3. • Tematik berorientasi pada satu wujud
melalui penyesuaian dengan suatu tema
tertentu.
• Terpadu adalah membuat suatu wujud
baru dengan cara meleburkan berbagai
wujud asal yang berbeda-beda.
(Prastowo, 2014:52)
4. Pembelajaran Tematik
• Salah satu model pendekatan pembelajaran
terpadu pada jenjang taman kanak-kanak
(TK/RA) atau sekolah dasar (SD/MI) untuk
kelas awal yang didasarkan pada tema-tema
tertentu yang kontekstual dengan dunia
anak-anak.
5. Model Pembelajaran Tematik
• Model pembelajaran adalah susunan
rencana kegiatan yang digunakan dalam
keseluruhan unit pembelajaran termasuk
semua fungsi perencanaan, rancangan,
implementasi, dan penilaian untuk unit
tersebut.
Joyce & Weil (Metzler, 2000: 12)
6. • Lebih dari satu macam metode, gaya,
maupun strategi mengajar dapat
dilaksanakan dalam satu model
pembelajaran.
• Model pembelajaran berlaku dalam satu
periode pembelajaran seperti semester,
caturwulan, atau unit.
7. • Model pembelajaran tematik merupakan
model pembelajaran yang menggunakan
pendekatan tematik dengan menekankan
keterlibatan siswa secara aktif dan
menyenangkan sehingga aktivitas
pembelajaran relevan dan bermakna.
8. Relevansi Pembelajaran Tematik dengan Kurikulum
Terpadu dan Model Pembelajaran dan Model
Pembelajaran Terpadu
Kurikulum Terpadu
Pembelajaran
Terpadu
Pembelajaran
Tematik
9. Kurikulum Terpadu
• Kurikulum terpadu/interdisipliner adalah
kurikulum yang memadukan beberapa
mata pelajaran ke dalam sebuah objek
aktif sehingga siswa dapat menemukan
mata pelajaran yang digabungkan dengan
dunia nyata dalam satu aktivitas.
10. 7 Elemen Kurikulum Terpadu
1. Kombinasi mata pelajaran
2. Penekanan pada proyek
3. Sumber di luar buku teks
4. Keterkaitan antar konsep
5. Unit-unit tematis sebagai prinsip-prinsip organisasi
6. Jadwal fleksibel
7. Pengelompokkan siswa fleksibel
11. Tujuan Model Pembelajaran Tematik
• Siswa aktif mencari, menggali,
mengeksplorasi, dan menemukan konsep
serta prinsip-prinsip secara holistik,
autentik, dan berkesinambungan
13. Penggalian tema
• Tidak terlalu luas dan mudah untuk memadukan
beberapa mata pelajaran
• Bermakna
• Disesuaikan dengan psikologis siswa
• Mewadahi sebagian besar minat siswa
• Mempertimbangkan peristiwa autentik yang terjadi di
dalam rentang waktu belajar
• Mempertimbangkan kurikulum yang berlaku dan
harapan masyarakat
• Ketersediaan sumber belajar
