Dokumen tersebut membahas tentang penilaian dalam pembelajaran tematik. Secara singkat, penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian peserta didik secara berkelanjutan dan memantau kemajuan belajar. Penilaian dapat berupa tes tulis, kinerja, portofolio, dan penugasan untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik. Hasil penilaian digunakan untuk menyusun rapor yang berisi laporan

1. PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK
Kelompok 9
Anita Rohimah
Dewi Pebrianti
Huda Nur Rofik

2. PENILAIAN
Penilaian adalah proses yang dilakukan
untuk mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik secara berkelanjutan dalam
proses pembelajaran, untuk memantau
kemajuan dan perbaikan hasil belajar
peserta didik.

3. Prinsip
Penilaian
Terbuka
Menyeluruh dan
berkesinambungan
Sistematis
TerpaduBeracuan
kriteria
Akuntabel
Sahih

4. Karakteristik
Penilaian
Otentik
Berkesinambungan
Menggunakan Bentuk
dan Teknik Penilaian
yang Bervariasi
Berdasarkan
acuan kriteria
Belajar
Tuntas

5. Bentuk
Penilaian
Penilaian Akhir Semester (PAS)
Penilaian Akhir Tahun
(PAT)
Ujian Sekolah

6. Tujuan
Penilaian
memantau dan mengevaluasi
proses, kemajuan belajar, dan
perbaikan hasil belajar peserta
didik secara berkesinambungan.
menilai pencapaian Standar
Kompetensi Lulusan untuk
semua mata pelajaran.
menilai pencapaian kompetensi
lulusan secara nasional pada
mata pelajaran tertentu

7. Pengetahuan
Keterampilan
Sikap

8. Penilain
Sikap
Utama
Observasi
Guru Kelas
Diluar Pembelajaran,
Di dalam
pembelajaran
Observasi Guru
Mata Pelajaran
(Agama dan
PJOK)
Diluar
Pembelajaran, Di
dalam
pembelajaran
Penunjang Penilaian
diri,
Penilaian
antarteman
diperlukan guru
untuk konfirmasi

9. Observasi
Harian
Jurnal Harian Rekap Jurnal
Semester
Rapat Dewan
Guru
Rapor Deskripsi Sikap
(KI 1 dan KI 2)

10. Penilain
Pengetahuan
Tes Tulis
Pilihan Ganda, Benar-Salah,
Menjodohkan Isian/Melengkapi,
Uraian
Penugasan
Tugas yang dilakukan secara
individu atau kelompok di
sekolah, di luar sekolah, dan di
rumah
Tes Lisan Kuis, Tanya-jawab, dll

11. Penilain
Keterampilan
Kinerja
Mengukur capaian tujuan
pembelajaran berupa
keterampilan proses dan hasil
(produk)
Portofolio
Rekaman penilaian
autentik yang
memperkuat kemajuan
dan kemampuan kualitas
peserta didik.
Proyek
Mengetahui kemampuan siswa
dalam mengaplikasikan
pengetahuannya melalui
penyelesaian suatu tugas dalam
periode/waktu tertentu

12. KKM
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
adalah kriteria ketuntasan belajar
yang ditentukan oleh satuan
pendidikan yang mengacu pada
standar kompetensi lulusan.

13. 3 Aspek
Pertimbangan
Perumusan KKM
Karakteristik Siswa
Kondisi Satuan
Pendidikan
Karakteristik Muatan
(Mata apelajaran)

14. RAPOR
• Rapor adalah laporan kemajuan
belajar peserta didik dalam kurun
waktu satu semester.
• Mengenai laporan prestasi mata
pelajaran, berisi informasi tentang
pencapaian kompetensi yang telah
ditetapkan dalam kurikulum tingkat
satuan pendidikan.