الا متحان الجهوي

1. 1
‫ال‬
‫يُهجٍت‬
‫وال‬ ‫انجاهزة‬
‫نتحهٍم‬ ‫كايهت‬
‫َص‬
‫انقصت‬ ٍ‫ف‬ ٍ‫ي‬ ً‫تطبٍق‬
ً‫ف‬
ًُ‫انىط‬ ٌ‫االيتحا‬
‫توضٌح‬
:
‫هذا‬ ‫حول‬ ً‫المعرف‬ ‫بالزاد‬ ‫ٌتسلح‬ ‫أن‬ ‫للتلمٌذ‬ ‫البد‬ ‫والتحلٌل؛‬ ‫بالدراسة‬ ً‫المصص‬ ‫النص‬ ‫تناول‬ ‫لبل‬
‫ٌتعرف‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫إذ‬ ،ً‫األدب‬ ‫النوع‬
ً‫وه‬ ‫وخصائصه‬ ‫عناصره‬ ‫أهم‬
:
‫والفضاء‬ ‫والشخوص‬ ‫األحداث‬
‫السابك‬ ‫تعلك‬ ‫وفك‬ ‫بمتوالٌات‬ ‫االحداث‬ ‫سرد‬ ً‫ف‬ ‫الحبكة‬ ‫الى‬ ‫إضافة‬ ،‫السردٌة‬ ‫والرؤٌة‬ ً‫الزمكان‬
‫التوازن‬ ‫بوضعٌة‬ ‫ابتداء‬ ،‫بالالحك‬
(
‫البدئٌة‬ ‫الوضعٌة‬
)
‫التوازن‬ ‫بهذا‬ ‫تخل‬ ً‫الت‬ ‫العمدة‬ ‫بلحظة‬ ‫مرورا‬
(
‫الطارئ‬ ‫الحدث‬
)
‫ا‬ ‫الوضعٌة‬ ‫إلى‬ ‫وصوال‬
‫لنهائٌة‬
(
‫األزمة‬ ‫انفراج‬ ‫لحظة‬
)
ً‫أدب‬ ‫جنس‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،
‫واختزالها‬ ً‫المعان‬ ‫بتكثٌف‬ ‫ٌتمٌز‬
(
‫الرمزٌة‬ ‫اللغة‬ ‫بفضل‬
)
‫الرواٌة‬ ‫عكس‬ ‫على‬ ‫مختصرة‬ ‫وأحداث‬
.
‫أنها‬ ‫فمعلوم‬ ،‫وتطورها‬ ‫المصة‬ ‫ظهور‬ ً‫ف‬ ‫ساهمت‬ ً‫الت‬ ‫العوامل‬ ‫ٌدرن‬ ‫أن‬ ‫التلمٌذ‬ ‫على‬ ،‫أٌضا‬ ‫ٌجب‬ ‫و‬
‫العربٌة‬ ‫المثالفة‬ ‫بفعل‬ ‫وتطورت‬ ‫ظهرت‬
‫واالنتشار‬ ‫الطالبٌة‬ ‫والبعثات‬ ‫الترجمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الغرب‬ ‫مع‬
‫للصحافة‬ ً‫المتنام‬
(
‫والمجالت‬ ‫الجرائد‬
)
ً‫الت‬ ‫والسٌاسٌة‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫التحوالت‬ ‫مختلف‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬
‫الحدٌث‬ ً‫العرب‬ ‫العصر‬ ‫عرفها‬
.
‫أمثال‬ ً‫األدب‬ ‫الفن‬ ‫هذا‬ ‫برواد‬ ‫عارفا‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫علٌه‬ ‫ٌجب‬ ‫كما‬
:
ً‫حم‬ ‫وٌحٌى‬ ‫إدرٌس‬ ‫وٌوسف‬ ‫تٌمور‬ ‫دمحم‬
‫وغٌرهم‬ ‫شكري‬ ‫دمحم‬ ‫و‬ ‫زفزاف‬ ‫ودمحم‬
(
‫ومحلٌا‬ ‫عربٌا‬ ‫طوٌلة‬ ‫الالئحة‬
)
.
‫للنص‬ ً‫األدب‬ ‫التحلٌل‬ ‫غمار‬ ‫نخوض‬ ‫أن‬ ،‫اآلن‬ ‫لنا‬ ‫ٌجوز‬ ‫الضرورٌة‬ ‫المعرفٌة‬ ‫الحمٌبة‬ ‫هذه‬ ‫بعد‬
ً‫المصص‬
.
‫التالٌة‬ ‫المنهجٌة‬ ‫وفك‬ ‫ٌسٌر‬ ‫والذي‬
:

2. 2
1
.
‫انفرضٍت‬ ‫وطرح‬ ً‫واألدب‬ ً‫انثقاف‬ ‫انسٍاق‬ ٍ‫ع‬ ‫يقذيت‬ ‫كتابت‬ ‫يطهب‬
:
�
-
‫األدبٌة‬ ‫الفنون‬ ‫من‬ ‫فن‬ ‫المصة‬
‫ال‬
‫نث‬
‫ري‬
‫ة‬
‫مكثف‬ ‫بشكل‬ ‫إنسانٌا‬ ‫شعورا‬ ‫أو‬ ‫مولفا‬ ‫تصور‬ ً‫الت‬
‫؛‬
‫إٌحائٌة‬ ‫لغة‬ ‫ٌعتمد‬
‫مغزى‬ ‫أو‬ ‫أثرا‬ ‫لٌترن‬ ‫رمزٌة؛‬
‫واألحداث‬ ‫والحبكة‬ ‫كالشخصٌات‬ ،‫أساسٌة‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫ترتكز‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،
...
،
‫ولمد‬
‫أوروبا‬ ً‫ف‬ ‫الحدٌث‬ ‫بمفهومها‬ ‫ظهرت‬
‫المرن‬ ‫أواخر‬ ً‫ف‬
18
‫ا‬ ‫وبداٌات‬
‫لمرن‬
19
‫للمٌالد‬
‫؛‬
‫مشكالت‬ ‫عن‬ ‫للتعبٌر‬
‫خاصة‬ ‫رؤى‬ ‫وفك‬ ‫العصر‬
‫األوائل‬ ‫روادها‬ ‫ومن‬ ،
:
‫وتشٌخوف‬ ‫وغوغول‬ ‫موباسان‬
...
‫والسٌر‬ ‫الشعبٌة‬ ‫والحكاٌات‬ ‫الممامات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ً‫التراث‬ ‫بمفهومه‬ ً‫المصص‬ ‫الفن‬ ‫خبر‬ ‫لد‬ ً‫العرب‬ ‫العالم‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫عا‬ ‫بما‬ ‫ارتبط‬ ‫لد‬ ‫الحدٌث؛‬ ‫بمفهومها‬ ‫المصة‬ ‫على‬ ‫اطالعه‬ ‫فإن‬ ،‫وغٌرها‬ ‫البطولٌة‬
‫تحوالت‬ ‫من‬ ‫شه‬
‫ثمافٌة‬
‫خالل‬
‫العشرٌن؛‬ ‫المرن‬ ‫أوائل‬
‫استمر‬ ‫إذ‬
‫االحتكان‬
ً‫الثماف‬
‫بالغرب‬
‫؛‬
‫ف‬
‫فضال‬
‫عن‬
‫كبٌر‬ ‫دور‬ ‫للطباعة‬ ‫كان‬ ‫الطالبٌة؛‬ ‫البعثات‬
‫األد‬ ‫األعمال‬ ‫ترجمة‬ ً‫ف‬
‫الغربٌة‬ ‫بٌة‬
‫مع‬ ‫بالموازاة‬ ،
،‫والصحافة‬ ‫التعلٌم‬ ‫انتشار‬
‫على‬ ‫اإللبال‬ ‫تزاٌد‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫مما‬
‫حركة‬ ‫فانتعشت‬ ،‫المطالعة‬ ‫وشغف‬ ‫المراءة‬
ً‫المصص‬ ‫الفن‬
ً‫العرب‬
،‫ونمدا‬ ‫ولراءة‬ ‫إبداعا‬
‫من‬ ‫لرٌبة‬ ‫وأنها‬ ‫خاصة‬
‫ب‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫ولضاٌاه‬ ‫العصر‬ ‫روح‬
‫لغتها‬
‫والمكثفة‬ ‫البسٌطة‬
‫و‬ ‫الٌومٌة‬ ‫الحٌاة‬ ‫من‬ ‫المرٌبة‬
‫الرمزي‬ ‫أسلوبها‬
‫اإلنسانٌة‬ ‫الحٌاة‬ ‫من‬ ‫جزئٌة‬ ‫زواٌا‬ ‫على‬ ‫وتركٌزها‬
‫مختزل‬ ‫بشكل‬
‫الرومانسٌة‬ ‫بٌن‬ ‫ما‬ ‫اتجاهاتها‬ ‫ولتتعدد‬ ،
،‫والوالعٌة‬
‫المألوف‬ ‫لواعد‬ ‫ٌخرق‬ ‫الذي‬ ً‫الحداث‬ ‫االتجاه‬ ‫وحتى‬ ‫بل‬
.
‫أشهر‬ ‫ومن‬
‫نذكر‬ ‫العربٌة؛‬ ‫المصة‬ ‫عالم‬ ً‫ف‬ ‫األسماء‬
:
،‫تٌمور‬ ‫وأحمد‬ ً‫حم‬ ‫وٌحٌى‬ ً‫المنفلوط‬ ً‫لطف‬ ‫مصطفى‬
...
‫و‬
....
‫من‬ ‫الممتطف‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫صاحب‬
....
‫عن‬
....
‫بتارٌخ‬
...
‫الطرٌمتٌن‬ ‫إحدى‬ ‫نتبع‬ ‫ذلن‬ ‫بعد‬
‫و‬
‫لإلجابة‬
‫الشافٌة‬
،‫التساؤالت‬ ‫هذه‬ ‫عن‬
‫أحداث‬ ‫نتتبع‬ ‫فرضٌتنا؛‬ ‫صحة‬ ‫مدى‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬
‫هذه‬
‫المصة‬
‫اإلشكالٌة‬ ‫ثم‬ ‫الفرضٌة‬ ‫بطرح‬ ‫البدء‬
‫الفرضٌة‬ ‫طرح‬ ‫ثم‬ ‫باإلشكالٌة‬ ‫البدء‬
‫على‬ ‫ٌدل‬ ‫الذي‬ ‫عنوانه‬ ‫لعتبة‬ ‫مالحظتنا‬ ‫من‬ ‫وانطاللا‬
...
‫نفترض‬ ‫؛‬
‫عن‬ ً‫سٌحك‬ ‫نص‬ ‫أنه‬ ‫ونتولع‬
(
‫بطل‬
/
‫مضمون‬ ‫حسب‬ ،‫ما‬ ‫حدث‬ ‫أو‬
‫العنوان‬
)
‫البداٌة‬ ‫تدعمه‬ ‫الذي‬ ‫التولع‬ ‫وهو‬
‫عن‬ ً‫تحك‬ ً‫الت‬
...
‫لطرح‬ ‫ٌدعونا‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬
‫أكثر‬ ‫تساؤالت‬
‫عمما‬
:
‫لبٌل‬ ‫من‬
:
‫ـ‬
‫؟‬ ‫المصة‬ ‫هذه‬ ‫مضامٌن‬ ً‫ه‬ ‫ما‬
‫السردٌة؟‬ ‫خطاطتها‬ ‫انتظمت‬ ‫وكٌف‬
(
‫المطلب‬ ‫من‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫صغنا‬
2
‫والمطلب‬
3
‫االمتحان‬ ‫أسئلة‬ ً‫ف‬
)
‫؟‬ ‫مٌزتها‬ ً‫الت‬ ‫الفنٌة‬ ‫الخصائص‬ ً‫ه‬ ‫وما‬ ‫ـ‬
(
‫الخصائص‬ ‫عن‬ ‫فمط‬ ‫نسأل‬
‫المطلب‬ ً‫ف‬ ‫المطلوبة‬
4
‫أو‬ ‫الشخصٌات‬ ‫كعنصر‬ ‫االمتحان‬ ‫أسئلة‬ ‫من‬
ً‫االجتماع‬ ‫أو‬ ً‫النفس‬ ‫والبعد‬ ‫السردٌة‬ ‫الرؤٌة‬ ‫أو‬ ‫الحوار‬
...
)
‫ـ‬
‫؟‬ ً‫المصص‬ ‫الفن‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫حد‬ ‫أي‬ ‫وإلى‬
(
‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫ٌصاغ‬
‫السؤال‬ ‫مطلب‬ ‫مضمون‬ ‫حسب‬
5
‫ا‬ ‫الدالالت‬ ‫أو‬ ً‫االجتماع‬ ‫البعد‬ ‫على‬ ‫ٌركز‬ ‫فمد‬
‫الكاتب‬ ‫رهان‬ ‫أو‬ ‫لرمزٌة‬
‫أو‬
...
)
‫ـ‬
‫؟‬ ‫المصة‬ ‫هذه‬ ‫مضامٌن‬ ً‫ه‬ ‫فما‬
‫السردٌة؟‬ ‫خطاطتها‬ ‫انتظمت‬ ‫وكٌف‬
(
‫المطلب‬ ‫من‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫صغنا‬
2
‫والمطلب‬
3
‫االمتحان‬ ‫أسئلة‬ ً‫ف‬
)
‫؟‬ ‫مٌزتها‬ ً‫الت‬ ‫الفنٌة‬ ‫الخصائص‬ ً‫ه‬ ‫وما‬ ‫ـ‬
(
‫الخصائص‬ ‫عن‬ ‫فمط‬ ‫نسأل‬
‫المطلب‬ ً‫ف‬ ‫المطلوبة‬
4
‫أو‬ ‫الشخصٌات‬ ‫كعنصر‬ ‫االمتحان‬ ‫أسئلة‬ ‫من‬
ً‫االجتماع‬ ‫أو‬ ً‫النفس‬ ‫والبعد‬ ‫السردٌة‬ ‫الرؤٌة‬ ‫أو‬ ‫الحوار‬
...
)
‫ـ‬
‫؟‬ ً‫المصص‬ ‫الفن‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫حد‬ ‫أي‬ ‫وإلى‬
(
‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫ٌصاغ‬
‫السؤال‬ ‫مطلب‬ ‫مضمون‬ ‫حسب‬
5
‫ا‬ ‫الدالالت‬ ‫أو‬ ً‫االجتماع‬ ‫البعد‬ ‫على‬ ‫ٌركز‬ ‫فمد‬
‫الكاتب‬ ‫رهان‬ ‫أو‬ ‫لرمزٌة‬
‫أو‬
...
)
‫على‬ ‫ٌدل‬ ‫الذي‬ ‫عنوانه‬ ‫لعتبة‬ ‫مالحظتنا‬ ‫من‬ ‫ننطلك‬ ‫ذلن‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬
...
‫؛‬
‫عن‬ ً‫سٌحك‬ ‫نص‬ ‫أنه‬ ‫ونتولع‬ ‫نفترض‬ ‫وبذلن‬
(
‫بطل‬
/
،‫ما‬ ‫حدث‬ ‫أو‬
‫العنوان‬ ‫مضمون‬ ‫حسب‬
)
ً‫تحك‬ ً‫الت‬ ‫البداٌة‬ ‫تدعمه‬ ‫الذي‬ ‫التولع‬ ‫وهو‬
‫عن‬
...

3. 3
2
.
‫و‬
‫انى‬ ‫تهخٍص‬ ‫طهب‬
‫نهقصت‬ ً‫انحكائ‬ ٍ‫ت‬
:
�
‫للنص؛‬ ‫لراءتنا‬ ‫بعد‬
‫وتتبع‬
‫مت‬
‫نه‬
‫ا‬
‫ل‬
‫حن‬
‫ائ‬
‫ي‬
‫ٌتبٌن‬ ،
‫أن‬ ‫لنا‬
‫بطل‬ ‫لصة‬ ‫عن‬ ً‫ٌحك‬ ‫ه‬
....
(
ً‫ف‬ ‫العام‬ ‫الحدث‬ ‫نذكر‬
‫جملتٌن‬ ‫أو‬ ‫جملة‬
)
‫حدث‬ ً‫ف‬ ‫تمثلت‬ ‫هادئة‬ ‫وضعٌة‬ ‫من‬ ‫سرده‬ ً‫ف‬ ‫السارد‬ ‫انطلك‬ ‫إذ‬ ،
...
..
(
‫سفر‬
/
‫خروج‬
/
‫دخول‬
...
)
(
‫من‬
‫األفعال‬ ‫عوض‬ ‫المصادر‬ ‫استعمال‬ ‫األفضل‬
)
‫وي‬ ‫األمر‬ ‫لٌتطور‬ ،
‫الطار‬ ‫الحدث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التوازن‬ ‫ختل‬
‫ئ‬
....
(
‫نشٌر‬
‫الطارئ‬ ‫الحدث‬ ‫إلى‬
)
‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫والذي‬
....
‫و‬
.....
‫و‬
.....
(
‫ن‬
‫من‬ ‫الطارئ‬ ‫الحدث‬ ‫أعمب‬ ‫ما‬ ‫تتبع‬
‫متوالٌا‬
‫ت‬
‫لسردي‬
،‫ة‬
‫مع‬
‫المستطاع‬ ‫لدر‬ ‫تكثٌفها‬
)
،
‫لٌصل‬
‫إلى‬
(
.
.
.
)
‫ث‬
‫ا‬ ‫م‬
‫ل‬
‫بحدث‬ ‫نهاٌة‬
...
(
‫ال‬
‫ختم‬
‫إلٌه‬ ‫انتهت‬ ‫الذي‬ ً‫الختام‬ ً‫النهائ‬ ‫بالحدث‬
‫المصة‬
)
3
.
‫يطهب‬
‫سردٌت‬ ‫يتىانٍاث‬ ‫إنى‬ ‫األحذاث‬ ‫تقطٍع‬
(
‫انسردٌت‬ ‫انخطاطت‬
)
:
�
‫ٌجذب‬ ‫تشوٌك‬ ‫مع‬ ً‫منطم‬ ‫تسلسل‬ ً‫ف‬ ‫بالسابك‬ ‫الالحك‬ ‫تعلك‬ ‫لاعدة‬ ‫وفك‬ ‫األحداث‬ ‫هذه‬ ‫ارتبطت‬ ‫ولمد‬
‫وٌم‬ ،ً‫المتلم‬
‫كب‬ ‫وضعٌات‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫توزٌعها‬ ‫كننا‬
،‫رى‬
ً‫وه‬
‫البداٌة‬ ‫وضعٌة‬
‫حٌث‬ ،‫والتوازن‬ ‫بالهدوء‬ ‫اتسمت‬ ً‫الت‬
...
(
‫الهادئ‬ ‫الحدث‬ ‫لذكر‬ ‫نعود‬
)
،
‫ثم‬
‫الوسطى‬ ‫الوضعٌة‬
‫التوازن‬ ‫خلخلة‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ً‫الت‬
‫الطارئ‬ ‫الحدث‬ ً‫ف‬ ‫بداٌتها‬ ‫وتمثلت‬ ،‫متولعة‬ ‫غٌر‬ ‫سٌرورات‬ ً‫ف‬ ‫األحداث‬ ‫وتطور‬
(
‫المخل‬ ‫العنصر‬
)
....
‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫والذي‬ ،
....
‫إلى‬ ‫ثم‬
....
‫وإلى‬
...
،
‫حتى‬
‫االنفراج‬ ‫لحظة‬
ً‫ف‬ ‫تمثلت‬ ً‫الت‬
...
‫ما‬ ‫وهذا‬
‫مهد‬
‫النهائٌة‬ ‫للوضعٌة‬
‫انته‬ ‫حٌث‬ ،
‫ب‬ ‫المصة‬ ‫ت‬
....
(
ً‫الختام‬ ‫الحدث‬
)
،
‫هذه‬ ‫ٌوضح‬ ً‫التال‬ ‫والجدول‬
‫السردٌة‬ ‫الخطاطة‬
:
(
‫ع‬ ‫االستغناء‬ ‫ٌمكننا‬
‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫ن‬
)
‫البدئٌة‬ ‫الوضعٌة‬
‫التحول‬ ‫وسٌرورات‬ ‫المشكلة‬ ‫الوضعٌة‬
‫النهائٌة‬ ‫الوضعٌة‬
‫الهادئ‬ ‫الحدث‬
(
‫التوازن‬ ‫لحظة‬
)
.........
.............
‫الطارئ‬ ‫الحدث‬
......:
‫األحداث‬ ‫تطور‬
................. :
.................
.................
...................
‫االنفرا‬ ‫عنصر‬
‫ج‬
..................:
ً‫النهائ‬ ً‫الختام‬ ‫الحدث‬
............

4. 4
4
.
‫ال‬ ‫يطهب‬
‫انفٍُت‬ ‫خصائص‬
:
‫انقصت‬ ‫عُاصر‬ ٍ‫ي‬ ٌٍ‫عُصر‬ ‫عهى‬ ‫انتركٍز‬ ‫ٌتى‬ ‫يا‬ ‫غانبا‬
:
‫انشخصٍاث‬
/
ً‫واالجتًاع‬ ‫انُفس‬ ‫انبعذ‬
/
‫انسردٌت‬ ‫انرؤٌت‬
/
ٌ‫انزيا‬ ‫أو‬ ٌ‫انًكا‬ ‫دالنت‬
/
‫َىعٍت‬
‫ووظٍفته‬ ‫انحىار‬
...
)
:
�
‫الشخصٌات‬ ‫دراسة‬ ‫مطلب‬
:
‫رأسها‬ ‫وعلى‬ ‫الفاعلة‬ ‫الموى‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫األحداث‬ ‫هذه‬ ‫تحرٌن‬ ً‫ف‬ ‫ساهمت‬ ‫لمد‬
‫البطلة‬ ‫الشخصٌة‬
(
...
)
(
‫اسمها‬ ‫نذكر‬
‫إ‬
‫ن‬
‫معروفا‬ ‫كان‬
/
‫أو‬
‫النص‬ ً‫ف‬ ‫صفتها‬
)
‫جسدٌة‬ ‫بمواصفات‬ ‫تمٌزت‬ ً‫الت‬
(
...
)
‫نفسٌة‬ ‫وأخرى‬
(
...
)
‫واجتماعٌة‬
(
...
)
(
‫فمط‬ ‫النص‬ ً‫ف‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫نذكر‬
)
‫إضافة‬
‫الى‬
‫أخرى‬ ‫فاعلة‬ ‫لوى‬
،
‫أدوارها‬ ‫حسب‬ ‫مختلفة‬ ‫عاللات‬ ً‫ف‬ ‫الموى‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫تفاعلت‬ ‫ولد‬
(
‫ببعض‬ ‫البطل‬ ‫عاللة‬ ‫نذكر‬
‫الشخصٌات‬
‫اللشخصٌات‬ ‫وخاصة‬ ،
ً‫المصص‬ ‫الحدث‬ ً‫ف‬ ‫المهمة‬
)
.
ً‫التال‬ ً‫العامل‬ ‫النموذج‬ ‫وفك‬ ‫الفاعلة‬ ‫الموى‬ ‫هذه‬ ‫وظائف‬ ‫حصر‬ ‫وٌمكن‬
:
‫المرسل‬ ‫العامل‬
(
...
)
‫الذي‬
‫الذات‬ ‫العامل‬ ‫شجع‬
(
‫الشخص‬
‫البطلة‬ ‫ٌة‬
)
ً‫ف‬ ‫الرغبة‬ ‫على‬
"..."
(
‫الموضوع‬ ‫العامل‬
)
‫العا‬ ‫إلى‬ ‫فاتجه‬ ،
‫مل‬
‫إلٌه‬ ‫المرسل‬
(
...
)
‫ذلن‬ ‫لتحمٌك‬
.
‫أ‬
‫الموى‬ ً‫بال‬ ‫ما‬
،
ً‫وه‬ ‫معارضة‬ ‫عوامل‬ ‫بٌن‬ ‫ما‬ ‫توزعت‬ ‫فمد‬
(
.../.../...
)
‫تش‬ ً‫ف‬ ‫ساهمت‬ ‫مساعدة‬ ‫وأخرى‬ ،‫موضوعه‬ ‫تحمٌك‬ ‫عن‬ ‫البطل‬ ‫تعٌك‬ ‫كانت‬ ‫حٌث‬
‫جٌع‬
ً‫وه‬ ‫البطل‬
(
.../.../...
)
.
(
ً‫العامل‬ ‫النموذج‬ ‫خطاطة‬ ‫نرسم‬ ‫أن‬ ‫ٌمكننا‬
‫األمر‬ ‫لتوضٌح‬ ‫بٌنها‬ ‫العاللات‬ ‫تحدٌد‬ ‫مع‬ ‫الستة‬ ‫بعوامله‬
‫أكثر‬
)
(
ً‫الوطن‬ ‫لالمتحان‬ ‫بالنسبة‬
2020
‫الحجر‬ ‫بسبب‬ ً‫المرج‬ ‫اإلطار‬ ‫من‬ ‫ملغى‬ ‫كان‬ ً‫العامل‬ ‫النموذج‬ ‫فإن‬ ،
ً‫الصح‬
)
(
‫العوامل‬ ‫أو‬ ‫المعارضة‬ ‫العوامل‬ ‫لوة‬ ‫بمدى‬ ‫رهانه‬ ً‫ف‬ ‫البطل‬ ‫نجاح‬ ‫مدى‬ ‫ربط‬ ‫ٌمكننا‬ ‫ذلن‬ ‫بعد‬
‫المساعدة‬
)
�
‫و‬ ‫عناصر‬ ‫دراسة‬
‫خصائص‬
‫السؤال‬ ‫مطلب‬ ‫حسب‬ ‫ودائما‬ ،‫أخرى‬
4
(
‫د‬ ‫منا‬ ‫ٌطلب‬ ‫غالبا‬
‫راسة‬
‫اثنتٌن‬ ‫خاصٌتٌن‬
)
‫ودالالته‬ ‫الفضاء‬ ‫دراسة‬
"
‫المغلك‬ ‫الفضاء‬ ‫دالالت‬
‫بالخصوصٌة‬ ‫أو‬ ً‫النفس‬ ‫والضغط‬ ‫باألسر‬ ً‫الموح‬
‫أو‬
...
/
‫المفتوح‬ ‫أو‬
‫بوظٌفته‬ ‫أو‬ ‫بالحرٌة‬ ً‫الموح‬
‫ا‬
‫ل‬
‫عا‬
‫مة‬
(
‫من‬
‫ان‬
‫ع‬
‫ام‬
)
‫أو‬
...
"
،
‫الشخصٌات‬ ‫وعاللة‬
،‫واالغتراب‬ ‫األلفة‬ ‫بٌن‬ ‫ما‬ ً‫المكان‬ ‫بالفضاء‬
‫ولد‬
،‫الفمر‬ ‫على‬ ‫ٌحٌل‬ ‫كوخ‬ ً‫ف‬ ‫فالسكن‬ ً‫االجتماع‬ ‫بالبعد‬ ً‫ٌوح‬
‫با‬ ً‫ٌوح‬ ‫المصر‬ ‫أو‬ ‫الفٌال‬ ً‫وف‬
‫النتماء‬
‫إ‬
‫لى‬
‫مٌسورة‬ ‫طبمة‬
...
‫نموذج‬
‫للجواب‬
:
‫ا‬ ‫هذه‬ ‫دارت‬ ‫ولمد‬
‫فضاء‬ ‫داخل‬ ‫ألحداث‬
(
.
.
.
)
‫و‬
‫فضاء‬ ‫هو‬
(
‫مفتوح‬ ‫أو‬ ‫مغلك‬
)
(
‫أو‬ ‫خاص‬
‫عام‬
)
(
‫وتوتر‬ ‫ونفور‬ ‫اغتراب‬ ‫أو‬ ‫حمٌمٌة‬ ‫ألفة‬ ‫عاللة‬ ‫بالبطل‬ ‫تجمعه‬
.
.
.
)
،
....

5. 5
‫الزمن‬ ‫مكون‬ ‫دراسة‬
‫على‬ ‫فٌها‬ ‫نركز‬ ‫انواع‬ ‫وهو‬
"
‫السردي‬ ‫الزمن‬
،‫النص‬ ً‫ف‬ ‫انتظامه‬ ‫وكٌفٌة‬
‫ف‬
‫هل‬
‫بانت‬ ‫األحداث‬ ‫عن‬ ً‫ٌحك‬ ‫السارد‬
‫ان‬ ‫وفك‬ ‫ظام‬
‫أنه‬ ‫أي‬ ،ً‫الفلك‬ ‫الزمن‬ ً‫ف‬ ‫تظامها‬
‫زمن‬
،‫مساره‬ ً‫ف‬ ً‫تعالب‬
ً‫النفس‬ ‫الزمن‬
‫وتداعٌاته‬
(
‫ٌرتبط‬
‫ب‬
ً‫الداخل‬ ‫الحوار‬
‫ـ‬ ‫ونفسها‬ ‫الشخصٌة‬ ‫بٌن‬
‫المونولوج‬
)
،
‫االسترجاع‬ ‫تمنٌة‬ ‫ٌعتمد‬ ‫أنه‬ ‫أم‬
"
‫ب‬ ‫فالش‬
‫ان‬
"
‫واستشراف‬ ‫االستباق‬ ‫بتمنٌة‬ ‫أو‬ ،ً‫للماض‬ ‫بالعودة‬
،‫ولوعها‬ ‫لبل‬ ‫حتى‬ ‫أحداث‬ ‫عن‬ ‫بالحدٌث‬ ،‫المستمبل‬
‫وبذلن‬
‫مسار‬ ‫ٌكون‬
‫ه‬
ً‫تعالب‬ ‫غٌر‬
‫هنان‬
‫ٌسمى‬ ‫ما‬
‫ب‬
ً‫النفس‬ ‫الزمن‬
‫و‬
‫له‬
‫تداعٌاته‬
‫الشخصٌة‬ ‫على‬
(
‫عند‬ ‫خاصة‬
ً‫الداخل‬ ‫الحوار‬ ‫وجود‬
‫المونولوج‬
‫تأزم‬ ‫لحظة‬ ً‫ف‬
)
‫دراسة‬
ً‫الحك‬ ‫أنواع‬
‫ممدمتها‬ ً‫وف‬ ،
‫السرد‬ ‫نمط‬
ً‫والتنام‬ ‫والتغٌر‬ ‫األحداث‬ ‫تطور‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫فعلٌة‬ ‫بجمل‬
،‫الزمن‬ ً‫تنام‬ ‫مع‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫الوسطى‬ ‫الوضعٌة‬ ‫إلى‬ ‫البدئٌة‬ ‫الوضعٌة‬ ‫من‬ ‫ننتمل‬ ‫إذ‬
، ‫األحداث‬ ً‫توال‬
‫الحوار‬ ‫ونمط‬
‫أنواع‬ ‫وهو‬ ،‫ودالالته‬
:
ً‫داخل‬ ‫وحوار‬ ،‫مباشر‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ،‫مباشر‬ ً‫خارج‬ ‫حوار‬
...
‫ورصد‬ ،
‫موضوع‬ ‫وما‬ ‫الحوار؟‬ ‫سٌر‬ ً‫ف‬ ‫ومتحكم‬ ‫لوة‬ ‫موضع‬ ً‫ف‬ ‫الذي‬ ‫من‬ ،‫المتحاورة‬ ‫الشخصٌات‬ ‫وضعٌات‬
‫الحوار؟‬ ‫هذا‬
...
‫نموذج‬
‫للجواب‬
:
‫إ‬
‫الحوار‬ ‫حضر‬ ‫السرد‬ ‫جانب‬ ‫لى‬
‫وهو‬
‫واستر‬ ‫ولفة‬
‫لتن‬ ‫احة‬
‫رتابة‬ ‫سٌر‬
‫هذا‬
‫السرد‬
‫كما‬ ،
‫ورغباته‬ ‫وأفكارها‬ ‫الشخصٌات‬ ‫نوعٌة‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫وظٌفة‬ ‫له‬ ‫كانت‬
‫ونوعٌة‬ ‫ا‬
،‫بٌنها‬ ‫العاللات‬
(
‫نذكر‬
‫النص‬ ‫من‬ ‫أمثلته‬
)
‫نموذج‬
‫آخر‬
‫للجواب‬
:
‫وإلى‬
‫السرد‬ ‫جانب‬
‫الحوار‬ ‫حضر‬
‫إلى‬ ،‫السرد‬ ‫هذا‬ ‫رتابة‬ ‫تكسٌر‬ ً‫ف‬ ‫ساهم‬ ‫الذي‬
‫جانب‬
‫خالل‬ ‫فمن‬ ،‫الشخصٌات‬ ‫خباٌا‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫وظٌفة‬
‫المباشر‬ ‫الحوار‬
‫ال‬ ‫بٌن‬
‫وشخصٌة‬ ‫بطل‬
...
‫ع‬
‫ٌرٌد‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫رفنا‬
/...
‫كان‬
...
‫و‬
‫أما‬
‫ال‬
‫حوار‬
‫ال‬
ً‫داخل‬
(
‫المونولوغ‬
)
‫الب‬ ‫بٌن‬
‫ط‬
‫وذاته‬ ‫ل‬
‫أزم‬ ‫لحظة‬ ً‫ف‬ ،
‫فمد‬ ‫ته؛‬
‫أ‬ ‫عن‬ ‫كشف‬
‫أو‬ ‫فكاره‬
‫معاناته‬
/
‫أو‬
‫أحالمه‬
....
(
‫النص‬ ‫مضامٌن‬ ‫حسب‬
)

6. 6
‫الوصف‬ ‫ونمط‬
‫بأنواعه‬
:
‫أنواعه‬
‫الواصف‬ ‫حسب‬
:
1
‫ـ‬
ً‫االنفعال‬ ً‫الذات‬
2
‫ـ‬
ً‫الموضوع‬
‫التمرٌري‬
،
‫أن‬
‫الموصوف‬ ‫حسب‬ ‫واعه‬
:
1
‫ـ‬
‫الوصف‬
ً‫الخارج‬
‫واأللوان‬ ‫لألشكال‬
...
2
‫ـ‬
ً‫والداخل‬
‫لألحاسٌس‬
‫الذات‬ ‫لدواخل‬ ‫والتغلغل‬ ‫والمشاعر‬
...
‫نموذج‬
‫للجواب‬
:
‫ولمد‬
ً‫الحك‬ ‫أنماط‬ ‫تنوعت‬
‫بٌن‬ ‫ما‬
‫والحوار‬ ‫والوصف‬ ‫السرد‬
.
‫وإذا‬
،‫األحداث‬ ‫وتطور‬ ‫الزمن‬ ‫استمرارٌة‬ ً‫ٌعن‬ ‫السرد‬ ‫كان‬
‫الوصف‬ ‫فإن‬
‫ذلن‬ ‫عكس‬ ‫على‬
‫لهذا‬ ‫ولفة‬ ‫هو‬
‫مم‬ ،‫السرد‬ ‫هذا‬ ‫لرتابة‬ ‫تكسٌر‬ ‫فهو‬ ‫وبذلن‬ ،‫الزمن‬
‫له‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫المارئ‬ ‫عن‬ ‫الملل‬ ‫ٌبعد‬ ‫ا‬
‫تمرٌب‬ ‫وظٌفة‬
‫وألوانه‬ ‫بمشاهده‬ ‫الفضاء‬ ‫مؤثثات‬ ‫من‬ ‫المارئ‬ ‫هذا‬
‫اسمٌة‬ ‫جمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلن‬ ،
(
‫بعض‬ ‫نذكر‬
‫المشاهد‬ ‫الموصوفات‬
‫النص‬ ً‫ف‬ ‫ة‬
‫والمنعوت‬ ‫النعت‬ ‫أي‬ ،
/
‫والموصوف‬ ‫الوصف‬
)
،
‫وصف‬ ‫انه‬ ‫أي‬
‫دوا‬ ‫إلى‬ ‫تغلغل‬ ‫الذي‬ ً‫الداخل‬ ‫الوصف‬ ‫هنان‬ ‫وبالممابل‬ ،ً‫خارج‬
‫خ‬
‫أفكارها‬ ‫عن‬ ‫فكشف‬ ‫الشخصٌة؛‬ ‫ل‬
(
...
‫النص‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬
)
/
‫رغباتها‬ ‫عن‬ ‫أو‬
(
...
‫النص‬ ‫من‬ ‫امثلة‬
)
‫ولد‬
‫ٌكون‬
‫انفعالٌا‬ ‫وصفا‬
‫من‬ ‫ٌنطلك‬ ،
‫ما‬ ‫لموصوف‬ ‫الواصف‬ ‫السارد‬ ‫انفعاالت‬
(
‫مثال‬
:
‫الخبٌث‬ ‫الرجل‬ ‫هذا‬
/
‫الطٌب‬
.
.
.
)
،
‫أو‬
‫وصفا‬
ً‫موضوع‬
‫ان‬ ‫دون‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الموصوف‬ ‫ٌنمل‬
‫ف‬
‫ذاتٌة‬ ‫عاالت‬
(
‫الزرلاء‬ ‫السماء‬ ‫هذه‬ ‫مثال‬
/
‫النخلة‬ ‫هذه‬
‫الطوٌلة‬
)
‫الموظفة‬ ‫اللغة‬ ‫ونوعٌة‬
،
ً‫المعان‬ ‫تكثٌف‬ ً‫ف‬ ‫ساهمت‬ ً‫الت‬ ‫الرمزٌة‬ ‫اإلٌحائٌة‬ ‫اللغة‬ ‫دالالت‬ ‫وخاصة‬
..
‫السردٌة‬ ‫الرؤٌة‬ ‫ونوعٌة‬
:
‫رؤٌة‬
‫الخلف‬ ‫من‬
:
‫ع‬ ‫كان‬ ‫السارد‬
‫التفاص‬ ‫بكل‬ ‫علم‬ ‫لى‬
،‫ٌل‬
‫أكثر‬ ‫فهو‬
‫الشخصٌات‬ ‫من‬ ‫معرفة‬
‫رؤٌة‬
‫مصاحب‬
‫ة‬
(
‫مع‬
)
:
‫ع‬ ‫إال‬ ‫األحداث‬ ‫عن‬ ً‫ٌحك‬ ‫ال‬ ‫السارد‬
‫فهو‬ ،‫ولوعها‬ ‫ند‬
‫معرفٌا‬
‫ٌتس‬
‫مع‬ ‫اوى‬
‫الشخصٌات‬
‫رؤٌة‬
‫الخارج‬ ‫من‬
:
‫التفاصٌل‬ ‫ٌعرف‬ ‫وال‬ ،‫فمط‬ ‫العمومٌات‬ ‫عن‬ ً‫ٌحك‬ ‫لكنه‬ ،‫األحداث‬ ‫عن‬ ً‫ٌحك‬ ‫السارد‬
‫تعرفها‬ ‫كما‬
‫معرفة‬ ‫ألل‬ ‫فهو‬ ،‫المصة‬ ‫شخصٌات‬
‫األحداث‬ ً‫ف‬ ‫مشارن‬ ‫السارد‬ ‫وهل‬
‫أم‬
‫أ‬
‫بالسرد‬ ‫فمط‬ ً‫ٌكتف‬ ‫مشارن‬ ‫غٌر‬ ‫نه‬
...

7. 7
‫توضٌح‬
:
ً‫ف‬ ‫بأنه‬ ‫فأخبره‬ ،‫ابنه‬ ‫عن‬ ‫العام‬ ‫الحارس‬ ‫وسأل‬ ،‫التعلٌمٌة‬ ‫المؤسسة‬ ‫إلى‬ ‫األب‬ ‫دخل‬
‫الماعة‬
10
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫لمادة‬ ‫حصة‬ ‫ٌدرس‬
...
‫الحارس‬
‫فهو‬ ،‫الحدث‬ ‫تفاصٌل‬ ‫كل‬ ‫ٌعرف‬ ‫ال‬ ‫العام‬
‫الخارج‬ ‫من‬ ‫برؤٌة‬ ‫سارد‬
‫لو‬
‫ولعت‬ ً‫الت‬ ‫أحداثها‬ ‫بتفاصٌل‬ ‫سٌخبره‬ ،‫الحصة‬ ‫تلن‬ ‫عن‬ ‫المساء‬ ً‫ف‬ ‫ابنه‬ ‫سأل‬ ‫األب‬ ‫أن‬
(
‫الرؤ‬ ‫لدٌه‬
‫ي‬
‫ة‬
‫المصاحبة‬
‫فحسب‬ ‫ولع‬ ‫ما‬ ‫إال‬ ً‫ٌحك‬ ‫ال‬ ‫هو‬ ،‫مع‬
.
‫لنفترض‬
‫الحدث‬ ‫هذا‬
:
‫من‬ ً‫ف‬ ‫الحجرة‬ ‫إلى‬ ‫األب‬ ‫دخل‬
،‫الحصة‬ ‫تصف‬
‫األستاذ‬ ‫فألنعه‬ ،‫ابنه‬ ‫إخراج‬ ‫وطلب‬
‫البنه‬ ‫ومفٌد‬ ‫مهم‬ ‫هو‬ ‫الحصة‬ ‫من‬ ‫تبمى‬ ‫ما‬ ‫بأن‬ ‫وأخبره‬ ،‫بمائه‬ ‫بضرورة‬
.
‫هنا‬
‫لدٌه‬ ‫أي‬ ،‫الدرس‬ ً‫ف‬ ‫أحداث‬ ‫من‬ ً‫سٌأت‬ ‫بما‬ ‫علم‬ ‫على‬ ‫األستاذ‬
‫الخلف‬ ‫من‬ ‫الرؤٌة‬
‫سٌر‬ ً‫ف‬ ‫متحكم‬ ،
‫الحصة‬ ‫أحداث‬
‫وهنان‬
‫وج‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫وهو‬ ،‫شًء‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫ومنا‬ ‫منه‬ ‫تحكما‬ ‫أكثر‬ ‫سارد‬
‫الغٌب‬ ‫من‬ ‫والالحك‬ ‫السابك‬ ‫فٌعلم‬ ،‫ل‬
‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫لدٌه‬ ‫فهو‬ ،‫أفكارنا‬ ‫وٌعلم‬
‫الرؤٌة‬
‫الخلف‬ ‫من‬
‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫لصة‬ ‫سٌر‬ ً‫ف‬
.
‫للبطل‬ ‫واالجتماعٌة‬ ‫النفسٌة‬ ‫األبعاد‬
:
ً‫االجتماع‬ ‫بالوالع‬ ‫عاللتها‬ ً‫ف‬ ‫متأزمة‬ ‫نفسٌة‬ ‫تكون‬ ‫غالبا‬
‫رمزا‬ ‫الشخصٌة‬ ‫فتكون‬ ،
‫لفئات‬
ً‫ف‬ ‫مهمشة‬
‫االجتماعٌة‬ ‫الحٌاة‬
...
5
.
‫يطهب‬
‫نُتائج‬ ‫انتركٍبٍت‬ ‫انخالصت‬
ً‫انشخص‬ ‫انرأي‬ ‫وإبذاء‬ ‫انًُاقشت‬ ‫يع‬ ‫انتحهٍم‬
:
�
‫دراس‬ ‫نتائج‬ ‫نركب‬ ‫األخٌر‬ ً‫ف‬
‫تنا‬
،‫فرضٌتنا‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫ولنؤكد‬ ،‫المطالب‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫بأجوبتنا‬ ‫لنذكر‬
‫مع‬
‫النص‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ً‫الحمٌم‬ ‫والمغزى‬ ‫الخفٌة‬ ‫والغاٌات‬ ‫العمٌمة‬ ‫الدالالت‬ ‫استكناه‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬
‫ا‬
ً‫لمصص‬
‫الكاتب‬ ‫رهان‬ ‫نجاح‬ ‫ومدى‬
(
‫النص‬ ‫رهان‬
)
،
‫و‬
‫طبعا‬
‫ضرورة‬
ً‫ف‬ ‫األخٌر‬ ‫المطلب‬ ‫منالشة‬
‫من‬ ‫وخصائصه‬ ‫عناصره‬ ‫بكل‬ ً‫المصص‬ ‫النص‬ ‫تمثٌل‬ ً‫ف‬ ‫الكاتب‬ ‫نجاح‬ ‫مدى‬ ‫بٌان‬ ‫إما‬ ،‫الخامس‬ ‫السؤال‬
،‫المدروس‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬
ً‫االجتماع‬ ‫الوالع‬ ‫رصد‬ ‫على‬ ً‫المصص‬ ‫الفن‬ ‫لدرة‬ ‫مدى‬ ‫مثال‬ ‫منالشة‬ ‫أو‬
‫مكثفة‬ ‫رمزٌة‬ ‫بلغة‬ ‫عنه‬ ‫والتعبٌر‬
‫أو‬
...
‫أو‬
....
‫أي‬
‫باأل‬ ‫اإلجابة‬
‫االمتحان‬ ‫أسئلة‬ ً‫ف‬ ‫الخامس‬ ً‫الفرع‬ ‫السؤال‬ ‫على‬ ‫خص‬