2. • Disiplin: Epistemologies, asumsi, pengetahuan,
keterampilan, metode dalam batas yang disiplin.
misalnya. Fisika; Sejarah; Psikologi
• Multidisiplin: Menggunakan pengetahuan/pengertian
lebih dari satu disiplin.
misalnya fisika dan sejarah; Arsitektur dan biologi
• Interdisipliner: Menggunakan epistemologies/metode
satu disiplin dalam lain.
misalnya. Biokimia; Ecophilosophy; Astrofisika
• Transdisciplinary: Fokus pada masalah seperti polusi
atau kelaparan baik di dalam dan di luar batas-batas
disiplin dengan kemungkinan perspektif baru
• Disiplin: Epistemologies, asumsi, pengetahuan,
keterampilan, metode dalam batas yang disiplin.
misalnya. Fisika; Sejarah; Psikologi
• Multidisiplin: Menggunakan pengetahuan/pengertian
lebih dari satu disiplin.
misalnya fisika dan sejarah; Arsitektur dan biologi
• Interdisipliner: Menggunakan epistemologies/metode
satu disiplin dalam lain.
misalnya. Biokimia; Ecophilosophy; Astrofisika
• Transdisciplinary: Fokus pada masalah seperti polusi
atau kelaparan baik di dalam dan di luar batas-batas
disiplin dengan kemungkinan perspektif baru
3.
4. Pendekatan Interdisipliner
• Pendekatan Interdisipliner adalah pendekatan dalam pemecahan suatu masalah
dengan menggunakan tinjauan berbagai sudut pandang ilmu serumpun yang
relevan atau tepat guna secara terpadu. Dalam pemecahan masalahannya di
bidang ekonomi dengan interdisipliner hanya dengan satu ilmu saja yang
serumpun.
• Dari sudut ekonomi mikro di antaranya : dalam lingkup kecil “Rumah tangga” yang
tidak sedikit para rumah tangga mengalami permasalahan ekonomi khususnya
pada masalah kemiskinan, yang cara pemecahan masalahnya dengan salah
satunya mencari pekerjaan yang menjanjikan, bekerja keras, tidak putus asa, tidak
boros dalam artian tidak besar pasak dari pada tiang : besar pengeluaran dari pada
pendapatan.
• Dari sudut ekonomi makro diantaranya : dalam lingkup luas “Pemerintah” yang
pernah pemerintah mengeluarkan kebijakan menaikan BBM (bahan bakar minyak)
dengan tujuan tertentu, tetapi bagi para masyarakat kebijakan tersebut tidak lah
sesuai dengan kemampuan masyarakat, khusunya masyarakat awam/kecil.
Sehingga kemiskinan pun semakin merajalela. Pemecahan masalahnya dengan
pemerintah harus bisa melihat kebawah (masyarakat kecil), dan sejahterakan
masyarakat.
5. Pendekatan Multidisipliner
Dari sudut ilmu ekonomi
• Pendekatan Multidisipliner adalah pendekatan dalam pemecahan
suatu masalah dengan menggunakanberbagai sudut pandang
banyak ilmu yang relevan. Jadi dalam pemecahan masalah ekonomi
dengan menggunakan ilmuilmu lainnya yang relevan.
• Dari sudut ilmu ekonomi, Ilmu ekonomi adalah suatu studi tentang
bagaimana langkahnya sumber-sumber dimanfaatkan untuk
memenuhi keinginan-keinginan manusia yang tidak terbatas.
banyaknya “kemiskinan” khususnya di Negara kita Indonesia, yang
sulit untuk dipecahkan, karena kemiskinan itu semakin
berkembangnya Negara semakin banyak kemiskinan. Dan juga di
Indonesia semakin banyak penduduk dan semakin banyak tingkat
kelahiran di setiap tahunnya,sehingga terjadi kepadatan penduduk
di Indonesia, masalahnya semakin banyak warga Negara Indonesia
semakin berkurang sumber daya Alamnya sehingga menjadi tidak
seimbang,antara kebutuhan dan manusiannya.
6. Dari sudut ilmu psikologi
• Dari sudut ilmu psikologi, Ilmu psikologi adalah
ilmu yang mempelajari perilaku-perilaku
manusia. Contohnya seperti di karawang secara
psikologis apabila sudah panen beras, maka
dalam penggunaan uangnya secara boros,
menghambur-hamburkan uang, tidak sesuai
dengan keperluan, itupun menjadi salah satu
faktor ekonomi yang dapat menimbulkan
kemiskinan, cara memecahkan masalahnya yaitu
dengan Rasional, Hemat, jangan boros,
mengguanakan uang seperlunya.
7. Dari sudut ILmu politik
• Dari sudut ILmu politik, Ilmu politik adalah cara untuk
mencari dan mempertahankan kekuasaannya, dalam
permasalahan ekonominya, pemerintah tidak jarang
membangun kantor baru, membangun bangunan yang
tidak begitu di perlukan dalam artian maka pemerintah
telah berlaku tidak rasional, menghambur-hamburkan
uang rakyat, sehingga itulah salah satu faktor dari ilmu
politik yang dapat menimbulkan masalah kemiskinan,
solusinya yaitu dengan merubah perilaku pemerintah
yang tadinya berlaku konsumtif menjadi
rasional/hemat.
8. Dari sudut Ilmu sosiologi
• Dari sudut Ilmu sosiologi, Ilmu sosiologi adalah
mempelajari perilaku manusia dalam kelompok-kelompok
yang dapat dilihat dari bagaimana cara berinteraksi.
Masalah ekonominya seperti dalam pendidikan, tidak
sedikit orang yang memprioritaskan pendidikan, khususnya
bagi masyarakat awam, yang lebih mementingkan bekerja
di bandingkan belajar samapi tingkat tinggi, karena salah
satu faktornya yaitu tidak mampub dalam hal financial, cara
pemecahannya yaitu seharusnya lebih mengutamakan
pendidikan untuk masa depan. Tetapi apabila ingin
menyeimbangkan antara bekerja dengan belajar,boleh
untuk bekerja dahulu untuk membiayai pendidikannya,lalu
memprioritaskan pendidikannya.
9. Pemecahan Masalah Kemiskinan Melalui
Pendekatan Multidisipliner dan Interdisipliner
• Pemecahan Masalah Kemiskinan Melalui Pendekatan
Multidisipliner dan Interdisipliner
• Masalah kemiskinan, merupakan tema ”peka” untuk dibicarakan,
tetapi juga dianggap masalah sementara yang akan terpecahkan
dengan adanya pembangunan ekonomi. Para pakar ilmu sosial
mempunyai perhatian besar terhadap rumusan kebijaksanaan-
kebijaksanaan pembangunan ekonomi nasional (makro) yang
apabila berhasil akan dapat mengeyahkan kemiskinan dengan
sendirinya. Yang perlu adalah pendekatan interdisipliner untuk
mengadakan penelitian, yang kemudian menyusun rekomendasi
terpadu untuk mengatasinya. Email Salim(1982) menyebutkan,
kemiskinan merupakan tema sentral dari perjuangan bangsa, dan
motivasi fundamental dari cita-cita menciptakan masyarakat adil
dan makmur.
10. Interdisipliner
• Interdisipliner .Pada umumnya, kemiskinan disebabkan
oleh struktur ekonomi, maka terlebih dahulu kita perlu
memahami inti pokok dari “struktur” yakni realisasi
hubungan antara subjek dan objek, dan antara subjek-
subjek komponen yang merupakan bagian dari suatu
sistem. Permasalahan struktur yang penting dalam hal ini
adalah pola relasi. Ini mencakup masalah kondisi dan posisi
komponen(subjek) dari struktur yang bersangkutan dalam
keseluruhan tata susunan atau sistem dan fungsi dari
subjek atau komponen tersebut dalam keseluruhan fungsi
dan sistem. Karena itu perlu adanya pembangunan
ekonomi untuk mengendalikan hal tersebut.
Pembangunan ekonomi merupakan suatu proses evolusi.
11. Multidisipliner
• Multidisipliner
• Kemiskinan adalah masalah yang tidak ada habisnya
dibahas dari generasi ke generasi. Apalagi pascakrisis
moneter dan ekonomi yang meningkatkan jumlah
penduduk miskin di Indonesia secara cukup drastis.
Membahas masalah kemiskinan secara multidimensi,
yang merupakan cara pandang yang digunakan dalam
pendekatan pembangunan sosial, yaitu melihat
permasalahan dari dimensi mikro, mezzo maupun
makro. Strategi tersebut juga meliputi strategi untuk
memperbaiki kondisi yang ada melalui perubahan yang
dilakukan pada dimensi makro, mezzo dan mikro,
seperti telah diuraikan sebelumnya.
12. Beberapa Dimensi Yang Terkait Dengan
Kemiskinan
• Dalam melihat masalah kemiskinan secara
multidimensional, maka kemiskinan dapat
dilihat dari tiga dimensi, yaitu:
• 1. Dimensi Makro: Kesenjangan Pem-
bangunan Desa - Kota.
• 2. Dimensi Mezzo: Melemahnya Social Trust
dalam Komunitas dan Organisasi.
• 3. Dimensi Mikro: Mentalitas Materialistik
dan Ingin Serba Cepat (Instant).
13. Pengertian Transdisipliner
Pengertian Transdisipliner
• Transdisciplinarity menjelaskan strategi
penelitian yang melintasi batas-batas disiplin
yang banyak untuk menciptakan sebuah
pendekatan holistik. Ini berlaku untuk upaya
penelitian yang difokuskan pada masalah yang
melintasi batas-batas dua atau lebih disiplin
ilmu.
• Transdisciplinarity menjelaskan strategi
penelitian yang melintasi batas-batas disiplin
yang banyak untuk menciptakan sebuah
pendekatan holistik. Ini berlaku untuk upaya
penelitian yang difokuskan pada masalah yang
melintasi batas-batas dua atau lebih disiplin
ilmu.
14. Trans disiplin
• Penyelesaian masalah melalui transdisiplin
merupakan suatu strategi penelitian dengan
tujuan untuk memahami satu masalah dan
memecahkan nya secara holistik dengan
melibatkan lebih dari dua disiplin (lintas
disiplin)
15. • seperti penelitian pada informasi yang efektif
sistem untuk penelitian biomedis, dan dapat
merujuk kepada konsep-konsep atau metode
yang awalnya dikembangkan oleh salah satu
disiplin, tetapi sekarang digunakan oleh
beberapa orang lain, seperti etnografi,
metode penelitian bidang yang awalnya
dikembangkan dalam antropologi tetapi
sekarang banyak digunakan oleh disiplin lain.
• seperti penelitian pada informasi yang efektif
sistem untuk penelitian biomedis, dan dapat
merujuk kepada konsep-konsep atau metode
yang awalnya dikembangkan oleh salah satu
disiplin, tetapi sekarang digunakan oleh
beberapa orang lain, seperti etnografi,
metode penelitian bidang yang awalnya
dikembangkan dalam antropologi tetapi
sekarang banyak digunakan oleh disiplin lain.
16. • Keinginan untuk memberikan lebih
pengalaman pendidikan holistik telah
menyebabkan banyak untuk melihat lebih
dekat pada pembelajaran terpadu dan
transdisciplinary permintaan. Pencarian
internet akan memunculkan banyak sekolah
dan Universitas yang mengaku menawarkan
transdisciplinary belajar tapi pemeriksaan
lebih dekat mengungkapkan interpretasi yang
cukup berbeda dari syarat-syarat.
• Keinginan untuk memberikan lebih
pengalaman pendidikan holistik telah
menyebabkan banyak untuk melihat lebih
dekat pada pembelajaran terpadu dan
transdisciplinary permintaan. Pencarian
internet akan memunculkan banyak sekolah
dan Universitas yang mengaku menawarkan
transdisciplinary belajar tapi pemeriksaan
lebih dekat mengungkapkan interpretasi yang
cukup berbeda dari syarat-syarat.
17. • Disiplin akademis, atau bidang studi, adalah
cabang pengetahuan yang mengajar dan
meneliti di tingkat perguruan tinggi atau
Universitas . Disiplin didefinisikan (sebagian),
dan diakui oleh jurnal akademik di mana
penelitian yang diterbitkan, dan belajar
masyarakat dan departemen akademik atau
fakultas yang praktisi mereka milik
• Disiplin akademis, atau bidang studi, adalah
cabang pengetahuan yang mengajar dan
meneliti di tingkat perguruan tinggi atau
Universitas . Disiplin didefinisikan (sebagian),
dan diakui oleh jurnal akademik di mana
penelitian yang diterbitkan, dan belajar
masyarakat dan departemen akademik atau
fakultas yang praktisi mereka milik
18. • Interdisciplinary pengetahuan adalah ekstensi
pengetahuan yang ada antara atau luar
disiplin akademis yang ada atau profesi.
Pengetahuan baru dapat diklaim oleh anggota
tidak ada, satu, keduanya, atau disiplin
akademik baru yang muncul, atau profesi.
• Interdisciplinary pengetahuan adalah ekstensi
pengetahuan yang ada antara atau luar
disiplin akademis yang ada atau profesi.
Pengetahuan baru dapat diklaim oleh anggota
tidak ada, satu, keduanya, atau disiplin
akademik baru yang muncul, atau profesi.
19. • Transdisciplinarity
• Dalam prakteknya, transdisciplinary dapat
dianggap sebagai kesatuan semua upaya
interdisipliner. Sementara tim interdisipliner
mungkin akan menciptakan pengetahuan baru
yang terletak di antara berbagai disiplin ilmu
yang ada, tim transdisciplinary lebih holistik dan
berusaha untuk menghubungkan semua disiplin
ilmu menjadi sebuah kesatuan yang koheren.
• Transdisciplinarity
• Dalam prakteknya, transdisciplinary dapat
dianggap sebagai kesatuan semua upaya
interdisipliner. Sementara tim interdisipliner
mungkin akan menciptakan pengetahuan baru
yang terletak di antara berbagai disiplin ilmu
yang ada, tim transdisciplinary lebih holistik dan
berusaha untuk menghubungkan semua disiplin
ilmu menjadi sebuah kesatuan yang koheren.
20. • Transdisciplinarity melengkapi pendekatan disipliner.
• Visi transdisciplinary melampaui eksakta dan
menuntut dialog dengan humaniora dan ilmu sosial,
serta dengan seni, sastra, puisi dan pengalaman
spiritual.
• Pengakuan keberadaan tingkat yang berbeda dari
realitas yang diatur oleh berbagai jenis logika ini
melekat dalam sikap transdisciplinary.
• Sikap transdisciplinary melibatkan penerimaan yang
tidak diketahui, yang tak terduga dan yang tidak
terduga.
• Transdisciplinarity melengkapi pendekatan disipliner.
• Visi transdisciplinary melampaui eksakta dan
menuntut dialog dengan humaniora dan ilmu sosial,
serta dengan seni, sastra, puisi dan pengalaman
spiritual.
• Pengakuan keberadaan tingkat yang berbeda dari
realitas yang diatur oleh berbagai jenis logika ini
melekat dalam sikap transdisciplinary.
• Sikap transdisciplinary melibatkan penerimaan yang
tidak diketahui, yang tak terduga dan yang tidak
terduga.
21. • Meskipun sedikit perbedaan ini kadang-kadang dibuat
antara multi-, inter - dan trans-disiplin permintaan
banyak akan berpendapat bahwa ada perbedaan yang
signifikan - khususnya untuk siswa yang lebih tua.
Pendekatan transdisciplinary melibatkan beberapa
disiplin ilmu dan ruang antara disiplin dengan
kemungkinan perspektif baru 'luar' disiplin itu. Mana
multidisiplin atau interdisipliner permintaan dapat
fokus pada kontribusi dari disiplin untuk penyelidikan
transdisciplinary permintaan cenderung berfokus pada
pertanyaan atau masalah itu sendiri
• Meskipun sedikit perbedaan ini kadang-kadang dibuat
antara multi-, inter - dan trans-disiplin permintaan
banyak akan berpendapat bahwa ada perbedaan yang
signifikan - khususnya untuk siswa yang lebih tua.
Pendekatan transdisciplinary melibatkan beberapa
disiplin ilmu dan ruang antara disiplin dengan
kemungkinan perspektif baru 'luar' disiplin itu. Mana
multidisiplin atau interdisipliner permintaan dapat
fokus pada kontribusi dari disiplin untuk penyelidikan
transdisciplinary permintaan cenderung berfokus pada
pertanyaan atau masalah itu sendiri
22. MASALAH-MASALAH KRITIS
MASALAH-MASALAH KRITIS
DALAM MASYARAKAT
DALAM MASYARAKAT
Korupsi, kolusi, nepotisme, penipuan
Korupsi, kolusi, nepotisme, penipuan
Kriminalitas, kejahatan, pencurian, perkosaan,
Kriminalitas, kejahatan, pencurian, perkosaan,
kekerasan keluarga, keserakahan,
kekerasan keluarga, keserakahan,
Plagiarisme, mencontek, berbohong, amoral,
Plagiarisme, mencontek, berbohong, amoral,
sogok menyogok,
sogok menyogok,
Pengangguran, kurang kreatif, malas, inflasi,
Pengangguran, kurang kreatif, malas, inflasi,
pelacuran, tidak produktif
pelacuran, tidak produktif
Krisis energi, sampah, pedagang kaki lima
Krisis energi, sampah, pedagang kaki lima
Ketidaktertiban lalu lintas, jalan pintas
Ketidaktertiban lalu lintas, jalan pintas
23. UAS PENDEKATAN
UAS PENDEKATAN
TRANSDISPLINER DAN
TRANSDISPLINER DAN
CROSSDISIPLINER
CROSSDISIPLINER
Buatlah sebuah analisis permasalahan
Buatlah sebuah analisis permasalahan
sosial dengan menggunakan pendekatan
sosial dengan menggunakan pendekatan
transdispliner / crossdisipliner dalam sebuah
transdispliner / crossdisipliner dalam sebuah
artikel ilmiah yang dipublikasi melalui media
artikel ilmiah yang dipublikasi melalui media
sosial (facebook) dengan minimal halaman
sosial (facebook) dengan minimal halaman
10.
10.
Sumber rujukan minimal 5 (lima)
Sumber rujukan minimal 5 (lima)
Ingat analisis permasalahan sosial (3
Ingat analisis permasalahan sosial (3
januari 2017 jam 06.00 wita)
januari 2017 jam 06.00 wita)
24. Abstrak (berisi tentang tujuan penulisan
Abstrak (berisi tentang tujuan penulisan
artikel, sedikit pembahasan, dan maksimal
artikel, sedikit pembahasan, dan maksimal
3 kata kunci) terdiri dari maksimal 125
3 kata kunci) terdiri dari maksimal 125
kata.
kata.
Pendahuluan
Pendahuluan
Sub materi (sub bahasan)
Sub materi (sub bahasan)
Simpulan
Simpulan
Daftar Pustaka
Daftar Pustaka
