Dokumen tersebut membahas tentang penelitian kualitatif, terutama penelitian teori yang berasal dari data (grounded theory). Metode ini digunakan untuk menghasilkan teori melalui proses sistematis koding dan analisis data. Terdapat beberapa tipe penelitian grounded theory seperti rancangan sistematis, rancangan muncul, dan rancangan konstruktivis. Prosesnya meliputi koding terbuka, koding sumbu, dan koding selektif untuk mengaitkan

1. BAHAN KULIAH PENELITIAN KUALITATIF
PADA PPS-FKIP UNIVERSITAS RIAU
KONSENTRASI MANAJEMEN PENDIDIKAN
Prof. Dr. Mohammad Diah, M. Ed
Dr. Rr. Kartikowati , M.Sc.

2. MAKNA:
PROSEDUR KUALITTIF YANG SISTEMATIK YANG DIGUNAKAN UNTUK
MENGHASILKAN SEBUAH TEORI – pada tataRAN KONSEP– SEBUAH
PROSES, KEGIATAN, ATAU INTERAKSI TENTANG SESUATU TOPIK SUBSTANTIF
KAPAN DIGUNAKAN?
 GUNA MENDAPATKAN TEORI UMUM (PENJELASAN SUATU PROSES);
TEORI YANG ADA TIDAK MENGENA (MASALAH, ATAU PARTISIPAN);
 KRENA BERAKAR DARI DATA (COCOK DGN SITUASI, WUJUD
PRAKTEK, SENSITIF THDP PARTISIPAN DAN SETING), IA LEBIH BAIK DARI
TEORI BERBASIS LITERATUR
TIPE-TIPE PENELITIAN TEORI GROUNDED:
 PROSEDUR SISTEMATIS (STRAUSS & CORBIN, 1988);
 RANCANGAN EMERGING (MUNCUL SECARA ALAMAIAH), GLASER, 1922;
 RANCANGAN CONSTRUCTIVIST (CHARMAZ, 1990, 2000, 2006);

3. RANCANGAN SISTEMATIS (LANGKAH-LANGKAH):
A) PENGKODEAN TERBUKA; PEMBENTUKAN KATEGORI-KATEGORI AWAL DARI
INFORMASI YANG DIPEROLEH DARI BERBAGAI SUMBER INFORMASI TERKAIT DENGAN
FENOMENA YANG DITELITI (LIHAT Figure (diagram 9.1) dan Figure (Diagram 9.2);
(B) PENGKODEAN AXIAL BERSUMBU): MENETAPKAN SATU KATEGORI DALAM
PENGKODEAN TERBUKA SEBAGAI SUMBU DAN MELETAKKANNYA PADA POSISI SENTRAL
DARI PROSES YANG SEDANG DIKAJI DAN MENGAITKAN KATEGORI-KATEGORI LAINNYA
DENGAN KATEGORI TERSEBUT (lihat DIAGRAM 9.3)
(C) PENGKODEANJ SELEKTIF; (1) PENYUSUNAN TEORI TENTANG KESALINGHUBUNGAN
ANTARA KATEGORI-KATEGIRI SEHINGGA DIPEROLEH PENJELASAN ABSTRAK TTG
PROSES YANG DIAKJI (2) MENULISKAN ALUR CERITA DENGAN MENGAITKAN KATEGORI-
KATEGORI SATU SAMA LAINNYA DAN MENYORTIR MEMO-MEMO PRIBADI BERKENAAN
DENGAN GAGASAN-GAGASAN TEORITIS;
DAN (D) PENGEMBANGAN PARADIGMA LOGIS (GAMBARAN VISUAL DARI TEORI YANG
DILAHIRKAN): PENGGUNAAN DIAGRAM-DIRGRAM UNTUK TEORI SETELAH DATA-DATA
DIANALISIS DAN SETELAH TIPE-TIPE KATEGIR SPESIFIK DITEMUKAN DALAM
PENGKODEN AKSIAL; TERAKHIR AKAN LAHIR HIPOTESIS (PROPOSISI) YANG MEMBUAT
PARADIGMA PENGKODEAN AKSIAL MENJADI EKSPLISIT;

4. RANCANGAN EMERGING (MENCUAT)
 YANG DIUATAMAKAN ADALAH PEMUNCULAN TEORI DARI DATA TANPA
MENGGUNAKAN KATEGORI-KATEGORI SPESIFIK YANG SEBELUMNYA SUDAH
DITENTUKAN SEPERTI PADA RANCANGAN SISTEMATIS;
 TUJUAN DARI PENELITIAN TEORI GROUNDED ADALAH MENJELASKAN
SEBUAH “PTOSES SOSIAL MENDASAR” YANG DILAKUKAN MELALUI PROSEDUR
PENGKODEAN KOMPARATIF YANG BERKETERUSAN DENGAN MEMBANDINGKAN
SESUATU INSIDEN DERNGAN INSIDEN LAINNYA, INSIDEN DENGAN
KATEGOERI, SERTA KATEGORI YANG SATU DENGAN KATEGORI LAINNYA;
 FOKUSNYA PADA PENGAITAN KATEGORI-KATEGORI DAN PEMUNCULAN
TEORI
 PADA AKHIRNYA AKAN TERBANGUN SEBUAH TEORI DAN TERLIHAT
HUBUNGAN ANTARA KATEGORI-KATEGORI TANPA MENGACU PADA DIAGRAM
ATAU GAMBAR;

5. KRITERIA PENELITIAN TEORI GROUNDED
 FIT (TEPAT/COCOK);
 WORKABLE (BISA DILAKSANAKAN);
RELEVAN;
 BISA DIMODIFIKASI
TEORI YANG DIPEROLEH MELALU PROSES INDUKSI YANG CERMAT
TENTANG SESUATU TOPIK YANG SUBSTANTIF AKAN COCOK DENGAN
REALITAS MENURUT PANDANGAN PARA PARTISIPAN, PARA
PRAKTISI, DAN PENELITI;
APABILA TEORI GROUNDED JALAN, MAKA TENTULAH IA AKAN
RELEVAN ;
 TEORI TIDAK DITULIS “DIBATU” IA SEHARUSNYA BISA
DIMODIFIKASI KETIKA MASUK DATA-DATA BARU

6. RANCANGAN CONSTRUCTIVIST
 FOKUSNYA ADALAH PADA MAKNA YANG DIBERIKAN OLEH PARA PARTISIPAN
PENELITIAN TENTANG FENOMENA YANG DIKAJI;
 LEBIH TERTARIK PADA PANDANGAN, NILAI, KEYAKINAN, PERASAAN, ASUMSI DAN
IDEOLOGI DARI INDIVIDU-INDIVIDU KETIMBANG MENGUMPULKAN FAKTA-FAKTA DAN
MENDESKRIPSIKAN PERBUATAN PARA PARTISIPAN;
 LEBIH TERTARIK MENGGUNAKAN KODE-KODE YANG AKTIF SEPERTI “RECASTING
LIFE” (MELAKONI KEHIDUPAN) KETIMBANG ISTILAH-ISTILAH YANG
RUMIT, DIAGRAM-DIAGRAM, JARGON-JARGON, PETA KONSEP DSB-NYA;
 PERANAN PENELITI TETAP YANG SANGAT PENTING:
 MEMBUAT KEPUTUSAN TENTANG KATEGORI-KATEGORI, MEMBAWA PERTANYAAN-
PERTANYAAN TERTETU PADA DATA-DATA BERSAMA-SAMA DENGAN SEJUMLAH
KONSEP SOSIOLOGIS;
 MEMBAWA NILAI-NILAI, PENGALAMAN-PENGALAMAN, DAN PRIORITAS-PRIORITAS;
 SETIAP KONKLUSI BELUM LENGKAP DAN KONKLUSIF;

7. KARAKTERISTIK PENELITIAN TEORI GROUNDED
 PENDEKATAN PROSES
 PROSES = URUTAN ASKSI DAN INTERAKSI DINTARA ORANG-ORANG DAN PERISTIWA
TERKAIT DENGAN SUATU TOPIK;
 AKSI DAN INTERAKSI ANTARA ORANG-ORANG DAN PERISTIWA INI BISA DIISOLASI DAN
DIIDENTIFIKASI; ASPEK-ASPEK TERKAIT DENGAN INILAH YANG DISEBUT KATEGORI;
 KATEGORI-KATEGORI INI SAMA MAKNANNYA DENGAN TEMA-TEMA YANG TERCERMIN
DARI INFORMASI YANG TERDAPAT DI DALAM DATA;
 PROSES INI BIASANYA TERLIHAT DARI PENGGUNAAN KATA KERJA OLEH PENELITi pada
RUMUSAN JUDUL, TUJUAN PENELITIAN (“MENDIDIK SETIAP GURU, SETIAP TAHUN:
Sekolah-sekolah Negeri dan Orang Tua Murid bekerjasama dengan ADHD” atau
“MENEMUKAN PENYAKIT KRONIS: Penggunaan Teori Grounded – Proses yang dilalui
oleh para menemukan penyakit mereka, kategori penyakit kronis, dan topik penyakit
yang tersirat;
 KODE-KODE IN VIVO = LABEL YANG DIBERIKAN UNTUK KATEGORI (TEMA) YANG
LANGSUNG BERUPA KATA-KATA PARA PARTISIPAN BUKAN SI PENELITI (“MENAIKI ANAK
TANGGA ketimbang “UPWARD MOBILITY”;

8. PENYAMPELAN TEORITIS
 PARA PENELITI TEORI GROUNDED MELAKUKAN PEMILIHAN SAMPEL SECARA
TEORITIS DENGAN MENGGUNAKAN PROSES PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA
SECARA BERURUTAN DAN SIMULTAN;
 UNTUK MENGHASILKAN DATA BERUPA TEKS DAN GAMBAR YANG BERGUNA
UNTUK MENELURKAN SEBUAH TEORI PENELITI MEMILIH BENTUK-BENTUK
PENGUMPULAN DATA YANG DIARAHKAN/DIFOKUSKAN PADA UPAYA MELAHIRKAN
TEORI (Siapa yang paling faham/mengetahui fenomena yang dikaji) ;
 EMERGING DESIGN = PROSES DI MANA SI PENELITI MENGUMPULKAN
DATA, KEMUDIAN LANGSUNG MENGANALISISNYA KETIMBANG MENUNGGU SEMUA
DATA TERKUMPUL, DAN SELANJUTNYA MENDASARKAN KEPUTUSAN TENTANG DATA
YANG AKAN DIKUMPULKAN SELANJUTNYA (lihat DIAGRAM 9.5);
 PROSES ULANG ALIK ANTARA PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA TERUS
BERLANJUT SAMPAI SI PENELITI MENCAPAI TITIK JENUH (SATURATION);
 SATUREATION = SUTAU TITIK DIMANA DATA-DATA BARU TIDAK LAGI
MEMBERIKAN INFORMASI ATAU PEMAHAMAN BARU;

9. ANALISIS DATA
MELALUI PERBADATNDINGAN BERKELANJUTAN
 PERBANDINGAN BERKETERUSAN = PROSEDUR ANALISIS DATA SECARA
INDUKTIF DALAM RANGKA MENGHASILKAN DAN MENGAITKAN KATEGORI-
KATEGORI DENGAN JALAN MEMBANDINGKAN INSIDEN-INSIDEN YANG
TERDAPAT DI DALAM DATA DENGAN INSIDEN-INSIDEN LAINNYA; INSIDEN-
INSIDEN DENGAN KATEGORI-KATEGORI, DAN KATEGORI YANG SATU
DENGAN KATEGORI LAINNYA;
 TUJUAN AKHIRNYA ADALAH UNTUK MEMBUMIKAN KATEGORI-KATEGORI
PADA DATA;
 ANALISIS DILAKUKAN TERHADAP DATA-DATA YANG DIKUMPULKAN
DARI BERBAGAI SUMBER DATA YANG SECARA TEORITIS LOGIS
MENGANDUNG INFORMASI YANG RELEVAN;

10. KATEGORI INTI
 SETELAH BEBERAPA KATEGORI TERIDENTIFIKASI, SI PENELITI
MEMILIH SATU KATEGORI SEBAGAI KATEGORI INTI (FENOMENA
SENTRAL ATAU BASIS BAGI PERUMUSAN TEORI); LIHAT DIAGRAM 9.3;
 KRITERIA UNTUK MEMILIH KATEGORI INTI:
 IA MERUPAKAN PUSAT (SEMUA KATEGORI TERKAIT DENGANNYA);
 IA SERING MUNCUL DI DALAM DATA;
 PENJELASAN YANG TERCERMIN DARI KETERKAITANNYA DENGAN KATEGORI-
KATEGORI LAINNYA LOGIS & KONSISTEN;
 NAMA ATAU UNGKAPAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENDESKRIPSIKAN
KATEGORI SENTRAL ITU HARUS CUKUP ABSTRAK;
 KETIKA KONSEP TERSEBUT DISEMPURNAKAN, MAKA TEORI BERKEMBANG
SECARA MENDALAM DAN MEMILIKI KEMAMPUAN UNTUK MENELASKAN LEBIH
BAIK LAGI;
 APABILA KONDISI BERBEDA, PENJELASANNYA MASIH BERLAKU, WALAUPUN
CARA INI DI MANA FENOMENA ITU DIUNGKAPKAN BOLEH JADI BERBEDA (LIHAT
DIAGRMA 9.7);

11. PANGEMBANGAN TEORI
 TEORI = PENJELASAN ATAU PEMAHAMAN ABSTRAK TENTANG PROSES YANG
BERKODEANKAITAN DENGAN TOPIK SUBSTANTIF YANG BERAKAR DI DALAM DATA;
 ATAS DASAR KONDISI-KONDISI PENGGANGGU, STRATEGI-STRATEGI, KONDISI-
KONDISI PENYEBAB, DAN FENOMENA, DIKEMGKAN SEBUAH GAMBAR TENTANG
PROSES INI SEBAGI KUNCI DARI DESKRIPSI TEORITIS (LIHAT DIAGRAM 9.8);
 KARENA TEORI DEKAT DENGAN DATA, IA TIDAK MEMILIKI PENERAPAN ATAU
RUANG LINGKUP YANG LUAS AKAN TETAPI TIDAK PULA TERLALU SPESIFIK
(HIPOTESIS KERJA MINOR) MELAiNKAN MERUPAKAN “MIDDLE-RANGE THEORY”
TTG PROSES TERSEBUT;
 TEORI DISAJIKAN DALAM TIGA CARA:
 SEBAGAI PARADIGMA PENGKODEAN VISUAL (LIHAT DIARAM 9.7 & 9.8);
 SEBAGAI SERENTETAN PROPOSISI (MENGAITKAN KATEGORI-KATEGORI
YANG ADA DALAM PENGKODEAN VISUAL);
 ATAU SEBUAH KISAH YANG DITULIS DALAM BENTUK NARASI;


12. MEMBUAT MEMO TENTANG DATA
CATATAN-CATATAN YANG DITULIS OLEH SI PENELITI SELAMA
PENELITIAN BERLANGSUNG UNTUK MENGELABORASI GAGASAN-GAGASAN
TENTANG DATA DANKATEGORI-KATEGORI YANG SUDAH DIKODE;
ELABORASI BERISIKAN PRASANGKA, ID-IDE & PEMIKIRAN-PEMIKIRAN
YG KEMUDIAN DIPISAH-PISAHKAN UNTUK MENCARI PENJELASAN YANG
LEBIH LUAS & MENGENA;
 MEMO MEMBANTU MEMEMILIH & MEMILAH SUMBER
DATA, MENENTUKAN IDE -IDE MANA YANG AKAN DIKEMBQANGKAN
LEBIH LANJUT;
 MEMO BISA PANJANG BISA PENDEK; BISA LEBIH RINCI & TERKAIT
DNGAN KODE DAN KATEGORI ATAU LEBIH LUAS DAN LEBIH ABSTRAK;

13. LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TEORI GROUNDED
 PILIH DAN TETAPKAN RANCANGAN TEORI GROUNDED YANG PALING
COCOK (SISTEMATIS, MENCUAT, ATAU CONSTRUCTIVIST) ; RANCANGAN TG:
 TG ocok untuk mengembangkan dan memodifikasi teori;
 TG bagus untuk menjelaskan sebuah proses;
 TG cocok untuk mengembangkan abstraksi umum terkait
dengan interaksi dan kegiatan orang;
 IDENTIFIKASI PROSES YANG AKAN DITELITI:
 ini bisa berubah ketika penelitian berlangsung;
 proses harus timbul secara wajar dari masalah
dan pertanyaan penelitian;

14. LAKUKAN PENGKODEAN DATA;
 Identifikasi kategori-kategori pengkodean terbuka;
 Gunakan pendekatan perbandingan berkelanjutan untuk mencapai
titik jenuh;
 Dari pengkodean terbuka lanjutkan aksial dan pengembangan
paradigma pengkodean;
DAPATKAN IZIN DAN AKSES;
 karena penelitian grounded bisa berlangsung relatif lama
masalah izin & akses ini menjadi sangat penting;
 LAKUKAN PENGAMBILAN SAMPEL TEORITIS;
 para peneliti mengumulkan data lebih dari satu kali;
 terus menerus mendatangi sumber data untuk
mengumpulkan lebih banyak informasi sehingga
tercapai tingkat jenuh;

15. GUNAKAN PENGKODEAN SELEKTIF DAN KEMBANGKAN TEORI;
 Pengaitan kategori-kategori di dalam paradigma pengkodean;
 Memperbaiki paradigma pengkodean aksial dan menyajikannya
sebagai sebuah model atau teori tentang proses;
 Penulisan proposisi-proposisi ;
 Penulisan sebuah cerita atau narasi tentang kesalinghubungan
antara kategori-kategori sesamanya;
 MEMVALIDASI TEORI;
 Triangulasi data antara informasi dan kategori-kategori yang
muncul;
 Pengecekan data terhadap kategori-kategori pada tahap
pengkodean aksial memlalui discriminat sampling;
 Membandingkan teori yang diperoleh dengan literatur;
 Melakukan reviewr eskternal;
MENULIS LAPORAN PENELITIAN TEORI GROUNDED;

16. MENGEVALUASI PENELITIAN TEORI
GROUNDED
PAKAH TERDAPAT HUBUNGAN ATAU KECOCOKAN YANG NYATA
ANTARA KATEGORI-KATEGORI DAN DATA-DATA MENTAH?
APAKH TEORI ITU BERMANFAAT SEBAGAI SEBUAH PENJELASAN
KONSEPTUAL TERHADAP PROSES YANG DITELITI (APAKAH
PENJELASANNYA MENGENA) ?;
 APAKAH TEORI ITU MEMBERIKAN PENJELASAN YANG RELEVAN
TENTANG MASALAH AKTUAL DAN PROSES YANG MENDASAR?
 APAKAH TEORI ITU DIMODIFIKASDI KETIKA KONDISI BERUBAH ATAU
SI PENELITI MENGUMPULKAN DATA-DATA TAMBAHAN?