вчитель англійської мови

1. Портфоліо
вчителя англійської мови
Новодавидківської ЗОШ
І-ІІІ ступенів
Голиш Оксани Іванівни

2. Зміст:
Тема та мета портфоліо
Портрет
Творче кредо
Науково-методична діяльність
Досягнення
Робота з класом

3. Тема та мета портфоліо
 Висвітлити свої досягнення за період роботи в школі;
 проаналізувати свою педагогічну діяльність, оцінити
власні вміння та виявити, чого треба навчитись;
 підвищити свій фаховий рівень;
 продемонструвати найбільш значущі результати
практичної діяльності для оцінки своєї професійної
компетентності;
 об’єктивно оцінити свої можливості і спланувати роботу
для подальшого досягнення більш високих результатів;
 систематизувати навчальні матеріали і напрацювання для
демонстрації та атестації.

4. Голиш Оксана Іванівна
 Освіта: «Прикарпатський
національний університет
ім.Василя Стефаника» 2008р
 Фах: філолог, викладач англ.
мови та зарубіжної літератури
 Професія:вчитель англ. мови
 Стаж : 10 років
 Кваліфікаційна категорія : ІІ
 Курси підвищення кваліфікації:
квітень 2010,листопад 2015

5. Моє педагогічне кредо
“The secret of education lies in respecting the pupil”
Ralph Waldo Emerson
«Мистецтво навчання не в
умінні повідомляти, а в умінні
збуджувати, будити,
оживляти.»

6. Єдиний шлях, що веде до знань-це діяльність
Б.Шоу
Проблемне питання
Розвиток мовленнєвих компетенцій шляхом
використання інтерактивних методів
навчання та ігрових технологій

7. Комунікативна компетенція
Мовленнєва
компетенція
Аудіювання
Говоріння
Читання
Письмо
Мовна компетенція
Лексична
Граматична
Фонологічна
Орфографічна
Соціокультурна
компетенція
Країнознавча
Лінгвокраїнознавча
Навчальна

8. • Слухові
навички
• Навички
техніки
письма
• Перцеп-
тивні
навички
• Вимовні
навички
Уміння
говоріння
Уміння
читання
Уміння
аудіюван
ня
Уміння
письма
Метою навчання англійської мови у школі є набуття
мовленнєвих умінь і навичок для спілкування цією мовою, де
спілкування виступає як форма взаємодії суб’єктів і реалізує їх
суспільно-комунікативну діяльність.

9. Інтерактивне навчання – це спеціальна форма
організації пізнавальної діяльності, що має за
мету створення комфортних умов навчання, за
яких кожен учень відчуває свою успішність та
інтелектуальну спроможність.
Суть інтерактивного навчання полягає в тому,
що навчальний процес відбувається за умови
постійної, активної взаємодії всіх учнів; учитель і
учень є рівноправними суб’єктами навчання.
Науково-методична діяльність

10. Тільки вчитель має таку владу,про яку лише мріють
премєр-міністри.
Черчиль
Інтерактивні
методи
Міжнародне
листування
Ігрові форми
навчання,іміт
аційні ігри
Інсценізація
діалогів
Проектні
роботи в
групах
Вирішення
тематичних
проблемних
питань на
уроках
Навчальні
екскурсії
англійською
мовою
Дискусії,
дебати

12. Інноваційні форми роботи та технології,
що використовую:
елементи особистісно-орієнтованого навчання:
“театралізація” та „інсценізація“,”імітаційні ігри”;
елементи проектних технологій: “мистецькі міні-
проекти”,”метод ПРЕС” “дерево рішень”;
елементи технологій критичного мислення:
“мозкова атака”, “асоціативний кущ”, “читання з
елементами графічних позначок та
малюнків”,”незкінченні речення”;
елементи комп’ютерних технологій: випуск
тематичних бюлетнів, створення презентацій в
програмі Microsoft Power Point.

13. Інтерес- “золотий ключик”
до виховання здібностей

14. Єдиний шлях, що веде до знань це діяльність.
Б. Шоу
Гра є ефективним засобом навчання,що охоплює різні
види мовленнєвої діяльності (слухання,говоріння,
читання,письмо).
Ігри поділяються на:
 ігри на засвоєння літер і знаків транскрипції;
 ігри на звуковий аналіз слів;
 ігри на введення лексичних одиниць;
 ігри на закріплення лексичних одиниць;
 ігри на розвиток навичок читання;
 ігри на розвиток письма;
 ігри на розвиток усного мовлення;
 ігри на розвиток навичок аудіювання.

15. Місце гри на уроці англійської мови
Гру можна використовувати на різних етапах
уроку:
 вивчення нового матеріалу;
 закріплення;
 перевірки знань, умінь, навичок.

16. Учитель, який хоче мати високі результати
навчання, повинен знати стилі пізнання своїх
учнів, покладати це в основу організації
спільної діяльності педагога і школярів на уроці
В.Г. Бєлінський

17. Гра — це іскра, що розпалює вогонь кмітливості та
допитливості.
В.О.Сухомлинський
Забезпечення
високої мотивації
учнів
Розвиток
комунікативних
навичок
Активізація
навчального
процесу
Створення
позитивних
психологічних
умов навчання
Розвиток навичок
творчого
мислення
Розвиток
інтересу до
вивчення
іноземної мови
Мета
використанн
я ігрових
технологій

18. Методична діяльність
Участь у семінарах, методоб’єднаннях, співпраці
з практичним психологом дають можливість не
лише познайомитись з роботою своїх колег,
підвищити свій досвід, а й поділитися власними
доробками з іншими.

19. Сучасна література, якою користуюся
Граматичні таблиці;
демонстраційний матеріал з англыйської мови;
комплект CD до підручникіа О.Карпюк 5 клас;
роздаткові матеріали для читання;
словники;
періодичні видання.

20. Мої методичні надбання:
розробки уроків;розробки контрольних робіт
(семестрових та річних);
участь в І етапі олімпіади з англійської мови;
наочність: граматика в схемах та таблицях;
розробки інтерактивних ігор, для використання
на уроках, для розвитку навичок діалогічного
мовлення;
розробки вправ для розвитку фонетичних навичок
на уроках англiйської мови;

21. Якщо ж вчитель поєднує в собі любов до справи і до учнів - він
досконалий вчитель
Л.Толстой
Позакласна
робота
Тиждень англ.
мови
Greenwich
Олімпіади
Літні
англомовні
табори
Шкільні свята
Виховні години
Випуск
стінгазет

22. Мої досягнення
Сливка Степан
Переможець олімпіад
9 кл – ІІ місце
10 кл – ІІІ місце

23. Я щасливий вчитель…
Я щаслива людина…