1. 1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Найменування показника
Галузь знань,
спеціальність,
освітньо-професійна
програма, освітньо-
професійний ступінь
Характеристика
навчальної дисципліни,
форма навчання
Кількість кредитів – 5,0
Галузь знань:
13 « Механічна
інженерія»
Форма навчання
інституційна (очна(денна)
Кількість змістових модулів
- 5
V с. - 5
Спеціальність:
131 « Прикладна
механіка »
Статус дисципліни
нормативна (обов’язкова)
дисципліна циклу, який
формує загальні
компетентності
Індивідуальне завдання:
курсовий проєкт
Освітньо-професійна
програма:
«Зварювальне
виробництво»
Рік підготовки
3-ий.
Семестр
V с.
Загальна кількість годин –
150
V с. -150
Освітньо-професійний
ступінь:
фаховий молодший
бакалавр
Лекції - 48
Практичні заняття - 12
Лабораторні заняття - 8
Семінарські заняття - 2
Модульні контрольні роботи
(за змістовими модулями) - 5
Самостійна робота студента -
70
Кількість аудиторних годин
на тиждень :
V с. – 5
Вид підсумкового
контролю
V с. – екзамен
2. 2
3. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
п/
п
Найменування
Змістових модулів
Кількість аудиторних годин
Сам.
робота
Заг.
обсяг
годин
лекції практичні лабораторні семінар
МКР,
ККР,
ОКР
Всього
ауд.
годин
1 Змістовий модуль 1.
Теоретична
механіка . Статика.
12 4 2 - 2 20 18 38
2 Змістовий модуль 2
Теоретична механіка.
Кінематика і
динаміка.
10 - - 2 2 14 12 26
3. Змістовий модуль 3.
Опір матеріалів
Розтяг і стиск. Зріз.
Зминання.
6 2 4 - 2 14 12 26
4. Змістовий модуль 4.
Опір матеріалів.
Геометричні
характеристики
плоских перерізів.
Кручення.
8 2 - - 2 12 6 18
5. Змістовий модуль 5.
Опір матеріалів.
Згин. Гіпотези
міцності. Стійкість
стиснутих стержнів.
12 4 2 - 2 20 22 42
Форма підсумкового контролю (семестровий контроль) екзамен
Всього
48 12 8 2 10 80 70 150
3. 3
Таблиця 1 – Теми семінарських занять
№
з/п
Назва теми Кількість годин
1. Кінематика точки при простих та складних видах руху 2
Всього : 2
Таблиця 2 – Теми практичних робіт
№
з
/п
Назва теми Кількість годин
1
.
Визначення зусиль в стержнях 2
2
.
Визначення опорних реакцій балок 2
3
.
Побудова епюр поздовжніх сил і нормальних
напружень. Визначення осьових переміщень перерізів
стержня
2
4
.
Визначення головних центральних моментів інерції
складних перерізів, що мають вісь симетрії.
2
5
.
Побудова епюр поперечних сил і згинальних
моментів. Розрахунки на міцність
2
6
.
Розрахунок стиснутих стержнів на стійкість. 2
Всього : 12
Таблиця 3 – Теми лабораторних робіт
№
з
/п
Назва теми Кількість годин
1
.
Перевірка законів тертя. Визначення коефіцієнта
тертя ковзання
2
2
.
Випробування зразка з мало вуглецевої сталі на
розтяг і побудова діаграми розтягу.
2
3
.
Випробування на зріз 2
4
.
Практичне визначення лінійного і кутового
переміщення для балки і порівняння його з теоретичним
2
Всього : 8
4. 4
Таблиця 4 – Самостійна робота студентів
№
з/п
Назва теми Кількість
годин
1 2 3
Розділ 1 теоретична механіка
1. Тема 1.2. Плоска система збіжних сил.
Аналітичне визначення рівнодіючої плоскої системи збіжних сил.
Умови і рівняння рівноваги ПСЗС
2
2
2. Тема 1.4 Плоска система довільно розташованих сил.
Зв’язки з тертям, коефіцієнт тертя, Умови самогальмування. 4
3. Тема 1.5 Просторова система сил.
Просторова система збіжних сил. Умови і рівняння рівноваги.
Просторова система довільно розташованих сил. Умови і
рівняння рівноваги.
2
4
4. Тема 1.6 Центр тяжіння.
Визначення положення центра тяжіння тонких пластинок. 2
5. Тема 2.1 Основні поняття кінематики. 2
6. Тема 2.2 Кінематика точки.
Швидкість точки. Прискорення точки. 2
7. Тема 2.3 Найпростіші рухи твердого тіла
Визначення швидкості і прискорення будь-якої точки обертового тіла 2
8. Тема 2.4 Складний рух точки. 2
9. Тема 2.5 Плоскопаралельний рух твердого тіла 2
10 Тема 3.4 Загальні теореми динаміки.
Потенціальна і кінетична енергія. Теорема про зміну кінетичної енергії. 2
Розділ 2 опір матеріалів
11 Основні положення опіру матеріалів 2
12 Тема 2.1 Розтяг і стиск
Граничне напруження. Умова міцності та коефіцієнт запасу.
Різновидності розрахунків при розтязі
4
2
13 Тема 2.2 Зріз. Зминання.
Розрахунки болтових та заклепкових з’єднань 4
14 Тема 2.3 Геометричні характеристики плоских перерізів.
Поняття про радіус і еліпс інерції 2
15 Тема 2.4 Кручення.
Напруження і кут закручення в поперечних перерізах бруса.
Розрахунок циліндричних гвинтових пружин.
2
2
16 Тема 2.5 Згин.
Диф. залежності між згинальним моментом,поперечною силою і інте-
нсивністю розподіленого навантаження.
Нормальне напруження при чистому згині.
Жорсткість перерізу при деформації згину.
Особливості розрахунку балок із матеріалів, що мають різний опір на
розтяг і стиск.
Дотичні напруження в поперечних і поздовжніх перерізах бруса.
2
2
2
2
2
17 Тема 2.6 Гіпотези міцності та їх застосування
Узагальнення поняття про напруженій стан в точні пружного тіла.
Еквівалентні момент і напруження за різними гіпотезами міцності.
Розрахунок бруса круглого поперечного перерізу при згині з
крученням.
2
2
2
18 Тема 2.7 Розрахунки на втомлену міцність
Розрахунки на міцність при циклічній зміні напружень. 2
19 Тема 2.8 Стійкість стиснутих стержнів.
Стійка та нестійка пружна рівновага
Поняття про втрату стійкості при напруженнях, що перевищують
границю пропорційності.
2
2
5. 5
5. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ
Таблиця 5 - ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І
ВМІНЬ СТУДЕНТІВ
Рівні
навчальних
досягнень
Оцін-
ки
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
І рівень –
початковий
«незадовільн
о»
2
Студент може розрізняти об'єкт вивчення і відтворити деякі його елементи.
Фрагментарно відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі
уявлення про об'єкт вивчення, виявляє здатність елементарно викласти думку.
Студент відтворює менше половини навчального матеріалу; з допомогою
вчителя може виконати фрагменти лабораторних.
ІІ рівень –
середній
«задовільно»
3
Студент знає близько половини навчального матеріалу, здатний відтворити
його відповідно до тексту підручника або пояснення вчителя, повторити за
зразком певну операцію, дію. Студент розуміє основний навчальний матеріал,
здатний с помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати
правило.
Студент виявляє знання і розуміння основних положень навчального
матеріалу. Відповідь його правильна, але недостатньо осмислена. З
допомогою вчителя здатний аналізувати, порівнювати, узагальнювати та
робити висновки. Вміє застосовувати знання при розв'язуванні завдань за
зразком.
ІІІ рівень –
достатній
«добре»
4
Студент правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, розуміє
основоположні теорії факти, вміє наводити окремі власні приклади на
підтвердження певних думок, застосовує вивчений матеріал у стандартних
ситуаціях, частково контролює власні навчальні дії. Знання учня є достатньо
повним, він вільно застосовує вивчений матеріал в стандартних ситуаціях,
вміє аналізувати найсуттєвіші зв'язки і залежності між явищами, фактами ,
робити висновки, загалом, контролює власну діяльність. Відповідь його повна,
логічна, обґрунтована, але з деякими неточностями.
Студент вільно володіє вивченим матеріалом, застосовує його на практиці в
стандартних ситуаціях (розв'язування завдань, виконання практикуму,
лабораторних робіт), аналізувати і систематизувати інформацію, використовує
загальновідомі докази у власній аргументації.
IVрівень –
високий
«відмінно»
5
Студент володіє глибокими і міцними знаннями, здатний використовувати їх у
нестандартних ситуаціях . Самостійно визначає окремі цілі власної навчальної
діяльності, критично оцінює окремі нові факти, явища , ідеї.
Студент володіє узагальненими знаннями з предмета, аргументовано
використовує їх у нестандартних ситуаціях, вміє знаходити джерело
інформації та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми. Визначає
програму особистої пізнавальної діяльності; самостійно оцінює різноманітні
життєві явища та факти, виявляє особисту позицію щодо них.
Студент має системні, дієві знання, виявляє неординарні творчі здібності у
навчальній діяльності, вміє ставити і розв'язувати проблеми, самостійно
здобувати і використовувати інформацію, виявляє власне ставлення до неї.
Розвиває свої обдарування і нахили.
6. 6
5.2 КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З
ПРАКТИЧНИХ РОБІТ
Рівень підготовленості студента оцінюється за чотирибальною системою:
«відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно». Шкала та критерії оцінювання
результатів навчання для практичних робіт наведено у таблиці 6.
Таблиця 6 – Шкала та критерії оцінювання знань і вмінь студентів для
практичних робіт
Рівні
навчальних
досягнень
Оцін-
ки
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
І рівень –
початковий
«незадовільно»
2
наявність в зошиті розв’язаних задач; студент виконав роботу не
повністю або обсяг виконуваної частини роботи не дозволяє робити
правильні висновки; не може відповісти на жодне з поставлених питань.
ІІ рівень –
середній
«задовільно»
3
наявність в зошиті всіх задач, розв’язаних на заняттях; участь у
розв’язуванні задач, володіння основними поняттями і законами
відповідної теми;, студент виконав роботу не повністю, але обсяг
виконуваної частини такий, що дозволяє отримати правильні результати
або присутні помилки, оформлення звіту в більшості відповідає вимогам
стандарту СТП 01-22 (підпис викладача);
ІІІ рівень –
достатній
«добре»
4
студент самостійно і правильно розв’язує задачі, виконав роботу в
повному обсязі з дотриманням необхідної послідовності дій, без
використання зв'язків з раніше вивченим матеріалом та матеріалом,
засвоєним при вивченні інших дисциплін;
- студент допустив одну помилку або не більше двох недоліків і може їх
виправити самостійно або з невеликою допомогою викладача.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22,
своєчасно захищає роботу (підпис викладача);
IVрівень –
високий
«відмінно»
5
студент самостійно і правильно розв’язує задачі, глибоко і всебічно
висвітлює всі поставлені питання (задачі, завдання), обґрунтовує їх і
робить висновки; правильно і акуратно виконує всі записи, таблиці,
рисунки, графіки, розрахунки; правильно виконує аналіз помилок.
правильно розуміє сутність питання, дає точне визначення та
інтерпретацію основних понять;
- будує відповідь за власним планом, супроводжує відповідь новими
прикладами, вміє застосовувати знання в новій ситуації;
- може встановити зв'язок між вивченим та раніше вивченим матеріалом
з курсу «технічна механіка», а також із матеріалами, засвоєними при
вивченні інших дисциплін.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22, своєчасно
оформлює та захищає роботу (підпис викладача);
Студент зобов’язаний виконати всі практичні роботи за робочою програмою.
7. 7
5.3 КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З
ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ
Таблиця 7 – Шкала та критерії оцінювання знань і вмінь студентів для
лабораторних робіт
Рівні
навчальних
досягнень
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
Незараховано
- студент дотримується правил техніки безпеки життєдіяльності під
час виконання лабораторної роботи, знає назви і призначення
приладів, пристроїв, має в наявності зошит із розв’язаними задачами;
- студент виконав роботу не повністю або обсяг виконуваної частини
роботи не дозволяє робити правильні висновки; не може відповісти на
жодне з поставлених питань.
Зараховано - студент дотримується правил техніки безпеки життєдіяльності під
час виконання лабораторної роботи, знає назви і призначення
приладів, пристроїв;
- студент самостійно і правильно розв’язує задачі, глибоко і всебічно
висвітлює всі поставлені питання (завдання), обґрунтовує їх і робить
висновки; правильно і акуратно виконує всі записи, таблиці, рисунки,
графіки, розрахунки; правильно розуміє сутність питання, дає
визначення та інтерпретацію основних понять;
- демонструє вміння користуватись тими чи іншими приладами які
використовуються при проведення лабораторної роботи;
- будує відповідь згідно із запропонованим планом, супроводжує
відповідь прикладами, вміє застосовувати знання в новій ситуації,
- аналізує результати досліджень і робить обґрунтовані висновки;
- може встановити зв'язок між вивченим та раніше вивченим
матеріалом з курсу «технічна механіка», а також із матеріалами,
засвоєними при вивченні інших дисциплін.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22,
своєчасно оформлює та захищає роботу (підпис викладача);
Студент зобов’язаний виконати всі лабораторні роботи за робочою програмою.
