Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Методична робота
Similar to Методична робота (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (14)
Методична робота
- 2. «Педагогічна майстерність – зовсім не проста справа… Майстерність…не являється якимось особливим мистецтвом, яке вимагає таланту, але це спеціальність, якій треба вчитися» /А.С. Макаренко/
- 3. Майстерність педагога позашкільного навчального закладу полягає в ефективному використанні сучасних методик, спрямованих на вдосконалення програм, змісту, форм і методів діяльності. Результативність педагогічного процесу в позашкільних закладах прямо залежить від компетенції педагога та умілого використання різноманітних форм та методів у навчально-виховному процесі. Педагогічна майстерність - це комплекс властивостей особистості, що забезпечує самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі (гуманістична спрямованість діяльності вихователя, його професійна компетентність, педагогічні здібності і педагогічна техніка).
- 5. «Педагогічна майстерність – це високе мистецтво навчання і виховання, що постійно удосконалюється, доступне кожному педагогу, в основі якого лежать професійні знання, уміння і здібності”. /А.С. Макаренко/
- 7. Професійна компетентність Знання вихователя звернені, з одного боку, до виду мистецтва, яким він займається, а з другого - до вихованців, психологію яких мусить добре знати. Знання педагога - не сума засвоєних дисциплін, а особистісно забарвлена усвідомлена система, де є місце власним оцінкам, критичним поглядам. На грунті професійних знань формується педагогічна свідомість - принципи і правила, які є засадовими щодо дій і вчинків вихователя і які кожний педагог виробляє на підставі власного досвіду, але осмислити, усвідомити їх можна лише за допомогою наукових знань, що потребують систематичного поповнення.
- 8. «Головне в житті не саме знання, а та гармонія, яка виявляється, коли знання добре вміщені в душі, та філософія, яка визначає людину, її світогляд». /В.О.Сухомлинський/
- 9. Педагогічна техніка Знання, спрямованість і здібність без умінь, без володіння способами дій не є гарантією високих результатів. Педагогічна техніка - це вміння використовувати психофізичний апарат як інструмент виховного впливу, це прийоми володіння собою (своїм організмом, настроєм, мовленням, увагою й уявою) і прийоми впливу на інших (вербальними і невербальними засобами).
- 10. Педагогічна техніка Культура зовнішнього вигляду Постава Одяг Міміка Пантоміма Емоційна виразність Уміння сидіти, стояти, рухатися, виявляти впевненість, спокій, доброзичливість Зачіска
- 11. Педагогічна техніка Культура педагогічного спілкування Слухати Ставити запитання Встановлювати контакт Бачити і розуміти реакцію аудиторії Аналізувати відповідь Передавати своє ставлення до того, про що йде мова Зрозуміти іншого Бути спос- тережливим уважним Зацікавити,захопити поясненням, розпові- ддю,повідомленням Орієнтуватися в обстановці
- 12. Педагогічна техніка Саморе- гуляція Уміння знімати напругу, хвилювання Уміння створювати необхідний настрій Уміння стримувати себе в стресових ситуаціях Уміння подолати власну нерішучість і мобілізувати себе Здібність до перевтілення, керувати своїм настроєм
- 15. Педагогічні здібності Здібності до педагогічної діяльності залежать від особливостей перебігу психічних процесів, що сприяють успішній педагогічній діяльності. Генеральна здібність, що об'єднує всі провідні – це чутливість до людини, яка росте, до особистості, яка формується
- 16. Провідні здібності до педагогічної діяльності: - комунікативність - професійна здатність педагога, що характеризується потребою у спілкуванні, готовністю легко вступати в контакт, викликати позитивні емоції у співрозмовника; - перцептивні здібності - професійна проникливість, пильність, педагогічна інтуїція, здатність сприймати і розуміти іншу людину, - динамізм особистості - здатність активно впливати на іншого; - емоційна стабільність - здатність володіти собою, зберігати самоконтроль, здійснювати саморегуляцію за будь-якої ситуації; - оптимістичне прогнозування - прогнозування розвитку особистості з орієнтацією на позитивне в ній; - креативність - здатність до творчості, спроможність генерувати незвичні ідеї, швидко розв'язувати проблемні ситуації.
- 17. «Педагогічне безкультур’я й невігластво починається там, де вчитель, не розуміючи духовного світу дитини, намагається перетворити дитячу беззахисність на клітку. /В.О.Сухомлинський/
- 19. Майстерність •це гармонія; •це свідома поведінка; •це уміння спрямовувати активність особистості на її розвиток; •це передбачення і точний розрахунок; •це найкраще досягнення результату
- 20. ««Бесіду слід завжди вести так, щоб кожен із співрозмовників здобув з неї користь» /Піфагор/
- 21. Правила гарного співбесідника Педагог має: - бути чуйним і уважним, вимогливим і терплячим, тактовним, шукати до кожного вихованця індивідуальний підхід; - проявляти максимум поваги і довіри до вихованців; - стежити за своєю мовою, чітко формулювати власну думку, уникати штампів та іншого словесного «сміття»; - бути стриманим і стежити за тим, щоб ваші особисті неприємності не впливали на вихованців і оточуючих; - якщо ви не праві - не соромтесь визнати це чесно перед вихованцями чи колегами; - якщо хочете, щоб діти ділилися з вами своїми думками, переживаннями, навчіться слухати і не намагайтесь не говорити про те, що не цікавить вашого співбесідника; - приділяти належну увагу кожному учневі.
- 22. Кожен, хто працює з дітьми, має свій арсенал прийомів, методів, власних таємниць і здогадок, помилок і перемог – всього того, з чого торується педагогічна стежинка у світ дитячої творчої душі.
- 23. Педагогічні прийоми, форми роботи це лише цеглинки великої споруди педагогічного досвіду, який будується все життя і тільки від педагога залежить, що будувати: казковий палац чи благеньку хатинку. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!