витяг з навч.програми ТМ. ГМ

1. 1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Найменування показника
Галузь знань,
спеціальність,
освітньо-професійна
програма, освітньо-
професійний ступінь
Характеристика
навчальної дисципліни,
форма навчання
Кількість кредитів – 9,5
Галузь знань:
13 « Механічна
інженерія»
Форма навчання
інституційна (очна(денна)
Кількість змістових модулів
- 6
IVс. - 2
V с. - 4
Спеціальність:
133 « Галузеве
машинобудування »
Статус дисципліни
нормативна (обов’язкова)
дисципліна циклу, який
формує загальні
компетентності
Індивідуальне завдання:
курсовий проєкт
Освітньо-професійна
програма:
«Обслуговування та
ремонт обладнання
металургійних
підприємств»
Рік підготовки
2-ий
3-ий.
Семестр
IVс.
V с.
Загальна кількість годин –
285
IVс. - 60
V с. -225
Освітньо-професійний
ступінь:
фаховий молодший
бакалавр
Лекції - 98
Практичні заняття - 10
Лабораторні заняття - 10
Семінарські заняття - 22
Модульні контрольні роботи
(за змістовими модулями) - 5
Самостійна робота студента
в т.ч. курсовий проєкт -139
Курсовий проект - 30
Кількість аудиторних годин
на тиждень :
IV с. – 2
V с. – 7
Вид підсумкового
контролю
IV с. – залік
V с. – екзамен, захист КП

2. 2
3. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
п/
п
Найменування
Змістових модулів
Кількість аудиторних годин
Сам.
робота
Заг.
обсяг
годин
лекції практичні лабораторні семінар
МКР,
ККР,
ОКР
Всього
ауд.
годин
1 Змістовий модуль 1.
Теоретична
механіка . Статика
12 4 4 - 2 22 14 36
2 Змістовий модуль 2
Теоретична
механіка.Кінематика
і динаміка
8 - - 2 2 12 12 24
Всього за
ІV семестр
20 4 4 2 4 34 26 60
Форма підсумкового контролю (семестровий контроль) залік
3. Змістовий модуль 3.
Опір матеріалів 22 6 2 2 2 34 34 68
4. Змістовий модуль 4.
Деталі машин.
Механізми.
Механічні передачі.
36 - - 8 2 46 34 80
5. Змістовий модуль 5.
Деталі машин .
Вузли валів.
Редуктори
20 - 4 6 2 32 45 77
6. Змістовий модуль 6
Курсовий проєкт
- - - - - - 30 30
Всього за
V семестр
78 6 6 16 6 112 113 225
Форма підсумкового контролю (семестровий контроль) іспит
Всього
98 10 10 18 10 146 139
30
285
30

3. 3
Таблиця 2 – Теми практичних робіт
№
з/п
Назва теми Кількість годин
1 2 3
1. Визначення зусиль в стержнях 2
2. Визначення опорних реакцій балок 2
3. Побудова епюр поздовжніх сил і нормальних
напружень. Визначення осьових переміщень
перерізів стержня
2
4. Кручення стержнів, розрахунки на міцність і
жорсткість
2
5. Побудова епюр поперечних сил і згинальних
моментів. Розрахунки на міцність
2
Всього : 10
Таблиця 3 – Теми лабораторних робіт
№
з/п
Назва теми Кількість годин
1. Перевірка законів тертя. Визначення коефіцієнта
тертя ковзання
2
2. Визначення положення центра тяжіння тонких
пластинок теоретичним і практичним методами
2
3. Випробування зразка з мало вуглецевої сталі на
розтяг.
2
4. Вивчення конструкції циліндричного зубчастого
редуктора
2
5. Вивчення конструкції черв’ячного редуктора 2
Всього : 10

4. 4
Таблиця 4 – Самостійна робота студентів
№
з/п
Назва теми Кількість
годин
1 2 3
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНА МЕХАНІКА:СТАТИКА.
1А*
Аналітичне визначення рівнодіючої плоскої системи збіжних сил. 2
2А Пара сил. 2
3А Зв’язки з тертям, коефіцієнт тертя, Умови самогальмування. 4
4А Просторова система збіжних сил. Умови і рівняння рівноваги. 2
5А Просторова система довільно розташованих сил. Умови і рівняння
рівноваги.
2
6А Визначення положення центра тяжіння тонких пластинок. 2
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. ТЕОРЕТИЧНА МЕХАНІКА: КІНЕМАТИКА, ДИНАМІКА.
7А
Кінематика
4
Складний рух точки.
Плоскопаралельний рух твердого тіла
8А
Динаміка
2
Основні поняття і аксіоми динаміки.
9А Принцип Д’Аламбера та застосування методу кінетостатики при
розв'язуванні задач динаміки.
2
10А Робота і потужність. Коефіцієнт корисної дії. 4
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ОПІР МАТЕРІАЛІВ.
11А
Тема 2.1 Розяг і стиск.
Різновидності розрахунків при розтязі. 2
12А
Тема 2.2 Геометричні характеристики плоских перерізів.
Статичні моменти площі, моменти інерції плоских перерізів. 2
13А Головні осі і головні моменти інерції найпростіших перерізів. 2
14А
Тема 2.3 Зсув і кручення.
2
Розрахунки болтових та заклепкових з'єднань.
15А Розрахунок циліндричних гвинтових пружин. 2
16А
Тема 2.4 Згин.
4
Дотичні напруження при згинанні. Раціональна форма перерізу балки.
17А Лінійні і кутові переміщення при прямому згині. Розрахунки на
жорсткість.
2
18А
Тема2.5. Основи теорії напруженого деформованого стану, критерії
міцності.
2
Напруження в точці пружного тіла.
19А Розрахунок бруса круглого поперечного перерізу при згині з крученням. 2
20А
Тема 2.6 Стійкість стиснутих стержнів.
2
Границя застосування формули Ейлера та емпіричні формули для
критичних напружень.
21А Поняття про втрату стійкості при напруженнях, що перевищують
границю пропорційності.
2
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. ДЕТАЛІ МАШИН. МЕХАНІЗМИ. МЕХАНІЧНІ ПЕРЕДАЧІ.
22А
Тема 3.1 Механізми
2
Змінні напруження. Втомлене руйнування деталей. Контактна міцність.
23А Критерії працездатності деталей машин. 2

5. 5
Продовження таблиці 4
1 2 3
Тема 3.2 Механічні передачі.
24А Матеріали для виготовлення коліс передач. 2
25А Фрикційні передачі. 2
26А Сили в зачепленні конічної передачі. Розрахунок на контактну і
згинальну витривалість.
2
27А Розрахунок відкритої нереверсивної конічної передачі. 2
28А Планетарні передачі. 4
29А Хвильові передачі. 2
30А Розрахунок планетарних і хвильових передач 2
31А Тепловий розрахунок черв’ячних передач. 2
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 5. ДЕТАЛІ МАШИН: ВУЗЛИ ВАЛІВ. РЕДУКТОРИ
32А
Тема 3.3 Вузли валів:
4
Розрахунок вихідного вала редуктора.
33А Поняття про роботу підшипника в режимі рідинного тертя 4
34А Конструювання складальних одиниць з підшипниками кочення. 4
35А Вибір підшипників по динамічній вантажопідйомності. 2
36А
Тема 3.4 Редуктори.
2
Розрахунок елементів корпуса і кришки редуктора. Компоновка
редуктора.
37А Вивчення конструкції конічного редуктора. 2
38А Шпонкові і шліцьові з’єднання.
Класифікація і порівняльні харак-теристики шпонкових і
шліцьових з’єднань.
2
39А Різьбові з’єднання.
Класифікація різьб та основні параметри різьби. Стандартизація
різьб.
4
40А Муфти: класифікація, призначення, типи. 2
41А Розрахунок і вибір муфт. 4
42А Розрахунок пасової передачі за тяговою здатністю. 3
43А Ланцюгові передачі.
Загальні відомості. Основні параметри, будова. 2
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 6 КУРСОВИЙ ПРОЄКТ 30

6. 6
4. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ
4.1 ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
СТУДЕНТІВ
Рівні
навчальних
досягнень
Оцін-
ки
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
1.
Незадовільно
2
Студент може розрізняти об'єкт вивчення і відтворити деякі його елементи.
Фрагментарно відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі
уявлення про об'єкт вивчення, виявляє здатність елементарно викласти думку.
Студент відтворює менше половини навчального матеріалу; з допомогою
викладача може виконати фрагменти лабораторних.
2. Задовільно 3
Студент знає близько половини навчального матеріалу, здатний відтворити
його відповідно до тексту підручника або пояснення викладача, повторити за
зразком певну операцію, дію. Студент розуміє основний навчальний матеріал,
здатний с помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати
правило.
Студент виявляє знання і розуміння основних положень навчального
матеріалу. Відповідь його правильна, але недостатньо осмислена. З
допомогою викладача здатний аналізувати, порівнювати, узагальнювати та
робити висновки. Вміє застосовувати знання при розв'язуванні завдань за
зразком.
3. Добре 4
Студент правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, розуміє
основоположні теорії факти, вміє наводити окремі власні приклади на
підтвердження певних думок, застосовує вивчений матеріал у стандартних
ситуаціях, частково контролює власні навчальні дії. Знання студента є
достатньо повним, він вільно застосовує вивчений матеріал в стандартних
ситуаціях, вміє аналізувати найсуттєвіші зв'язки і залежності між явищами,
фактами , робити висновки, загалом, контролює власну діяльність. Відповідь
його повна, логічна, обґрунтована, але з деякими неточностями.
Студент вільно володіє вивченим матеріалом, застосовує його на практиці в
стандартних ситуаціях (розв'язування завдань, виконання практикуму,
лабораторних робіт), вміє аналізувати і систематизувати інформацію,
використовує загальновідомі докази у власній аргументації.
4. Відмінно 5
Студент володіє глибокими і міцними знаннями, здатний використовувати їх у
нестандартних ситуаціях . Самостійно визначає окремі цілі власної навчальної
діяльності, критично оцінює окремі нові факти, явища , ідеї.
Студент володіє узагальненими знаннями з дисципліни, аргументовано
використовує їх у нестандартних ситуаціях, вміє знаходити джерело
інформації та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми. Визначає
програму особистої пізнавальної діяльності; самостійно оцінює різноманітні
життєві явища та факти, виявляє особисту позицію щодо них.
Студент має системні, дієві знання, виявляє неординарні творчі здібності у
навчальній діяльності, вміє ставити і розв'язувати проблеми, самостійно
здобувати і використовувати інформацію, виявляє власне ставлення до неї.
Розвиває свої обдарування і нахили.

7. 7
4.2 КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З
ПРАКТИЧНИХ РОБІТ
Рівні
навчальних
досягнень
Оцін-
ки
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
1. Незадовільно 2
наявність в зошиті розв’язаних задач; студент виконав роботу
не повністю або обсяг виконуваної частини роботи не
дозволяє робити правильні висновки; не може відповісти на
жодне з поставлених питань.
2. Задовільно 3
наявність в зошиті всіх задач, розв’язаних на заняттях; участь
у розв’язуванні задач, володіння основними поняттями і
законами відповідної теми;, студент виконав роботу не
повністю, але обсяг виконуваної частини такий, що дозволяє
отримати правильні результати або присутні помилки,
оформлення звіту в більшості відповідає вимогам стандарту
СТП 01-18 (підпис викладача);
3. Добре 4
студент самостійно і правильно розв’язує задачі, виконав
роботу в повному обсязі з дотриманням необхідної
послідовності дій, без використання зв'язків з раніше
вивченим матеріалом та матеріалом, засвоєним при вивченні
інших дисциплін;
- студент допустив одну помилку або не більше двох недоліків
і може їх виправити самостійно або з невеликою допомогою
викладача.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-18,
своєчасно захищає роботу (підпис викладача);
4. Відмінно 5
студент самостійно і правильно розв’язує задачі, глибоко і
всебічно висвітлює всі поставлені питання (задачі, завдання),
обґрунтовує їх і робить висновки; правильно і акуратно
виконує всі записи, таблиці, рисунки, графіки, розрахунки;
правильно виконує аналіз помилок. правильно розуміє
сутність питання, дає точне визначення та інтерпретацію
основних понять;
- будує відповідь за власним планом, супроводжує відповідь
новими прикладами, вміє застосовувати знання в новій
ситуації;
- може встановити зв'язок між вивченим та раніше вивченим
матеріалом з курсу «технічна механіка», а також із
матеріалами, засвоєними при вивченні інших дисциплін.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-18,
своєчасно оформлює та захищає роботу (підпис викладача);
Студент зобов’язаний виконати всі практичні роботи за робочою програмою.

8. 8
4.3 КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З
ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ
Рівні
навчальних
досягнень
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
Незараховано
- студент дотримується правил техніки безпеки життєдіяльності під
час виконання лабораторної роботи, знає назви і призначення
приладів, пристроїв, має в наявності зошит із розв’язаними задачами;
- студент виконав роботу не повністю або обсяг виконуваної частини
роботи не дозволяє робити правильні висновки; не може відповісти на
жодне з поставлених питань.
Зараховано - студент дотримується правил техніки безпеки життєдіяльності під
час виконання лабораторної роботи, знає назви і призначення
приладів, пристроїв;
- студент самостійно і правильно розв’язує задачі, глибоко і всебічно
висвітлює всі поставлені питання (завдання), обґрунтовує їх і робить
висновки; правильно і акуратно виконує всі записи, таблиці, рисунки,
графіки, розрахунки; правильно розуміє сутність питання, дає
визначення та інтерпретацію основних понять;
- демонструє вміння користуватись тими чи іншими приладами які
використовуються при проведення лабораторної роботи;
- будує відповідь згідно із запропонованим планом, супроводжує
відповідь прикладами, вміє застосовувати знання в новій ситуації,
- аналізує результати досліджень і робить обґрунтовані висновки;
- може встановити зв'язок між вивченим та раніше вивченим
матеріалом з курсу «технічна механіка», а також із матеріалами,
засвоєними при вивченні інших дисциплін.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-18,
своєчасно оформлює та захищає роботу (підпис викладача);
Студент зобов’язаний виконати всі лабораторні роботи за робочою програмою.

9. 9
4.4 КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З
ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
Курсовий проєкт (КП) з технічної механіки – це творче індивідуальне
завдання, кінцевим результатом виконання якого є розробка конструкції
редуктора.
КП містить розрахунково-пояснювальну записку та креслення які
визначаються завданням на курсове проєктування. КП виконується студентом
самостійно під керівництвом викладача протягом визначеного терміну згідно із
завданням на основі знань та умінь, набутих з даної та суміжних дисциплін, а
також матеріалів промислових підприємств тощо.
Виконання курсового проєкту є завершальним етапом вивчення дисципліни
і спрямоване на:
- розвиток навичок самостійної роботи, використання теоретичних і
практичних знань щодо розрахунку, конструювання, проєктування;
- самостійної кваліфікованої роботи з нормативними та довідковими
документами;
- набуття умінь планування і проведення аналізу і систематизації наукових
фактів і експериментальних даних;
- програмування розрахункових, конструкторських та організаційно-
виробничих рішень, висновків і пропозицій.
При цьому важливим є також формування у студента навичок дослідницької
роботи, які необхідні для майбутньої професійної діяльності випускника.
Виконаний курсовий проєкт у встановлений термін здається викладачу -
керівнику для перевірки та рецензування. У рецензії (відгуку) на курсовий проєкт
керівник має зазначити позитивні моменти курсового проєкту, оцінити ступінь
самостійності розрахунків та висновків, визначити недоліки або дискусійні
питання, дати оцінку запропонованих студентом заходів і пропозицій та їх
практичної цінності, а також зробити висновок щодо допуску до захисту
(допущений чи не допущений до захисту).
До захисту допускається курсовий проєкт:
- виконаний студентом у встановлений строк;
- відповідає робочій програмі дисципліни технічна механіка, завданню на
КП, вимогам методичних вказівок, положенню про курсові проєкти,
державним стандартам України;
- оформлений із дотриманням вимог згідно стандарту підприємства СТП 01-
22, діючих нормативно-технічних вимог, ЕСКД, державних стандартів
України.
Об’єктами оцінювання є дві складові:
1. Якість змісту курсового проєкту:
- розрахункова частина;
- графічна частина;
2. Якість захисту курсового проєкту:
- підготовлена доповідь;
- відповіді на запитання.

10. 10
1. Якість змісту курсового проєкту:
Незадовільно (оцінка 2)
- невідповідність змісту курсового проєкту завданню та вимогам навчально-
методичних рекомендацій щодо його виконання;
- не самостійно розв’язані поставлені задачі, проєктне рішення, виконані
розрахунки, креслення;
- оформлення пояснювальної записки, графічних матеріалів не відповідає
вимогам конструкторської та технологічної документації, ДСТУ, стандарту
підприємства СТП 01-22.
Задовільно (оцінка 3)
- виконаний студентом у встановлений строк;
- відповідає робочій програмі дисципліни технічна механіка, завданню на
КП, вимогам методичних вказівок, положенню про курсові проєкти,
державним стандартам України;
- обґрунтування основних інженерних рішень, відповідність прийнятих
рішень виданому завданню на проєктування;
- відповідність отриманих результатів сучасній практиці;
- уміння працювати з нормативними та довідковими документами, наявність
посилань на використані джерела;
- оформлення пояснювальної записки, графічних матеріалів в основному
відповідає вимогам конструкторської (ЄСКД) та технологічної документації
(ЄСТД), ДСТУ та стандарту підприємства СТП 01-22.
- присутні незначні недоліки в розрахунках, які особливо не впливають на
кінцевий результат – побудову креслень, ескізну компоновку (часткова
відсутність одиниць вимірювання, посилань на джерела, граматичні помилки);
- якщо на кресленнях деталей пропущені один або два розміри, частково
відсутні технічні характеристики, шорсткість чи точність поверхонь;
- на складальному кресленні не вистачає позицій деталей (вузлів) редуктора
або не вірно проставлені позиції;
- не охайно виконані креслення (брудні);
- незначні помилки при складанні специфікації до складального креслення
редуктора;
Добре (оцінка 4)
- виконаний студентом у встановлений строк;
- відповідає робочій програмі дисципліни технічна механіка, завданню на
КП, вимогам методичних вказівок, положенню про курсові проєкти,
державним стандартам України;
- обґрунтування основних інженерних рішень, відповідність прийнятих
рішень виданому завданню на проєктування;
- відповідність отриманих результатів сучасній практиці;

11. 11
- уміння працювати з нормативними та довідковими документами, наявність
посилань на використані джерела;
- оформлення пояснювальної записки, графічних матеріалів в основному
відповідає вимогам конструкторської (ЄСКД) та технологічної документації
(ЄСТД), ДСТУ та стандарту підприємства СТП 01-22.
- присутні незначні недоліки часткова відсутність одиниць вимірювання або
граматичні помилки);
- якщо на кресленнях деталей пропущений один розмір, шорсткість чи
точність поверхонь;
- на складальному кресленні не вірно проставлені 2…3 позиції деталей;
- охайно виконані креслення;
- незначні помилки при складанні специфікації до складального креслення
редуктора;
- набуття умінь планування і проведення аналізу проєктних розрахунків та
прийнятих конструктивних рішень;
- використання спеціальних комп’ютерних програм при розрахунках
параметрів редуктора;
- наявність виробничих рішень, висновків і пропозицій.
-
Відмінно (оцінка 5)
- виконаний КП студентом у встановлений строк;
- відповідає робочій програмі дисципліни технічна механіка, завданню на
КП, вимогам методичних вказівок, положенню про курсові проєкти,
державним стандартам України;
- має обґрунтування інженерних рішень, відповідність прийнятих рішень
виданому завданню на проєктування;
- відповідність отриманих результатів сучасній практиці;
- уміння працювати з нормативними та довідковими документами,
самостійно здобувати і використовувати інформацію, наявність посилань на
використані джерела;
- оформлення пояснювальної записки, графічних матеріалів відповідає
вимогам конструкторської (ЕСКД) та технологічної документації (ЕСТД), ДСТУ
та стандарту підприємства СТП 01-22.
- набуття студентом умінь планування і проведення аналізу проєктних
розрахунків та прийнятих конструктивних рішень;
- використання спеціальних комп’ютерних програм при розрахунках
параметрів редуктора та кресленнях;
- наявність виробничих рішень, висновків і пропозицій, поглиблення у
студента навичок дослідницької роботи;
- студент легко встановлює зв'язок між вивченим та раніше вивченим
матеріалом з курсу «технічна механіка», а також із матеріалами, засвоєними
при вивченні інших дисциплін та застосовує при виконанні КП;
- студент має системні, дієві знання, виявляє неординарні творчі рішення в
КП, вміє розв'язувати проблеми;

12. 12
Захист курсового проєкту проводиться перед комісією (згідно наказу
директора коледжу) в складі 2-3 викладачів - представники адміністрації коледжу
та керівник курсового проєкту.
Члени комісії задають студенту питання, за темою курсового проєкту, не
виключаючи питань, що відносяться до теоретичної підготовки. Відповідаючи на
питання, студент може використовувати ілюстративний матеріал, курсовий
проєкт.
2. Якість захисту курсового проєкту:
Незадовільно (оцінка 2)
- не змістовність доповіді студента про основні результати розрахунків та
дослідження;
- хаотична послідовність викладення матеріалу;
- відсутність висновків та рекомендацій щодо практичного використання
результатів проєкту;
- не використання фахової галузевої, наукової термінології;
- менше 50% правильних відповідей на запитання членів комісії за змістом
проєкту .
Задовільно (оцінка 3)
- Не повна змістовність доповіді студента про основні результати
розрахунків та креслення;
- логічна послідовність викладення матеріалу;
- обґрунтовані висновки і рекомендації щодо практичного використання
результатів проєкту;
- використання фахової галузевої, наукової термінології;
- студент достатньо добре орієнтується в кресленнях та розрахунках, швидко
знаходить потрібний об’єкт;
- знає конструкцію, принцип роботи редуктора його призначення та
застосування, переваги і недоліки, матеріали деталей, способи мащення вузлів
редуктора;
- не менше 75% обґрунтованих відповідей на запитання членів комісії за
змістом проєкту .
Добре (оцінка 4)
- повна змістовність доповіді студента про основні результати розрахунків та
креслення;
- логічна послідовність викладення матеріалу;
- обґрунтовані висновки і рекомендації щодо практичного використання
результатів проєкту;
- використання фахової галузевої, наукової термінології;
- студент добре орієнтується в кресленнях та розрахунках, швидко знаходить
потрібний об’єкт;
- знає конструкцію, принцип роботи редуктора його призначення та
застосування, переваги і недоліки, матеріали деталей, способи мащення
вузлів редуктора, розповідає складання редуктора;
- обґрунтованість відповідей на запитання членів комісії за змістом проєкту .

13. 13
Відмінно (оцінка 5)
- повна та глибока змістовність доповіді студента про основні результати
розрахунків та креслення;
- чітка, логічна послідовність викладення матеріалу;
- обґрунтовані висновки і рекомендації щодо практичного використання
результатів проєкту;
- використання фахової галузевої, наукової термінології;
- студент дуже добре орієнтується в кресленнях та розрахунках, швидко
знаходить потрібний об’єкт та пояснює його;
- поглиблено розповідає конструкцію, принцип роботи редуктора його
призначення та застосування, переваги і недоліки, матеріали деталей,
способи мащення вузлів редуктора, складання, розбирання редуктора;
- дає повні та обґрунтовані відповіді на запитання членів комісії за змістом
проєкту;
Після проведення захисту курсового проєкту, члени комісії у присутності
студентів виносять рішення про оцінки за курсові проєкти і заповнюють протокол
захисту.
Студент, який не з'явився на захист, отримав незадовільну оцінку або був
недопущений до захисту курсового проєкту, ліквідовує академічну заборгованість
у встановленому порядку.