Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

الإنترنت و مواقع التواصل الإجتماعي -- إيجابيات و سلبيات

3,931 views

Published on

محاضرة عن إيجابيات و سبيات الإنترنت و مواقع التواصل الإجتماعي.
بتاريخ 11 نوفمبر 2015

Published in: Internet

الإنترنت و مواقع التواصل الإجتماعي -- إيجابيات و سلبيات

  1. 1. 11‫نوفمبر‬2015 ‫المحاضر‬: ‫د‬.‫سمري‬ ‫المعز‬ ‫عبد‬ ‫نورا‬ ‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬–‫المعلومات‬ ‫و‬ ‫الحاسبات‬ ‫كلية‬–‫المنوفية‬ ‫جامعة‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬
  2. 2. 11‫نوفمبر‬2015 ‫المحتويات‬ ‫اإلنترنت‬ ‫بداية‬ ‫أضراره‬ ‫و‬ ‫مزاياه‬ ‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬ ‫ا‬‫األمن‬ ‫إلستخدام‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 2
  3. 3. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 3
  4. 4. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫تاريخ‬ •‫ا‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫الستينيات‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫فكرة‬ ‫ظهرت‬،‫ألمريكية‬ ‫منها‬ ‫الغرض‬ ‫وكان‬‫العسكرية‬ ‫األغراض‬ ‫خدمة‬، •‫السبعينيات‬ ‫وفي‬‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫اخترع‬‫خدمة‬ ‫منه‬ ‫الغرض‬ ‫وكان‬‫العلماء‬ ‫الشبك‬ ‫استخدام‬ ‫بدأ‬ ‫الثمانينيات‬ ‫بداية‬ ‫وفي‬ ،‫بينهما‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬‫في‬ ‫ة‬ ،‫األمريكية‬ ‫الجامعات‬ •‫التسعينيات‬ ‫بداية‬ ‫وفي‬‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اإلنترنت‬ ‫انتشرت‬‫ح‬‫وصل‬ ‫تى‬ ‫إلى‬ ‫اإلنترنت‬ ‫نمو‬ ‫معدل‬341%‫رائع‬ ‫بشكل‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫تنمو‬ ‫زالت‬ ‫وما‬. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 4
  5. 5. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫أهمية‬ ‫تزايد‬ •‫بحي‬ ‫الضروري‬ ‫الشيء‬ ‫بمثابة‬ ‫اليوم‬ ‫أصبح‬ ‫اإلنترنت‬‫وال‬ ‫اتنا‬ ‫أولويا‬ ‫ضمن‬ ‫نضعه‬ ‫أننا‬ ‫بل‬ ‫عنه‬ ‫اإلستغناء‬ ‫نستطيع‬‫دائما‬ ‫تنا‬ ‫في‬ ‫موجودا‬ ‫اآلن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫أصبح‬ ، ‫األولى‬ ‫المرتبة‬ ‫وفي‬‫كل‬ ‫ب‬ ‫إستخدامه‬ ‫العائلة‬ ‫أفراد‬ ‫جميع‬ ‫بمقدور‬ ‫وأصبح‬ ‫بيت‬‫سهولة‬ ‫تامة‬ •‫تحوي‬ ‫كما‬ ‫المفيد‬ ‫طياتها‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫وتحوي‬‫مواد‬ ‫واألسرة‬ ‫المدرسة‬ ‫أهمية‬ ‫دور‬ ‫يظهر‬ ‫وهنا‬ ،‫سلبية‬ ‫آثار‬ ‫ذات‬ ‫ش‬ ‫الستخدام‬ ‫األمثل‬ ‫األسلوب‬ ‫إلى‬ ‫األبناء‬ ‫توصية‬ ‫في‬‫بكة‬ ‫االيجابية‬ ‫إمكانياتها‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫اإلنترنت‬.. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 5
  6. 6. 11‫نوفمبر‬2015 ‫األطفال‬ ‫و‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شاشة‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫اليافعين‬ ‫الشباب‬ ‫على‬ ‫األمر‬ ‫يتوقف‬ ‫ال‬‫الشبكة‬‫ت‬ ‫المبهرة‬‫ماليين‬ ‫جذب‬ ‫إ‬ ‫دون‬ ‫المختلفة‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫لون‬ َّ‫يتجو‬ ‫الذين‬ ، ‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األطفال‬‫لما‬ ٍ‫واع‬ ‫دراك‬ ‫الع‬ ‫عالمنا‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ،‫وأخالقه‬ ‫وقيمه‬ ‫الطفل‬ ‫ثقافة‬ ‫في‬ ‫وأثره‬ ،‫فيها‬ ‫لهم‬ ‫يقدم‬‫ربي‬ ‫األ‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫الشابكة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫ازدياد‬ ‫شهد‬ ‫الذي‬ ‫واإلسالمي‬‫خيرة‬. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 6
  7. 7. 11‫نوفمبر‬2015 ‫األطفال‬ ‫و‬ ‫اإلنترنت‬ ‫تؤكد‬ ‫فاألرقام‬‫أن‬: 58%‫األمريكان‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫الشابكة‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬‫مستواه‬ ‫انخفض‬‫م‬ ‫الدراسي‬، 86%‫بالشابكة‬ ‫األطفال‬ ‫تعلق‬ ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫سين‬ ِّ‫المدر‬ ‫من‬‫يفي‬ ‫ال‬‫ًّا‬‫ي‬‫دراس‬ ‫دهم‬. ‫و‬‫أن‬85%‫الع‬ ‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫تراوح‬ ‫الذين‬ ‫البريطانيين‬ ‫األطفال‬ ‫من‬‫اشرة‬ ‫وأن‬ ،‫منزلية‬ ‫حواسيب‬ ‫لديهم‬ ‫عشرة‬ ‫والخامسة‬62%‫هذه‬ ‫من‬ ‫بالشابكة‬ ‫متصلة‬ ‫الحواسيب‬. ‫ومن‬‫ال‬ ‫يدفع‬ ‫الذي‬ ‫الرئيس‬ ‫السبب‬ ‫أن‬ ‫البحث‬ ‫أظهرها‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬‫إلى‬ ‫صغار‬ ‫يتصل‬ ‫حيث‬ ‫م‬ُّ‫التعل‬ ‫هو‬ ‫الشابكة‬ ‫استخدام‬48%‫أجل‬ ‫من‬ ‫منهم‬ ‫هدف‬ ‫يكون‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫والحقائق‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬26% ‫اإللكتروني‬ ‫بريدهم‬ ‫مطالعة‬ ‫هو‬ ‫منهم‬. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 7
  8. 8. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 8
  9. 9. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫مميزات‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 9 ‫سرعة‬ ‫النقل‬ ‫توافر‬ ‫المعلومات‬ ‫التواصل‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫و‬ ‫المال‬ ‫توفير‬ ‫الجهد‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫المزيد‬... ‫تنوع‬ ‫الخدمات‬ ‫في‬ ‫التوافر‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫األمان‬ ‫المصادر‬ ‫تعدد‬ ‫متابعة‬ ‫األخبار‬ ‫بع‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬‫د‬
  10. 10. 11‫نوفمبر‬2015 ‫فوائد‬‫اإلنترنت‬ -‫الدعوة‬‫محاسنه‬ ‫وبيان‬ ‫اإلسالم‬ ‫إلى‬. -‫الحسنة‬ ‫واألخالق‬ ‫النافع‬ ‫العلم‬ ‫نشر‬. -‫والرقي‬ ‫التقدم‬ ‫بأسباب‬ ‫واألخذ‬ ‫الكونية‬ ‫العلوم‬ ‫معرفة‬. -‫العلمية‬ ‫األبحاث‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫االستفادة‬. -‫المجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫واإلحصاءات‬ ‫والدراسات‬ ‫التقارير‬ ‫أحدث‬ ‫على‬ ‫التعرف‬. -‫بالعلماء‬ ‫االتصال‬ ‫سهولة‬‫الخبرة‬ ‫ذوي‬ ‫و‬. -‫اإلنترنت‬ ‫من‬ ‫التربح‬ ‫و‬ ‫التجارة‬. -‫ومتابعة‬ ‫األهل‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫أخبارهم‬. -‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫إيجاد‬ -‫داخل‬ ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 10
  11. 11. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 11
  12. 12. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫سلبيات‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 12 ‫إضاعة‬ ‫األوقات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫السوء‬ ‫صحبة‬ ‫اإلصابة‬ ‫باإلمراض‬ ‫النفسية‬ ‫الخمول‬ ‫والكسل‬ ‫التجسس‬ ‫على‬ ‫األسرار‬ ‫الشخصية‬ ‫المزيد‬... ‫فقدان‬ ‫التواصل‬ ‫الحقيقي‬ ‫الحياة‬ ‫تدمير‬ ‫و‬ ‫الزوجية‬ ‫األسرية‬ ‫إنتشار‬ ‫و‬ ‫العنف‬ ‫الدعارة‬ ‫إنحدار‬ ‫مستوى‬ ‫التعليم‬ ‫التعرض‬ ‫لإلحتيال‬ ‫السمن‬ ‫يسبب‬‫ة‬ ‫إنتشار‬ ‫الشائعات‬ ‫سهولة‬ ‫و‬ ‫الكذب‬ ‫التزوير‬ ‫سرقة‬ ‫المعلومات‬ ‫عصابات‬ ‫األموال‬ ‫نهب‬
  13. 13. 11‫نوفمبر‬2015 ‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬: 1.‫يتم‬ ‫والتي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫وتتكاثر‬ ‫تكثر‬ ‫التي‬ ‫الالأخالقية‬ ‫المواقع‬‫عديدة‬ ‫بأساليب‬ ‫ودسها‬ ‫نشرها‬‫مح‬ ‫في‬‫إلجتذاب‬ ‫اولة‬ ‫لألخالق‬ ‫ومنافية‬ ‫منحرفة‬ ‫سلوكيات‬ ‫إلى‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬. 2.‫وابتزاز‬ ‫وتهديد‬ ‫ونصب‬ ‫احتيال‬ ‫لعمليات‬ ‫التعرض‬. 3.‫اإللكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وإغواءهم‬ ‫بهم‬ ‫ش‬‫التحر‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫غواية‬. 4.‫العنصرية‬ ‫مفاهيم‬ ‫نشر‬. 5.‫عبا‬ ‫مثل‬ ‫المراهقين‬ ‫تبهر‬ ‫بأساليب‬ ‫تعرض‬ ‫والتي‬ ‫ومفاهيمنا‬ ‫لقيمنا‬ ‫و‬ ‫لديننا‬ ‫مناقضة‬ ‫غريبة‬ ‫ألفكار‬ ‫الدعوة‬‫الشيطان‬ ‫دة‬ ‫الشاذة‬ ‫الغريبة‬ ‫والعالقات‬. 6.‫الدردشة‬ ‫وغرف‬ ‫المواقع‬ ‫بعض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫والتشجيع‬ ‫لإلنتحار‬ ‫الدعوة‬. 7.‫لفنو‬ ‫معينة‬ ‫طقوس‬ ‫لممارسة‬ ‫تدعو‬ ‫جماعات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الغريبة‬ ‫المحادثة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ترتكب‬ ‫التي‬ ‫القتل‬ ‫جرائم‬‫السحر‬ ‫ن‬ ‫النفس‬ ‫قتل‬ ‫إلى‬ ‫بالنهاية‬ ‫تؤدي‬. 8.‫وال‬ ‫التخريبية‬ ‫الفيروسات‬ ‫وإرسال‬ ‫اآلخرين‬ ‫إلزعاج‬ ‫والتسلل‬ ‫الهاكرز‬ ‫االختراق‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫اإلنغماس‬‫مزعجة‬. 9.‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫مشكلة‬.‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫سوء‬ ‫عن‬ ‫تنجم‬ ‫التي‬ ‫النفسية‬ ‫واألمراض‬‫اإلكتئاب‬ ‫مثل‬. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 13
  14. 14. 11‫نوفمبر‬2015 ‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬: 10.‫الحياة‬‫بأقنع‬ ‫تتخفى‬ ‫أغلبها‬ ‫وهمية‬ ‫مجهولة‬ ‫شخصيات‬ ‫مع‬ ‫الخيالية‬ ‫والصداقة‬ ‫الوهمية‬ ‫الحب‬ ‫وقصص‬ ‫الخيال‬ ‫في‬‫واسماء‬ ‫ة‬ ‫مستعارة‬.‫خطيرة‬ ‫عواقب‬ ‫من‬ ‫القصص‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬. 11.‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫في‬ ‫شخصياتهم‬ ‫غير‬ ‫شخصيات‬ ‫وتقمص‬ ‫المستعارة‬ ‫االسماء‬ ‫استخدام‬‫اعتياد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتبعه‬ ‫وما‬‫ارتكاب‬ ‫النابية‬ ‫األلفاظ‬ ‫واستخدام‬ ‫والحماقات‬ ‫األخطاء‬. 12.‫الوالدين‬ ‫بأحد‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلئتمانية‬ ‫البطاقات‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫رقابة‬ ‫دون‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الشراء‬ ‫ممارسة‬. 13.‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫الوسائل‬ ‫بكل‬ ‫لها‬ ‫الترويج‬ ‫ويتم‬ ‫مواقعها‬ ‫تنتشر‬ ‫والتي‬ ‫القمار‬ ‫ممارسة‬. 14.‫نشرها‬ ‫عبر‬ ‫المغرضة‬ ‫اإلشاعات‬ ‫ونشر‬ ‫والشركات‬ ‫باألفراد‬ ‫التشهير‬‫البر‬ ‫او‬ ‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫بالمواقع‬‫يد‬ ‫اإللكتروني‬. 15.‫الفصحى‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫العامة‬ ‫المحكية‬ ‫اللهجات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫االفراط‬.‫الدردش‬ ‫غرف‬ ‫في‬‫والمنتديات‬ ‫ة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والرسائل‬. 16.‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاك‬ ‫ممارسة‬.‫نسخ‬ ‫بوضع‬‫تداول‬ ‫او‬ ‫مواقعهم‬ ‫في‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫واالفالم‬ ‫واألغاني‬ ‫للكتب‬‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫ها‬ ‫مباشرة‬ ‫اجهزتهم‬ ‫ل‬ ‫خال‬ ‫من‬. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 14
  15. 15. 11‫نوفمبر‬2015 ‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬: 17.‫الت‬ ‫وملفات‬ ‫والمواقع‬ ‫األيميل‬ ‫عبر‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫الفيروسات‬ ‫بتأثير‬ ‫والخراب‬ ‫للتلف‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫تعرض‬‫حميل‬. 18.‫وبرامج‬ ‫اإلختراق‬ ‫وهواة‬ ‫المحترفين‬ ‫المخترقين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫لالختراق‬ ‫األجهزة‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫خصوصية‬ ‫تعرض‬‫التجسس‬. 19.‫واإلنترنت‬ ‫للكمبيوتر‬ ‫الطويل‬ ‫اإلستخدام‬ ‫يسببها‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الصحية‬ ‫واألضرار‬ ‫واإلرهاق‬ ‫الجسدي‬ ‫التعب‬.‫ضر‬ ‫من‬‫للعيون‬ ‫ر‬ ‫الجسدية‬ ‫الصحية‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫الوزن‬ ‫نقصان‬ ‫أو‬ ‫الوزن‬ ‫وزيادة‬ ‫واألعصاب‬ ‫والمفاصل‬ ‫الفقري‬ ‫والعمود‬. 20.‫على‬ ‫الشبان‬ ‫و‬ ‫الفتيات‬ ‫بين‬ ‫الصداقات‬ ‫إنتشار‬ ‫الطبيعي‬ ‫من‬ ‫بات‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫الحياء‬ ‫مستوى‬ ‫إنحدار‬‫اإلنترنت‬ 21.‫ضياع‬‫مثل‬ ‫جديدة‬ ‫لغات‬ ‫إختالق‬ ‫و‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬‘‫الفرانكوأراب‬‘ 22.‫الواقع‬ ‫من‬ ‫الهروب‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫إجتماعي‬ ‫العزلة‬. 23.‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫العائلية‬ ‫األسرار‬ ‫إفشاء‬ 24.‫األبرياء‬ ‫إبتزاز‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫الصور‬ ‫إستغالل‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 15
  16. 16. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 16
  17. 17. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 17
  18. 18. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬ ‫العلوية‬ ‫األطراف‬ ‫إصابات‬ ‫العميقة‬ ‫األوردة‬ ‫تخثر‬ ‫الظهر‬ ‫ألم‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 18
  19. 19. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬ ‫الصداع‬ ‫الصحة‬ ‫اضطراب‬/‫ألم‬‫الفاجعة‬ ‫العين‬ ‫إجهاد‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 19
  20. 20. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬ Cyberphobia ‫االنترنت‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬Search Engines ‫هاتفي‬ ‫أين‬ ‫أو‬ ‫النوموفوبيا‬Nomophobia ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 20
  21. 21. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬ FOMO ' Fear Of Missing Out ‘ ‫المتابعة‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫الوهمي‬ ‫الرنين‬ ‫متالزمة‬:Phantom ringing syndrome ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬Internet Addiction Disorder ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 21
  22. 22. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬ ‫مونخهاوزن‬ ‫متالزمة‬Munchausen syndrome ‫الفيسبوك‬ ‫إكتئاب‬Facebook-Depression ‫اإلنترنت‬ ‫غضب‬Internet Unger ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 22
  23. 23. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫ب‬ ‫المصاب‬ ‫فإن‬ ‫فسي‬‫الن‬ ‫للطب‬ ‫ة‬‫األمريكي‬ ‫ة‬‫الجمعي‬ ‫حسب‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬‫المرض‬ ‫هذا‬ ‫هي‬ ‫عوارض‬ ‫ة‬‫عد‬ ‫من‬ ‫يعاني‬: 1.‫معه‬ ‫طويلة‬ ‫أوقات‬ ‫وقضاء‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫بع‬‫الش‬ ‫عدم‬. 2.‫ة‬‫والوظيفي‬ ‫ة‬‫العائلي‬ ‫وااللتزامات‬ ‫ة‬‫االجتماعي‬ ‫للحياة‬ ‫المستخدم‬ ‫إهمال‬. 3.‫مس‬ ‫بصورة‬ ‫اإلصبع‬ ‫وتحريك‬ ،‫كاالرتعاش‬ ‫ة‬‫نفسي‬ ‫اضطرابات‬ ‫آثار‬ ‫ظهور‬‫ة‬‫تمر‬. 4.‫بالح‬ ‫عور‬‫والش‬ ،‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫وما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫المفرط‬ ‫فكير‬‫والت‬ ‫القلق‬‫واإلكتئاب‬ ‫زن‬ ‫به‬ ‫صال‬‫االت‬ ‫لعدم‬. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 23
  24. 24. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ -‫فإن‬‫النفس‬ ‫احتياجاته‬ ‫لتحقيق‬ ‫لإلدمان‬ ‫مسبقة‬ ‫قابلية‬ ‫لديه‬ ‫المدمن‬ ‫الشخص‬‫وممارسة‬ ‫ية‬ ‫إلى‬ ‫يلجأ‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫الممارس‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫تحقيقها‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬‫محاولة‬ ‫المع‬ ‫الواقع‬ ‫من‬ ‫وهروب‬ ‫نفسية‬ ‫مواءمة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬‫يشي؛‬ ‫إمكانات‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫توفره‬ ‫لما‬(‫االسم‬ ‫حتى‬ ‫األسرار‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫كإخفاء‬)‫تع‬‫زز‬ ‫وتكوي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫شو‬ ‫يمضي‬ ‫يجعله‬ ‫ما‬ ‫سلوكه؛‬‫صالت‬ ‫ن‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫للكبت‬ ‫ا‬ً‫تجاوز‬ ‫يشكل‬ ‫وهذا‬ ،‫ونحوها‬ ‫جنسية‬ ‫أو‬ ‫عاطفية‬ ‫وعالقات‬‫في‬ ‫ه‬ ‫خ‬َ‫م‬ ‫توهمه‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫ويجد‬ ‫بالواقع‬ ‫حين‬ ‫بعد‬ ‫يصطدم‬ ‫أن‬ ‫يلبث‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬ ،‫مجتمعه‬‫ال‬ ‫ا‬ً‫ص‬َ‫ل‬ ‫المشكلة‬ ‫يحل‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 24
  25. 25. 11‫نوفمبر‬2015 ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫عالج‬ ‫يلي‬ ‫بما‬ ‫ينصح‬ ‫اإلدمان‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬: 1.‫م‬ ‫يعاني‬ ‫ه‬‫بأن‬ ‫يعي‬ ‫أن‬ ‫المصاب‬ ‫على‬ ‫يجب‬‫ن‬ ‫العالج‬ ‫مرحلة‬ ‫ليبدأ‬ ،‫اإلدمان‬. 2.‫ال‬ ‫ن‬‫معي‬ ٍ‫ت‬‫وق‬ ‫ضبط‬ ‫المصاب‬ ‫على‬ ‫يجب‬‫صاله‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫عند‬ ‫فيه‬ ‫ر‬‫يفك‬ ‫أال‬ ‫وعليه‬ ،‫باالنترنت‬‫ركه‬. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 25
  26. 26. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 26
  27. 27. 11‫نوفمبر‬2015 ‫األمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نصائح‬ -‫يراني‬ ‫و‬ ‫معي‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬ ‫و‬ ‫الحميدة‬ ‫باألخالق‬ ‫التحلي‬. -‫اإلنسانية‬ ‫و‬ ‫نفسي‬ ‫إفادة‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫الخير‬ ‫في‬ ‫النعمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬. -‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫الحذر‬ ‫توخي‬ ‫المشكالت‬ -‫صحتها‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫دون‬ ‫معلومة‬ ‫أي‬ ‫تصديق‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫عدم‬ -‫صداقاتهم‬ ‫قبول‬ ‫أو‬ ‫مجهولين‬ ‫مع‬ ‫التحدث‬ ‫عدم‬ -‫المشبوهة‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المواقع‬ ‫عن‬ ‫البعد‬ -‫األص‬ ‫و‬ ‫األهل‬ ‫عن‬ ‫حتى‬ ‫المرور‬ ‫كلمات‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫سرية‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬‫دقاء‬ -‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫العائلية‬ ‫األسرار‬ ‫إفشاء‬ ‫عدم‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 27
  28. 28. 11‫نوفمبر‬2015 ‫األمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نصائح‬ -‫لها‬ ‫تعرضت‬ ‫مشكلة‬ ‫بأي‬ ‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫الوالدين‬ ‫إخبار‬ -‫ف‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الغريبة‬ ‫األخبار‬ ‫أو‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫اإلعالنات‬ ‫لفتح‬ ‫الفضول‬ ‫تفادي‬‫المواقع‬ ‫ي‬ -‫الغي‬ ‫المواقع‬ ‫او‬ ‫المنتديات‬ ‫في‬ ‫الحقيقية‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫تسجيل‬ ‫عدم‬‫رسمية‬ ‫ر‬ -‫الناري‬ ‫الجدار‬ ‫تفعيل‬ ‫و‬ ‫حماية‬ ‫برامج‬ ‫بوضع‬ ‫الجهاز‬ ‫تأمين‬ -‫المختص‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫نصب‬ ‫عمليات‬ ‫أو‬ ‫الملكية‬ ‫لحقوق‬ ‫إنتهاك‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬‫او‬ ‫ة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مباحث‬ ‫في‬ -‫اإلن‬ ‫عن‬ ‫فصله‬ ‫يجب‬ ‫بفيروس‬ ‫مصاب‬ ‫الجهاز‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫الشك‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫اإلنتباه‬‫ترنت‬ ‫الكوكي‬ ‫ملفات‬ ‫إلغاء‬ ‫و‬ ‫الحماية‬ ‫برامج‬ ‫تحديث‬ ‫و‬ ‫فحصه‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫و‬ ‫فورا‬ ،cookies،‫المتصفح‬ ‫يسجلها‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫و‬ ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 28
  29. 29. 11‫نوفمبر‬2015 ‫قادم‬ ‫لقاء‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫تحياتي‬ ‫مع‬.. ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 29 ‫د‬.‫سمري‬ ‫نورا‬

×