generation z

1. ‫الجيل‬
!!..
‫هذا‬

2. Generation Z
‫جيل‬
Z

3. GENERATION Z ‫تعريف‬
‫ا‬ ‫بتتتحدد‬ ‫ودي‬ ‫ألفا‬ ‫جيل‬ ‫وتسبق‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ ‫تلي‬ ‫التي‬ ‫المواليد‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬
‫اول‬ ‫من‬ ‫نھا‬
‫مواليد‬
٩٨
.
‫الجيل‬ ‫أفراد‬ ‫غالبية‬
Z
‫هو‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫أبرز‬ ‫إكس‬ ‫الجيل‬ ‫أبناء‬ ‫هم‬
‫مبكرة‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫لإلنترنت‬ ‫الواسع‬ ‫استخدامھ‬
.
‫متكي‬ ‫يكونون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫زد‬ ‫الجيل‬ ‫أبناء‬
‫مع‬ ‫فين‬
‫التكنولوجيا‬
(
‫االنترنت‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫اتولدوا‬
)
‫اال‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫والتفاعل‬
‫جتماعي‬
‫االجتماعية‬ ‫حياتھم‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫جزء‬ ‫يشكل‬
.
‫الو‬ ‫إمكانية‬ ‫مع‬ ‫نشأ‬ ‫اجتماعي‬ ‫جيل‬ ‫كأول‬
‫صول‬
‫الصغر‬ ‫منذ‬ ‫المحمولة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إلى‬
(
‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫معاه‬
)

4. GENERATIONS ‫االجيال‬

5. ‫االجيال‬ ‫بين‬ ‫التباين‬
‫جيل‬
Z
‫جيل‬
X
(
‫ماما‬ ‫و‬ ‫بابا‬
)
‫االلفية‬ ‫جيل‬
(
‫الجامعة‬ ‫معيد‬ ‫و‬ ‫الخدام‬
)
‫التواص‬ ‫فى‬ ‫السلوك‬
‫ل‬
‫الموبايل‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫بصرى‬ ‫و‬ ‫شفاف‬
‫و‬
‫اساسية‬ ‫بصورة‬ ‫االصوات‬ ‫تسجيل‬
‫رسمى‬ ‫عادة‬ ‫التواصل‬
(
‫و‬ ‫العيلة‬ ‫جروب‬
‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫على‬ ‫بابا‬ ‫اكونت‬
)
‫و‬ ‫الموبايل‬ ‫على‬ ‫جزئى‬ ‫اعتماد‬
‫دائما‬ ‫فعال‬ ‫تواصل‬
‫فى‬ ‫السلوك‬
‫التكنولوجيا‬
‫زواتهم‬ ‫من‬ ‫جزء‬
(
‫عن‬ ‫نستغنى‬ ‫منقدرش‬
‫غيرها‬ ‫منعرفش‬ ‫الننا‬ ‫التكنولوجيا‬
)
‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫توازن‬
(
‫ممكن‬
‫كبيرة‬ ‫فترات‬ ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫يعيشوا‬
)
‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫محاولة‬
‫اعمالهم‬ ‫جودة‬ ‫لتحسين‬
‫العمل‬ ‫فى‬ ‫السلوك‬
‫سهل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫على‬ ‫معتمد‬ ‫عمل‬ ‫كل‬
‫مش‬ ‫الحياة‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫الحدود‬ ‫و‬ ‫لديهم‬
‫واضحة‬
‫وق‬ ‫الن‬ ‫بجد‬ ‫يلعبون‬ ‫و‬ ‫بجد‬ ‫يعملون‬
‫ت‬
‫بذلك‬ ‫تسمح‬ ‫الظروف‬ ‫كانت‬ ‫جيلهم‬
‫و‬ ‫االمكان‬ ‫بقدر‬ ‫بذكاء‬ ‫يعملون‬
‫التوازن‬ ‫خلق‬ ‫يحاولون‬

6. ‫االجيال‬ ‫بين‬ ‫التباين‬
‫جيل‬
Z
‫جيل‬
X
(
‫ماما‬ ‫و‬ ‫بابا‬
)
‫االلفية‬ ‫جيل‬
(
‫الجامعة‬ ‫معيد‬ ‫و‬ ‫الخدام‬
)
‫القيا‬ ‫فى‬ ‫السلوك‬
‫دة‬
‫القيادة‬ ‫تعلم‬ ‫طور‬ ‫فى‬
‫التسلسل‬ ‫و‬ ‫لالوامر‬ ‫يميلون‬
(
‫باب‬
‫ا‬
‫تسمع‬ ‫الزم‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫انك‬ ‫شايف‬
‫الكالم‬
)
‫القياد‬ ‫اكثرمن‬ ‫للتدريب‬ ‫يميلون‬
‫ة‬
‫التعل‬ ‫فى‬ ‫السلوك‬
‫و‬ ‫م‬
‫التطور‬
‫بصرف‬ ‫الثابت‬ ‫و‬ ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫يريدون‬
‫العمل‬ ‫لسوق‬ ‫تبعا‬ ‫المجال‬ ‫عن‬ ‫النظر‬
(
‫مين‬
‫ب‬ ‫موهبته‬ ‫او‬ ‫مجاله‬ ‫فى‬ ‫دراسة‬ ‫يكمل‬ ‫بيفكر‬
‫عد‬
‫الكلية‬
)
‫التخص‬ ‫و‬ ‫الرسمى‬ ‫للتعلم‬ ‫يميلون‬
‫ص‬
‫التعلم‬ ‫و‬ ‫التخصص‬ ‫بين‬ ‫خليط‬
‫المستمر‬
(
‫تخصص‬ ‫فى‬ ‫عادة‬ ‫لكن‬
‫هم‬
)
‫الشرا‬ ‫فى‬ ‫السلوك‬
‫ء‬
‫فى‬ ‫اصيل‬ ‫جزء‬ ‫االخرين‬ ‫اراء‬ ‫و‬ ‫االونالين‬
‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫شئ‬ ‫الموضة‬ ‫و‬ ‫الشراء‬ ‫عمليات‬
(
‫بس‬ ‫اللبس‬ ‫ف‬ ‫مش‬
)
(
influencers)
‫السعر‬ ‫مقابل‬ ‫القيمة‬
(
‫اوال‬ ‫القيمة‬
‫و‬
‫اخيرا‬
)
‫لما‬ ‫االجتماعى‬ ‫القبول‬ ‫و‬ ‫البساطة‬
‫يشترونه‬

7. ‫جيل‬ ‫فى‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
Z

14. •
‫جيل‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫السمات‬ ‫و‬ ‫التحديات‬
Z

‫عقب‬ ‫على‬ ‫رأسا‬ ‫مقلوبة‬ ‫عندهم‬ ‫المعايير‬

‫االنجيل‬ ‫بدل‬ ‫اصبحوا‬ ‫ويكيبيديا‬ ‫و‬ ‫جوجل‬

‫للخالف‬ ‫اكثر‬ ‫تقبل‬

‫بذواتھم‬ ‫يبدأون‬

‫دخل‬ ‫مصدر‬ ‫هى‬ ‫هوايتھم‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يفضلون‬
‫ھم‬

‫توقعاتھم‬ ‫على‬ ‫اثر‬ ‫االقتصادى‬ ‫الركود‬

‫اول‬ ‫الجودة‬

‫االنترنت‬ ‫خبراء‬

‫المحادثات‬ ‫عن‬ ‫الرسائل‬ ‫يفضلون‬

21. ‫ب‬ ‫المستمر‬ ‫التواصل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫صغيرة‬ ‫قرية‬ ‫كله‬ ‫العالم‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫تربوا‬ ‫النھم‬
‫االخرين‬
‫يب‬ ‫الجيل‬ ‫كل‬ ‫فاصبح‬ ‫حياتھم‬ ‫و‬ ‫اعمالھم‬ ‫جودة‬ ‫يشاركوا‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫االخرين‬ ‫الن‬ ‫و‬
‫حث‬
‫االخرين‬ ‫مع‬ ‫جودته‬ ‫يشارك‬ ‫حتى‬ ‫شئ‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الجودة‬ ‫على‬

22. ‫االعت‬ ‫اصبح‬ ‫و‬ ‫االنترنت‬ ‫انتشار‬ ‫اثناء‬ ‫فى‬ ‫تربى‬ ‫و‬ ‫ولد‬ ‫الذى‬ ‫الجيل‬ ‫النھم‬
‫شيئا‬ ‫عليھ‬ ‫ماد‬
‫ت‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ‫يكونوا‬ ‫ان‬ ‫الجيل‬ ‫كل‬ ‫اعتاد‬ ‫لذلك‬ ‫الحياة‬ ‫جوانب‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫اساسيا‬
‫بكل‬ ‫امة‬
‫االنترنت‬ ‫تفاصيل‬
..
‫القراء‬ ‫عدم‬ ‫ليست‬ ‫االمية‬ ‫ان‬ ‫جيلھم‬ ‫فى‬ ‫اشيع‬ ‫انھ‬ ‫كما‬
‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫لكنھا‬ ‫و‬

23. ‫أ‬ ‫ًطا‬ ‫ضغ‬ ‫يعني‬ ‫النصية‬ ‫الرسائل‬ ‫عبر‬ ‫التواصل‬ ‫أن‬ ‫األحدث‬ ‫األجيال‬ ‫تدعي‬
‫عليھم‬ ‫قل‬
.
‫تناسبھم‬ ‫التي‬ ‫بالسرعة‬ ‫عليھا‬ ‫والرد‬ ‫الرسائل‬ ‫قراءة‬ ‫يمكنھم‬
.
‫ال‬ ‫لھم‬ ‫تسمح‬
‫رسائل‬
‫ردودهم‬ ‫في‬ ‫للتفكير‬ ‫الوقت‬ ‫بعض‬ ‫بأخذ‬ ‫ًضا‬ ‫أی‬ ‫النصية‬
.
‫مو‬ ‫ًضا‬ ‫أی‬ ‫وهذا‬
‫تقدير‬ ‫ضع‬
‫ًا‬ ‫يمكنھم‬ ‫ألنھ‬
.
‫ين‬ ‫قد‬ ‫متسرعة‬ ‫قرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫أخطاء‬ ‫ارتكاب‬ ‫تجنب‬
‫دمون‬
‫الحق‬ ‫عليھا‬

24. ‫معرفتها‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫السبعه‬ ‫االختالفات‬
1
-
‫المتفائل‬ ‫مقابل‬ ‫الواقعي‬
:
77
%
‫السابقة‬ ‫األجيال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بجد‬ ‫يعملوا‬ ‫أن‬ ‫يتوقعون‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫من‬
.
‫البيبي‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫المشجعين‬ ‫آبائھم‬ ‫بفضل‬ ً‫ال‬‫متفائ‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ ‫أصبح‬
‫في‬ ‫ونشأوا‬ ‫بومر‬
‫والفرص‬ ‫االزدهار‬ ‫من‬ ‫وقت‬
.
‫ا‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫آبائھم‬ ‫بفضل‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫واقع‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫سيكون‬
‫إلكس‬
‫الركود‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫ونشأوا‬ ،‫بصدق‬ ‫ويتحدثون‬ ‫يتشككون‬ ‫الذين‬

25. ‫معرفتها‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫السبعه‬ ‫االختالفات‬
2
-
‫التعاونية‬ ‫مقابل‬ ‫االستقالل‬
:
٪ ‫يعتقد‬
٧١
‫العبارة‬ ‫أن‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫من‬
"
‫فافعلھا‬ ،‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫تفعلھا‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
‫بنفسك‬
."
ً
‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫مع‬ ‫مشاركتھ‬ ‫من‬
.
٪ ،‫الواقع‬ ‫في‬
٦٩
‫أن‬ ‫يفضلون‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫من‬
‫مميزات‬ ‫بدال‬ ‫بھم‬ ‫خاص‬ ‫عمل‬ ‫مكان‬ ‫لديھم‬ ‫يكون‬
:
‫على‬ ‫وقدرة‬ ‫مستقلة‬ ‫ًحا‬ ‫رو‬ ‫يمتلك‬
‫تقلي‬ ‫وغير‬ ‫مبتكرة‬ ‫بطرق‬ ‫أهدافھم‬ ‫لتحقيق‬ ‫ويسعون‬ ،‫بھم‬ ‫الخاصة‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬
‫دية‬
.

26. ‫معرفتها‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫السبعه‬ ‫االختالفات‬
3
-
‫الرقميين‬ ‫الرائديين‬ ‫مقابل‬ ‫الرقمية‬ ‫االجيال‬
:
‫اإلنترنت‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫دا‬ً‫ا‬‫رو‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ ‫كان‬
.
‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫وارتفاع‬ ‫مقدمة‬ ‫شھدوا‬
‫المتنقلة‬ ‫والثورة‬ ‫البحث‬ ‫ومحركات‬ ‫الذكية‬ ‫والھواتف‬ ‫الفورية‬ ‫والرسائل‬
.
‫بھا‬ ‫ُولدوا‬ ‫بل‬ ،‫االبتكارات‬ ‫هذه‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫يشھد‬ ‫لم‬
.
‫العالمية‬ ‫والمعلومات‬ ،‫المستمر‬ ‫االتصال‬
‫مدار‬ ‫على‬ ‫األخبار‬ ‫ودورة‬ ،‫الطلب‬ ‫حسب‬ ‫الفيديو‬ ‫ومقاطع‬ ،‫بعناية‬ ‫المختارة‬
24/7
‫أمور‬ ‫هي‬
‫زد‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫ًءا‬ ‫جز‬ ‫تعتبر‬
.
‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تحدى‬
:
‫منص‬ ‫مع‬ ‫والتكيف‬ ‫ُبعد‬ ‫عن‬ ‫بالتعلم‬ ‫المرتبطة‬ ‫التحديات‬
‫ات‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
.
‫التعليم‬ ‫طرق‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫ومرونة‬ ‫جديدة‬ ‫تعليمية‬ ‫مھارات‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
.

27. ‫معرفتها‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫السبعه‬ ‫االختالفات‬
4
-
‫العامة‬ ‫مقابل‬ ‫الخصوصية‬
:
‫ب‬ ‫وانتقائية‬ ‫با‬ً‫ي‬‫ترت‬ ‫أكثر‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫سيكون‬
‫كثير‬
‫عبر‬ ‫يشاركونھا‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫في‬
‫اإلنترنت‬
.
‫بسبب‬ ‫شات‬ ‫سناب‬ ‫إلى‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫انجذب‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫يظل‬ ‫لن‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫في‬ ‫المحدد‬ ‫المحتوى‬
‫فيسبوك‬ ‫على‬ ‫منشور‬ ‫أو‬ ‫تغريدة‬ ‫مثل‬ ‫األبد‬ ‫إلى‬
.

28. ‫معرفتها‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫السبعه‬ ‫االختالفات‬
5
-
‫فقط‬ ‫الرقمى‬ ‫مقابل‬ ‫لوجه‬ ‫وجها‬
:
‫من‬ ‫كل‬ ‫باستخدام‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫تجربتھم‬ ‫مع‬
‫وفيس‬ ‫سكايب‬ ‫على‬ ‫والحركة‬ ‫والصورة‬ ‫الصوت‬
‫المثال‬ ‫بالموقع‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫يتمتع‬ ،‫شات‬ ‫وسناب‬ ‫تايم‬
‫ي‬
‫بين‬ ‫المناسب‬ ‫االتزان‬ ‫يجد‬ ‫أن‬ ‫يمكنھ‬ ‫الذي‬ ‫للجيل‬
‫والتواص‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫التواصل‬
‫ل‬
‫اإلنترنت‬ ‫خارج‬
.

29. ‫معرفتها‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫السبعه‬ ‫االختالفات‬
6
-
‫الرسمى‬ ‫التعليم‬ ‫مقابل‬ ‫الطلب‬ ‫حسب‬ ‫التعليم‬
:
77
%
‫أخرى‬ ‫وسائل‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يقولون‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫من‬
‫االلتحاق‬ ‫بجانب‬ ‫جيد‬ ‫تعليم‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫بالجامعة‬
.
‫التعليم‬ ‫بدائل‬ ‫عن‬ ‫سيبحث‬ ‫زد‬ ‫جيل‬
.
‫أو‬ ‫فورية‬ ‫تعليمية‬ ‫حلول‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫سيسعون‬
‫حول‬ ‫يوتيوب‬ ‫دروس‬ ‫مثل‬ ،‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬
‫عن‬ ‫سيبحثون‬ ‫أو‬ ،‫معينة‬ ‫بأمور‬ ‫القيام‬ ‫كيفية‬
‫م‬ ‫في‬ ‫يا‬ ً‫قو‬ ‫با‬ً‫ي‬‫تدر‬ ‫يقدمون‬ ‫الذين‬ ‫العمل‬ ‫أصحاب‬
‫كان‬
‫مھاراتھم‬ ‫وتطوير‬ ‫العمل‬
.

30. ‫معرفتها‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫السبعه‬ ‫االختالفات‬
7
-
‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫التنقل‬ ‫مقابل‬ ‫االدوار‬ ‫بين‬ ‫التنقل‬
:
٪
٧٧
‫بوضع‬ ‫مھتمين‬ ‫سيكونون‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫من‬
‫مكان‬ ‫داخل‬ ‫متعددة‬ ‫ًرا‬ ‫أدوا‬ ‫يتولوا‬ ‫أن‬ ‫فيه‬ ‫يمكنھم‬
‫نفسه‬ ‫العمل‬
.

31. ‫ليه‬ ‫ده‬ ‫فات‬ ‫اللى‬ ‫كل‬ ‫اعرف‬ ‫محتاج‬
‫نفسك‬ ‫اعرف‬
‫هويتك‬ ‫على‬ ‫حافظ‬
‫االخرى‬ ‫االجيال‬ ‫مع‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫تواصل‬