Act 3 2 2014 Apr_Timo Rainio_20140317 - Arabic.pptx

1. ‫المكون‬3
‫النشاط‬3.2:
،‫المدربين‬ ‫أداء‬ ‫تحسين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الجودة‬
‫بعثة‬29‫مارس‬–4‫إبريل‬2014
‫التعليم‬ ‫شبكة‬ ‫بناء‬(‫التطوير‬)
،‫رينيو‬ ‫تيمو‬
‫فنلندا‬ ،‫تامبير‬
‫هرميا‬ ‫مجموعة‬

2. ‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫نتائج‬ ‫البرنامج‬:‫التعليم‬ ‫شبكة‬ ‫بناء‬(‫التطوير‬) ‫اليوم‬
‫للتطوير‬ ‫ونماذج‬ ‫أمثلة‬
-‫عمل‬ ‫عن‬ ‫لمحة‬/‫المشاركين‬ ‫مشروع‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬
-‫يامر‬-‫عرض‬+‫عملي‬ ‫تدريب‬:‫تطوير‬ ‫فرق‬ ‫كل‬ ‫لتواصل‬ ‫يامر‬ ‫مجموعة‬
‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬
-‫األولى‬ ‫المهمة‬ ‫تلخيص‬ ،‫األسبوع‬ ‫برنامج‬
-‫عمل‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬/‫المشاركين‬ ‫مشروع‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬
-‫التواصل‬ ‫عناصر‬
‫اليوم‬‫األول‬
‫والتطوير‬ ‫التعليم‬ ‫شبكات‬ ‫عمل‬ ‫أدوات‬
-‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامها‬ ‫وخطط‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫خبرة‬
‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ ‫لتطوير‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬
-‫التطوير‬ ‫مشروع‬ ‫أثناء‬ ‫األخرى‬ ‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬
‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬
-‫النظرية‬
-‫واألساليب‬ ‫األدوات‬
-‫الحالة‬ ‫أمثلة‬
-‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامهم‬‫المشاركين‬–‫التعليم‬ ‫تطوير‬”‫سط‬‫ح‬
‫المكتب‬“
‫الثاني‬ ‫اليوم‬
‫أدوات‬‫ا‬ ‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫مستوي‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫التواصل‬‫لتعليمي‬
‫الصناعي‬
-‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامها‬ ‫وخطط‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫خبرة‬
‫التعلي‬ ‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫مستوي‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬‫الصناعي‬ ‫مي‬
-‫التطوير‬ ‫مشروع‬ ‫أثناء‬ ‫األخرى‬ ‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬
‫بين‬ ‫تعاون‬ ‫كأداة‬ ‫الشبكات‬ ‫إستخدام‬‫الش‬ ‫والتنمية‬ ‫والتعليم‬ ‫الصناعة‬‫خصية‬
-‫النظرية‬
-‫واألساليب‬ ‫األدوات‬
-‫الحالة‬ ‫أمثلة‬
-‫الشبكي‬ ‫العمل‬ ‫أدوات‬–‫الشخصي‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬”‫المكتب‬ ‫سطح‬“
‫والصناعة‬-‫التعليم‬
‫الثالث‬ ‫اليوم‬
‫والخطط‬ ‫للحاالت‬ ‫قصيرة‬ ‫عروض‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫للعمل‬
-‫العمل‬ ‫تطوير‬ ‫وطرق‬ ‫أدوات‬<=‫القادمة‬ ‫للخطوة‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬
-‫التعلي‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫الفرق‬ ‫ستستخدمها‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬‫م‬
-‫القائمة‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬‫اإلنترنت‬ ‫وشبكة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫على‬‫من‬ ‫كجزء‬
‫التطوير‬ ‫مجموعات‬ ‫وبين‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫التعاون‬ ‫هذا‬
‫في‬ ‫للتعليم‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫تطوير‬ ‫لمشاريع‬ ‫القادمة‬ ‫الخطوة‬‫القرن‬
‫هذه‬ ‫في‬ ‫واألمثلة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ،‫وعشرين‬ ‫الواحد‬‫المهمة‬
‫التجريبي‬ ‫أميراية‬ ‫لمركز‬ ‫قصيرة‬ ‫جولة‬
‫الرابع‬ ‫اليوم‬

3. 1.‫اليوم‬(‫األحد‬)‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬/)‫و‬ ‫مترجم‬/‫أو‬
‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬‫الكوادر‬
‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫المكان‬ ‫تحضير‬ ‫األحد‬30‫مارس‬
9:00–10:00
‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫بال‬ ‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫بلد‬
‫المستفيد‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بدر‬ ‫ناهد‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3
‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬)
‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014
‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬)
‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬)
‫إعداد‬‫األسبوع‬ ‫برنامج‬ ،‫المكان‬
‫عمل‬ ‫ورشة‬:‫عمل‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬/‫المشاركين‬ ‫مشروع‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬
‫النظرية‬:
-‫التواصل‬ ‫عناصر‬
‫األحد‬30‫مارس‬
10:00–12:00
‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬
‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫بال‬ ‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫بلد‬
‫المستفيد‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بدر‬ ‫ناهد‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3
‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬)
‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014
‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬)
‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬)
‫يامر‬-‫عرض‬+‫عملي‬ ‫تدريب‬:
-‫الشبكي‬ ‫للتواصل‬ ‫كمنصة‬ ‫يامر‬ ‫إستخدام‬ ‫لكيفية‬ ‫عرض‬
-‫الحالة‬ ‫أمثلة‬
-‫مصر‬ ‫توأمة‬ ‫حالة‬
-‫إندمب‬ ‫حالة‬
-‫كل‬ ‫دخول‬ ‫تسجيل‬‫يامر‬ ‫على‬ ‫مصر‬ ‫توأمة‬ ‫لمشروع‬ ‫الحالة‬ ‫عرض‬ ‫فرق‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫الحاالت‬ ‫لعروض‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعة‬ ‫وفتح‬
‫األحد‬30‫مارس‬
12:00–15:00
‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬
‫خبراء‬‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫ومستشار‬ ‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫اليومية‬ ‫األنشطة‬ ‫تلخيص‬
‫التالية‬ ‫والخطوات‬ ‫التحليل‬
‫األحد‬30‫مارس‬
15:00–18:00

4. ‫نحن‬ ‫ها‬...‫اآلن؟‬ ‫نفعل‬ ‫ماذا‬
http://www.dontwasteyourtime.co.uk/elearning/planning-an-online-course/

5. ‫األولى‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬:‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬
‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬
.1‫عمل‬ ‫ورشة‬:‫عمل‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬/‫المشاركين‬ ‫مشروع‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬.‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬
‫بها‬ ‫التفكير‬:
.1‫اآلن؟‬ ‫حتى‬ ‫نجاح‬ ‫أعظم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
.2‫اآلن؟‬ ‫تحدي‬ ‫أكبر‬ ‫هو‬ ‫ما‬
.3‫الحالة؟‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫تعلمتها‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫تستخدم‬ ‫كيف‬
‫تربوية؟‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬
‫اإللكتروني؟‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬
‫التواصل؟‬ ‫إمكانيات‬
.2‫النتائج‬ ‫عرض‬:‫أقصى‬ ‫حد‬10‫دقائق‬‫تريللو‬ ‫في‬ ‫آدي‬ ‫نماذج‬ ‫بإستخدام‬ ‫مجموعة‬ ‫لكل‬

6. ‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬
‫شبكة‬
‫الخريجين‬
‫تطوير‬ ‫شبكة‬
‫التعليم‬
‫اإللكتروني‬
‫مجلس‬
‫إستشاري‬
‫لتطوير‬
‫التعليم‬
‫تعليم‬ ‫دورة‬
‫إلكتروني‬
‫حكم‬ُ‫م‬ ‫مجتمع‬‫رخو‬ ‫مجتمع‬
‫المدى‬ ‫طويل‬ ‫مجتمع‬
‫المدى‬ ‫قصير‬ ‫مجتمع‬

7. ‫الشبكات‬ ‫إدارة‬
http://www.jarche.com/2014/01/management-in-networks/

8. ‫الحوار‬
http://en.wikipedia.org/wiki/Dialogue
http://en.wikipedia.org/wiki/Dialogic_learning
http://www3.hamk.fi/dialogi/diale/index_eng.html
http://flyapartmentleasingideas.wordpress.com/2013/04/02/rent-increase-open-dialogue-by-justin-bryan/
http://www.guymharrison.com/index.php/tag/dialogue/
=>

9. ‫العقلية‬ ‫النماذج‬
http://www.slideshare.net/elucidateamy/mental-models-lessons-from-the-fifth-discipline-
fieldbook-by-senge-kleiker-roberts-ross-and-smith
‫ت‬ ‫الموجودة‬ ‫والمعرفة‬ ‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫الكبير‬ ‫القدر‬ ‫تقدير‬ ‫تنسى‬ ‫ال‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬ ‫عندما‬‫السطح‬ ‫حت‬
(WorkbyUweKils)
http://www.ecoscope.com/iceberg

10. ‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬2013
http://www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013/

11. ‫سوميتو‬ ‫قصة‬(www.sometu.fi)
(‫المصدر‬:http://www.slideshare.net/villevenalainen/the-story-of-sometu)
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المجتمع‬(‫و‬ ،‫تويتر‬ ،‫فيسبوك‬ ،‫إن‬ ‫لينكد‬ ،‫نينج‬،‫مدونة‬ ،‫يكي‬
‫إلخ‬ ،‫كونكت‬ ‫أدوبي‬)
‫ندوات‬ ،‫فاعليات‬ ،‫إجتماعات‬
‫حقيقية‬ ‫وحياة‬ ‫مخبرية‬ ‫حياة‬”‫الجامعة‬“‫وسائل‬ ‫إستخدام‬ ‫وكيفية‬ ‫لألعضاء‬‫التواصل‬
‫عملهم‬ ‫في‬ ‫اإلجتماعي‬
‫مشتركة‬ ‫إهتمامات‬ ،‫مناقشات‬ ،‫زمالء‬
‫التعليم‬ ‫وتطوير‬ ‫المعلومات‬ ‫مشاركة‬
‫التطوير‬ ‫مشاريع‬
‫جديد‬ ‫مشروع‬
‫مشترك‬ ‫مستقبل‬ ،‫ثقة‬ ،‫أصدقاء‬ ،‫جيدة‬ ‫ذكريات‬!
‫أفراد‬ ‫شبكة‬
ً‫ا‬‫مع‬ ‫يعملون‬

12. ‫يامر‬-‫عرض‬+‫عملي‬ ‫تدريب‬
‫الشبكي‬ ‫للتواصل‬ ‫كمنصة‬ ‫يامر‬ ‫إستخدام‬ ‫لكيفية‬ ‫عرض‬
‫توأمة‬ ‫حالة‬-‫مصر‬(‫يامر‬ ‫مواصفات‬)
‫إندمب‬ ‫حالة‬–‫يامر؟‬ ‫إستخدام‬ ‫بدأت‬ ‫كيف‬-‫األول‬ ‫اإلجتماع‬ ‫بعد‬
‫يامر‬ ‫على‬ ‫كنقاش‬ ‫المنزلي‬ ‫التكليف‬ ‫موضوعات‬
‫إندمب‬ ‫لمشروع‬ ‫درايف‬ ‫جوجل‬ ‫صورة‬ ‫رابط‬
‫أكثر‬ ‫لمعلومات‬:‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫يامر‬ ‫فيديو‬(11‫دقيقة‬:)
http://www.youtube.com/watch?v=F7x5JBp9O2k
‫لعروضهم‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعة‬ ‫وفتح‬ ‫مصر‬ ‫توأمة‬ ‫لمشروع‬ ‫الحاالت‬ ‫عروض‬ ‫فرق‬ ‫كل‬ ‫دخول‬ ‫تسجيل‬
‫بنا‬ ‫الخاصة‬ ‫مصر‬ ‫توأمة‬ ‫لمشاريع‬ ‫يامر‬ ‫شبكة‬ ‫سنفتح‬ ً‫ا‬‫مع‬(‫بيكا‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫أومنيا‬ ‫حساب‬ ‫بإستخدام‬)
‫للشبكة‬ ‫الدخول‬ ‫تسجيل‬ ‫يستطيعوا‬ ‫حتى‬ ‫للجميع‬ ‫دعوات‬ ‫إرسال‬ ‫سيتم‬(‫ال‬ ‫التعليمات‬ ‫إتباع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫بالدعوة‬ ‫ملحقة‬)
‫للمجموعة‬ ‫األعضاء‬ ‫باقي‬ ‫وإضافة‬ ‫الحالة‬ ‫لعرض‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعة‬ ‫بفتح‬ ‫األعضاء‬ ‫أحد‬ ‫سيقوم‬
‫رسالة‬ ‫أحدهم‬ ‫ويفتح‬”‫مرحبا‬“‫رسالة‬ ‫الجميع‬ ‫ويرسل‬ ‫للمجموعة‬”‫مرحبا‬“‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫داخل‬ ‫لآلخرين‬.‫أ‬ ‫يمكنك‬ً‫ا‬‫يض‬
‫رسالتك‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫األخرى‬ ‫يامر‬ ‫خصائص‬ ‫تختبر‬ ‫أن‬.

13. ‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫التكليف‬:
‫األسبوع‬ ‫وخطط‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬
.1‫اليوم؟‬ ‫ومجموعتك‬ ‫أنت‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ ‫فكر‬
.2‫الدخول‬ ‫وسجل‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫جوجل‬ ‫حساب‬ ‫بإستخدام‬ ‫ليامر‬ ‫الدخول‬ ‫سجل‬
‫لزمالئك‬ ‫ترحيب‬ ‫رسالة‬ ‫وإرسل‬ ‫لمجموعتك‬
.3‫تريللو‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫خططك‬ ‫تمم‬-‫ت‬ ‫وقدم‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫التطوير‬ ‫لمجموعة‬ ‫آدي‬‫قرير‬
ً‫ا‬‫أيض‬ ‫يامر‬ ‫ب‬ ‫مجموعتك‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الخطوة‬ ‫بخصوص‬ ‫قرارتك‬ ‫عن‬

14. 2.‫اليوم‬(‫اإلثنين‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬/)‫متر‬‫جم‬
‫و‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬ ‫أو‬‫الكوادر‬
‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫المكان‬ ‫تحضير‬ ‫اإلثنين‬31‫مارس‬
9:00–10:00
‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫بالبلد‬
‫المستفيد‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بدر‬ ‫ناهد‬(‫الم‬ ‫قائدة‬‫كون‬3
‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬)
‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014
‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬)
‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬)
‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬
-‫النظرية‬
-‫واألساليب‬ ‫األدوات‬
-‫الحالة‬ ‫أمثلة‬
‫اإلثنين‬31‫مارس‬
9:00–12:00
‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬
‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫بالبلد‬
‫المستفيد‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بدر‬ ‫ناهد‬(‫الم‬ ‫قائدة‬‫كون‬3
‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬)
‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014
‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬)
‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬)
‫عمل‬ ‫ورشة‬:‫والتطوير‬ ‫التعليم‬ ‫شبكات‬ ‫عمل‬ ‫أدوات‬
-‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامها‬ ‫وخطط‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫خبرة‬
‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬
-‫التطوير‬ ‫مشروع‬ ‫أثناء‬ ‫األخرى‬ ‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬
‫اإلثنين‬31‫مارس‬
12:00–15:00
‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬
‫خبراء‬‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫ومستشار‬ ‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫اليومية‬ ‫األنشطة‬ ‫تلخيص‬
‫التالية‬ ‫والخطوات‬ ‫التحليل‬
‫اإلثنين‬31‫مارس‬
15:00–18:00

15. ‫مجتمع‬ ‫تبني‬ ‫كيف‬
‫مزدهر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬
(http://www.slideshare.net/Salesforce/salesforce-chatter-the-community-playbook)
‫عميلك‬ ‫مجتمع‬ ‫جذب‬(‫شريكك‬ ‫أو‬)
(http://www.slideshare.net/Salesforce/salesforce-chatter-customer-engagement-
playbook)
‫صمم‬ ‫إستثمر‬ ‫إبني‬ ‫ي‬ّ‫م‬‫ن‬ ‫ن‬ِّّ‫ك‬‫م‬
‫إدمج‬ ‫إجذب‬ ‫تفاعل‬ ‫إحتفل‬ ‫ن‬ِّ‫مك‬ ‫تعلم‬
‫حالة‬”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬“‫و‬”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“:
- http://communitymanagerappreciationday.com/
- http://cmad.fi/

16. ‫أكثر‬ ‫وأمناء‬ ‫مديرين‬ ‫أقل؛‬ ‫مدربين‬
http://www.bottomlineperformance.com/less-trainers-more-community-
managers-and-curators/

17. ‫الممارسة‬ ‫مجتمع‬
http://convcme.wordpress.com/2011/02/04/communities-of-practice-a-framework-
for-learning-and-improvement/
‫الممارسة‬ ‫مجتمعات‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬:http://www.jarche.com/2011/06/connecting-
with-communities-of-practice/

18. ‫حالة‬:‫سايك‬ ‫مشروع‬ ‫تحضير‬
‫سايك‬ ‫صناعة‬ ‫تفعيل‬ ‫ومشروع‬ ‫الصناعي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬-،‫فنلندا‬‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫تيكيس‬(‫لإلبداع‬ ‫الفنلندية‬ ‫التمويل‬ ‫وكالة‬)
‫األدوات‬
‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫مجموعة‬:http://www.linkedin.com/groups/Some-
Teollisuudessa-3454994(‫من‬ ‫أكثر‬600‫عضو‬)
‫سايك‬ ‫مشروع‬ ‫وتخطيط‬ ‫لمناقشة‬ ‫يامر‬:https://www.yammer.com/liideri-
aktivointihanke(8‫أعضاء‬)
‫المشوعات‬ ‫إلدارة‬ ‫تريللو‬:https://trello.com/b/XdMvXdiE/syke
‫درايف‬ ‫جوجل‬/‫الملفات‬ ‫لتبادل‬ ‫مستندات‬:
(https://drive.google.com/#folders/0B3f29pLlRRlwYmJCaFFHa1JB
Uk0)
‫كونكت‬ ‫أدوبي‬–‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫إجتماعات‬:
‫التقليدية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الصفحات‬
‫ليدري‬ ‫تيكيس‬ ‫برنامج‬:http://www.tekes.fi/nyt/uutiset-2014/liiderin-
uutiset-2014/syke-projekti-auttaa-teollisuusyrityksia-
yhteisollisten-tyokalujen-hyodyntamisessa/
‫فلوكلر‬ ‫صفحات‬:ً‫ا‬‫قريب‬!

19. ‫قاعدة‬1-19-80
http://en.wikipedia.org/wiki/1%25_rule_%28Internet_culture%29
‫المصدر‬:
http://info.socious.com/bid/40350/Is-the-90-9-1-Rule-for-Online-Community-Engagement-Dead-Data
http://calacanis.com/2006/09/05/the-three-cs-or-the-1-19-and-80-of-social-media-one-more/

20. ‫العملي‬ ‫التدريب‬
.1‫المشترك‬ ‫البصري‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬
‫درايف‬ ‫جوجل‬(http://drive.google.com)
‫ملفات‬ ‫جوجل‬(http://docs.google.com)
.2‫المشتركة‬ ‫العروض‬:
‫عروض‬ ‫جوجل‬(http://drive.google.com)
‫بريزي‬(http://prezi.com/)
.3‫المناقشة‬ ‫مجموعات‬:
‫جاردن‬ ‫أنسر‬(http://answergarden.ch/demonstration/)
‫عرض‬ ‫فيديو‬ ،‫ديسكس‬:http://www.youtube.com/watch?v=CavUl2khKbA
‫دردشة‬ ‫تويتر‬:http://twubs.com/twitter-chats/about
.4‫المشتركة‬ ‫المرجعية‬ ‫العالمات‬(‫المدونة‬ ‫في‬:)
‫دييجو‬(https://www.diigo.com/index)
.5‫ويب‬ ‫مؤتمر‬
‫سكايب‬(http://www.skype.com)
‫أوت‬ ‫هانج‬ ‫جوجل‬(https://plus.google.com/)
‫كونكت‬ ‫أدوبي‬
.6‫دخول‬ ‫تسجيل‬ ‫بدون‬ ‫بسيطة‬ ‫ويب‬ ‫مؤتمر‬ ‫أدوات‬
‫ستودل‬(http://stoodle.ck12.org/)
‫إن‬ ‫آبير‬(https://appear.in/)
‫ويب‬ ‫مؤتمر‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫ومعلومات‬ ‫روابط‬:
‫الويبينار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬:http://www.gc-solutions.net/blog/learning-through-
webinars-an-e-learning-perspective/

21. ‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫والتكليف‬ ‫الثانية‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬:
‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫لمجموعةعرض‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬
‫وعشرين‬
.1‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫لعرض‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫فكر‬‫في‬:
‫التنمية‬ ‫حالة‬ ‫عرض‬ ‫فريق‬ ‫في‬ ‫ستستخدمها‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫هي‬ ‫ما‬(‫جانب‬ ‫من‬
‫التواصل‬ ‫أدوات‬)‫؟‬
‫تستخدمهم؟‬ ‫كيف‬
.2‫فريقك‬ ‫أعضاء‬ ‫وإدعو‬ ‫لفريقك‬ ‫المطلوبة‬ ‫الحسابات‬ ‫إفتح‬
.3‫تريللو‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫خططك‬ ‫تمم‬-‫تقر‬ ‫وقدم‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫التطوير‬ ‫لمجموعة‬ ‫آدي‬‫عن‬ ‫ير‬
ً‫ا‬‫أيض‬ ‫يامر‬ ‫ب‬ ‫مجموعتك‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الخطوة‬ ‫بخصوص‬ ‫قرارتك‬

22. 3.‫اليوم‬(‫الثالثاء‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬
‫المقيم‬/)‫و‬ ‫مترجم‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬ ‫أو‬
‫الكوادر‬
‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫المكان‬ ‫تحضير‬ ‫الثالثاء‬1‫إبريل‬
9:00–10:00
‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫التوأ‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫مة‬
‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬ ‫المقيم‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫بد‬ ‫ناهد‬‫عبد‬ ‫ر‬
‫الفتاح‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬)
‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014
‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬)
‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المق‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫يم‬)
‫كأداة‬ ‫الشبكات‬‫الصناعي‬ ‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫للتنمية‬-‫التعليمي‬
-‫النظرية‬
-‫واألساليب‬ ‫األدوات‬
-‫الحالة‬ ‫أمثلة‬
‫الثالثاء‬1‫إبريل‬
9:00–12:00
‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬
‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫التوأ‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫مة‬
‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬ ‫المقيم‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫بد‬ ‫ناهد‬‫عبد‬ ‫ر‬
‫الفتاح‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬)
‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014
‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬)
‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المق‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫يم‬)
‫عمل‬ ‫ورشة‬:‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الشبكي‬ ‫العمل‬ ‫أدوات‬
‫الصناعي‬-‫التعليمي‬
-‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامها‬ ‫وخطط‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫خبرة‬
‫الصناعي‬ ‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬-‫ال‬‫تعليمي‬
-‫التطوير‬ ‫مشروع‬ ‫أثناء‬ ‫األخرى‬ ‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬
‫الثالثاء‬1‫إبريل‬
12:00–15:00
‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬
‫خبراء‬‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫ومستشار‬ ‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫اليومية‬ ‫األنشطة‬ ‫تلخيص‬
‫التالية‬ ‫والخطوات‬ ‫التحليل‬
‫الثالثاء‬1‫إبريل‬
15:00–18:00

23. ‫بالشبكات‬ ‫المتصلين‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬
http://blogs.edweek.org/edweek/edtechresearcher/2012/08/teaching_teachers_to_
tweet_part_ii.html

24. ‫بالشبكات‬ ‫المتصلين‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬
http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet26/drexler.html

25. ‫اليومي‬ ‫الشخصية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫روتين‬(‫واألدوات‬ ‫الممارسات‬)
http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/11/30/my-daily-pkm-routine-practices-and-toolset/
http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/12/16/10-tips-for-social-networks/
http://www.jarche.com/2014/03/what-is-your-pkm-routine/

26. ‫الشبكات‬ ‫عبر‬ ‫التعليم‬
http://www.slideshare.net/dwenmoth/aades-melbourne-2013-
share?ref=http://blog.core-ed.org/derek/2013/09/learning-in-a-networked-
world.html

27. ‫حالة‬:‫الشخصي‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬
‫مالحظات‬:‫إفرنوت‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬)
‫إس‬ ‫إس‬ ‫آر‬ ‫تغذيات‬ ‫ومعلومات‬ ‫أخبار‬<=‫فيدلي‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬)
‫المرجعية‬ ‫العالمات‬:‫دييجو‬/‫بوكت‬ ،‫ديليشس‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬)
‫بلوجر‬(‫مدونة‬)
‫يامر‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬)
‫تريللو‬
‫تولز‬ ‫وجوجل‬ ‫درايف‬ ‫جوجل‬”‫أدوات‬“(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬)
‫درايف‬ ‫وان‬ ‫ويندوز‬/‫أوتلوك‬/‫أوفيس‬360(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬)
‫بوكس‬ ‫دروب‬
‫بلس‬ ‫جوجل‬ ،‫تويتر‬ ،‫إن‬ ‫لينكد‬ ،‫فيسبوك‬<=‫فايرفوكس‬ ‫في‬ ‫يوونو‬ ‫رابط‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬)
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫إجتماعات‬:‫أوت‬ ‫هانج‬ ‫جوجل‬ ،‫سكايب‬ ،‫كونكت‬ ‫أدوبي‬
‫باوربوينت‬ ،‫موودل‬/‫بريزي‬ ،‫شير‬ ‫ساليد‬
‫تريبلت‬ ،‫بيكاسا‬ ،‫فورسكوير‬
ً‫ا‬‫أيض‬ ‫والكثير‬..
‫حالة‬:‫سومي‬ ‫في‬ ‫العنقودية‬ ‫الذكية‬ ‫اآلالت‬ ‫حالة‬

28. ‫العملي‬ ‫التدريب‬
.1‫المشترك‬ ‫الشخصي‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬
‫نوت‬ ‫إيفر‬(https://evernote.com)
‫التغذيات‬/‫فيدلي‬(http://feedly.com)
‫بوكت‬(https://getpocket.com)
‫تويتر‬(http://www.twitter.com)
.2‫البصرية‬ ‫والعالمات‬ ‫الفيديوهات‬ ،‫الصور‬ ‫مشاركة‬
‫إنستجرام‬http://instagram.com
‫بينترست‬https://www.pinterest.com/
.3‫الشخصي‬ ‫الملف‬ ‫إدارة‬
‫بوكس‬ ‫دروب‬(https://www.dropbox.com/)
‫درايف‬ ‫وان‬ ‫ميكروسوفت‬(https://onedrive.live.com/)
.4‫اليومي‬ ‫روتينك‬ ‫في‬ ‫لمساعدتك‬ ‫إضافية‬ ‫أدوات‬
‫السر‬ ‫كلمة‬ ‫إدارة‬:‫باس‬ ‫الست‬(https://lastpass.com/)
‫األدوات‬ ‫قائمة‬:22‫أسهل‬ ‫لتعاون‬ ‫ملفات‬ ‫مشاركة‬ ‫أداة‬::
http://mashable.com/2014/03/06/file-sharing-tools/

29. ‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫والتكليف‬ ‫الثالثة‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬:
‫التواصل‬ ‫أدوات‬–‫فردية‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬/‫شخصية‬
.1‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫لعرض‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫فكر‬‫في‬:
‫المستقب‬ ‫في‬ ‫بإستخدامها‬ ‫الجميع‬ ‫سيبدأ‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫األدوات‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫ل‬
.2‫لنفسك‬ ‫المطلوب‬ ‫الحساب‬ ‫إفتح‬
.3‫تريللو‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫خططك‬ ‫تمم‬-‫تقر‬ ‫وقدم‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫التطوير‬ ‫لمجموعة‬ ‫آدي‬‫عن‬ ‫ير‬
ً‫ا‬‫أيض‬ ‫يامر‬ ‫ب‬ ‫مجموعتك‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الخطوة‬ ‫بخصوص‬ ‫قرارتك‬

30. 4.‫اليوم‬(‫األربعاء‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقي‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫م‬/)
‫و‬ ‫مترجم‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬ ‫أو‬‫الكوادر‬
‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫المكان‬ ‫تحضير‬ ‫األربعاء‬2‫إبريل‬
9:00–10:00
‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬
‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬ ‫المقيم‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫بدر‬ ‫ناهد‬‫عبد‬
‫الفتاح‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬)
‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014
‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬)
‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقي‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫م‬)
‫ف‬ ‫للتعليم‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫تطوير‬ ‫لمشاريع‬ ‫القادمة‬ ‫الخطوة‬‫القرن‬ ‫ي‬
‫هذه‬ ‫في‬ ‫واألمثلة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ،‫وعشرين‬ ‫الواحد‬‫المهمة‬
‫المستقبل‬ ‫للعمل‬ ‫المجموعات‬ ‫وخطط‬ ‫لعروض‬ ‫التحضير‬
‫التجريبي‬ ‫أميراية‬ ‫لمركز‬ ‫قصيرة‬ ‫جولة‬
‫األربعاء‬2‫إبريل‬
9:00–12:00
‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬
‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬
‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬ ‫المقيم‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫بدر‬ ‫ناهد‬‫عبد‬
‫الفتاح‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬)
‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014
‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬)
‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقي‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫م‬)
‫والخطط‬ ‫للحاالت‬ ‫قصيرة‬ ‫عروض‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫للعمل‬
-‫العمل‬ ‫تطوير‬ ‫وطرق‬ ‫أدوات‬<=‫القادمة‬ ‫للخطوة‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬
-‫التعل‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫الفرق‬ ‫ستستخدمها‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬‫يم‬
-‫القائمة‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬‫اإلنترنت‬ ‫وشبكة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫على‬‫كجزء‬
‫التطوير‬ ‫مجموعات‬ ‫وبين‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫التعاون‬ ‫هذا‬ ‫من‬
‫األربعاء‬2‫إبريل‬
12:00–15:00
‫األربعاء‬2‫إبريل‬
‫خبراء‬‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫ومستشار‬ ‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫اليومية‬ ‫األنشطة‬ ‫تلخيص‬
‫التالية‬ ‫والخطوات‬ ‫التحليل‬
‫األربعاء‬2‫إبريل‬
15:00–18:00

31. http://image-store.slidesharecdn.com/cd67f540-82af-11e3-b81a-12313d14c88b-large.png

32. ‫تويتر‬ ‫مقابل‬ ‫بالس‬ ‫جوجل‬ ‫مقابل‬ ‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫مقابل‬ ‫فيسبوك‬
http://bostinno.streetwise.co/channels/it%E2%80%99s-google-plus-vs-twitter-not-
facebook/

33. ‫إن‬ ‫لينكد‬/‫إن‬ ‫خرائط‬
http://inmaps.linkedinlabs.com/network

34. ‫حالة‬:”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“2014
‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬:
http://en.wikipedia.org/wiki/Community_Manager_Appreciatio
n_Day
‫بفنلندا‬ ‫المحتوى‬ ‫إدارة‬ ‫أطر‬ ‫مجتمع‬ ‫مديرين‬-‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫مجموعة‬:
http://www.linkedin.com/groups/CMF-Community-Managers-
in-Finland-4266856
‫فيسبوك‬
‫مجتمع‬-”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“
https://www.facebook.com/cmadfi
‫فعاليات‬ ‫تنظيم‬”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“:2014
https://www.facebook.com/groups/cmadfi2014
‫فلوكر‬ ‫ل‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الصفحة‬:http://cmad.fi/
ً‫ا‬‫أيض‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫والمزيد‬...
http://timorainio.blogspot.fi/2014/02/cmad-2014-

35. ‫العملي‬ ‫التدريب‬
.1‫مغلقة‬ ‫أو‬ ‫مفتوحة‬ ‫مجتمعات‬
‫إن‬ ‫لينكد‬(https://www.linkedin.com/)
‫فيسبوك‬((https://www.facebook.com/
‫بلس‬ ‫جوجل‬(https://plus.google.com/)
‫شركتك‬ ‫مجتمع‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫بلس‬ ‫جوجل‬ ‫إلستخدام‬ ‫طرق‬ ‫سبع‬:
http://www.business2community.com/google-plus/7-steps-using-
google-grow-companys-community-
0729236?utm_content=buffer53aae&utm_source=buffer&utm_med
ium=twitter&utm_campaign=Buffer#!xThNJ
.2‫اليومي‬ ‫روتينك‬ ‫في‬ ‫لمساعدتك‬ ‫إضافية‬ ‫أدوات‬
‫يوونو‬(http://www.yoono.com/)
.3‫وفيسبوك‬ ‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫في‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫التكنولوجية‬ ‫مجال‬ ‫عن‬ ‫بحث‬ ‫مجموعات‬

36. ‫الرابعة‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬
‫الثالثة‬ ‫المهمة‬ ‫نتيجة‬
.1‫وكيف‬ ‫المجموعات‬ ‫وبين‬ ،‫المجموعة‬ ‫داخل‬ ‫والتعاون‬ ‫الموارد‬ ‫حول‬ ‫مناقشات‬
‫والشركاء‬ ‫صناعتك‬ ‫بين‬ ‫والتسويق‬ ‫للتعاون‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫ستستخدم‬‫اآلخرين‬
.2‫تريللو‬ ‫على‬ ‫لمجموعتك‬ ‫القادمة‬ ‫للخطوات‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬ ‫حضر‬<=‫وطرق‬ ‫أدوات‬
‫العمل‬ ‫تطوير‬
‫لمجوعتك‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬
‫إستخدامها‬ ‫في‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫بدأ‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫األدوات‬
‫المعنية‬ ‫والجهات‬ ‫الزمالء‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫أدوات‬
.3‫النتائج‬ ‫عرض‬:‫أقصى‬ ‫حد‬10‫مجموعة‬ ‫لكل‬ ‫دقائق‬
‫الخطط‬ ‫عن‬ ‫لمحة‬

37. ‫القادمة‬ ‫للمهمة‬ ‫المنزلي‬ ‫التكليف‬:
‫فريقك‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذ‬
.1‫والعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫عرض‬ ‫تكملة‬
.2‫نشاطاتك‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫كل‬ ‫تذكر‬
.1‫التربوية‬
.2‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
.3‫التواصل‬(‫التشبيك‬)
.3‫إستخدامها‬ ‫فريقك‬ ‫قرر‬ ‫التي‬ ‫واألساليب‬ ‫األدوات‬ ‫إستخدام‬
.4‫تريللو‬ ‫في‬ ‫عملك‬ ‫نتائج‬ ‫تقارير‬
.5‫المهمة‬ ‫بين‬ ‫يامر‬ ‫مجموعة‬ ‫حالة‬ ‫عرض‬ ‫بإستخدام‬ ‫فريقك‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫مناقشات‬3‫و‬4
.6‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫دعوة‬ ‫الحالة‬ ‫عرض‬ ‫مجموعات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫على‬
‫الرابعة‬ ‫للمهمة‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫التطوير‬:
‫للصناعة‬ ‫ممثل‬
‫لمؤسستك‬ ‫ممثل‬ ‫مدير‬ ‫أو‬ ‫زميل‬
‫األخرى‬ ‫المعنية‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ‫ممثل‬

38. ‫والمواد‬ ‫الروابط‬
‫المفتوحة‬ ‫التعليم‬ ‫موارد‬(‫آر‬ ‫أي‬ ‫أو‬:)‫الموارد‬ ‫تلخيص‬:
http://www.edutopia.org/open-educational-resources-guide
10‫والتعاوني‬ ‫المفتوح‬ ‫لإلبتكار‬ ‫وإتجاهات‬ ‫آفاق‬:http://www.innovationmanagement.se/2013/09/02/10-
prospects-and-trends-for-open-and-collaborative-innovation/
10‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫وقتك‬ ‫إلدارة‬ ‫نصائح‬:
http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/12/16/10-tips-for-social-networks/
78‫إلكتروني‬ ‫تعليم‬ ‫وموارد‬ ‫أدوات‬ ‫فأكثر‬:
http://www.elearningonlinetrainingsoftware.com/78-elearning-tools-and-resources/
‫أفضل‬100‫للتعليم‬ ‫أداة‬:
http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2013,
https://www.opensesame.com/blog/top-100-tools-learning-2014
7‫شركتك‬ ‫مجتمع‬ ‫لتنمية‬ ‫بلس‬ ‫جوجل‬ ‫إلستخدام‬ ‫خطوات‬:Community:
http://www.business2community.com/google-plus/7-steps-using-google-grow-companys-
community-0729236#vVT39KrqMwF8wJ32.99
‫المحتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫أدوات‬ ‫مستقبل‬:
http://www.masternewmedia.org/content-curation-tools-future-part1/
http://www.masternewmedia.org/content-curation-tools-future-part2/

39. ‫رينيو‬ ‫تيمو‬
‫هرميا‬ ‫مجموعة‬
timo.rainio@hermiagroup.fi
+358 500 7366 05
http://www.hermiagroup.fi
http://www.slideshare.net/timorainio
http://www.dooid.com/timorainio