1. 1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Найменування показника
Галузь знань,
спеціальність,
освітньо-професійна
програма, освітньо-
професійний ступінь
Характеристика
навчальної дисципліни,
форма навчання
Кількість кредитів – 5,0
Галузь знань:
13 « Механічна
інженерія»
Форма навчання
інституційна (очна(денна)
Кількість змістових модулів
- 5
V с. - 5
Спеціальність:
133 « Металургія »
Статус дисципліни
нормативна (обов’язкова)
дисципліна циклу, який
формує загальні
компетентності
Індивідуальне завдання: -
Освітньо-професійна
програма:
«Обробка металів
тиском»
Рік підготовки
3-ий.
Семестр
V с.
Загальна кількість годин –
150
V с. -150
Освітньо-професійний
ступінь:
фаховий молодший
бакалавр
Лекції - 48
Практичні заняття - 10
Лабораторні заняття - 10
Семінарські заняття - 12
Модульні контрольні роботи
(за змістовими модулями) - 6
Самостійна робота студента -
54
Кількість аудиторних годин
на тиждень :
V с. – 5
Вид підсумкового
контролю
V с. – екзамен
2. 2
1. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
п/
п
Найменування
розділів
Кількість аудиторних годин
Сам.
робота
Заг.
обсяг
годин
лекції практичні лабораторні семінар
МКР,
ККР,
ОКР
Всього
ауд.
годин
1. Розділ 1
Теоретична
механіка
22 4 2 4 2 34 26 60
2. Розділ 2
Опір матеріалів 22 6 8 4 2 42 16 58
3. Розділ 3
Деталі машин
14 - - 4 2 20 12 32
Всього за
V семестр
58 10 10 12 6 96 54 150
іспит
Всього 58 10 10 14 4 96 54 150
3. 3
Теми семінарських занять
№
з/п
Назва теми Кількість годин
1. Статика 2
2. Кінематика точки при простих та складних видах руху 2
3. Деформації розтягу та стиску 2
4. Розрахунки на міцність та жорсткість при згині підбір
поперечного перерізу балки.
2
5. Різновиди з'єднань їх розрахунок та застосування. 2
6. Механічні передачі: прямозубі, косозубі, гвинт-гайка,
черв'ячні, застосування та розрахунок.
2
Всього : 12
Теми практичних робіт
№
з/п
Назва теми Кількість годин
1. Визначення зусиль в стержнях 2
2. Визначення опорних реакцій балок 2
3. Побудова епюр поздовжніх сил і нормальних
напружень. Визначення осьових переміщень перерізів
стержня
2
4. Кручення стержнів, розрахунки на міцність і
жорсткість
2
5. Побудова епюр поперечних сил і згинальних
моментів. Розрахунки на міцність
2
Всього : 10
Теми лабораторних робіт
№
з/п
Назва теми Кількість годин
1. Перевірка законів тертя. Визначення коефіцієнта
тертя ковзання
2
2. Випробування зразка з мало вуглецевої сталі на
розтяг і побудова діаграми розтягу.
2
3. Випробування на зріз 2
4. Визначення осадки циліндричних гвинтових пружин. 2
5. Практичне визначення лінійного і кутового
переміщення для балки і порівняння його з теоретичним
2
Всього : 10
4. 4
Самостійна робота студентів
№
з/п
Назва теми Кількість
годин
1 2 3
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНА МЕХАНІКА
1. Тема 1.2. Плоска система збіжних сил.
Аналітичне визначення рівнодіючої плоскої системи збіжних сил.
Визначення реакцій зв'язків.
2
2
2. 1.3 Пара сил. 2
3. Тема 1.4 Плоска система довільно розташованих сил.
Зв’язки з тертям, коефіцієнт тертя, Умови самогальмування. 4
4. Тема 1.5 Просторова система сил.
Просторова система довільно розташованих сил. Умови і
рівняння рівноваги.
2
5. Тема 1.6 Центр тяжіння.
Визначення положення центра тяжіння тонких пластинок. 4
6. Тема 2.4 Складний рух точки. 2
7. Тема 2.5 Плоскопаралельний рух твердого тіла 4
8. Тема 3.1 Основні поняття і аксіоми динаміки. 2
9. Тема 3.2 Рух матеріальної точки.
Принцип Д’Аламбера та застосування методу кінетостатики при
розв'язуванні задач динаміки
2
10. Тема 3.3 Робота і потужність. Коефіцієнт корисної дії. 4
РОЗДІЛ II ОПІР МАТЕРІАЛІВ
11. Тема.2.1. Розтяг і стиск.
Граничне напруження, коефіцієнт запасу міцності Допустимі напру-
ження. Умова міцності. Різновидності розрахунків.
2
12. Тема 2.2 Зріз. Зминання.
Розрахунки болтових та заклепкових з'єднань. 2
13. Т.2.3 Геометричні характеристики плоских перерізів.
Головні осі і головні моменти інерції найпростіших перерізів. 2
14. Тема 2.4 Кручення.
Розрахунок циліндричних гвинтових пружин. 2
15. Тема 2.5 Згин.
Нормальне напруження при чистому згині.
Поняття про дотичні напруження в поперечних і поздовжніх перерізах
бруса.
Лінійні і кутові переміщення при прямому поперечному згині. Розрах.
на жорсткість.
2
2
2
16. Тема 2.7 Стійкість стиснутих стержнів.
Границя застосування формули Ейлера та емпіричні формули для
критичних напружень. Розрахунок стиснутих стержнів на стійкість.
2
РОЗДІЛ III ДЕТАЛІ МАШИН
17. Тема 3.3 Шпонкові та шліцьові з’єднання.
Класифікація, характеристики. Матеріали і допустимі напруження.
Розрахунки зєднань
2
18. Тема 3.4 Фрикційні передачі. 2
19. Тема 3.5 Зубчасті передачі.
Непрямозубі передачі. Геометричні співвідношення. Сили у зачепленні.
Особливості розрахунку непрямозубих циліндричних передач
2
20. Т.3.6 Передача гвинт-гайка.
Силові співвідношення та к.к.д. в гвинтовій парі.
2
21. Т.3.8 Пасові передачі.
Загальні відомості. Деталі. Основні параметри. Розрахунок.
Т.3.9 Ланцюгові передачі.
Загальні відомості. Деталі. Основні параметри. Розрахунок.
2
2
5. 5
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ
ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
СТУДЕНТІВ
Рівні
навчальних
досягнень
Оцін-
ки
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
І рівень –
початковий
«незадовільн
о»
2
Студент може розрізняти об'єкт вивчення і відтворити деякі його елементи.
Фрагментарно відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі
уявлення про об'єкт вивчення, виявляє здатність елементарно викласти думку.
Студент відтворює менше половини навчального матеріалу; з допомогою
вчителя може виконати фрагменти лабораторних.
ІІ рівень –
середній
«задовільно»
3
Студент знає близько половини навчального матеріалу, здатний відтворити
його відповідно до тексту підручника або пояснення вчителя, повторити за
зразком певну операцію, дію. Студент розуміє основний навчальний матеріал,
здатний с помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати
правило.
Студент виявляє знання і розуміння основних положень навчального
матеріалу. Відповідь його правильна, але недостатньо осмислена. З
допомогою вчителя здатний аналізувати, порівнювати, узагальнювати та
робити висновки. Вміє застосовувати знання при розв'язуванні завдань за
зразком.
ІІІ рівень –
достатній
«добре»
4
Студент правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, розуміє
основоположні теорії факти, вміє наводити окремі власні приклади на
підтвердження певних думок, застосовує вивчений матеріал у стандартних
ситуаціях, частково контролює власні навчальні дії. Знання учня є достатньо
повним, він вільно застосовує вивчений матеріал в стандартних ситуаціях,
вміє аналізувати найсуттєвіші зв'язки і залежності між явищами, фактами ,
робити висновки, загалом, контролює власну діяльність. Відповідь його повна,
логічна, обґрунтована, але з деякими неточностями.
Студент вільно володіє вивченим матеріалом, застосовує його на практиці в
стандартних ситуаціях (розв'язування завдань, виконання практикуму,
лабораторних робіт), аналізувати і систематизувати інформацію, використовує
загальновідомі докази у власній аргументації.
IVрівень –
високий
«відмінно»
5
Студент володіє глибокими і міцними знаннями, здатний використовувати їх у
нестандартних ситуаціях . Самостійно визначає окремі цілі власної навчальної
діяльності, критично оцінює окремі нові факти, явища , ідеї.
Студент володіє узагальненими знаннями з предмета, аргументовано
використовує їх у нестандартних ситуаціях, вміє знаходити джерело
інформації та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми. Визначає
програму особистої пізнавальної діяльності; самостійно оцінює різноманітні
життєві явища та факти, виявляє особисту позицію щодо них.
Студент має системні, дієві знання, виявляє неординарні творчі здібності у
навчальній діяльності, вміє ставити і розв'язувати проблеми, самостійно
здобувати і використовувати інформацію, виявляє власне ставлення до неї.
Розвиває свої обдарування і нахили.
6. 6
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З
ПРАКТИЧНИХ РОБІТ
Рівень підготовленості студента оцінюється за чотирибальною системою:
«відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно». Шкала та критерії оцінювання
результатів навчання для практичних робіт наведено у таблиці 6.
Шкала та критерії оцінювання знань і вмінь студентів для практичних робіт
Рівні
навчальних
досягнень
Оцін-
ки
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
І рівень –
початковий
«незадовільно»
2
наявність в зошиті розв’язаних задач; студент виконав роботу не
повністю або обсяг виконуваної частини роботи не дозволяє робити
правильні висновки; не може відповісти на жодне з поставлених питань.
ІІ рівень –
середній
«задовільно»
3
наявність в зошиті всіх задач, розв’язаних на заняттях; участь у
розв’язуванні задач, володіння основними поняттями і законами
відповідної теми;, студент виконав роботу не повністю, але обсяг
виконуваної частини такий, що дозволяє отримати правильні результати
або присутні помилки, оформлення звіту в більшості відповідає вимогам
стандарту СТП 01-22 (підпис викладача);
ІІІ рівень –
достатній
«добре»
4
студент самостійно і правильно розв’язує задачі, виконав роботу в
повному обсязі з дотриманням необхідної послідовності дій, без
використання зв'язків з раніше вивченим матеріалом та матеріалом,
засвоєним при вивченні інших дисциплін;
- студент допустив одну помилку або не більше двох недоліків і може їх
виправити самостійно або з невеликою допомогою викладача.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22,
своєчасно захищає роботу (підпис викладача);
IVрівень –
високий
«відмінно»
5
студент самостійно і правильно розв’язує задачі, глибоко і всебічно
висвітлює всі поставлені питання (задачі, завдання), обґрунтовує їх і
робить висновки; правильно і акуратно виконує всі записи, таблиці,
рисунки, графіки, розрахунки; правильно виконує аналіз помилок.
правильно розуміє сутність питання, дає точне визначення та
інтерпретацію основних понять;
- будує відповідь за власним планом, супроводжує відповідь новими
прикладами, вміє застосовувати знання в новій ситуації;
- може встановити зв'язок між вивченим та раніше вивченим матеріалом
з курсу «технічна механіка», а також із матеріалами, засвоєними при
вивченні інших дисциплін.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22, своєчасно
оформлює та захищає роботу (підпис викладача);
Студент зобов’язаний виконати всі практичні роботи за робочою програмою.
7. 7
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З
ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ
Шкала та критерії оцінювання знань і вмінь студентів для лабораторних
робіт
Рівні
навчальних
досягнень
Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок студентів
Незараховано
- студент дотримується правил техніки безпеки життєдіяльності під
час виконання лабораторної роботи, знає назви і призначення
приладів, пристроїв, має в наявності зошит із розв’язаними задачами;
- студент виконав роботу не повністю або обсяг виконуваної частини
роботи не дозволяє робити правильні висновки; не може відповісти на
жодне з поставлених питань.
Зараховано - студент дотримується правил техніки безпеки життєдіяльності під
час виконання лабораторної роботи, знає назви і призначення
приладів, пристроїв;
- студент самостійно і правильно розв’язує задачі, глибоко і всебічно
висвітлює всі поставлені питання (завдання), обґрунтовує їх і робить
висновки; правильно і акуратно виконує всі записи, таблиці, рисунки,
графіки, розрахунки; правильно розуміє сутність питання, дає
визначення та інтерпретацію основних понять;
- демонструє вміння користуватись тими чи іншими приладами які
використовуються при проведення лабораторної роботи;
- будує відповідь згідно із запропонованим планом, супроводжує
відповідь прикладами, вміє застосовувати знання в новій ситуації,
- аналізує результати досліджень і робить обґрунтовані висновки;
- може встановити зв'язок між вивченим та раніше вивченим
матеріалом з курсу «технічна механіка», а також із матеріалами,
засвоєними при вивченні інших дисциплін.
- оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22,
своєчасно оформлює та захищає роботу (підпис викладача);
Студент зобов’язаний виконати всі лабораторні роботи за робочою
програмою.
