‫االدب‬ ‫لموضوعات‬
‫بنفس‬ ‫تعصف‬ ‫التي‬ ، ‫المعنى‬ ‫و‬ ‫االحساس‬ ‫و‬
‫التعبيرية‬ ‫هذه‬ ‫تختلف‬ ‫و‬ ، ‫تلهمه‬ ‫و‬ ‫الشاعر‬
‫نح‬ ‫يتجه‬ ‫عما‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬
‫تجرية‬ ‫من‬ ‫الجزئي‬ ‫و‬
‫ينعكس‬ ‫و‬ ، ‫قريبة‬ ‫موضوعات‬ ‫و‬ ‫جماليات‬ ‫و‬
‫الن‬ ‫التعبير‬ ‫لغة‬ ‫على‬ ‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫ذلك‬
‫ل‬ ‫الموضوع‬ ‫خصوصية‬
‫في‬ ‫الحاسم‬ ‫تاثيرها‬ ‫ها‬
‫و‬ ‫الجالء‬ ‫فبينما‬ ، ‫عنه‬ ‫تتحدث‬ ‫التي‬ ‫اللغة‬ ‫شكل‬
‫المجاز‬ ‫و‬ ‫االحتفاء‬ ‫و‬ ‫القرب‬ ‫و‬ ‫الوضوح‬
‫سمات‬ ‫من‬ ‫الموظفة‬ ‫الرمزية‬ ‫وحتى‬ ‫التعبيري‬
‫المعبر‬ ‫اللغة‬
‫الجزئية‬ ‫التصورات‬ ‫عن‬ ‫ة‬
‫بلغة‬ ‫الجزئية‬ ‫الجمال‬ ‫و‬ ‫االبداع‬ ‫لموضوعات‬
‫التجسيد‬ ‫فان‬ ، ‫تشخصية‬ ‫جزئية‬ ‫تعبيرية‬
، ‫الخالص‬
‫الرمزية‬ ‫و‬ ‫الكلية‬ ‫التصورات‬ ‫و‬
‫من‬ ‫البعيد‬ ‫العمق‬ ‫و‬ ‫الحر‬ ‫التحليق‬ ‫و‬ ‫المبتكرة‬
‫الكلية‬ ‫التصورات‬ ‫فيها‬ ‫تتجسد‬ ‫التي‬ ‫اللغة‬ ‫سمات‬
‫الك‬ ‫الجمال‬ ‫و‬ ‫االبداع‬ ‫لموضوعات‬
‫لية‬
‫ب‬
‫لغة‬
‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫و‬ ‫لكن‬ .‫تجريدية‬ ‫كلية‬ ‫تعبيرية‬
‫لفكرة‬ ‫موحدة‬ ‫عناصر‬ ‫و‬ ‫مفاهيم‬ ‫س‬‫تلم‬ ‫يمكن‬
‫لألد‬ ‫شاملة‬ ‫عامة‬ ‫التجريد‬
‫ففي‬ ، ‫غيره‬ ‫و‬ ‫ب‬

22. 19
‫التجريد‬ : ‫العربية‬ ‫الموسوعة‬
abstraction
،
‫ما‬ ‫بين‬ ‫الفصل‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫هو‬ ‫وما‬ ،‫رئيس‬ ‫هو‬
‫ومتغير‬ ‫عارض‬ ‫ثانوي‬
(
16
.)
‫وا‬ ‫و‬ ‫حاسم‬ ‫بشكل‬ ‫و‬ ‫القول‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫ان‬ ‫ضح‬
‫العو‬ ‫من‬ ‫بالكتابة‬ ‫االنطالق‬
‫الكلية‬ ‫و‬ ‫العميقة‬ ‫الم‬
‫بل‬ ، ‫التجريد‬ ‫لتحقيق‬ ‫يكفي‬ ‫ال‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫للمعنى‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫و‬ ، ‫ايضا‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫اثر‬ ‫يظهر‬ ‫ن‬
‫و‬ ‫حكايتها‬ ‫و‬ ‫توظيفها‬ ‫مع‬ ‫الرمزية‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬
‫وضع‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫بال‬ ، ‫وصفيتها‬
. ‫الحكاية‬ ‫بدل‬ ‫المرئي‬ ‫التوهج‬ ‫و‬ ‫االشعاع‬
‫م‬ ‫ان‬
‫اال‬ ‫ن‬
‫من‬ ‫شيء‬ ‫فيها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫مور‬
‫هذا‬ ‫و‬ ‫زمانيا‬ ‫نظاما‬ ‫الكتابة‬ ‫اعتبار‬ ‫هو‬ ‫االبتعاد‬
، ‫عليه‬ ‫المساعدة‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫شيء‬
‫كما‬ ‫الكتابة‬ ‫بل‬
‫الحياتية‬ ‫االمور‬ ‫جميع‬ ‫بل‬ ، ‫مكاني‬ ‫نظام‬ ‫الرسم‬
‫الزمنيات‬ ‫و‬ ‫نفسه‬ ‫الزمن‬ ‫حتى‬ ‫المكان‬ ‫الى‬ ‫تنتهي‬
‫في‬ ‫ينتهي‬ ‫ذلك‬ ‫جميع‬ ‫ان‬ ‫واضحة‬ ‫لحقيقة‬ ،‫المحضة‬
‫عملية‬
‫منتزع‬ ‫ر‬‫التصو‬ ‫و‬ ، ‫ر‬‫التصو‬ ‫الى‬ ‫االدراك‬
‫زمانية‬ ‫بمقدمات‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫احواله‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫مكاني‬
‫و‬ ‫السمعي‬ ‫بين‬ ‫فالتمييز‬ ،
‫به‬ ‫اريد‬ ‫ان‬ ‫البصري‬
‫قريب‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫تمييز‬ ‫هو‬ ‫انما‬ ‫المكاني‬ ‫قبال‬ ‫الزماني‬
‫االلوان‬ . ‫حقيقي‬ ‫و‬ ‫عميق‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫ظاهر‬ ‫و‬

23. 20
‫الفيزيا‬ ‫الظاهرية‬ ‫بمكوناتها‬ ، ‫المفردات‬ ‫و‬
‫ئية‬
‫انتزاع‬ ‫لعمية‬ ‫تخضع‬ ، ‫البصرية‬ ‫و‬ ‫السمعية‬
‫هو‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫اال‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫يتعامل‬ ‫فال‬ ، ‫تصوري‬
‫انظمته‬ ‫و‬ ، ‫منها‬ ‫ذهني‬
‫مجاالت‬ ‫لها‬ ، ‫العقل‬ ‫في‬ ‫ا‬
‫تحضر‬ ‫تشخصي‬ ‫تشكلي‬ ‫قريب‬ ‫مجال‬ ‫منها‬ ‫واضحة‬
‫تكون‬ ‫و‬ ، ‫الطبيعية‬ ‫االشكال‬ ‫و‬ ‫الشخوص‬ ‫يه‬
‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫وسائل‬ ‫مجرد‬ ‫األلوان‬ ‫و‬ ‫المفردات‬
‫االشك‬ ‫تلك‬
‫هي‬ ‫بما‬ ‫االبداعية‬ ‫االعمال‬ ‫و‬ ، ‫ال‬
‫الفلك‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تسبح‬ ‫كانت‬ ‫التجريدية‬ ‫قبل‬ ‫خطابات‬
‫ف‬ ‫االصطالحية‬ ‫التعبيرية‬ ‫في‬ ‫حتى‬
‫عكست‬ ‫انما‬ ‫انها‬
‫مجال‬ ‫تتجاوز‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫للمحكي‬ ‫الداخلية‬ ‫الصورة‬
‫العمق‬ ‫جهة‬ ‫في‬ ‫المستوى‬ ‫هذا‬ ‫خلف‬ . ‫هذا‬ ‫الحكاية‬
‫االلوان‬ ‫و‬ ‫للمفردات‬ ‫اخر‬ ‫معنوي‬ ‫مجال‬ ‫هناك‬
‫وجود‬ ‫في‬ ‫تكون‬
‫تشكالت‬ ‫في‬ ، ‫خالصة‬ ‫ة‬‫حر‬ ‫ات‬
‫التشخص‬ ‫و‬ ‫التشكل‬ ‫لمجال‬ ‫مجردة‬ ‫انعكاسات‬ ‫هي‬
‫و‬ ‫التشكل‬ ‫الى‬ ‫يفتقر‬ ‫الخالص‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ،
‫تعبيري‬ ‫مجرد‬ ‫وجود‬ ‫هو‬ ‫انما‬ ‫و‬ ‫التشخص‬
‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫عالقات‬ ‫و‬ ‫انظمة‬ ‫و‬ ‫االلوان‬ ‫و‬ ‫للمفردات‬
‫سكون‬ ‫هذا‬ ‫وحلف‬ . ‫الخالص‬ ‫بوجودها‬
‫عالم‬
‫العريضة‬ ‫الوحدة‬ ‫و‬ ‫الجوهري‬
‫ب‬ ‫اذن‬
‫االضا‬
‫من‬ ‫االبداع‬ ‫عناصر‬ ‫الى‬ ‫فة‬
‫في‬ ‫رها‬‫توف‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الرسالية‬ ‫و‬ ‫الجمالية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬
‫بد‬ ‫ال‬ ، ‫الناضج‬ ‫الشعري‬ ‫العمل‬
‫لغة‬ ‫تتصف‬ ‫ان‬
‫عن‬ ‫تعبيرا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ها‬‫اهم‬ ‫محددة‬ ‫بصفات‬ ‫الشعر‬

24. 21
‫بوجوداتها‬ ، ‫االحاسيس‬ ‫و‬ ‫للمعاني‬ ‫عميق‬ ‫عالم‬
، ‫القصد‬ ‫و‬ ‫التشكل‬ ‫عن‬ ‫البعيدة‬ ، ‫الحرة‬ ‫الخالصة‬
‫كلي‬ ‫ببوح‬
‫و‬ ‫بمفردات‬ ، ‫عميق‬ ‫انساني‬ ‫و‬ ‫كوني‬ ‫و‬
‫لتلك‬ ‫تجسيدات‬ ‫و‬ ‫تجليات‬ ‫اال‬ ‫فيها‬ ‫ترى‬ ‫ال‬ ‫تراكيب‬
‫شد‬ ‫خفوت‬ ‫من‬ ‫عناصرها‬ ‫و‬ ‫العوالم‬
‫و‬ ‫للقول‬ ‫يد‬
‫حينها‬ . ‫تقول‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تشع‬ ‫بلغة‬ ، ‫التوصيل‬ ‫و‬ ‫الحكاية‬
‫تتجاوز‬ ‫التي‬ ‫االشعاع‬ ‫لغة‬ ‫تجريدية‬ ‫لغة‬ ‫امام‬ ‫نكون‬
. ‫ص‬‫التشخ‬ ‫و‬ ‫القول‬ ‫مجال‬
‫ال‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬
‫الكت‬ ‫في‬ ‫تجريدية‬
‫ابة‬
‫للكتابات‬ ‫دقيق‬ ‫و‬ ‫طويل‬ ‫استقراء‬ ‫و‬ ‫استقصاء‬ ‫بعد‬
‫الميزة‬ ‫ان‬ ‫بوضوح‬ ‫و‬ ‫لنا‬ ‫تبين‬ ‫األدبية‬
‫التي‬ ‫المهمة‬
( ‫هي‬ ‫العادية‬ ‫الكتابة‬ ‫عن‬ ‫االدبية‬ ‫الكتابة‬ ‫تميز‬
‫الوحدات‬ ‫استعمال‬ ‫في‬ )‫التجريدية‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬
.‫الكتابية‬ ‫و‬ ‫الكالمية‬
(
17
)
‫ال‬ ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫االنسان‬ ‫ان‬
‫التقريرية‬ ‫عادية‬
‫ال‬ ‫الوحدات‬ ‫يستعمل‬
‫توصيلية‬ ‫كوسائل‬ ‫كالمية‬

25. 22
‫وانما‬ ‫الكالم‬ ‫بجمالية‬ ‫اعتناء‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الفكاره‬
‫يكون‬
‫دقة‬ ‫تجاه‬ ‫ميل‬ ‫هناك‬ ‫فيكون‬ ،‫التوصيل‬ ‫بدقة‬ ‫االعتناء‬
‫يرتقي‬ ‫ثم‬ ،‫الكالم‬ ‫جمالية‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫التوصيل‬
‫و‬ ‫التوصيل‬ ‫دقة‬ ‫بين‬ ‫فيجمع‬ ‫اعلى‬ ‫مستوى‬ ‫الى‬
‫الك‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ‫الكالم‬ ‫جمالية‬
‫ادبي‬ ‫وهو‬ ‫البالغي‬ ‫الم‬
‫الى‬ ‫يرتقي‬ ‫ثم‬ ،‫اللغة‬ ‫توصيلية‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫انه‬ ‫اال‬
‫االدب‬ ‫االستعمال‬ ‫وهو‬ ‫اعلى‬ ‫مستوى‬
‫الذي‬ ‫و‬ ‫الفني‬ ‫ي‬
‫ايصال‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫الكالم‬ ‫جمالية‬ ‫نحو‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫يميل‬
‫الوحدات‬ ‫توصيلية‬ ‫غير‬ ‫اخرى‬ ‫بوسائل‬ ‫الفكرة‬
‫المبدع‬ ‫بها‬ ‫يوصل‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫تلك‬ ،‫الكالمية‬
‫ا‬ ‫الى‬ ‫فكرته‬ ‫االدبي‬
‫جمالية‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫لمتلقي‬
.‫تفهيمية‬ ‫غير‬
‫شكل‬ ‫هو‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫الجمالي‬ ‫للبعد‬ ‫المركزية‬ ‫هذه‬ ‫ان‬
‫ا‬ ‫اشكل‬ ‫من‬
‫غاياته‬ ‫عن‬ ‫الكالم‬ ‫تجريد‬ ‫أي‬ ،‫لتجريد‬
‫احضار‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫حينما‬ ‫و‬ ،‫التوصيلية‬ ‫التفهيمية‬
‫الفردية‬ ‫الرسالة‬ ‫طغيان‬ ‫و‬ ‫شعوري‬ ‫لزخم‬ ‫تجسيد‬ ‫و‬
‫النص‬ ‫في‬ ‫للمؤلف‬ ‫الذاتي‬ ‫النفسي‬ ‫البعد‬ ‫و‬
‫لدينا‬ ‫يكون‬
‫المؤلف‬ ‫وسائل‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫و‬ ،‫التعبيرية‬
‫الت‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫و‬ ،‫كالمه‬ ‫لتجريد‬
‫اعلى‬ ‫هي‬ ‫جريدية‬
‫الكم‬ ‫على‬ ‫البوح‬ ‫يعتمد‬ ‫حيث‬ .‫التعبيرية‬ ‫درجات‬

26. 23
( ‫للكالم‬ ‫المعنوية‬ ‫االفادة‬ ‫على‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫الشعوري‬
18
.)
،‫التعبير‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫فردية‬ ‫و‬ ‫ذاتية‬ ‫هي‬ ‫التعبيرية‬ ‫ان‬
‫اقص‬ ‫هي‬ ‫التجريدية‬ ‫فان‬
‫و‬ ‫الذاتية‬ ‫تلك‬ ‫درجات‬ ‫ى‬
.‫الفردية‬
‫االدب‬ ‫الدبية‬ ‫الحقيقي‬ ‫و‬ ‫الجوهري‬ ‫فالمقوم‬ ‫هنا‬ ‫من‬
‫ه‬ ‫جماليته‬ ‫و‬ ‫االبداعي‬
‫ان‬ ‫نستطيع‬ ‫و‬ ،‫التعبيرية‬ ‫و‬
‫و‬ ‫تفهيميا‬ ‫توصيليا‬ ‫كالميا‬ ‫تعبيرا‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫نقول‬
.‫تعبيري‬ ‫تجريدية‬ ‫جمالي‬ ‫كالمي‬ ‫تعبير‬ ‫هناك‬
‫تقابل‬ ‫التجريدية‬ ‫و‬ ‫التوصيلية‬ ‫تقابل‬ ‫فالتعبيرية‬
‫التفه‬
‫ان‬ ‫و‬ ‫تعبيريا‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫الكالم‬ ‫من‬ ‫و‬ ،‫يمية‬
‫وهنا‬ .‫للتعبير‬ ‫مالزم‬ ‫و‬ ‫االفكار‬ ‫عن‬ ‫معبرا‬ ‫كان‬
‫عند‬ ‫لبس‬ ‫حصل‬
‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫الكالم‬ ‫بان‬ ‫البعض‬
‫وجود‬ ‫اصل‬ ‫الن‬ ‫صحيح‬ ‫وهذا‬ ‫تعبيرا‬ ‫و‬ ‫معبرا‬
‫هو‬ ‫بالتعبيرية‬ ‫نقصده‬ ‫ما‬ ‫لكن‬ ‫التعبير‬ ‫هو‬ ‫الكالم‬
‫هو‬ ‫يكون‬ ‫الكلمات‬ ‫و‬ ‫للكالم‬ ‫خاص‬ ‫فردي‬ ‫استعمال‬
‫ال‬
.‫طاقاته‬ ‫تعظيم‬ ‫و‬ ‫تاثيريته‬ ‫و‬ ‫جماليته‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬
.‫التجريد‬ ‫هي‬ ‫الفردية‬ ‫التاثيرية‬ ‫تلك‬ ‫درجات‬ ‫اعلى‬ ‫و‬
‫فالتعب‬
‫بيانية‬ ‫و‬ ‫تاثيرية‬ ‫وسيلة‬ ‫و‬ ‫جمالي‬ ‫نظام‬ ‫يرية‬
.‫معنوية‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫توصيلية‬ ‫غير‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬

27. 24
‫بيان‬ ‫وسائل‬ ‫التجريدية‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬ ‫كون‬ ‫فكرة‬ ‫وان‬
‫خطوة‬ ‫و‬ ‫الفن‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫تقدم‬ ‫هو‬
‫ادب‬ ‫نحو‬ ‫حقيقي‬
‫و‬ ‫التعبيرية‬ ‫تجعل‬ ‫الحداثة‬ ‫ان‬ ‫اذ‬ ،‫الحداثة‬ ‫مابعد‬
‫لي‬ ‫االمر‬ ‫و‬ ،‫البيان‬ ‫قبال‬ ‫في‬ ‫التجريدية‬
‫كذلك‬ ‫س‬
‫التفهيم‬ ‫مركزية‬ ‫قبال‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫التجريدية‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬
‫فاالدب‬ .‫الرسالة‬ ‫و‬ ‫البيان‬ ‫قبال‬ ‫في‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫الداللة‬ ‫و‬
‫رسالة‬ ‫و‬ ‫افكر‬ ‫عن‬ ‫بيان‬ ‫له‬ ‫التجريدي‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬
‫المتلق‬ ‫الى‬
‫بال‬ ‫انها‬ ‫الحداثة‬ ‫اهل‬ ‫يدعي‬ ‫كما‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫ي‬
‫ادوات‬ ‫بواسطة‬ ‫تكون‬ ‫انها‬ ‫اال‬ ‫بيان‬ ‫بال‬ ‫و‬ ‫رسالة‬
‫غ‬ ‫و‬ ‫تفهيمية‬ ‫غير‬
‫جمالية‬ ‫بادوات‬ ‫ب‬ ‫داللية‬ ‫ير‬
.‫خاصة‬ ‫و‬ ‫فردية‬ ‫احساسي‬ ‫شعورية‬
‫في‬ ‫التعبيرية‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫قريبة‬ ‫االدب‬ ‫في‬ ‫التعبيرية‬ ‫ان‬
‫االفكار‬ ‫و‬ ‫نفسها‬ ‫الفلسفة‬ ‫تعتمد‬ ‫و‬ ، ‫التشكيلي‬ ‫الفن‬
‫ا‬ ، ‫ذاتها‬
‫صعوبة‬ ‫و‬ ‫االمر‬ ‫استيعاب‬ ‫صعوبة‬ ‫ان‬ ‫ال‬
‫الكالم‬ ‫ان‬ ‫حقيقة‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫توضيحه‬
‫ال‬ ‫وان‬ ‫بالتعبير‬ ‫متقوم‬
‫ان‬ ‫اال‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫كالم‬
‫في‬ ‫االلوان‬ ‫و‬ ‫االشكال‬ ‫بخالف‬ ‫وهذا‬ ،‫معبرا‬ ‫يكون‬
‫الرسم‬ ‫فبينما‬ ،‫معبرة‬ ‫غير‬ ‫اصلها‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫الرسم‬
‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫الشكل‬ ‫و‬ ‫اللون‬ ‫يستعمل‬ ‫ان‬ ‫يمكنه‬
‫تو‬
‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الكالم‬ ‫فان‬ ‫معبر‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫صيلي‬

28. 25
‫ال‬ ‫و‬ ‫معبر‬ ‫غير‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫الحرف‬ ‫فيه‬ ‫يستعمل‬
‫اصغر‬ ‫انما‬ ‫و‬ ، ‫توصيلي‬
‫الكلمة‬ ‫هي‬ ‫كالمية‬ ‫وحدة‬
‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ‫هنا‬ ‫من‬ .‫دوما‬ ‫معبرة‬ ‫و‬ ‫معنى‬ ‫ذاتا‬ ‫وهي‬
‫يكون‬ ‫قد‬ ‫الكالمي‬ ‫البيان‬ ‫ان‬ ‫حاسم‬ ‫بشكل‬ ‫و‬ ‫التأكيد‬
‫و‬ ‫المعنوية‬ ‫المرجعية‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫تفهيمي‬ ‫بشكل‬
‫ق‬
‫كالمي‬ ‫تفنن‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫تعبيري‬ ‫بشكل‬ ‫يكون‬ ‫د‬
‫التعبير‬ ‫ان‬ ‫مختصرة؛‬ ‫وبعبارة‬ .‫تاثيري‬ ‫و‬ ‫جمالي‬
‫ي‬ ‫قد‬ ‫الكالمي‬
‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫تفهيميا‬ ‫توصيليا‬ ‫كون‬
‫بيانيا‬
‫في‬ )‫التعبيرية‬ ( ‫في‬ ‫المقصود‬ ‫هو‬ ‫االخير‬ ‫و‬ ‫تعبيريا‬
‫في‬ ‫درجاته‬ ‫اعلى‬ ‫يبلغ‬ ‫حينما‬ ‫و‬ ،‫االدبية‬ ‫الكتابة‬
‫يحصل‬ ‫االحساسي‬ ‫و‬ ‫الجمالي‬ ‫الحضور‬
.‫التجريد‬
‫اعلى‬ ‫وهي‬ ‫التعبيرية‬ ‫درجات‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫فالتجريدية‬
.‫درجاتها‬
(
19
)
‫وا‬ ‫و‬ ‫حاسم‬ ‫بشكل‬ ‫و‬ ‫القول‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫ان‬ ‫ضح‬
‫الكلية‬ ‫و‬ ‫العميقة‬ ‫العوالم‬ ‫من‬ ‫بالكتابة‬ ‫االنطالق‬
‫ال‬ ‫بل‬ ، ‫التجريد‬ ‫لتحقيق‬ ‫يكفي‬ ‫ال‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫للمعنى‬
‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ، ‫ايضا‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫اثر‬ ‫يظهر‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫بد‬
‫ت‬ ‫مع‬ ‫الرمزية‬
‫بال‬ ، ‫وصفيتها‬ ‫و‬ ‫حكايتها‬ ‫و‬ ‫وظيفها‬
‫المرئي‬ ‫التوهج‬ ‫و‬ ‫االشعاع‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫الحكاية‬ ‫بدل‬
.

29. 26
‫و‬ ‫الفنية‬ ‫من‬ ‫االبداع‬ ‫عناصر‬ ‫الى‬ ‫باالضافة‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫رها‬‫توف‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الرسالية‬ ‫و‬ ‫الجمالية‬
‫التجريدية‬ ‫اللغة‬ ‫تتصف‬ ‫ان‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ، ‫الناضج‬ ‫الشعري‬
‫تعبي‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ها‬‫اهم‬ ‫محددة‬ ‫بصفات‬
‫عالم‬ ‫عن‬ ‫را‬
‫الخالصة‬ ‫بوجوداتها‬ ، ‫االحاسيس‬ ‫و‬ ‫للمعاني‬ ‫عميق‬
‫بب‬ ، ‫القصد‬ ‫و‬ ‫التشكل‬ ‫عن‬ ‫البعيدة‬ ، ‫الحرة‬
‫كلي‬ ‫وح‬
‫ال‬ ‫تراكيب‬ ‫و‬ ‫بمفردات‬ ، ‫عميق‬ ‫انساني‬ ‫و‬ ‫كوني‬ ‫و‬
‫و‬ ‫العوالم‬ ‫لتلك‬ ‫تجسيدات‬ ‫و‬ ‫تجليات‬ ‫اال‬ ‫فيها‬ ‫ترى‬
‫و‬ ‫الحكاية‬ ‫و‬ ‫للقول‬ ‫شديد‬ ‫خفوت‬ ‫من‬ ‫عناصرها‬
‫بلغة‬ ، ‫التوصيل‬
‫تقول‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تشع‬
‫امام‬ ‫نكون‬ ‫حينها‬ .
‫القول‬ ‫مجال‬ ‫تتجاوز‬ ‫التي‬ ‫االشعاع‬ ‫لغة‬ ‫تجريدية‬ ‫لغة‬
‫ص‬‫التشخ‬ ‫و‬
.
(
20
.)
‫ال‬ ‫طريقة‬
‫بحث‬
‫في‬ ‫التجريدي‬ ‫الكتابة‬ ‫نتناول‬ ‫ان‬ ‫سنحاول‬ ‫هنا‬
‫المتعددة‬ ‫ابعادها‬
‫تقديم‬ ‫الجل‬
‫فهم‬
‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظري‬
‫تطبيقي‬
‫التجريدي‬ ‫للشعر‬
‫االسلوبي‬ ‫النقد‬ ‫معتمدين‬
‫الكم‬
‫الكتابي‬ ‫االستقراء‬ ‫و‬ ‫ي‬
.

30. 27
‫ال‬
‫نق‬
‫االسلوبي‬ ‫د‬
‫الكم‬
‫ي‬
‫تقييم‬ ‫في‬ ‫واقعية‬ ‫و‬ ‫مصداقية‬ ‫الطرق‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫ان‬
‫تتبع‬ ‫هو‬ ‫األدبية‬ ‫الكتابات‬
‫العناصر‬ ‫ي‬‫تجل‬ ‫حاالت‬
‫و‬ ‫االحصاء‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫بأوسع‬ ‫الجمالية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬
‫للكتابة‬ ‫المختلفة‬ ‫المستويات‬ ‫في‬ ‫االستقراء‬
‫لقد‬ ‫و‬ .
‫ي‬‫الكم‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫أولى‬ ‫محاولة‬ ‫لنا‬ ‫كانت‬
‫الظاه‬ ‫لدراسة‬
‫نثر‬ ‫قصيدة‬ ‫فيها‬ ‫تناولنا‬ ‫األدبية‬ ‫رة‬
‫مظاه‬ ‫تتبعنا‬ ‫و‬ ‫األفقية‬ ‫السردية‬
‫عناصر‬ ‫و‬ ‫االدبية‬ ‫ر‬
‫الجمالي‬
‫األدبية‬ ‫العناصر‬ ‫تجليات‬ ‫و‬ . ‫فيها‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫كتابية‬ ‫مستويات‬ ‫ثالث‬ ‫في‬ ‫الجمالية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫و‬
‫النص‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مستوى‬
‫و‬
‫النص‬ ‫مستوى‬
‫و‬
‫مست‬
‫و‬
‫ى‬
‫النص‬ ‫بعد‬ ‫ما‬
(
21
)
‫ان‬
‫الفني‬ ‫العناصر‬ ‫ي‬‫تجل‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫البحث‬
‫هو‬ ‫ة‬
‫و‬ ، ‫النقد‬ ‫علم‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫وهو‬ ، ‫ي‬‫الكم‬ ‫النقد‬ ‫من‬
‫تجلي‬ ‫تتبع‬ ‫و‬ ، ‫االحصاء‬ ‫و‬ ‫االستقراء‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫العنصر‬
‫الظاهر‬ ‫الفني‬
‫وحدة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫في‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫االسنادات‬ ( ‫اهمها‬ ‫و‬ ‫تعبيرية‬
‫ومعتمد‬ ) ‫لجمل‬
‫المعارف‬ ‫على‬
‫النصية‬
‫ة‬‫الجلي‬ ‫العرفية‬
‫دون‬ ‫من‬
‫تجيز‬ ‫او‬ ‫تكلف‬ ‫او‬ ‫ادعاء‬
(
22
)

31. 28
‫االستقراء‬
‫ي‬‫النص‬
‫احصاؤها‬ ‫يمكن‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫االسلوبية‬ ‫التقنيات‬ ‫ان‬
‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يمك‬ ‫مما‬ ‫وضوح‬ ‫و‬ ‫بجالء‬ ‫استقراؤها‬ ‫و‬
‫هذه‬ ‫ان‬ ‫بحيث‬ ) ‫العلمية‬ ‫االدبية‬ ‫الكتابة‬ ( ‫حالة‬
‫م‬ ‫حدا‬ ‫تبلغ‬ ‫التقنيات‬
‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يمك‬ ‫الضبط‬ ‫ن‬
‫لو‬ ‫حتى‬ ‫اهدافها‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫التوقع‬ ‫درجات‬ ‫اقصى‬
‫التجريبية‬ ‫حالة‬ ‫تحقيق‬ ‫و‬ ، ‫شعورية‬ ‫كانت‬
‫األدب‬ ‫في‬
.
(
23
)
‫الرؤيوي‬ ‫و‬ ‫التقييمي‬ ‫و‬ ‫الذوقي‬ ‫التباين‬ ‫بلغ‬ ‫لقد‬
‫معه‬ ‫عاد‬ ‫ما‬ ‫حدا‬ ‫عموما‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫االدبية‬ ‫لالعمال‬
‫باالمكان‬
‫موحدة‬ ‫جمالية‬ ‫و‬ ‫فنية‬ ‫معايير‬ ‫على‬ ‫العثور‬
،
‫انم‬ ‫و‬ ‫المتلقين‬ ‫عامة‬ ‫عن‬ ‫هنا‬ ‫نتحدث‬ ‫ال‬ ‫نحن‬
‫ا‬
‫ان‬ . ‫للفنون‬ ‫الدارسين‬ ‫و‬ ‫المهتمين‬ ‫عن‬ ‫نتحدث‬
‫لهذا‬ ‫جيدا‬ ‫تبريرا‬ ‫تقدم‬ ‫ال‬ ‫المدرسية‬ ‫و‬ ‫االجيالية‬
‫احيانا‬ ‫الفوضى‬ ‫حد‬ ‫بلغ‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ، ‫التشظي‬
.
‫تبين‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫يكمن‬ ‫وضع‬ ‫هكذا‬ ‫في‬ ‫الخطر‬ ‫ان‬
‫المظا‬
‫و‬ ‫خلط‬ ‫يحصل‬ ‫بحيث‬ ، ‫للفنون‬ ‫الجمالية‬ ‫هر‬
‫يصي‬
‫فردية‬ ‫اجتهادات‬ ‫على‬ ‫التقييم‬ ‫في‬ ‫االعتماد‬ ‫ر‬
‫و‬
‫قد‬ ‫و‬، ‫بصلة‬ ‫الجمالي‬ ‫للواقع‬ ‫تمت‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫نفسية‬ ‫ميول‬
‫و‬ ‫االبداعي‬ ‫و‬ ‫الجميل‬ ‫تعيين‬ ‫في‬ ‫اخفاق‬ ‫يحصل‬

32. 29
‫غيره‬ ‫عن‬ ‫تمييزه‬
.
‫النقد‬ ‫بلوغ‬ ‫هو‬ ‫معضلة‬ ‫لهكذا‬ ‫الحقيقي‬ ‫الحل‬ ‫ان‬
‫عن‬ ‫الكف‬ ‫و‬ ، ‫العلمية‬ ‫من‬ ‫درجة‬
‫من‬ ‫النزول‬
‫استب‬ ‫و‬ ، ‫المصاديق‬ ‫الى‬ ‫النظرية‬
‫بنقد‬ ‫ذلك‬ ‫دال‬
‫اال‬ ‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫استقرائي‬ ‫تطبيقي‬
‫المصاديق‬ ‫و‬ ‫عمال‬
‫القوانين‬ ‫و‬ ‫القواعد‬ ‫تكوين‬ ‫يتم‬ ‫ذلك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬ ،
‫و‬ ‫الفنية‬ ‫المظاهر‬ ‫تشخيص‬ ‫و‬ ‫ادراك‬ ‫عملية‬ ‫في‬
‫لها‬ ‫استقرائي‬ ‫نقد‬ ‫علم‬ ‫الى‬ ‫الدعوة‬ ‫ان‬ . ‫الجمالية‬
‫الجوهرية‬ ‫و‬ ‫الكافية‬ ‫مبرراتها‬
‫ادخال‬ ‫ان‬ ‫كما‬ ،
‫الفن‬ ‫النقد‬ ‫في‬ ‫االستقرائية‬
‫في‬ ‫ملحة‬ ‫ضرورة‬ ‫هو‬ ‫ي‬
‫لمج‬ ‫الكبير‬ ‫االتساع‬ ‫ظل‬
‫حقيقية‬ ‫و‬ ، ‫االبداع‬ ‫ال‬
‫هو‬ ‫الفن‬ ‫ان‬ ‫ظاهرا‬ ‫يبدو‬ ‫لما‬ ‫االستقراء‬ ‫معيارية‬
‫الخارج‬ ‫مع‬ ‫تجاوبيا‬ ‫انجازا‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫انسانية‬ ‫ظاهر‬
.
‫التسليم‬ ‫فكرة‬ ‫عن‬ ‫بالكلية‬ ‫يتخلى‬ ‫االستقرائي‬ ‫النقد‬ ‫ان‬
‫الجمالي‬ ‫للعنصر‬
‫و‬ ، ‫معيارا‬ ‫اعتباره‬ ‫و‬ ‫المدعى‬
‫مستنده‬ ‫يكون‬
‫تقبل‬ ‫ال‬ ‫استقرائية‬ ‫معارف‬ ‫الحقيقي‬
‫و‬ ‫الخطا‬
‫عن‬ ‫االبتعاد‬ ‫ال‬
‫الواقع‬
(
24
.)
‫االيمان‬ ‫من‬ ‫تنطلق‬ ‫االستقرائي‬ ‫النقد‬ ‫فكرة‬ ‫ان‬
‫و‬ ‫كظاهرة‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫فانه‬ ، ‫بالمبدع‬
‫و‬ ‫فرضيات‬ ‫تحقيق‬ ‫نحو‬ ‫يسعى‬ ‫انجازا‬ ‫ليس‬

33. 30
‫يتعامل‬ ‫و‬ ، ‫افكار‬ ‫و‬ ‫نظريات‬
‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫مع‬
‫يتحق‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫انسانية‬ ‫كظاهرة‬
‫جماليانت‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫ق‬
‫انجا‬ ‫و‬ ، ‫انسانية‬ ‫كظواهر‬
‫و‬ ‫معرفية‬ ‫مميزة‬ ‫زات‬
‫ال‬ ‫و‬ ، ‫بالتطور‬ ‫بل‬ ‫بالسكون‬ ‫تتصف‬ ‫ال‬ ، ‫تطورية‬
‫تجديدية‬ ‫وانتقادات‬ ‫فكرية‬ ‫مطالب‬ ‫نحو‬ ‫الدافع‬ ‫يكون‬
‫االعمال‬ ‫ذات‬ ‫من‬ ‫ناتج‬ ‫طبيعي‬ ‫التطور‬ ‫يكون‬ ‫وانما‬
‫التطورات‬ ‫ان‬ ‫نالحظ‬ ‫انا‬ ‫و‬.
‫انما‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫التاريخية‬
‫عب‬ ‫بانجازات‬ ‫حصلت‬
‫من‬ ‫الموجود‬ ‫تجاوزت‬ ‫قرية‬
‫نق‬ ‫مطالب‬ ‫و‬ ‫نظريات‬
‫الحقيقي‬ ‫السبب‬ ‫ان‬ ‫و‬ ، ‫دية‬
‫بالتسليم‬ ‫تحضى‬ ‫فوقية‬ ‫معاير‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫هو‬ ‫الفن‬ ‫لتلكؤ‬
‫او‬ ‫استقراء‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الجمالية‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫تعد‬ ‫و‬
‫و‬ ، ‫النقد‬ ‫مطالب‬ ‫تحقيق‬ ‫نحو‬ ‫الفن‬ ‫دفع‬ ‫فبدل‬ ، ‫اثبت‬
‫ف‬ ، ‫متابعهتا‬
‫اتجاه‬ ‫الى‬ ‫دعوة‬ ‫االستقرائي‬ ‫النقد‬ ‫ان‬
‫معاكس‬
‫التابع‬ ‫و‬ ‫المالحق‬ ‫هو‬ ‫النقد‬ ‫فيه‬ ‫يكون‬ ،
‫لال‬
‫الحقائقية‬ ‫المعرفة‬ ‫احراز‬ ‫مسالة‬ ‫و‬ . ‫الفنية‬ ‫عمال‬
‫تضمن‬ ‫االدعاء‬ ‫و‬ ‫التكلف‬ ‫و‬ ‫التوهم‬ ‫عدم‬ ‫و‬
‫نقد‬ ‫هكذا‬ ‫عليه‬ ‫يرتكز‬ ‫الذي‬ ‫باالستقراء‬
.
‫الحقيقي‬ ‫المحور‬ ‫هو‬ ‫االستقراء‬ ‫ان‬ ‫ريب‬ ‫ال‬
‫العلمية‬ ‫للمعارف‬
‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫النظريات‬ ‫ان‬ ‫و‬ ،
‫بالواقعي‬ ‫تتصف‬
‫لها‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫مال‬ ‫المصداقية‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫تمثي‬ ‫و‬ ‫وجود‬
‫المجال‬ ‫و‬ ‫الخارج‬ ‫في‬ ‫جيد‬ ‫جزئي‬ ‫ل‬

34. 31
‫مجال‬ ‫في‬ ‫االدعاء‬ ‫يكفي‬ ‫فال‬ ، ‫للنظرية‬ ‫الواقعي‬
‫العلوم‬
.
‫متعددة‬ ‫بصور‬ ‫تحقيقها‬ ‫يمكن‬ ‫االستقرائي‬ ‫النقد‬ ‫الية‬
، ‫التطبيقية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫معمول‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ ‫و‬ ،
‫اال‬
‫بالكلية‬ ‫االعتماد‬ ‫هو‬ ‫الجوهر‬ ‫و‬ ‫االساس‬ ‫ان‬
‫على‬
‫المص‬ ‫محورية‬ ‫يعني‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ، ‫االستقراء‬
‫و‬ ‫اديق‬
‫قواعد‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫يستحصل‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫صفاتها‬
.
‫تكبيلها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ، ‫حرة‬ ‫عملية‬ ‫االبداع‬ ‫عملية‬ ‫ان‬
‫و‬ ‫مسلمة‬ ‫تعتبر‬ ‫و‬ ‫تفرض‬ ، ‫نظريات‬ ‫و‬ ‫بفرضيات‬
‫باثبات‬ ‫تحظ‬ ‫لم‬ ‫انها‬ ‫رغم‬ ، ‫المعرفة‬ ‫و‬ ‫للتذوق‬ ‫اساسا‬
‫ال‬ ‫ان‬ ‫اخر‬ ‫بمعنى‬ ، ‫الفرضية‬ ‫غير‬ ‫دليل‬ ‫ال‬ ‫و‬
‫ما‬ ‫نقد‬
‫معارفه‬ ‫فان‬ ‫االستقراء‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫لم‬
‫معارف‬ ‫تبقى‬
‫التغيرات‬ ‫في‬ ‫الحقيقي‬ ‫السبب‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ، ‫فرضية‬
‫االبداعية‬ ‫المتطلبات‬ ‫و‬ ‫الجمالية‬ ‫القيم‬ ‫في‬ ‫السريعة‬
‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫االستقرار‬ ‫اعتمد‬ ‫لو‬ ‫اما‬ ، ‫الفني‬ ‫النقد‬ ‫في‬
‫ب‬ ‫اال‬ ‫للفريضة‬ ‫التسليم‬ ‫يتم‬
‫من‬ ‫مصداقيتها‬ ‫اثبات‬
‫فانه‬ ، ‫االستقراء‬ ‫خالل‬
‫حقائقي‬ ‫مجال‬ ‫لدينا‬ ‫سيكون‬
‫عالي‬ ‫بدرجة‬ ‫يتصف‬
‫الواقعية‬ ‫من‬ ‫ة‬
.
‫كان‬ ‫مهما‬ ‫االدبية‬ ‫االعمال‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫دائما‬ ‫يكون‬
‫العناصر‬ ‫و‬ ، ‫ظواهر‬ ‫بكونها‬ ‫عددها‬ ‫و‬ ‫حجمها‬

35. 32
‫معرفة‬ ‫الي‬ ‫االذعان‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫كظواهر‬ ‫تعامل‬ ‫الجمالية‬
‫بمصدق‬ ‫اال‬ ‫عنها‬
‫استقرائي‬
(
25
.)
‫القول‬ ‫يمكننا‬ ‫ربما‬
-
‫بف‬ ‫و‬ ‫هذا‬ ‫وقتنا‬ ‫في‬
‫ضل‬
‫خالل‬ ‫انتج‬ ‫الذي‬ ‫الكبير‬ ‫النقدي‬ ‫االرث‬
‫العقود‬
‫االخير‬
-
‫العربي‬ ‫االدبي‬ ‫النقد‬ ‫ظهور‬ ‫بوجوب‬
‫تكون‬ ‫ان‬ ‫بمعنى‬ ، ‫ثابتة‬ ‫تطبيقية‬ ‫بمظاهر‬
‫وغير‬ ‫ثابت‬ ‫علمي‬ ‫شكل‬ ‫ذات‬ ‫النقدية‬ ‫االبحاث‬
‫هارز‬ ‫وندل‬ ( ‫يقول‬ ، ‫للفردية‬ ‫خاضع‬
1990
)
‫الن‬ (
‫ادبية‬ ‫بنظريات‬ ‫ابدل‬ ‫ولقد‬ ، ‫موضة‬ ‫ليس‬ ‫قد‬
‫الجامع‬ ‫معظم‬ ‫في‬
‫صار‬ ‫يكتب‬ ‫الذي‬ ‫االدب‬ ، ‫ات‬
( . ‫ثابتة‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫يركز‬
26
)
‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫و‬
‫اجراء‬ ‫في‬ ‫االمام‬ ‫الى‬ ‫لخطوة‬ ‫اال‬ ‫مهم‬ ‫امر‬ ‫هكذا‬
‫انتج‬ ‫لما‬ ‫تدقيق‬ ‫و‬ ‫تصنيف‬ ‫و‬ ‫فحص‬ ‫و‬ ‫مراجعة‬
‫محمد‬ ‫علي‬ ‫احمد‬ ( ‫يقول‬ ، ‫نقد‬ ‫من‬
2007
( )
‫النقدية‬ ‫الممارسات‬ ‫إن‬
‫ال‬ ‫التطبيقية‬ ‫أو‬ ‫التحليلية‬
‫أ‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫تزال‬
‫المناهج‬ ‫سيرة‬
، ‫تفكيكية‬ ‫و‬ ‫بنيوية‬ ‫و‬ ‫نفسانية‬ ‫من‬ ‫الغربية‬
‫إذ‬
‫على‬ ‫عاكفون‬ ‫نحن‬ ‫و‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ً‫ا‬‫وقت‬ ‫أمضينا‬
‫القديمة‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫مدارسة‬
‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫إما‬ : ‫طريقتين‬ ‫بإحدى‬ ‫منها‬
‫تقديم‬ ‫إما‬ ‫و‬ ، ‫الغربي‬ ‫النقد‬ ‫مفرزات‬
‫قراءات‬
‫الواقع‬ ‫و‬ ، ‫منهجي‬ ‫تحديد‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫متحللة‬ ‫ذوقية‬
‫أن‬
‫المراجعة‬ ‫سوى‬ ‫ينقصها‬ ‫ال‬ ‫الممارسات‬ ‫تلك‬

36. 33
‫الفاحص‬ ‫العقلية‬
‫مثل‬ ‫إلجراء‬ ‫األوان‬ ‫آن‬ ‫قد‬ ‫و‬ ، ‫ة‬
‫تلك‬ ‫تقويم‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫بمعنى‬ ، ‫المراجعة‬ ‫تلك‬
‫الفكري‬ ‫و‬ ‫الفني‬ ‫محصولها‬ ‫لبيان‬ ‫الممارسات‬
(
27,28
)
‫النقد‬ ‫نقد‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫مراجعة‬ ‫هكذا‬ .
‫ضرور‬
‫و‬ ‫االدبية‬ ‫النظرية‬ ‫تطوير‬ ‫ألجل‬ ‫ملحة‬ ‫ة‬
‫تكميليا‬ ‫امرا‬ ‫ليس‬
‫يعتقد‬ ‫قد‬ ‫كما‬
.
‫واضحا‬ ‫بات‬ ‫لقد‬
‫الى‬ ‫الجمالية‬ ‫االستجابة‬ ‫رجوع‬
‫فسلجية‬ ‫و‬ ‫شعورية‬ ‫مكونات‬ ‫و‬ ‫انظمة‬
‫موحدة‬
‫في‬ ‫الكبير‬ ‫التنوع‬ ‫و‬ ‫االختالف‬ ‫رغم‬ ‫البشر‬ ‫لدى‬
‫فسلجيا‬ ‫العملية‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ، ‫الجميلة‬ ‫االشياء‬
‫و‬ ‫حسية‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫التذوق‬ ‫عملية‬ ‫بتكون‬
‫اعلى‬ ‫تحليلي‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫تتفاعل‬ ‫ذهنية‬ ‫عناصر‬
‫يمكن‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ، ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫للتذوق‬ ‫مركز‬ ‫في‬
‫انها‬ ‫على‬ ‫لالطعمة‬ ‫الحسي‬ ‫التذوق‬ ‫عملية‬ ‫فهم‬
‫ن‬ ‫من‬ ‫جزء‬
‫عملية‬ ‫يشمل‬ ‫عام‬ ‫تذوق‬ ‫جهاز‬ ‫او‬ ‫ظام‬
‫محمد‬ ‫ماجد‬ ( ‫يقول‬. ‫الذهنيات‬ ‫و‬ ‫للحسيات‬ ‫تذوق‬
‫حسن‬
2004
( )
‫في‬ ‫األساسية‬ ‫التجربة‬ ‫أن‬
‫يرى‬ ‫لذلك‬ ،‫الحسية‬ ‫التجربة‬ ‫هي‬ ‫الجمال‬ ‫مجال‬
‫ا‬ ‫اإلدراك‬ ‫أن‬ ‫البعض‬
‫جوهره‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫لجمالي‬
‫الحساسية‬ ‫طبيعة‬ ‫وتقوم‬ ،ً‫ا‬‫تصور‬ ‫وليس‬ ،‫حدس‬
‫بمعن‬ ،‫االستقبال‬ ‫بعد‬ ‫على‬
‫اإل‬ ‫أن‬ ‫ى‬
‫دراك‬
‫على‬ ‫الواقع‬ ‫لألثر‬ ‫نتيجة‬ ‫يحدث‬ ‫الجمالي‬

37. 34
( ‫المعطاة‬ ‫الموضوعات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الحواس‬
29
)
.
‫المدروسة‬ ‫المواد‬
‫تجريدية‬ ‫قصيدة‬ ‫؛‬ ‫الشرفة‬
(
30
)
.
‫الشرفة‬
‫الموسوي‬ ‫غني‬ ‫انور‬
‫نحو‬
‫الشر‬
‫حيث‬ ، ‫الشتاء‬ ‫عيون‬ ‫نحو‬ ، ‫الناعسة‬ ‫فة‬
‫ى‬‫يتخف‬ ،‫كالمساءات‬ ‫الشوق‬ ‫يتساقط‬
، ‫السكون‬ ‫خلف‬
‫ا‬‫عش‬ ‫يبني‬ ، ‫الغيم‬ ‫صوت‬ ‫خلف‬
. ‫الذيول‬ ‫بطعم‬

38. 35
‫الصمت‬ ‫باحة‬ ‫نحو‬ ‫ترنو‬ ، ‫الظالل‬ ‫تلك‬ ‫الظالل‬
‫حيث‬ ، ‫ي‬‫البن‬ ‫الوهج‬ ‫ستارة‬ ‫خلف‬ ‫هناك‬،
.‫الفجر‬ ‫غربة‬ ‫د‬‫ترد‬ ‫الصقيع‬ ‫أنفاس‬
‫ت‬ ، ‫الزاوية‬ ‫تلك‬ ‫من‬
‫الضباب‬ ‫أرواح‬ ‫تصاعد‬
. ‫بالنسيم‬ ‫مبتهجة‬ ، ‫الخضراء‬
‫التجريدية‬ ‫باللغة‬ ‫تعريف‬
‫الكتابات‬ ‫في‬ ‫األشياء‬ ‫عمق‬ ‫نحو‬ ‫النزعة‬ ‫كانت‬ ‫لقد‬
‫العصور‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫دوما‬ ‫حاضرة‬ ‫غيرها‬ ‫و‬ ‫األدبية‬
‫الشعور‬ ‫منها‬ ‫كثيرة‬ ‫عوامل‬ ‫بفعل‬ ‫و‬ ‫ها‬‫ان‬ ‫اال‬ ،
‫النهج‬ ‫صار‬ ، ‫للعالم‬ ‫الخالق‬ ‫علم‬ ‫تناهي‬ ‫بال‬ ‫المتنامي‬
‫اننا‬ ‫حتى‬ ، ‫الفكرية‬ ‫االوساط‬ ‫في‬ ‫يتوسع‬ ‫التأملي‬
‫اصب‬ ‫اليوم‬ ‫الكتابة‬ ‫ان‬ ‫نقول‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬
‫أطروحة‬ ‫حت‬
‫محضا‬ ‫تعبيرا‬ ‫و‬ ‫وصفا‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ، ‫فكرة‬ ‫و‬
‫و‬ ‫الرمزية‬ ‫األدائية‬ ‫بين‬ ‫تفاعلية‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫و‬ .
‫للعمق‬ ‫الالواعي‬ ‫و‬ ‫الواعي‬ ‫القصد‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬
‫في‬ ‫تصورات‬ ‫من‬ ‫لدينا‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ ‫و‬ ‫الكتابة‬ ‫انتقلت‬ ،
‫المعنى‬ ‫عوالم‬ ‫عن‬ ‫الحكاية‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫مهم‬ ‫جانب‬
‫و‬ ‫االنكشاف‬ ‫حالة‬ ‫الى‬
‫فصارت‬ ، ‫لها‬ ‫التجسيد‬

39. 36
‫من‬ ‫تنبعث‬ ‫ها‬‫كأن‬ ‫و‬ ‫الشعرية‬ ‫وخصوصا‬ ‫الكتابة‬
‫ما‬ ‫كأن‬ ‫و‬ ، ‫المعنى‬ ‫عوالم‬ ‫من‬ ‫تنطلق‬ ‫و‬ ‫العمق‬
‫انما‬ ‫و‬ ‫رة‬‫معب‬ ‫لفظية‬ ‫أنظمة‬ ‫ليس‬ ‫القارئ‬ ‫أمام‬ ‫يتجسد‬
‫خطوة‬ ‫في‬ ‫و‬ ، ‫متجسدة‬ ‫شعورية‬ ‫و‬ ‫معنوية‬ ‫حقول‬
‫قصدها‬ ‫و‬ ‫الكتابة‬ ‫طلب‬ ‫صار‬ ، ‫تفردا‬ ‫و‬ ‫اتساعا‬ ‫أكثر‬
‫ع‬ ‫البحث‬ ‫هو‬ ‫الحقيقي‬
‫صوره‬ ‫و‬ ‫االحساس‬ ‫أصول‬ ‫ن‬
‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الخالصة‬ ‫الكلية‬ ‫تشكالته‬ ‫و‬ ‫العميقة‬
‫المعنى‬ ‫و‬ ‫الفكر‬
(
31
)
.
‫لفكرة‬ ‫موحدة‬ ‫عناصر‬ ‫و‬ ‫مفاهيم‬ ‫س‬‫تلم‬ ‫يمكن‬
‫ففي‬ ، ‫غيره‬ ‫و‬ ‫لألدب‬ ‫شاملة‬ ‫عامة‬ ‫التجريد‬
‫التجريد‬ : ‫العربية‬ ‫الموسوعة‬
abstraction
‫هو‬ ،
‫ثانوي‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ،‫رئيس‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫الفصل‬ ‫عملية‬
‫عارض‬
،‫حاسمة‬ ‫عملية‬ ‫التجريد‬ ‫ويعد‬ .‫ومتغير‬
‫ي‬‫الحس‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
‫وتداخل‬ ،‫الخبرة‬ ‫خليط‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ومن‬ ،‫التراكمي‬
،‫إدراكية‬ ،‫حركية‬ ،‫ية‬‫(حس‬ ‫ومكوناتها‬ ‫عناصرها‬
‫المستوى‬ ‫إلى‬ )‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫دة‬‫مجر‬ ،‫صة‬‫مشخ‬
‫مشترك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ،‫النظري‬ ‫المعرفي‬
‫الخب‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬
‫يشتمل‬ ‫الذي‬ ‫المستوى‬ ‫أي‬ ،‫هذه‬ ‫رة‬

40. 37
‫ومبادئ‬ ‫مفهومات‬ ‫على‬ ‫والبناء‬ ‫التكوين‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫كريستين‬ ‫تقول‬ ‫و‬ .‫ونظريات‬ ‫وقوانين‬ ‫وقواعد‬
‫الرمزية‬ ‫االشارة‬ ‫يتبنى‬ ‫بوالك‬ ‫كان‬ ‫(بينما‬ ‫زيباس‬
‫كانت‬ ‫لروثكو‬ ‫الرئيسية‬ ‫االعمال‬ ‫فأن‬ ‫والفعل‬
‫كانت‬ ‫االلوان‬ ‫من‬ ‫رقيقة‬ ‫كتل‬ ،‫خالصة‬ ‫تجريدية‬
‫مث‬ ‫لوحاته‬ ‫في‬ ‫تطفو‬
‫يكاد‬ ‫سماوي‬ ‫مشهد‬ ‫في‬ ‫الغيوم‬ ‫ل‬
‫كوننك‬ ‫كان‬ ‫اخر‬ ‫جانب‬ ‫ومن‬ ،‫الكثافة‬ ‫اصداء‬ ‫يردد‬
‫على‬ ‫قدرته‬ ،‫بوالك‬ ‫ل‬ ‫الرئيسي‬ ‫المنافس‬ ‫يعتبر‬
‫او‬ ‫طبيعي‬ ‫منظر‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫الموضوعات‬ ‫تناول‬
‫من‬ ‫ورائع‬ ‫هائل‬ ‫باحساس‬ ‫معه‬ ‫والتعامل‬ ‫موديل‬
،‫عميقة‬ ‫انطباعات‬ ‫تثير‬ ‫كانت‬ ،‫البدائية‬ ‫الحرية‬
‫ا‬ ‫الصدمة‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬
‫العرض‬ ‫وبين‬ ‫القوية‬ ‫لنقية‬
‫مذهل‬ ‫تجريدي‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫يتوازنان‬ ‫الجمالي‬
.
‫نحو‬ ‫عميق‬ ‫اتجاه‬ ‫بانها‬ ‫التجريدية‬ ‫اللغة‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬
‫االدب‬ ‫لموضوعات‬ ‫وكلية‬ ‫مجردة‬ ‫و‬ ‫خالصة‬ ‫صور‬
‫المعنى‬ ‫و‬ ‫االحساس‬ ‫و‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫الجمال‬ ‫عوالم‬ ‫و‬
‫تختلف‬ ‫و‬ ، ‫تلهمه‬ ‫و‬ ‫الشاعر‬ ‫بنفس‬ ‫تعصف‬ ‫التي‬ ،
‫بشكل‬ ‫التعبيرية‬ ‫هذه‬
‫الجزئي‬ ‫نحو‬ ‫يتجه‬ ‫عما‬ ‫واضح‬
‫و‬ ، ‫قريبة‬ ‫موضوعات‬ ‫و‬ ‫جماليات‬ ‫و‬ ‫تجرية‬ ‫من‬

41. 38
‫الن‬ ‫التعبير‬ ‫لغة‬ ‫على‬ ‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫ذلك‬ ‫ينعكس‬
‫شكل‬ ‫في‬ ‫الحاسم‬ ‫تاثيرها‬ ‫لها‬ ‫الموضوع‬ ‫خصوصية‬
‫الوضوح‬ ‫و‬ ‫الجالء‬ ‫فبينما‬ ، ‫عنه‬ ‫تتحدث‬ ‫التي‬ ‫اللغة‬
‫وحتى‬ ‫التعبيري‬ ‫المجاز‬ ‫و‬ ‫االحتفاء‬ ‫و‬ ‫القرب‬ ‫و‬
‫س‬ ‫من‬ ‫الموظفة‬ ‫الرمزية‬
‫عن‬ ‫المعبرة‬ ‫اللغة‬ ‫مات‬
‫الجمال‬ ‫و‬ ‫االبداع‬ ‫لموضوعات‬ ‫الجزئية‬ ‫التصورات‬
‫فان‬ ، ‫تشخصية‬ ‫جزئية‬ ‫تعبيرية‬ ‫بلغة‬ ‫الجزئية‬
‫الرمزية‬ ‫و‬ ‫الكلية‬ ‫التصورات‬ ‫و‬ ، ‫الخالص‬ ‫التجسيد‬
‫سمات‬ ‫من‬ ‫البعيد‬ ‫العمق‬ ‫و‬ ‫الحر‬ ‫التحليق‬ ‫و‬ ‫المبتكرة‬
‫الكلية‬ ‫التصورات‬ ‫فيها‬ ‫تتجسد‬ ‫التي‬ ‫اللغة‬
‫االبداع‬ ‫لموضوعات‬
‫تعبيرية‬ ‫بلغة‬ ‫الكلية‬ ‫الجمال‬ ‫و‬
. ‫تجريدية‬ ‫كلية‬
‫محددة‬ ‫بصفات‬ ‫الشعر‬ ‫لغة‬ ‫تتصف‬ ‫ان‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫اذن‬
‫و‬ ‫للمعاني‬ ‫عميق‬ ‫عالم‬ ‫عن‬ ‫تعبيرا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ها‬‫اهم‬
‫البعيدة‬ ، ‫الحرة‬ ‫الخالصة‬ ‫بوجوداتها‬ ، ‫االحاسيس‬
‫انساني‬ ‫و‬ ‫كوني‬ ‫و‬ ‫كلي‬ ‫ببوح‬ ، ‫القصد‬ ‫و‬ ‫التشكل‬ ‫عن‬
‫ترى‬ ‫ال‬ ‫تراكيب‬ ‫و‬ ‫بمفردات‬ ، ‫عميق‬
‫اال‬ ‫فيها‬
‫من‬ ‫عناصرها‬ ‫و‬ ‫العوالم‬ ‫لتلك‬ ‫تجسيدات‬ ‫و‬ ‫تجليات‬
‫بلغة‬ ، ‫التوصيل‬ ‫و‬ ‫الحكاية‬ ‫و‬ ‫للقول‬ ‫شديد‬ ‫خفوت‬
‫لغة‬ ‫تجريدية‬ ‫لغة‬ ‫امام‬ ‫نكون‬ ‫حينها‬ . ‫تقول‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تشع‬

42. 39
‫و‬ . ‫ص‬‫التشخ‬ ‫و‬ ‫القول‬ ‫مجال‬ ‫تتجاوز‬ ‫التي‬ ‫االشعاع‬
‫الخصائص‬ ‫تلك‬ ‫لتلمسنا‬ ) ‫الشرفة‬ ( ‫نص‬ ‫تأملنا‬ ‫لو‬
‫و‬ ‫فقراتها‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫بوضوح‬
‫وتعابيرها‬ ‫تراكيبها‬
.
( ‫تجريدية‬ ‫قصيدة‬ ‫لوحة؛‬
32
.)
‫لوحة‬
‫محمد‬ ‫زكية‬
‫الشفافة‬ ‫ريشتي‬ .‫الربيع‬ ‫كفراشات‬ ‫زاهية‬ ‫ألواني‬
‫منذ‬ ‫أعشقه‬ .‫الضوء‬ ‫مغازلة‬ ‫عن‬ ‫أتوقف‬ ‫ال‬ .‫مطيعة‬
‫يوما‬ ‫أشتك‬ ‫ولم‬ ‫الشمس‬ ‫جمال‬ ‫عيناي‬ ‫أبصرت‬
‫أفكاري‬ ‫ويلهب‬ ‫المرهف‬ ‫ي‬‫حس‬ ‫يحرق‬ ‫الذي‬ ‫قيظها‬

43. 40
‫كلما‬ .‫المترددة‬
‫اختر‬
‫مختلفا‬ ‫لونه‬ ‫أجد‬ ‫حلما‬ ‫ت‬
‫نظراتها‬ ‫تعذبني‬ ، ‫الخجولة‬ ‫ريشتي‬ ‫هم‬‫أت‬. ‫فأضجر‬
.‫وأعتذر‬ ‫منها‬ ‫فأستحي‬ ‫البريئة‬
. ‫تمنيت‬ ‫مما‬ ‫أجمل‬ ‫لونه‬ ‫ألجد‬ ‫طويال‬ ‫بالحلم‬ ‫أحدق‬
‫لون‬ ‫وكل‬ ‫بلون‬ ‫يوم‬ ‫كل‬، ‫متجدد‬ ‫متحف‬ ‫لوحتي‬
.‫أحالمي‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫أجمل‬
‫الدنيا‬ ‫بكنوز‬ ‫ولو‬ ‫أبيعها‬ ‫لن‬ ‫وأصيلة‬ ‫أصلية‬ ‫لوحتي‬
‫أتناز‬ ‫ولن‬
‫عن‬ ‫ل‬
‫أبي‬ ‫فضول‬ ‫من‬ ‫خوفا‬ ‫صوتها‬ ‫نقاء‬
‫بأصنامه‬ ‫ألواني‬ ‫كفرت‬ ‫فقد‬.‫شاء‬ ‫كلما‬ ‫فليلعنها‬ ،‫جهل‬
. ‫العمياء‬
‫ايضا‬ ‫االصوات‬ ‫ان‬ ‫كما‬ ، ‫األلوان‬ ‫مثل‬ ‫الكلمات‬ ‫ان‬
‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫للصوت‬ ‫الشكلي‬ ‫البعد‬ ‫ان‬ ‫مع‬ ‫و‬ ، ‫كذلك‬
‫هذا‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ، ‫تعبيرية‬ ‫طاقات‬ ‫ل‬‫يحم‬ ‫و‬ ‫يوظف‬
‫الحدا‬ ‫الشكلية‬ ‫االسلوبية‬ ‫من‬ ‫االسلوب‬
‫ال‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫ثية‬
‫قديمة‬ ‫اصبحت‬ ‫و‬ ‫االدب‬ ‫جوهر‬ ‫الى‬ ‫عميقا‬ ‫تنفذ‬

44. 41
‫تجاه‬ ‫الحماس‬ ‫قل‬ ‫لذلك‬ ، ‫اشتغال‬ ‫كادوات‬
‫و‬ ، ‫بصرية‬ ‫أو‬ ‫سمعية‬ ‫الشكلية‬ ‫التوظيفات‬
‫تريد‬ ‫التي‬ ، ‫الكاملة‬ ‫النثر‬ ‫قصيدة‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫خصوصا‬
‫زخارف‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫كاملة‬ ‫بنثرية‬ ‫النثر‬ ‫قصيدة‬ ‫كتابة‬
‫مر‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫صوتية‬ ‫ال‬ ‫شكلية‬ ‫توظيفات‬ ‫او‬ ‫شكلية‬
. ‫ئية‬
‫من‬ ‫عند‬ ‫الوان‬ ‫الكلمات‬ ‫بل‬ ، ‫األلوان‬ ‫مثل‬ ‫الكلمات‬
‫ال‬ ‫وهكذا‬ ، ‫للكلمات‬ ‫التأثيري‬ ‫العمق‬ ‫يدرك‬
‫ترتيب‬
‫و‬ ، ‫تأثيري‬ ‫عمق‬ ‫له‬ ‫ايضا‬ ‫لها‬ ‫الزماني‬ ‫و‬ ‫المكاني‬
‫المعاني‬ ‫ان‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ . ‫الخطابي‬ ‫البعد‬ ‫أخير‬
‫مستويات‬ ‫ثالث‬ ‫على‬ ‫النفس‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬
‫االس‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ‫المفرد‬ ‫المعنى‬ ‫مستوى‬
‫او‬ ‫ناد‬
‫و‬ ‫الخطاب‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫التجاور‬ ‫و‬ ‫الترتيب‬
. ‫التامة‬ ‫الجملة‬
‫تأ‬ ‫في‬ ‫الكالم‬ ‫يعتمد‬ ‫بينما‬
‫االفادة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫ثيريته‬
‫المفيدة‬ ‫المركبة‬ ‫المعاني‬ ‫على‬ ‫الخطابية‬ ‫و‬ ‫الجملية‬
‫خطاب‬ ‫و‬ ‫رسالة‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫المعنى‬ ‫التام‬ ‫القول‬ ‫على‬ ‫او‬
‫بفعل‬ ‫هو‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫يحصل‬ ‫ما‬ ‫ان‬ ‫بحيث‬ ، ‫معنوي‬
‫يس‬ ‫ما‬
‫معنوي‬ ‫بيان‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫افادة‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫تلم‬
‫االسنادات‬ ‫و‬ ‫المفردات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التأثيرية‬ ‫فان‬ ،
‫ا‬ (
‫الثقل‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫فهو‬ ) ‫للكلمات‬ ‫المكاني‬ ‫لترتيب‬

45. 42
. ‫للكلمات‬ ‫الرمزي‬ ‫و‬ ‫العاطفي‬ ‫الزخم‬ ‫و‬ ‫الشعوري‬
‫ان‬ ‫للمؤلف‬ ‫يمكن‬ ‫انه‬ ‫سابقة‬ ‫مناسبات‬ ‫في‬ ‫بينا‬ ‫لقد‬ ‫و‬
‫و‬ ‫يوظفها‬ ‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫يستفيد‬
‫عنصرا‬ ‫يجعلها‬
‫يؤثر‬ ‫الذي‬ ‫البعد‬ ‫هذا‬ ، ‫الخطاب‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫تعبيريا‬
‫بالمف‬ ‫القارئ‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫فيه‬
‫من‬ ‫ترتيبها‬ ‫و‬ ‫ردات‬
‫ذا‬ ‫النص‬ ‫فيكون‬ . ‫التجريدي‬ ‫البعد‬ ‫هو‬ ‫خطاب‬ ‫دون‬
‫البعد‬ ‫و‬ ‫الخطابي‬ ‫البعد‬ ‫تأثيريته‬ ‫في‬ ‫بعدين‬
. ‫التجريدي‬
‫تجريد‬ ‫أسلوب‬ ‫بالضبط‬ ‫اقصد‬ ‫و‬ ، ‫التجريدية‬ ‫اللغة‬
‫الكالم‬
‫و‬ ‫الحسية‬ ‫قوته‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫ا‬‫فني‬
‫و‬ ‫المعرفي‬ ‫ثقله‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫الشعورية‬
، ‫الخطابي‬
‫االدوات‬ ‫تلك‬ ‫بكل‬ ‫الرسالة‬ ‫ايصال‬ ‫مع‬
‫الوعي‬ ‫في‬ ‫التحوالت‬ ‫و‬ ‫االنجازات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫هو‬ ،
‫كلما‬ ‫و‬ ، ‫الفن‬ ‫و‬ ‫األدب‬ ‫تجاه‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫تجاه‬ ‫البشري‬
‫علو‬ ‫و‬ ‫نضجا‬ ‫و‬ ‫عمقا‬ ‫اكثر‬ ‫باالشياء‬ ‫الشعور‬ ‫صار‬
‫ا‬
‫كلما‬ ‫بينما‬ ، ‫اكثر‬ ‫التجريد‬ ‫نحو‬ ‫ستتجه‬ ‫البشرية‬ ‫فان‬
‫مطلوب‬ ‫التوجيه‬ ‫و‬ ‫التعبئة‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫صارت‬
‫ا‬
‫السائدة‬ ‫هي‬ ‫الخطابية‬ ‫اللغة‬ ‫صارت‬
(
33
)
.
‫هي‬ ‫التجريدية‬ ‫اللغة‬ ‫ان‬ ‫تصور‬ ‫صحيحا‬ ‫ليس‬ ‫و‬
‫معتمد‬ ‫غير‬ ‫التجريد‬ ‫ان‬ ‫الحق‬ ‫بل‬ ، ‫عالية‬ ‫رمزية‬

46. 43
‫يعتمد‬ ‫انما‬ ‫و‬ ‫اصال‬ ‫المعنوية‬ ‫الرمزية‬ ‫على‬
‫على‬
، ‫كخطاب‬ ‫تفهم‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬ ‫تدرك‬ ‫و‬ ‫تحس‬ ‫رمزية‬
‫اعلى‬ ‫هي‬ ‫فالتجريدية‬ ‫لذلك‬ ، ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫امر‬ ‫وهذا‬
‫ح‬
‫االنطالق‬ ‫و‬ ‫االنبعاث‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬ ‫االت‬
‫ان‬ ‫حيث‬ . ‫الخارج‬ ‫نحو‬ ‫الوعي‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫عمق‬ ‫من‬
‫طريقتان‬ ‫الخارج‬ ‫مع‬ ‫الفنان‬ ‫او‬ ‫الكاتب‬ ‫تعامل‬ ‫في‬
‫ال‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬ ‫هو‬ ‫االول‬ ‫اسلوبان‬ ‫او‬
‫الى‬ ‫خارج‬
‫الى‬ ‫الذات‬ ‫عمق‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬ ‫الثاني‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫عمق‬
‫و‬ ‫الوصفية‬ ‫المدرسة‬ ‫هو‬ ‫االول‬ ، ‫الخارج‬
‫تتوج‬
‫تتوج‬ ‫و‬ ‫التعبيرية‬ ‫فهو‬ ‫الثاني‬ ‫اما‬ ‫و‬ ، ‫باالنطباعية‬
‫بالتجريدية‬
(
34
)
.
‫محمد‬ ‫زكية‬ ‫الشاعر‬ ‫استطاعت‬ ) ‫لوحة‬ ( ‫قصيدة‬ ‫في‬
‫وظفت‬ ‫و‬ ، ‫النموذجي‬ ‫التجريدي‬ ‫النص‬ ‫تحقق‬ ‫ان‬
‫العن‬ ‫من‬ ‫كثير‬
، ‫االنجاز‬ ‫هذا‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫اصر‬
‫كانت‬ ‫انها‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫كثيرة‬ ‫مواطن‬ ‫من‬ ‫يظهر‬ ‫و‬
‫التجر‬ ‫اللغة‬ ‫تكتب‬
‫من‬ ‫فابتداء‬ ، ‫قصد‬ ‫و‬ ‫بوعي‬ ‫يدية‬
‫من‬ ‫باالكثار‬ ‫مرورا‬ ‫و‬ ) ‫لوحة‬ ( ‫النص‬ ‫عنوان‬
‫و‬ ‫بالثورية‬ ‫نهاية‬ ‫و‬ ‫الطبيعية‬ ‫االشياء‬ ‫و‬ ‫االلوان‬
. ‫التعبيرية‬ ‫مميزات‬ ‫اهم‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫الخالص‬ ‫طلب‬

47. 44
‫العالمة‬ ‫ان‬
‫التجريدي‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫و‬ ‫الحقيقة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫االبداعية‬ ‫و‬ ‫االدبية‬ ‫يحقق‬ ‫و‬ ‫يؤثر‬ ‫ه‬‫ان‬
‫الشعو‬ ‫الزخم‬
‫االنساني‬ ‫العمق‬ ‫و‬ ‫ي‬‫الحس‬ ‫الثقل‬ ‫و‬ ‫ري‬
‫ما‬ ‫وهذا‬ . ‫الخطابي‬ ‫التوصيل‬ ‫قبل‬ ) ‫التجربة‬ ‫اي‬ (
‫للقارئ‬ ‫نترك‬ ‫و‬ . ) ‫لوحة‬ ( ‫قصيدة‬ ‫في‬ ‫حاضرا‬ ‫نجده‬
‫السرد‬ ‫القصيدة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫التجريدي‬ ‫البعد‬ ‫س‬‫تمل‬
‫ية‬
‫كلماتها‬ ‫عذوبتها‬ ‫و‬ ‫سرديتها‬ ‫نت‬‫مك‬ ‫التي‬ ‫و‬ ، ‫العذبة‬
‫و‬ ‫واضح‬ ‫و‬ ‫سلسل‬ ‫بشكل‬ ‫الحضور‬ ‫و‬ ‫التواجد‬ ‫من‬
‫و‬ ‫يسير‬ ‫بكل‬ ‫التجريدية‬ ‫تجلت‬ ‫و‬ ‫متفرد‬ ‫و‬ ‫عذب‬
‫او‬ ‫ارباك‬ ‫او‬ ‫عنف‬ ‫او‬ ‫ضغط‬ ‫اي‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫سهولة‬
‫قصيدة‬ ‫انها‬ . ‫التعابير‬ ‫و‬ ‫للمفردات‬ ‫لوي‬ ‫او‬ ‫قفز‬
‫تمثل‬ ‫قريبة‬ ‫و‬ ‫عذبة‬ ‫تجريدية‬ ‫سردية‬ ‫نثر‬
‫ما‬ ‫أدب‬
. ‫صدق‬ ‫بكل‬ ‫الحداثة‬ ‫بعد‬

48. 45
‫تجريدية‬ ‫قصيدة‬ ‫؛‬ ‫رملي‬ ‫رجل‬
(
35
)
.
‫غني‬ ‫أنور‬
‫الموسوي‬
‫حرارة‬ ‫بسبب‬ ‫ليس‬ ،‫الخريف‬ ‫كوجه‬ ‫جافة‬ ‫بشرتي‬
‫من‬ ‫ماء‬ ‫قطرة‬ ‫آخر‬ ‫فقدت‬ ‫ألنني‬ ‫انما‬ ‫و‬ ،‫الصيف‬
‫فأتبرع‬ ‫الحزن‬ ‫بائع‬ ‫على‬ ‫أمر‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫فأنني‬ .‫جسدي‬
‫أ‬ ‫أسباب‬ ‫هناك‬ ‫أيضا‬ ‫و‬ .‫دموع‬ ‫من‬ ‫لدي‬ ‫بما‬ ‫اليه‬
‫خرى‬
‫شيء‬ ‫أنني‬ ‫أهمها‬ ‫روحي؛‬ ‫في‬ ‫الجفاف‬ ‫هذا‬ ‫لكل‬
‫فوق‬ ً‫ا‬‫مستلقي‬ ‫االيام‬ ‫عليه‬ ْ‫عثرت‬ ‫غريب‬
‫جزيرة‬
‫و‬ .‫رمل‬ ‫كومة‬ ‫حينها‬ ُ‫كنت‬ .‫أهلها‬ ‫هجرها‬ ‫قد‬ ‫خاسرة‬
‫أنني‬ ‫الغريب‬ ‫بل‬ ،‫فعال‬ ‫الغريب‬ ‫الشيء‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫ليس‬
‫رجل‬ ‫أنني‬ ‫أعلم‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫الحركة‬ ‫أستطيع‬ ‫كنت‬ ‫حينها‬
‫أشعر‬ ‫اليك؛‬ ‫أتكلم‬ ‫أنا‬ ‫و‬ ‫األن‬ ‫لكن‬ ،‫رملي‬
‫رجل‬ ‫أني‬
‫جدا‬ ‫جاف‬ ‫أنني‬ ‫أشعر‬ ‫و‬ .‫شيء‬ ‫أي‬ ‫أجيد‬ ‫ال‬ ‫رمل‬ ‫من‬
‫تلك‬ ‫أترى‬ .‫الموت‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫و‬
‫إنها‬ ،‫السعادة‬
‫اال‬ ‫ترضى‬ ‫ال‬ ‫إنها‬ .‫ية‬‫فض‬ ‫خيمة‬ ‫في‬ ‫كلؤلؤة‬ ‫تلمع‬

49. 46
‫فقلبي‬ ‫لذلك‬ ،‫الخراب‬ ‫مدن‬ ‫عن‬ ‫الموت‬ ‫به‬ َ‫ل‬‫رح‬ ‫بقلب‬
‫ميت‬ ‫رجل‬ ‫ألنني‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫بالسعادة؛‬ ‫مليء‬ ‫هذا‬
. ‫إليك‬ ‫يتحدث‬
‫الصب‬ ‫علي‬ ‫بقلم‬ ‫هامش‬
. ‫اح‬
‫ورؤيته‬ ‫قراءته‬ ‫تسهل‬ ‫قد‬ ‫التجريد‬ ‫في‬ ‫موغل‬ ‫نص‬
‫يصعب‬ ‫ولكن‬ ،‫االنحاء‬ ‫من‬ ‫بنحو‬
‫او‬ ‫منتهاه‬ ‫بلوغ‬
‫و‬ ‫كنهه‬ ‫الى‬ ‫والوصول‬ ‫الستكشافه‬ ‫التوقف‬
‫الى‬
( ‫فكرته‬ ‫تبلغه‬ ‫وما‬ ‫معناه‬ ‫مآالت‬
36
.)
‫يعلي‬ ‫الذي‬ ‫التجريدي‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫مألوف‬ ‫امر‬ ‫وهذا‬
‫االفكار‬ ‫من‬ ‫انهارا‬ ‫اوعيته‬ ‫فتمتلئ‬ ‫مفارقته‬ ‫من‬
‫إ‬ ،‫والرؤى‬
‫للغوص‬ ‫المهارة‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫ذ‬
‫بالتك‬ ‫المليئ‬ ،‫النص‬ ‫مكنونات‬ ‫واستخراج‬ ‫فيها‬
‫ثيف‬
‫التكوين‬ ‫ذات‬ ‫اللغوية‬ ‫تشبيكه‬ ‫بنية‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫والتلغيز‬
‫فيها‬ ‫ذكية‬ ‫قراءة‬ ‫يتطلب‬ ‫الذي‬ ، ‫الخاص‬ ‫النصي‬