Mediated Learning Experience (MLE) adalah metode pembelajaran yang membimbing siswa untuk belajar sendiri melalui panduan dari guru atau orang tua. MLE berfokus pada interaksi responsif antara siswa dan mediator, penetapan tujuan bersama, memberikan arti kepada siswa atas apa yang dipelajari, serta memfasilitasi pembelajaran siswa di berbagai konteks.

1. MLE
(Mediated Learning
Experience)
Mata Kuliah Babysitter

2. Apa itu MLE?
1. Mediated Learning Experience (MLE) mirip dengan pelatihan atau memberi
latihan
2. Tujuan dari MLE adalah memberikan bimbingan pada anak agar lebih bisa dan
dan mandiri
3. MLE membutuhan seseorang yang lebih ahli (guru, orang tua, kakek-nenek,
teman sebaya atau pengasuh) agar membimbing anak lebih mandiri
4. Mediator membimbing anak agar menemukan cara anak belajar
5. Mediator tidak memberi tahu cara atau strategi yang digunakan
8/30/2022 PRESENTATION TITLE 2

3. Mediated Learning Experience (MLE) adalah metode untuk
memandu ‘belajar bagaimana belajar,oleh seseorang yang
lebih berpengetahuan. Hal ini didasarkan pada teori
Vygotsky tentang 'Zona'Perkembangan Proksimal’.
8/30/2022 PRESENTATION TITLE 3

4. 8/30/2022 PRESENTATION TITLE 4

5. Kunci MLE

6. Kunci MLE – 1 Timbal-Balik
Timbal-balik ini adalah pembentukan koneksi responsif antara anak dan mediator
(orang yang lebih terampil). Ini mengharuskan anak dan mediator berbagi budaya
mereka dengan mengintegrasikan nilai-nilai mereka, ide, perasaan, dan harapan. Ini
termasuk pengaturan harapan bersama(aturan dan rutinitas). Timbal balik diperlukan
sebelum tiga sisanya aspek MLE dapat terjadi. Pada dasarnya timbal balik
memungkinkan mediator dan anak untuk membentuk hubungan kerja berdasarkan
kepercayaan, penerimaan dan memahami. Terbentuknya keterikatan ini menciptakan
'keterbukaan' terhadap belajar, dan anak lebih cenderung mengubah titik kompas
internalnya kepada penengah. (Budaya dalam konteks ini adalah perpaduan unik
dari nilai-nilai, kepercayaan, ide, tradisi, dan rutinitas yang kita semua bentuk dengan
orang-orang penting dihidup kita.)
8/30/2022 PRESENTATION TITLE 6

7. Kunci MLE – 2 Tujuan (Niat)
Tujuan atau niat adalah menetapkan hasil dari belajar, ini menentukannya adalah
anak dan mediator. Sehingga baik anak dan pengasuh dapat menentukan
keberhasilan atau tujuan belajar apa yang ingin dicapai.
8/30/2022 PRESENTATION TITLE 7

8. Kunci MLE – 3 Kebermaknaan
MLE akan berhasil bila anak merasakan kebermaknaan dari hasil belajar yang
diperolehnya. Peran pengasuh dapat berdiskusi dengan anak tentang capaian
keberhasilan anak dan manfaatnya bagi anak.
8/30/2022 PRESENTATION TITLE 8

9. Kunci MLE – 4 Transcendence
Transcendence atau Transendensi adalah bentuk 'menjembatani' atau mentransfer
pengetahuan dan strategi dari satu situasi ke situasi lain.
8/30/2022 PRESENTATION TITLE 9

10. Cara Kerja MLE

11. 1. Jangan memberi
tahu anak. Biarkan
mereka menemukan
sendiri.

12. I. Menjelaskan
Eksplorasi :
• Apa yang kamu lihat di halaman ini / di gambar ini?
• Apa yang kamu ketahui tentang…? Apa maksudnya?
• Katakan padaku satu hal……?
• Apa itu…? (terdengar seperti, sepertinya, terasa seperti)

13. II. Ananlisis
(Membuat Perbandingan, Identifikasi Masalah,
Menghubungkan kejadian)
• Bagaimana itu apakah sama dengan...? .. berbeda?
• Apa yang mungkin menghalangi..?
• Apa yang mungkin terjadi jika…? jika tidak…?
• Bagaimana perasaan kamu?
• Bagaimana kamu melakukan ini sebelumnya?

14. III. Merencanakan
• Apa yang kamu inginkan terjadi?
• Bagaimana kamu memulainya?
• Apa yang akan kamu lakukan pertama kali?
• Apa yang siap dan ingin kamu lakukan hari ini?
• Bagaimana ini bisa berhasil?

15. IV. Mengecek (Self Regulation)
• Bagaimana kamu akan tahu bahwa kamu …? tidak…?
• Bagaimana itu akan membantu kamu?
• Kapan atau di mana lagi Kamu .....?
• Mengapa rencana Kamu akan berhasil?
• Apa yang akan Kamu lakukan jika rencana Kamu
berhasil?.. tidak berhasil?

16. 2. Berbagi perhatian
terfokus.
Membantu pelajar untuk tetap fokus pada tugas.
Babysitter dapat membantu anak untuk memperhatikan
bagian penting dari tugas. Bantu anak untuk
mempertimbangkan tugas dari beberapa sudut pandang.
Babysitter dapat membagikan bagaimana Babysitter
mendekati tugas serupa. Ringkaslah apa yang telah
ditemukan oleh anak.
• Bagaimana dengan ini?
• Untuk apa ini?
• Anda telah memperhatikan atau mengetahui bahwa
…..

17. 3. Menyesuaikan
kesulitan.
Menyesuaikan kesulitan kegiatan agar sesuai dengan
kebutuhan dan minat anak. (yaitu tidak terlalu sulit dan
tidak terlalu mudah). Ini membutuhkan keseimbangan
tidak memberikan bantuan lebih dari yang dibutuhkan
orang tersebut. Pertimbangkan cara terbaik untuk
menyajikan informasi kepada anak tersebut (visual,
auditori, modeling/melakukan, dll.) dan cara terbaik bagi
orang tersebut untuk mempresentasikan jawabannya
(lisan, tulisan, menggambar, akting, dll). Jika babysitter
memberi terlalu banyak bantuan, anak itu lebih cenderung
menunggu bantuan dan lebih kecil kemungkinannya untuk
memecahkan masalah secara mandiri atau
menggeneralisasi penggunaan strategi yang mereka
pelajari.

18. 2. Berbagi perhatian
terfokus.
Membantu pelajar untuk tetap fokus pada tugas.
Babysitter dapat membantu anak untuk memperhatikan
bagian penting dari tugas. Bantu anak untuk
mempertimbangkan tugas dari beberapa sudut pandang.
Babysitter dapat membagikan bagaimana Babysitter
mendekati tugas serupa. Ringkaslah apa yang telah
ditemukan oleh anak.
• Bagaimana dengan ini?
• Untuk apa ini?
• Anda telah memperhatikan atau mengetahui bahwa
…..

19. 4. Menyusun
Rencana/Strategi.
Bantu anak untuk memprediksi
rencana terbaik. Apa yang akan
menjadi langkah pertama anak?
Apa yang bersedia mereka
lakukan? Bagaimana anak tahu
bahwa rencana mereka berhasil
atau tidak? Apa yang mereka
inginkan terjadi?

20. 5. Mengharapkan penjelasan tentang
pilihan.
Mendorong anak tersebut untuk menjelaskan alasan anak memilih
dan merencanakan. Ini membantu anak tersebut untuk memahami
semua bagian dari rencana atau pilihan anak. Ini juga membantu
generalisasi karena anak tersebut mulai melihat hubungan antara
apa yang mereka lakukan dan apa yang akan terjadi, serta
hubungan antara apa yang sudah anak ketahui dan informasi baru
yang mereka pelajari.
• Bagaimana menurut kamu ini akan berhasil?

21. 6. Melihat pencapaian.
Perhatikan atau cari pencapaian anak; memuji
dan menjelaskan secara spesifik mengapa anak
pantas mendapatkan pujian ini. Ini membantu
anak tersebut untuk mendapatkan gambaran
tentang diri mereka sendiri dan bagaimana
mereka bisa sukses.
• Kamu tadi benar-benar memperhatikan ketika
melakukan ….

22. 7. Memperluas waktu dan kegiatan
lain.
Membantu anak untuk melampaui apa yang mereka lakukan
sekarang dengan membandingkan, berhubungan dan
berkembang ke waktu dan peristiwa lain. Ini membantu anak
tersebut untuk mengantisipasi dan mencari aturan yang
membantu mereka dalam berbagai cara.
• Kapan atau di mana lagi Kamu dapat menggunakan
rencana ini?

23. the greatest gift you can give to your
children are the roots of responsibility
and wings of Independence
Denis Waitley
8/30/2022 PRESENTATION TITLE 23

24. Thank you