‫المكون‬3
‫النشاط‬3.2:
،‫المدربين‬ ‫أداء‬ ‫تحسين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الجودة‬
‫بعثة‬29‫مارس‬–4‫إبريل‬2014
‫التعليم‬ ‫شبكة‬ ‫بناء‬...
‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫نتائج‬ ‫البرنامج‬:‫التعليم‬ ‫شبكة‬ ‫بناء‬(‫التطوير‬) ‫اليوم‬
‫للتطوير‬ ‫ونماذج‬ ‫أمثلة‬
-‫عمل‬ ‫عن‬ ‫لمحة‬...
1.‫اليوم‬(‫األحد‬)‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬/)‫و‬ ‫مترجم‬/‫أو‬
‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬‫...
‫نحن‬ ‫ها‬...‫اآلن؟‬ ‫نفعل‬ ‫ماذا‬
http://www.dontwasteyourtime.co.uk/elearning/planning-an-online-course/
‫األولى‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬:‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬
‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬
....
‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬
‫شبكة‬
‫الخريجين‬
‫تطوير‬ ‫شبكة‬
‫التعليم‬
‫اإللكتروني‬
‫مجلس‬
‫إستشاري‬
‫لتطوير‬
‫التعل...
‫الشبكات‬ ‫إدارة‬
http://www.jarche.com/2014/01/management-in-networks/
‫الحوار‬
http://en.wikipedia.org/wiki/Dialogue
http://en.wikipedia.org/wiki/Dialogic_learning
http://www3.hamk.fi/dialogi/...
‫العقلية‬ ‫النماذج‬
http://www.slideshare.net/elucidateamy/mental-models-lessons-from-the-fifth-discipline-
fieldbook-by-s...
‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬2013
http://www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013/
‫سوميتو‬ ‫قصة‬(www.sometu.fi)
(‫المصدر‬:http://www.slideshare.net/villevenalainen/the-story-of-sometu)
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ...
‫يامر‬-‫عرض‬+‫عملي‬ ‫تدريب‬
‫الشبكي‬ ‫للتواصل‬ ‫كمنصة‬ ‫يامر‬ ‫إستخدام‬ ‫لكيفية‬ ‫عرض‬
‫توأمة‬ ‫حالة‬-‫مصر‬(‫يامر‬ ‫مواص...
‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫التكليف‬:
‫األسبوع‬ ‫وخطط‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬
.1‫اليوم؟‬ ‫ومجموعتك‬ ‫أنت‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ ‫فكر...
2.‫اليوم‬(‫اإلثنين‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬/)‫متر‬‫جم‬
‫و‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬ ...
‫مجتمع‬ ‫تبني‬ ‫كيف‬
‫مزدهر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬
(http://www.slideshare.net/Salesforce/salesforce-chatter-the-community-playboo...
‫أكثر‬ ‫وأمناء‬ ‫مديرين‬ ‫أقل؛‬ ‫مدربين‬
http://www.bottomlineperformance.com/less-trainers-more-community-
managers-and-c...
‫الممارسة‬ ‫مجتمع‬
http://convcme.wordpress.com/2011/02/04/communities-of-practice-a-framework-
for-learning-and-improveme...
‫حالة‬:‫سايك‬ ‫مشروع‬ ‫تحضير‬
‫سايك‬ ‫صناعة‬ ‫تفعيل‬ ‫ومشروع‬ ‫الصناعي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬-،‫فن...
‫قاعدة‬1-19-80
http://en.wikipedia.org/wiki/1%25_rule_%28Internet_culture%29
‫المصدر‬:
http://info.socious.com/bid/40350/I...
‫العملي‬ ‫التدريب‬
.1‫المشترك‬ ‫البصري‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬
‫درايف‬ ‫جوجل‬(http://drive.google.com)
‫ملفات‬ ‫جوجل‬(http://doc...
‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫والتكليف‬ ‫الثانية‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬:
‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫لمجموعةعرض‬...
3.‫اليوم‬(‫الثالثاء‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬
‫المقيم‬/)‫و‬ ‫مترجم‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬ ‫...
‫بالشبكات‬ ‫المتصلين‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬
http://blogs.edweek.org/edweek/edtechresearcher/2012/08/teaching_teachers_to_
twe...
‫بالشبكات‬ ‫المتصلين‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬
http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet26/drexler.html
‫اليومي‬ ‫الشخصية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫روتين‬(‫واألدوات‬ ‫الممارسات‬)
http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/11/30/my-daily-pkm-r...
‫الشبكات‬ ‫عبر‬ ‫التعليم‬
http://www.slideshare.net/dwenmoth/aades-melbourne-2013-
share?ref=http://blog.core-ed.org/derek...
‫حالة‬:‫الشخصي‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬
‫مالحظات‬:‫إفرنوت‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬)
‫إس‬ ‫إس‬ ‫آر‬ ‫تغذيات‬ ‫ومعلومات‬ ‫أخبار‬<=‫في...
‫العملي‬ ‫التدريب‬
.1‫المشترك‬ ‫الشخصي‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬
‫نوت‬ ‫إيفر‬(https://evernote.com)
‫التغذيات‬/‫فيدلي‬(http://feed...
‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫والتكليف‬ ‫الثالثة‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬:
‫التواصل‬ ‫أدوات‬–‫فردية‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬/‫شخصية‬
.1‫وعشر...
4.‫اليوم‬(‫األربعاء‬)
‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقي‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫م‬/)
‫و‬ ‫مترجم‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد...
http://image-store.slidesharecdn.com/cd67f540-82af-11e3-b81a-12313d14c88b-large.png
‫تويتر‬ ‫مقابل‬ ‫بالس‬ ‫جوجل‬ ‫مقابل‬ ‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫مقابل‬ ‫فيسبوك‬
http://bostinno.streetwise.co/channels/it%E2%80%99s-go...
‫إن‬ ‫لينكد‬/‫إن‬ ‫خرائط‬
http://inmaps.linkedinlabs.com/network
‫حالة‬:”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“2014
‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬:
http://en.wikipedia.org/wiki/Communi...
‫العملي‬ ‫التدريب‬
.1‫مغلقة‬ ‫أو‬ ‫مفتوحة‬ ‫مجتمعات‬
‫إن‬ ‫لينكد‬(https://www.linkedin.com/)
‫فيسبوك‬((https://www.faceb...
‫الرابعة‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬
‫الثالثة‬ ‫المهمة‬ ‫نتيجة‬
.1‫وكيف‬ ‫المجموعات‬ ‫وبين‬ ،‫المجموعة‬ ‫داخل‬ ‫والتعاون‬ ‫الموارد‬ ‫ح...
‫القادمة‬ ‫للمهمة‬ ‫المنزلي‬ ‫التكليف‬:
‫فريقك‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذ‬
.1‫والعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫عرض‬ ‫...
‫والمواد‬ ‫الروابط‬
‫المفتوحة‬ ‫التعليم‬ ‫موارد‬(‫آر‬ ‫أي‬ ‫أو‬:)‫الموارد‬ ‫تلخيص‬:
http://www.edutopia.org/open-educatio...
‫رينيو‬ ‫تيمو‬
‫هرميا‬ ‫مجموعة‬
timo.rainio@hermiagroup.fi
+358 500 7366 05
http://www.hermiagroup.fi
http://www.slideshar...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

الجودة عن طريق تحسين أداء المدربين، بعثة 29 مارس – 4 إبريل 2014 , بناء شبكة التعليم (التطوير)

530 views

Published on

Act 3 2 2014 Apr_Timo Rainio_20140317 - Arabic.pptx

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
530
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

الجودة عن طريق تحسين أداء المدربين، بعثة 29 مارس – 4 إبريل 2014 , بناء شبكة التعليم (التطوير)

  1. 1. ‫المكون‬3 ‫النشاط‬3.2: ،‫المدربين‬ ‫أداء‬ ‫تحسين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الجودة‬ ‫بعثة‬29‫مارس‬–4‫إبريل‬2014 ‫التعليم‬ ‫شبكة‬ ‫بناء‬(‫التطوير‬) ،‫رينيو‬ ‫تيمو‬ ‫فنلندا‬ ،‫تامبير‬ ‫هرميا‬ ‫مجموعة‬
  2. 2. ‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫نتائج‬ ‫البرنامج‬:‫التعليم‬ ‫شبكة‬ ‫بناء‬(‫التطوير‬) ‫اليوم‬ ‫للتطوير‬ ‫ونماذج‬ ‫أمثلة‬ -‫عمل‬ ‫عن‬ ‫لمحة‬/‫المشاركين‬ ‫مشروع‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ -‫يامر‬-‫عرض‬+‫عملي‬ ‫تدريب‬:‫تطوير‬ ‫فرق‬ ‫كل‬ ‫لتواصل‬ ‫يامر‬ ‫مجموعة‬ ‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ -‫األولى‬ ‫المهمة‬ ‫تلخيص‬ ،‫األسبوع‬ ‫برنامج‬ -‫عمل‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬/‫المشاركين‬ ‫مشروع‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ -‫التواصل‬ ‫عناصر‬ ‫اليوم‬‫األول‬ ‫والتطوير‬ ‫التعليم‬ ‫شبكات‬ ‫عمل‬ ‫أدوات‬ -‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامها‬ ‫وخطط‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫خبرة‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ ‫لتطوير‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ -‫التطوير‬ ‫مشروع‬ ‫أثناء‬ ‫األخرى‬ ‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ -‫النظرية‬ -‫واألساليب‬ ‫األدوات‬ -‫الحالة‬ ‫أمثلة‬ -‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامهم‬‫المشاركين‬–‫التعليم‬ ‫تطوير‬”‫سط‬‫ح‬ ‫المكتب‬“ ‫الثاني‬ ‫اليوم‬ ‫أدوات‬‫ا‬ ‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫مستوي‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫التواصل‬‫لتعليمي‬ ‫الصناعي‬ -‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامها‬ ‫وخطط‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫خبرة‬ ‫التعلي‬ ‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫مستوي‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬‫الصناعي‬ ‫مي‬ -‫التطوير‬ ‫مشروع‬ ‫أثناء‬ ‫األخرى‬ ‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫بين‬ ‫تعاون‬ ‫كأداة‬ ‫الشبكات‬ ‫إستخدام‬‫الش‬ ‫والتنمية‬ ‫والتعليم‬ ‫الصناعة‬‫خصية‬ -‫النظرية‬ -‫واألساليب‬ ‫األدوات‬ -‫الحالة‬ ‫أمثلة‬ -‫الشبكي‬ ‫العمل‬ ‫أدوات‬–‫الشخصي‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬”‫المكتب‬ ‫سطح‬“ ‫والصناعة‬-‫التعليم‬ ‫الثالث‬ ‫اليوم‬ ‫والخطط‬ ‫للحاالت‬ ‫قصيرة‬ ‫عروض‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫للعمل‬ -‫العمل‬ ‫تطوير‬ ‫وطرق‬ ‫أدوات‬<=‫القادمة‬ ‫للخطوة‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬ -‫التعلي‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫الفرق‬ ‫ستستخدمها‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬‫م‬ -‫القائمة‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬‫اإلنترنت‬ ‫وشبكة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫على‬‫من‬ ‫كجزء‬ ‫التطوير‬ ‫مجموعات‬ ‫وبين‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫التعاون‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫للتعليم‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫تطوير‬ ‫لمشاريع‬ ‫القادمة‬ ‫الخطوة‬‫القرن‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫واألمثلة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ،‫وعشرين‬ ‫الواحد‬‫المهمة‬ ‫التجريبي‬ ‫أميراية‬ ‫لمركز‬ ‫قصيرة‬ ‫جولة‬ ‫الرابع‬ ‫اليوم‬
  3. 3. 1.‫اليوم‬(‫األحد‬)‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬/)‫و‬ ‫مترجم‬/‫أو‬ ‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬‫الكوادر‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫المكان‬ ‫تحضير‬ ‫األحد‬30‫مارس‬ 9:00–10:00 ‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫بال‬ ‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫بلد‬ ‫المستفيد‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بدر‬ ‫ناهد‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3 ‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬) ‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014 ‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬) ‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬) ‫إعداد‬‫األسبوع‬ ‫برنامج‬ ،‫المكان‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬:‫عمل‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬/‫المشاركين‬ ‫مشروع‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫النظرية‬: -‫التواصل‬ ‫عناصر‬ ‫األحد‬30‫مارس‬ 10:00–12:00 ‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬ ‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫بال‬ ‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫بلد‬ ‫المستفيد‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بدر‬ ‫ناهد‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3 ‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬) ‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014 ‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬) ‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬) ‫يامر‬-‫عرض‬+‫عملي‬ ‫تدريب‬: -‫الشبكي‬ ‫للتواصل‬ ‫كمنصة‬ ‫يامر‬ ‫إستخدام‬ ‫لكيفية‬ ‫عرض‬ -‫الحالة‬ ‫أمثلة‬ -‫مصر‬ ‫توأمة‬ ‫حالة‬ -‫إندمب‬ ‫حالة‬ -‫كل‬ ‫دخول‬ ‫تسجيل‬‫يامر‬ ‫على‬ ‫مصر‬ ‫توأمة‬ ‫لمشروع‬ ‫الحالة‬ ‫عرض‬ ‫فرق‬ ‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫الحاالت‬ ‫لعروض‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعة‬ ‫وفتح‬ ‫األحد‬30‫مارس‬ 12:00–15:00 ‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬ ‫خبراء‬‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫ومستشار‬ ‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫اليومية‬ ‫األنشطة‬ ‫تلخيص‬ ‫التالية‬ ‫والخطوات‬ ‫التحليل‬ ‫األحد‬30‫مارس‬ 15:00–18:00
  4. 4. ‫نحن‬ ‫ها‬...‫اآلن؟‬ ‫نفعل‬ ‫ماذا‬ http://www.dontwasteyourtime.co.uk/elearning/planning-an-online-course/
  5. 5. ‫األولى‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬:‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬ ‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ .1‫عمل‬ ‫ورشة‬:‫عمل‬ ‫عن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمحة‬/‫المشاركين‬ ‫مشروع‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬.‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫بها‬ ‫التفكير‬: .1‫اآلن؟‬ ‫حتى‬ ‫نجاح‬ ‫أعظم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ .2‫اآلن؟‬ ‫تحدي‬ ‫أكبر‬ ‫هو‬ ‫ما‬ .3‫الحالة؟‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫تعلمتها‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫تستخدم‬ ‫كيف‬ ‫تربوية؟‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫اإللكتروني؟‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬ ‫التواصل؟‬ ‫إمكانيات‬ .2‫النتائج‬ ‫عرض‬:‫أقصى‬ ‫حد‬10‫دقائق‬‫تريللو‬ ‫في‬ ‫آدي‬ ‫نماذج‬ ‫بإستخدام‬ ‫مجموعة‬ ‫لكل‬
  6. 6. ‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫شبكة‬ ‫الخريجين‬ ‫تطوير‬ ‫شبكة‬ ‫التعليم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫مجلس‬ ‫إستشاري‬ ‫لتطوير‬ ‫التعليم‬ ‫تعليم‬ ‫دورة‬ ‫إلكتروني‬ ‫حكم‬ُ‫م‬ ‫مجتمع‬‫رخو‬ ‫مجتمع‬ ‫المدى‬ ‫طويل‬ ‫مجتمع‬ ‫المدى‬ ‫قصير‬ ‫مجتمع‬
  7. 7. ‫الشبكات‬ ‫إدارة‬ http://www.jarche.com/2014/01/management-in-networks/
  8. 8. ‫الحوار‬ http://en.wikipedia.org/wiki/Dialogue http://en.wikipedia.org/wiki/Dialogic_learning http://www3.hamk.fi/dialogi/diale/index_eng.html http://flyapartmentleasingideas.wordpress.com/2013/04/02/rent-increase-open-dialogue-by-justin-bryan/ http://www.guymharrison.com/index.php/tag/dialogue/ =>
  9. 9. ‫العقلية‬ ‫النماذج‬ http://www.slideshare.net/elucidateamy/mental-models-lessons-from-the-fifth-discipline- fieldbook-by-senge-kleiker-roberts-ross-and-smith ‫ت‬ ‫الموجودة‬ ‫والمعرفة‬ ‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫الكبير‬ ‫القدر‬ ‫تقدير‬ ‫تنسى‬ ‫ال‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬ ‫عندما‬‫السطح‬ ‫حت‬ (WorkbyUweKils) http://www.ecoscope.com/iceberg
  10. 10. ‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬2013 http://www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013/
  11. 11. ‫سوميتو‬ ‫قصة‬(www.sometu.fi) (‫المصدر‬:http://www.slideshare.net/villevenalainen/the-story-of-sometu) ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المجتمع‬(‫و‬ ،‫تويتر‬ ،‫فيسبوك‬ ،‫إن‬ ‫لينكد‬ ،‫نينج‬،‫مدونة‬ ،‫يكي‬ ‫إلخ‬ ،‫كونكت‬ ‫أدوبي‬) ‫ندوات‬ ،‫فاعليات‬ ،‫إجتماعات‬ ‫حقيقية‬ ‫وحياة‬ ‫مخبرية‬ ‫حياة‬”‫الجامعة‬“‫وسائل‬ ‫إستخدام‬ ‫وكيفية‬ ‫لألعضاء‬‫التواصل‬ ‫عملهم‬ ‫في‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫مشتركة‬ ‫إهتمامات‬ ،‫مناقشات‬ ،‫زمالء‬ ‫التعليم‬ ‫وتطوير‬ ‫المعلومات‬ ‫مشاركة‬ ‫التطوير‬ ‫مشاريع‬ ‫جديد‬ ‫مشروع‬ ‫مشترك‬ ‫مستقبل‬ ،‫ثقة‬ ،‫أصدقاء‬ ،‫جيدة‬ ‫ذكريات‬! ‫أفراد‬ ‫شبكة‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫يعملون‬
  12. 12. ‫يامر‬-‫عرض‬+‫عملي‬ ‫تدريب‬ ‫الشبكي‬ ‫للتواصل‬ ‫كمنصة‬ ‫يامر‬ ‫إستخدام‬ ‫لكيفية‬ ‫عرض‬ ‫توأمة‬ ‫حالة‬-‫مصر‬(‫يامر‬ ‫مواصفات‬) ‫إندمب‬ ‫حالة‬–‫يامر؟‬ ‫إستخدام‬ ‫بدأت‬ ‫كيف‬-‫األول‬ ‫اإلجتماع‬ ‫بعد‬ ‫يامر‬ ‫على‬ ‫كنقاش‬ ‫المنزلي‬ ‫التكليف‬ ‫موضوعات‬ ‫إندمب‬ ‫لمشروع‬ ‫درايف‬ ‫جوجل‬ ‫صورة‬ ‫رابط‬ ‫أكثر‬ ‫لمعلومات‬:‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫يامر‬ ‫فيديو‬(11‫دقيقة‬:) http://www.youtube.com/watch?v=F7x5JBp9O2k ‫لعروضهم‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعة‬ ‫وفتح‬ ‫مصر‬ ‫توأمة‬ ‫لمشروع‬ ‫الحاالت‬ ‫عروض‬ ‫فرق‬ ‫كل‬ ‫دخول‬ ‫تسجيل‬ ‫بنا‬ ‫الخاصة‬ ‫مصر‬ ‫توأمة‬ ‫لمشاريع‬ ‫يامر‬ ‫شبكة‬ ‫سنفتح‬ ً‫ا‬‫مع‬(‫بيكا‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫أومنيا‬ ‫حساب‬ ‫بإستخدام‬) ‫للشبكة‬ ‫الدخول‬ ‫تسجيل‬ ‫يستطيعوا‬ ‫حتى‬ ‫للجميع‬ ‫دعوات‬ ‫إرسال‬ ‫سيتم‬(‫ال‬ ‫التعليمات‬ ‫إتباع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫بالدعوة‬ ‫ملحقة‬) ‫للمجموعة‬ ‫األعضاء‬ ‫باقي‬ ‫وإضافة‬ ‫الحالة‬ ‫لعرض‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعة‬ ‫بفتح‬ ‫األعضاء‬ ‫أحد‬ ‫سيقوم‬ ‫رسالة‬ ‫أحدهم‬ ‫ويفتح‬”‫مرحبا‬“‫رسالة‬ ‫الجميع‬ ‫ويرسل‬ ‫للمجموعة‬”‫مرحبا‬“‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫داخل‬ ‫لآلخرين‬.‫أ‬ ‫يمكنك‬ً‫ا‬‫يض‬ ‫رسالتك‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫األخرى‬ ‫يامر‬ ‫خصائص‬ ‫تختبر‬ ‫أن‬.
  13. 13. ‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫التكليف‬: ‫األسبوع‬ ‫وخطط‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬ .1‫اليوم؟‬ ‫ومجموعتك‬ ‫أنت‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ ‫فكر‬ .2‫الدخول‬ ‫وسجل‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫جوجل‬ ‫حساب‬ ‫بإستخدام‬ ‫ليامر‬ ‫الدخول‬ ‫سجل‬ ‫لزمالئك‬ ‫ترحيب‬ ‫رسالة‬ ‫وإرسل‬ ‫لمجموعتك‬ .3‫تريللو‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫خططك‬ ‫تمم‬-‫ت‬ ‫وقدم‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫التطوير‬ ‫لمجموعة‬ ‫آدي‬‫قرير‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫يامر‬ ‫ب‬ ‫مجموعتك‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الخطوة‬ ‫بخصوص‬ ‫قرارتك‬ ‫عن‬
  14. 14. 2.‫اليوم‬(‫اإلثنين‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬/)‫متر‬‫جم‬ ‫و‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬ ‫أو‬‫الكوادر‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫المكان‬ ‫تحضير‬ ‫اإلثنين‬31‫مارس‬ 9:00–10:00 ‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫بالبلد‬ ‫المستفيد‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بدر‬ ‫ناهد‬(‫الم‬ ‫قائدة‬‫كون‬3 ‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬) ‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014 ‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬) ‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬) ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ -‫النظرية‬ -‫واألساليب‬ ‫األدوات‬ -‫الحالة‬ ‫أمثلة‬ ‫اإلثنين‬31‫مارس‬ 9:00–12:00 ‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬ ‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫بالبلد‬ ‫المستفيد‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بدر‬ ‫ناهد‬(‫الم‬ ‫قائدة‬‫كون‬3 ‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬) ‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014 ‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬) ‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬) ‫عمل‬ ‫ورشة‬:‫والتطوير‬ ‫التعليم‬ ‫شبكات‬ ‫عمل‬ ‫أدوات‬ -‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامها‬ ‫وخطط‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫خبرة‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ -‫التطوير‬ ‫مشروع‬ ‫أثناء‬ ‫األخرى‬ ‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫اإلثنين‬31‫مارس‬ 12:00–15:00 ‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬ ‫خبراء‬‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫ومستشار‬ ‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫اليومية‬ ‫األنشطة‬ ‫تلخيص‬ ‫التالية‬ ‫والخطوات‬ ‫التحليل‬ ‫اإلثنين‬31‫مارس‬ 15:00–18:00
  15. 15. ‫مجتمع‬ ‫تبني‬ ‫كيف‬ ‫مزدهر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ (http://www.slideshare.net/Salesforce/salesforce-chatter-the-community-playbook) ‫عميلك‬ ‫مجتمع‬ ‫جذب‬(‫شريكك‬ ‫أو‬) (http://www.slideshare.net/Salesforce/salesforce-chatter-customer-engagement- playbook) ‫صمم‬ ‫إستثمر‬ ‫إبني‬ ‫ي‬ّ‫م‬‫ن‬ ‫ن‬ِّّ‫ك‬‫م‬ ‫إدمج‬ ‫إجذب‬ ‫تفاعل‬ ‫إحتفل‬ ‫ن‬ِّ‫مك‬ ‫تعلم‬ ‫حالة‬”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬“‫و‬”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“: - http://communitymanagerappreciationday.com/ - http://cmad.fi/
  16. 16. ‫أكثر‬ ‫وأمناء‬ ‫مديرين‬ ‫أقل؛‬ ‫مدربين‬ http://www.bottomlineperformance.com/less-trainers-more-community- managers-and-curators/
  17. 17. ‫الممارسة‬ ‫مجتمع‬ http://convcme.wordpress.com/2011/02/04/communities-of-practice-a-framework- for-learning-and-improvement/ ‫الممارسة‬ ‫مجتمعات‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬:http://www.jarche.com/2011/06/connecting- with-communities-of-practice/
  18. 18. ‫حالة‬:‫سايك‬ ‫مشروع‬ ‫تحضير‬ ‫سايك‬ ‫صناعة‬ ‫تفعيل‬ ‫ومشروع‬ ‫الصناعي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬-،‫فنلندا‬‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫تيكيس‬(‫لإلبداع‬ ‫الفنلندية‬ ‫التمويل‬ ‫وكالة‬) ‫األدوات‬ ‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫مجموعة‬:http://www.linkedin.com/groups/Some- Teollisuudessa-3454994(‫من‬ ‫أكثر‬600‫عضو‬) ‫سايك‬ ‫مشروع‬ ‫وتخطيط‬ ‫لمناقشة‬ ‫يامر‬:https://www.yammer.com/liideri- aktivointihanke(8‫أعضاء‬) ‫المشوعات‬ ‫إلدارة‬ ‫تريللو‬:https://trello.com/b/XdMvXdiE/syke ‫درايف‬ ‫جوجل‬/‫الملفات‬ ‫لتبادل‬ ‫مستندات‬: (https://drive.google.com/#folders/0B3f29pLlRRlwYmJCaFFHa1JB Uk0) ‫كونكت‬ ‫أدوبي‬–‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫إجتماعات‬: ‫التقليدية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الصفحات‬ ‫ليدري‬ ‫تيكيس‬ ‫برنامج‬:http://www.tekes.fi/nyt/uutiset-2014/liiderin- uutiset-2014/syke-projekti-auttaa-teollisuusyrityksia- yhteisollisten-tyokalujen-hyodyntamisessa/ ‫فلوكلر‬ ‫صفحات‬:ً‫ا‬‫قريب‬!
  19. 19. ‫قاعدة‬1-19-80 http://en.wikipedia.org/wiki/1%25_rule_%28Internet_culture%29 ‫المصدر‬: http://info.socious.com/bid/40350/Is-the-90-9-1-Rule-for-Online-Community-Engagement-Dead-Data http://calacanis.com/2006/09/05/the-three-cs-or-the-1-19-and-80-of-social-media-one-more/
  20. 20. ‫العملي‬ ‫التدريب‬ .1‫المشترك‬ ‫البصري‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬ ‫درايف‬ ‫جوجل‬(http://drive.google.com) ‫ملفات‬ ‫جوجل‬(http://docs.google.com) .2‫المشتركة‬ ‫العروض‬: ‫عروض‬ ‫جوجل‬(http://drive.google.com) ‫بريزي‬(http://prezi.com/) .3‫المناقشة‬ ‫مجموعات‬: ‫جاردن‬ ‫أنسر‬(http://answergarden.ch/demonstration/) ‫عرض‬ ‫فيديو‬ ،‫ديسكس‬:http://www.youtube.com/watch?v=CavUl2khKbA ‫دردشة‬ ‫تويتر‬:http://twubs.com/twitter-chats/about .4‫المشتركة‬ ‫المرجعية‬ ‫العالمات‬(‫المدونة‬ ‫في‬:) ‫دييجو‬(https://www.diigo.com/index) .5‫ويب‬ ‫مؤتمر‬ ‫سكايب‬(http://www.skype.com) ‫أوت‬ ‫هانج‬ ‫جوجل‬(https://plus.google.com/) ‫كونكت‬ ‫أدوبي‬ .6‫دخول‬ ‫تسجيل‬ ‫بدون‬ ‫بسيطة‬ ‫ويب‬ ‫مؤتمر‬ ‫أدوات‬ ‫ستودل‬(http://stoodle.ck12.org/) ‫إن‬ ‫آبير‬(https://appear.in/) ‫ويب‬ ‫مؤتمر‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫ومعلومات‬ ‫روابط‬: ‫الويبينار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬:http://www.gc-solutions.net/blog/learning-through- webinars-an-e-learning-perspective/
  21. 21. ‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫والتكليف‬ ‫الثانية‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬: ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫لمجموعةعرض‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫وعشرين‬ .1‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫لعرض‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫فكر‬‫في‬: ‫التنمية‬ ‫حالة‬ ‫عرض‬ ‫فريق‬ ‫في‬ ‫ستستخدمها‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫هي‬ ‫ما‬(‫جانب‬ ‫من‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬)‫؟‬ ‫تستخدمهم؟‬ ‫كيف‬ .2‫فريقك‬ ‫أعضاء‬ ‫وإدعو‬ ‫لفريقك‬ ‫المطلوبة‬ ‫الحسابات‬ ‫إفتح‬ .3‫تريللو‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫خططك‬ ‫تمم‬-‫تقر‬ ‫وقدم‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫التطوير‬ ‫لمجموعة‬ ‫آدي‬‫عن‬ ‫ير‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫يامر‬ ‫ب‬ ‫مجموعتك‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الخطوة‬ ‫بخصوص‬ ‫قرارتك‬
  22. 22. 3.‫اليوم‬(‫الثالثاء‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬ ‫المقيم‬/)‫و‬ ‫مترجم‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬ ‫أو‬ ‫الكوادر‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫المكان‬ ‫تحضير‬ ‫الثالثاء‬1‫إبريل‬ 9:00–10:00 ‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫التوأ‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫مة‬ ‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬ ‫المقيم‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫بد‬ ‫ناهد‬‫عبد‬ ‫ر‬ ‫الفتاح‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬) ‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014 ‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬) ‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المق‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫يم‬) ‫كأداة‬ ‫الشبكات‬‫الصناعي‬ ‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫للتنمية‬-‫التعليمي‬ -‫النظرية‬ -‫واألساليب‬ ‫األدوات‬ -‫الحالة‬ ‫أمثلة‬ ‫الثالثاء‬1‫إبريل‬ 9:00–12:00 ‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬ ‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫التوأ‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬‫مة‬ ‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬ ‫المقيم‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫بد‬ ‫ناهد‬‫عبد‬ ‫ر‬ ‫الفتاح‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬) ‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014 ‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬) ‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المق‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫يم‬) ‫عمل‬ ‫ورشة‬:‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الشبكي‬ ‫العمل‬ ‫أدوات‬ ‫الصناعي‬-‫التعليمي‬ -‫عروض‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫إستخدامها‬ ‫وخطط‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫خبرة‬ ‫الصناعي‬ ‫والتعاون‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬-‫ال‬‫تعليمي‬ -‫التطوير‬ ‫مشروع‬ ‫أثناء‬ ‫األخرى‬ ‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫الثالثاء‬1‫إبريل‬ 12:00–15:00 ‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬ ‫خبراء‬‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫ومستشار‬ ‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫اليومية‬ ‫األنشطة‬ ‫تلخيص‬ ‫التالية‬ ‫والخطوات‬ ‫التحليل‬ ‫الثالثاء‬1‫إبريل‬ 15:00–18:00
  23. 23. ‫بالشبكات‬ ‫المتصلين‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ http://blogs.edweek.org/edweek/edtechresearcher/2012/08/teaching_teachers_to_ tweet_part_ii.html
  24. 24. ‫بالشبكات‬ ‫المتصلين‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet26/drexler.html
  25. 25. ‫اليومي‬ ‫الشخصية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫روتين‬(‫واألدوات‬ ‫الممارسات‬) http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/11/30/my-daily-pkm-routine-practices-and-toolset/ http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/12/16/10-tips-for-social-networks/ http://www.jarche.com/2014/03/what-is-your-pkm-routine/
  26. 26. ‫الشبكات‬ ‫عبر‬ ‫التعليم‬ http://www.slideshare.net/dwenmoth/aades-melbourne-2013- share?ref=http://blog.core-ed.org/derek/2013/09/learning-in-a-networked- world.html
  27. 27. ‫حالة‬:‫الشخصي‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬ ‫مالحظات‬:‫إفرنوت‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬) ‫إس‬ ‫إس‬ ‫آر‬ ‫تغذيات‬ ‫ومعلومات‬ ‫أخبار‬<=‫فيدلي‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬) ‫المرجعية‬ ‫العالمات‬:‫دييجو‬/‫بوكت‬ ،‫ديليشس‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬) ‫بلوجر‬(‫مدونة‬) ‫يامر‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬) ‫تريللو‬ ‫تولز‬ ‫وجوجل‬ ‫درايف‬ ‫جوجل‬”‫أدوات‬“(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬) ‫درايف‬ ‫وان‬ ‫ويندوز‬/‫أوتلوك‬/‫أوفيس‬360(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬) ‫بوكس‬ ‫دروب‬ ‫بلس‬ ‫جوجل‬ ،‫تويتر‬ ،‫إن‬ ‫لينكد‬ ،‫فيسبوك‬<=‫فايرفوكس‬ ‫في‬ ‫يوونو‬ ‫رابط‬(‫ومحمول‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬) ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫إجتماعات‬:‫أوت‬ ‫هانج‬ ‫جوجل‬ ،‫سكايب‬ ،‫كونكت‬ ‫أدوبي‬ ‫باوربوينت‬ ،‫موودل‬/‫بريزي‬ ،‫شير‬ ‫ساليد‬ ‫تريبلت‬ ،‫بيكاسا‬ ،‫فورسكوير‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫والكثير‬.. ‫حالة‬:‫سومي‬ ‫في‬ ‫العنقودية‬ ‫الذكية‬ ‫اآلالت‬ ‫حالة‬
  28. 28. ‫العملي‬ ‫التدريب‬ .1‫المشترك‬ ‫الشخصي‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬ ‫نوت‬ ‫إيفر‬(https://evernote.com) ‫التغذيات‬/‫فيدلي‬(http://feedly.com) ‫بوكت‬(https://getpocket.com) ‫تويتر‬(http://www.twitter.com) .2‫البصرية‬ ‫والعالمات‬ ‫الفيديوهات‬ ،‫الصور‬ ‫مشاركة‬ ‫إنستجرام‬http://instagram.com ‫بينترست‬https://www.pinterest.com/ .3‫الشخصي‬ ‫الملف‬ ‫إدارة‬ ‫بوكس‬ ‫دروب‬(https://www.dropbox.com/) ‫درايف‬ ‫وان‬ ‫ميكروسوفت‬(https://onedrive.live.com/) .4‫اليومي‬ ‫روتينك‬ ‫في‬ ‫لمساعدتك‬ ‫إضافية‬ ‫أدوات‬ ‫السر‬ ‫كلمة‬ ‫إدارة‬:‫باس‬ ‫الست‬(https://lastpass.com/) ‫األدوات‬ ‫قائمة‬:22‫أسهل‬ ‫لتعاون‬ ‫ملفات‬ ‫مشاركة‬ ‫أداة‬:: http://mashable.com/2014/03/06/file-sharing-tools/
  29. 29. ‫المساء‬ ‫لهذا‬ ‫المنزلي‬ ‫والتكليف‬ ‫الثالثة‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬: ‫التواصل‬ ‫أدوات‬–‫فردية‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬/‫شخصية‬ .1‫وعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫لعرض‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫فكر‬‫في‬: ‫المستقب‬ ‫في‬ ‫بإستخدامها‬ ‫الجميع‬ ‫سيبدأ‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫األدوات‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫ل‬ .2‫لنفسك‬ ‫المطلوب‬ ‫الحساب‬ ‫إفتح‬ .3‫تريللو‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫خططك‬ ‫تمم‬-‫تقر‬ ‫وقدم‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫التطوير‬ ‫لمجموعة‬ ‫آدي‬‫عن‬ ‫ير‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫يامر‬ ‫ب‬ ‫مجموعتك‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الخطوة‬ ‫بخصوص‬ ‫قرارتك‬
  30. 30. 4.‫اليوم‬(‫األربعاء‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقي‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫م‬/) ‫و‬ ‫مترجم‬/‫تدريب‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫مساعد‬ ‫أو‬‫الكوادر‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫المكان‬ ‫تحضير‬ ‫األربعاء‬2‫إبريل‬ 9:00–10:00 ‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬ ‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬ ‫المقيم‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫بدر‬ ‫ناهد‬‫عبد‬ ‫الفتاح‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬) ‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014 ‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬) ‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقي‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫م‬) ‫ف‬ ‫للتعليم‬ ‫المشاركين‬ ‫حاالت‬ ‫عروض‬ ‫تطوير‬ ‫لمشاريع‬ ‫القادمة‬ ‫الخطوة‬‫القرن‬ ‫ي‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫واألمثلة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ،‫وعشرين‬ ‫الواحد‬‫المهمة‬ ‫المستقبل‬ ‫للعمل‬ ‫المجموعات‬ ‫وخطط‬ ‫لعروض‬ ‫التحضير‬ ‫التجريبي‬ ‫أميراية‬ ‫لمركز‬ ‫قصيرة‬ ‫جولة‬ ‫األربعاء‬2‫إبريل‬ 9:00–12:00 ‫الكوادر‬ ‫تدريب‬ ‫بمعهد‬ ‫السيد‬/‫زهران‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬(‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫نظير‬ ‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬ ‫المقيم‬)‫و‬ ،/‫أوالسيدةأ‬/‫بدر‬ ‫ناهد‬‫عبد‬ ‫الفتاح‬(‫المكون‬ ‫قائدة‬3‫المستفيد‬ ‫بالبلد‬) ‫فبراير‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬2014 ‫السيد‬/‫رينيو‬ ‫تيمو‬(‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫خبير‬) ‫السيد‬/‫راسانين‬ ‫بيكا‬(‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬) ‫السيد‬/‫صالح‬ ‫فادي‬(‫المقي‬ ‫التوأمة‬ ‫مستشار‬ ‫مساعد‬‫م‬) ‫والخطط‬ ‫للحاالت‬ ‫قصيرة‬ ‫عروض‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫للعمل‬ -‫العمل‬ ‫تطوير‬ ‫وطرق‬ ‫أدوات‬<=‫القادمة‬ ‫للخطوة‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬ -‫التعل‬ ‫تطوير‬ ‫شبكات‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫الفرق‬ ‫ستستخدمها‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬‫يم‬ -‫القائمة‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدام‬‫اإلنترنت‬ ‫وشبكة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫على‬‫كجزء‬ ‫التطوير‬ ‫مجموعات‬ ‫وبين‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫التعاون‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫األربعاء‬2‫إبريل‬ 12:00–15:00 ‫األربعاء‬2‫إبريل‬ ‫خبراء‬‫المقيم‬ ‫التوأمة‬ ‫ومستشار‬ ‫الواحد‬ ‫األسبوع‬ ‫اليومية‬ ‫األنشطة‬ ‫تلخيص‬ ‫التالية‬ ‫والخطوات‬ ‫التحليل‬ ‫األربعاء‬2‫إبريل‬ 15:00–18:00
  31. 31. http://image-store.slidesharecdn.com/cd67f540-82af-11e3-b81a-12313d14c88b-large.png
  32. 32. ‫تويتر‬ ‫مقابل‬ ‫بالس‬ ‫جوجل‬ ‫مقابل‬ ‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫مقابل‬ ‫فيسبوك‬ http://bostinno.streetwise.co/channels/it%E2%80%99s-google-plus-vs-twitter-not- facebook/
  33. 33. ‫إن‬ ‫لينكد‬/‫إن‬ ‫خرائط‬ http://inmaps.linkedinlabs.com/network
  34. 34. ‫حالة‬:”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“2014 ‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬: http://en.wikipedia.org/wiki/Community_Manager_Appreciatio n_Day ‫بفنلندا‬ ‫المحتوى‬ ‫إدارة‬ ‫أطر‬ ‫مجتمع‬ ‫مديرين‬-‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫مجموعة‬: http://www.linkedin.com/groups/CMF-Community-Managers- in-Finland-4266856 ‫فيسبوك‬ ‫مجتمع‬-”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“ https://www.facebook.com/cmadfi ‫فعاليات‬ ‫تنظيم‬”‫المجتمع‬ ‫مدير‬ ‫تقدير‬ ‫يوم‬–‫فنلندا‬“:2014 https://www.facebook.com/groups/cmadfi2014 ‫فلوكر‬ ‫ل‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الصفحة‬:http://cmad.fi/ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫والمزيد‬... http://timorainio.blogspot.fi/2014/02/cmad-2014-
  35. 35. ‫العملي‬ ‫التدريب‬ .1‫مغلقة‬ ‫أو‬ ‫مفتوحة‬ ‫مجتمعات‬ ‫إن‬ ‫لينكد‬(https://www.linkedin.com/) ‫فيسبوك‬((https://www.facebook.com/ ‫بلس‬ ‫جوجل‬(https://plus.google.com/) ‫شركتك‬ ‫مجتمع‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫بلس‬ ‫جوجل‬ ‫إلستخدام‬ ‫طرق‬ ‫سبع‬: http://www.business2community.com/google-plus/7-steps-using- google-grow-companys-community- 0729236?utm_content=buffer53aae&utm_source=buffer&utm_med ium=twitter&utm_campaign=Buffer#!xThNJ .2‫اليومي‬ ‫روتينك‬ ‫في‬ ‫لمساعدتك‬ ‫إضافية‬ ‫أدوات‬ ‫يوونو‬(http://www.yoono.com/) .3‫وفيسبوك‬ ‫إن‬ ‫لينكد‬ ‫في‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫التكنولوجية‬ ‫مجال‬ ‫عن‬ ‫بحث‬ ‫مجموعات‬
  36. 36. ‫الرابعة‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫الثالثة‬ ‫المهمة‬ ‫نتيجة‬ .1‫وكيف‬ ‫المجموعات‬ ‫وبين‬ ،‫المجموعة‬ ‫داخل‬ ‫والتعاون‬ ‫الموارد‬ ‫حول‬ ‫مناقشات‬ ‫والشركاء‬ ‫صناعتك‬ ‫بين‬ ‫والتسويق‬ ‫للتعاون‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫ستستخدم‬‫اآلخرين‬ .2‫تريللو‬ ‫على‬ ‫لمجموعتك‬ ‫القادمة‬ ‫للخطوات‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬ ‫حضر‬<=‫وطرق‬ ‫أدوات‬ ‫العمل‬ ‫تطوير‬ ‫لمجوعتك‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إستخدامها‬ ‫في‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫بدأ‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫األدوات‬ ‫المعنية‬ ‫والجهات‬ ‫الزمالء‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫أدوات‬ .3‫النتائج‬ ‫عرض‬:‫أقصى‬ ‫حد‬10‫مجموعة‬ ‫لكل‬ ‫دقائق‬ ‫الخطط‬ ‫عن‬ ‫لمحة‬
  37. 37. ‫القادمة‬ ‫للمهمة‬ ‫المنزلي‬ ‫التكليف‬: ‫فريقك‬ ‫مشروع‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذ‬ .1‫والعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫تطوير‬ ‫حالة‬ ‫عرض‬ ‫تكملة‬ .2‫نشاطاتك‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫كل‬ ‫تذكر‬ .1‫التربوية‬ .2‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ .3‫التواصل‬(‫التشبيك‬) .3‫إستخدامها‬ ‫فريقك‬ ‫قرر‬ ‫التي‬ ‫واألساليب‬ ‫األدوات‬ ‫إستخدام‬ .4‫تريللو‬ ‫في‬ ‫عملك‬ ‫نتائج‬ ‫تقارير‬ .5‫المهمة‬ ‫بين‬ ‫يامر‬ ‫مجموعة‬ ‫حالة‬ ‫عرض‬ ‫بإستخدام‬ ‫فريقك‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫مناقشات‬3‫و‬4 .6‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫دعوة‬ ‫الحالة‬ ‫عرض‬ ‫مجموعات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الرابعة‬ ‫للمهمة‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫التطوير‬: ‫للصناعة‬ ‫ممثل‬ ‫لمؤسستك‬ ‫ممثل‬ ‫مدير‬ ‫أو‬ ‫زميل‬ ‫األخرى‬ ‫المعنية‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ‫ممثل‬
  38. 38. ‫والمواد‬ ‫الروابط‬ ‫المفتوحة‬ ‫التعليم‬ ‫موارد‬(‫آر‬ ‫أي‬ ‫أو‬:)‫الموارد‬ ‫تلخيص‬: http://www.edutopia.org/open-educational-resources-guide 10‫والتعاوني‬ ‫المفتوح‬ ‫لإلبتكار‬ ‫وإتجاهات‬ ‫آفاق‬:http://www.innovationmanagement.se/2013/09/02/10- prospects-and-trends-for-open-and-collaborative-innovation/ 10‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫وقتك‬ ‫إلدارة‬ ‫نصائح‬: http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/12/16/10-tips-for-social-networks/ 78‫إلكتروني‬ ‫تعليم‬ ‫وموارد‬ ‫أدوات‬ ‫فأكثر‬: http://www.elearningonlinetrainingsoftware.com/78-elearning-tools-and-resources/ ‫أفضل‬100‫للتعليم‬ ‫أداة‬: http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2013, https://www.opensesame.com/blog/top-100-tools-learning-2014 7‫شركتك‬ ‫مجتمع‬ ‫لتنمية‬ ‫بلس‬ ‫جوجل‬ ‫إلستخدام‬ ‫خطوات‬:Community: http://www.business2community.com/google-plus/7-steps-using-google-grow-companys- community-0729236#vVT39KrqMwF8wJ32.99 ‫المحتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫أدوات‬ ‫مستقبل‬: http://www.masternewmedia.org/content-curation-tools-future-part1/ http://www.masternewmedia.org/content-curation-tools-future-part2/
  39. 39. ‫رينيو‬ ‫تيمو‬ ‫هرميا‬ ‫مجموعة‬ timo.rainio@hermiagroup.fi +358 500 7366 05 http://www.hermiagroup.fi http://www.slideshare.net/timorainio http://www.dooid.com/timorainio

×