SlideShare a Scribd company logo
методи формування свідомості особистості. тема 3
• Результатом цього впливу повинні бути 
знання, погляди, переконання, які 
стимулюють вчинки вихованця, моральну 
впевненість у суспільній необхідності й 
особистісній корисності певного типу 
поведінки; формують готовність активно 
включатись у передбачену змістом 
виховання діяльність.
Класифакція 
Розповідь, 
приклад 
пояснення бесіда 
діалог лекція диспут 
Словесні 
методи
Бесіда 
• Метод обговорення конкретних знань, фактів, 
подій, вчинків, який передбачає участь двох 
сторін — вихователя і вихованців. Бесіда 
відрізняється від розповіді саме тим, що 
педагог вислуховує і враховує думки, точки 
зору вихованців, будує свої взаємини з ними 
на принципах співробітництва, партнерства. 
Бесіди можуть бути різного 
плану: пізнавальні, етичні, 
естетичні, екологічні, політичні..
Етична бесіда 
• Метод і засіб виховання, покликана формувати 
моральні поняття, моральні правила і норми, 
переконання учнів на різних етапах їх навчання і 
виховання. 
• Етичні бесіди можуть проводитися орієнтовно за 
таким сценарієм:повідомлення конкретних фактів; 
пояснення цих фактів і їх аналіз за активної участі всіх 
співбесідників; обговорення конкретних аналогічних 
ситуацій; узагальнення найсуттєвіших ознак 
конкретних моральних якостей і співставлення їх з 
раніше засвоєними знаннями, мотивація і 
формулювання морального правила; використання 
учнями засвоєних понять при оцінці своєї поведінки, 
поведінки інших людей.
Діалог 
• Один з основних шляхів обміну думками, 
універсальна форма інформаційної взаємодії 
педагога з учнями, спосіб впливу на свідомість і 
формування певних поглядів, мотивів, почуттів. 
• Успішне використання діалогу передбачає 
дотримання таких умов: 
Своєчасний 
вибір ролі 
того, хто 
говорить і хто 
слухає. 
Здатність 
(вміння) 
слухати 
співбесідника. 
Уміння 
надавати 
своїм 
міркуванням 
правильну 
форму.
Диспут 
• один з методів і одна з форм роботи з 
старшокласниками, дійовий засіб морального 
виховання і розвитку логічного мислення учнів. Цей 
метод формування суджень, оцінок, переконань 
заснований на давно відомій закономірності: 
знання, здобуті в процесі зіткнення думок, різних 
точок зору, завжди характеризуються високою 
мірою узагальнення, стійкості і гнучкості. 
• Головне призначення диспуту — створити 
орієнтовну основу для творчих пошуків і 
самостійних рішень.
Приклад 
• Як метод морального 
виховання дає конкретні 
зразки для наслідування, 
активно впливаючи на 
свідомість, поведінку 
вихованця. Приклад у 
наочній формі показує 
образ для наслідування.
Розповідь 
• Основною функцією цього методу є те, що він слугує 
засобом поповнення знань моралі, вироблення в 
учнів правильних моральних понять. Яскрава 
емоційна розповідь здатна не тільки розкрити зміст 
морального поняття, а й викликати у вихованця 
позитивне ставлення до вчинків, які відповідають 
цій моральній нормі, вплинути на поведінку. 
• Друга функція методу — збагачення морального 
досвіду школярів досвідом моральної поведінки 
інших людей. 
• Третя — використання позитивного прикладу у 
вихованні.
Лекція 
• Це розгорнутий, системний виклад у 
доступній формі певної соціально-політичної, 
моральної, естетичної проблеми 
• Лекція має бути старанно підготовлена щодо 
змісту, стилю, методичних прийомів. Процес 
підготовки і прочитання її потребує 
дотримання різноманітних методичних 
вимог. Лекція може бути епізодичною, 
належати до певного тематичного циклу або 
кінолекторію.

More Related Content

What's hot

нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівникаминетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
smela_school7
 
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdfДіяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
ssuserbf3f8d
 
Презентація 1
Презентація 1Презентація 1
Презентація 1
Vladysha1989
 
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Людмила Рудь
 
Cучасні виховні технології
Cучасні виховні технологіїCучасні виховні технології
Cучасні виховні технології
yanaanya
 
Партнерська педагогіка
Партнерська педагогікаПартнерська педагогіка
Партнерська педагогіка
Beryslav Pedagogical College
 
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчанняМодуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
stecenko_nm
 
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШФормувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
ssuserea2612
 
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Тернопільська обласна універсальна наукова бібліотека
 
Способи активізації розумової діяльності учнів на основі особистісно орієнтов...
Способи активізації розумової діяльності учнів на основі особистісно орієнтов...Способи активізації розумової діяльності учнів на основі особистісно орієнтов...
Способи активізації розумової діяльності учнів на основі особистісно орієнтов...
Светлана Брюховецкая
 
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технологіїН.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
реалізація діяльнісного підходу до навчання в контексті впровадження сучасних...
реалізація діяльнісного підходу до навчання в контексті впровадження сучасних...реалізація діяльнісного підходу до навчання в контексті впровадження сучасних...
реалізація діяльнісного підходу до навчання в контексті впровадження сучасних...
lisak_andriy
 
презентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогапрезентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагога
Ольга Демидова
 
Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Мольєр "Міщанин-шляхтич"Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Мольєр "Міщанин-шляхтич"
DorokhGala
 
Презентація "Конфлікт"
Презентація "Конфлікт"Презентація "Конфлікт"
Презентація "Конфлікт"
udod76
 
презентація до батьківських зборів "Щоб дитина навчалась"
презентація до батьківських зборів  "Щоб дитина навчалась"презентація до батьківських зборів  "Щоб дитина навчалась"
презентація до батьківських зборів "Щоб дитина навчалась"
Наталья Полищук
 
схема аналізу уроку
схема аналізу урокусхема аналізу уроку
схема аналізу уроку
karnafelka
 
форми позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнямиформи позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнями
ivan1660
 
презентація до відкритого уроку м.стельмах
презентація до відкритого уроку м.стельмахпрезентація до відкритого уроку м.стельмах
презентація до відкритого уроку м.стельмах
liliya2896
 

What's hot (20)

нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівникаминетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
 
самоаналіз
самоаналізсамоаналіз
самоаналіз
 
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdfДіяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
 
Презентація 1
Презентація 1Презентація 1
Презентація 1
 
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
 
Cучасні виховні технології
Cучасні виховні технологіїCучасні виховні технології
Cучасні виховні технології
 
Партнерська педагогіка
Партнерська педагогікаПартнерська педагогіка
Партнерська педагогіка
 
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчанняМодуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
 
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШФормувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
 
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
 
Способи активізації розумової діяльності учнів на основі особистісно орієнтов...
Способи активізації розумової діяльності учнів на основі особистісно орієнтов...Способи активізації розумової діяльності учнів на основі особистісно орієнтов...
Способи активізації розумової діяльності учнів на основі особистісно орієнтов...
 
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технологіїН.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
 
реалізація діяльнісного підходу до навчання в контексті впровадження сучасних...
реалізація діяльнісного підходу до навчання в контексті впровадження сучасних...реалізація діяльнісного підходу до навчання в контексті впровадження сучасних...
реалізація діяльнісного підходу до навчання в контексті впровадження сучасних...
 
презентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогапрезентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагога
 
Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Мольєр "Міщанин-шляхтич"Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Мольєр "Міщанин-шляхтич"
 
Презентація "Конфлікт"
Презентація "Конфлікт"Презентація "Конфлікт"
Презентація "Конфлікт"
 
презентація до батьківських зборів "Щоб дитина навчалась"
презентація до батьківських зборів  "Щоб дитина навчалась"презентація до батьківських зборів  "Щоб дитина навчалась"
презентація до батьківських зборів "Щоб дитина навчалась"
 
схема аналізу уроку
схема аналізу урокусхема аналізу уроку
схема аналізу уроку
 
форми позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнямиформи позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнями
 
презентація до відкритого уроку м.стельмах
презентація до відкритого уроку м.стельмахпрезентація до відкритого уроку м.стельмах
презентація до відкритого уроку м.стельмах
 

Similar to методи формування свідомості особистості. тема 3

564,23.docx
564,23.docx564,23.docx
564,23.docx
ssuser33f19a
 
презентація і лекція, освітні технології
презентація і лекція, освітні технологіїпрезентація і лекція, освітні технології
презентація і лекція, освітні технології
Lili Coul
 
презентація власного педагогічного досвіду
презентація власного педагогічного досвідупрезентація власного педагогічного досвіду
презентація власного педагогічного досвіду
lika1308
 
лыкова
лыковалыкова
лыкова
qqwsaqwsa
 
Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педк...
Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педк...Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педк...
Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педк...
semkristi
 
доповідь
доповідьдоповідь
доповідь
Natalya Mihnevich
 
Dopovid direktora syut_2_petrovoi_i_v
Dopovid direktora syut_2_petrovoi_i_vDopovid direktora syut_2_petrovoi_i_v
Dopovid direktora syut_2_petrovoi_i_v
Yulia Korop
 
інноваційні технології у роботі класного керівника щодо всебічного гармонійно...
інноваційні технології у роботі класного керівника щодо всебічного гармонійно...інноваційні технології у роботі класного керівника щодо всебічного гармонійно...
інноваційні технології у роботі класного керівника щодо всебічного гармонійно...
utyyflbq
 
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Elena Lubaikina
 
майстер-клас
майстер-класмайстер-клас
майстер-клас
margo0223
 
Старт «Нової української школи»
Старт «Нової української школи»Старт «Нової української школи»
Старт «Нової української школи»
rmk-resh
 
демократизація навчання
демократизація навчаннядемократизація навчання
демократизація навчання
natalibio
 
методика проведення бінарних уроків як одної з форм
методика проведення бінарних уроків як одної з формметодика проведення бінарних уроків як одної з форм
методика проведення бінарних уроків як одної з форм
Inessa Melnik
 
науково методичний супровід вчителя в організації учнівської науково-дослідни...
науково методичний супровід вчителя в організації учнівської науково-дослідни...науково методичний супровід вчителя в організації учнівської науково-дослідни...
науково методичний супровід вчителя в організації учнівської науково-дослідни...
Olga Shaporina
 
методи виховання. тема 3
методи виховання. тема 3методи виховання. тема 3
методи виховання. тема 3
mad psychologist
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботи
gorschool
 
формування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музикиформування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музики
natalia0803
 
Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
 Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою. Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
Татьяна Масленникова
 
Досвід роботи заступника з НВР Степненської зш І-ІІІ ступенів Полонської О.С.
Досвід роботи заступника з НВР Степненської зш І-ІІІ ступенів Полонської О.С. Досвід роботи заступника з НВР Степненської зш І-ІІІ ступенів Полонської О.С.
Досвід роботи заступника з НВР Степненської зш І-ІІІ ступенів Полонської О.С.
Степненська Зш Степное
 

Similar to методи формування свідомості особистості. тема 3 (20)

564,23.docx
564,23.docx564,23.docx
564,23.docx
 
презентація і лекція, освітні технології
презентація і лекція, освітні технологіїпрезентація і лекція, освітні технології
презентація і лекція, освітні технології
 
презентація власного педагогічного досвіду
презентація власного педагогічного досвідупрезентація власного педагогічного досвіду
презентація власного педагогічного досвіду
 
лыкова
лыковалыкова
лыкова
 
Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педк...
Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педк...Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педк...
Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педк...
 
доповідь
доповідьдоповідь
доповідь
 
Dopovid direktora syut_2_petrovoi_i_v
Dopovid direktora syut_2_petrovoi_i_vDopovid direktora syut_2_petrovoi_i_v
Dopovid direktora syut_2_petrovoi_i_v
 
інноваційні технології у роботі класного керівника щодо всебічного гармонійно...
інноваційні технології у роботі класного керівника щодо всебічного гармонійно...інноваційні технології у роботі класного керівника щодо всебічного гармонійно...
інноваційні технології у роботі класного керівника щодо всебічного гармонійно...
 
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
 
Л 2
Л 2Л 2
Л 2
 
майстер-клас
майстер-класмайстер-клас
майстер-клас
 
Старт «Нової української школи»
Старт «Нової української школи»Старт «Нової української школи»
Старт «Нової української школи»
 
демократизація навчання
демократизація навчаннядемократизація навчання
демократизація навчання
 
методика проведення бінарних уроків як одної з форм
методика проведення бінарних уроків як одної з формметодика проведення бінарних уроків як одної з форм
методика проведення бінарних уроків як одної з форм
 
науково методичний супровід вчителя в організації учнівської науково-дослідни...
науково методичний супровід вчителя в організації учнівської науково-дослідни...науково методичний супровід вчителя в організації учнівської науково-дослідни...
науково методичний супровід вчителя в організації учнівської науково-дослідни...
 
методи виховання. тема 3
методи виховання. тема 3методи виховання. тема 3
методи виховання. тема 3
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботи
 
формування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музикиформування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музики
 
Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
 Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою. Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
 
Досвід роботи заступника з НВР Степненської зш І-ІІІ ступенів Полонської О.С.
Досвід роботи заступника з НВР Степненської зш І-ІІІ ступенів Полонської О.С. Досвід роботи заступника з НВР Степненської зш І-ІІІ ступенів Полонської О.С.
Досвід роботи заступника з НВР Степненської зш І-ІІІ ступенів Полонської О.С.
 

More from mad psychologist

гештальтпсихологія
гештальтпсихологіягештальтпсихологія
гештальтпсихологія
mad psychologist
 
психологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіаційпсихологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіацій
mad psychologist
 
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляєтьсяпсихологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
mad psychologist
 
соціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіаційсоціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіацій
mad psychologist
 
порушення харчової поведінки
порушення харчової поведінкипорушення харчової поведінки
порушення харчової поведінки
mad psychologist
 
комунікативні девіації
комунікативні девіаціїкомунікативні девіації
комунікативні девіації
mad psychologist
 
делінквентна поведінка
делінквентна поведінкаделінквентна поведінка
делінквентна поведінка
mad psychologist
 
історія психологія релігії
історія психологія релігіїісторія психологія релігії
історія психологія релігії
mad psychologist
 
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчогороль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
mad psychologist
 
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
mad psychologist
 
аутплейсмент
аутплейсментаутплейсмент
аутплейсмент
mad psychologist
 
передумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як наукипередумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як науки
mad psychologist
 
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покриввплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
mad psychologist
 
методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3
mad psychologist
 
засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8
mad psychologist
 
форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8
mad psychologist
 
підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8
mad psychologist
 
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
mad psychologist
 
методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8
mad psychologist
 
виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7
mad psychologist
 

More from mad psychologist (20)

гештальтпсихологія
гештальтпсихологіягештальтпсихологія
гештальтпсихологія
 
психологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіаційпсихологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіацій
 
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляєтьсяпсихологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
 
соціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіаційсоціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіацій
 
порушення харчової поведінки
порушення харчової поведінкипорушення харчової поведінки
порушення харчової поведінки
 
комунікативні девіації
комунікативні девіаціїкомунікативні девіації
комунікативні девіації
 
делінквентна поведінка
делінквентна поведінкаделінквентна поведінка
делінквентна поведінка
 
історія психологія релігії
історія психологія релігіїісторія психологія релігії
історія психологія релігії
 
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчогороль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
 
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
 
аутплейсмент
аутплейсментаутплейсмент
аутплейсмент
 
передумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як наукипередумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як науки
 
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покриввплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
 
методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3
 
засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8
 
форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8
 
підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8
 
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
 
методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8
 
виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7
 

Recently uploaded

Досліджуємо та вивчаємо перлинки рідної України.
Досліджуємо та вивчаємо  перлинки рідної України.Досліджуємо та вивчаємо  перлинки рідної України.
Досліджуємо та вивчаємо перлинки рідної України.
Людмила Ранця
 
Віртуальна виставка «Історія християнства на українських землях»
Віртуальна виставка «Історія християнства на українських землях»Віртуальна виставка «Історія християнства на українських землях»
Віртуальна виставка «Історія християнства на українських землях»
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Угода про співробітництво у сфері безпеки між Україною та Румунією.pdf
Угода про співробітництво у сфері безпеки між Україною та Румунією.pdfУгода про співробітництво у сфері безпеки між Україною та Румунією.pdf
Угода про співробітництво у сфері безпеки між Україною та Румунією.pdf
IndianaCornell
 
Віртуальна виставка «Болгарія – країна троянд та золотих пісків» у межах цикл...
Віртуальна виставка «Болгарія – країна троянд та золотих пісків» у межах цикл...Віртуальна виставка «Болгарія – країна троянд та золотих пісків» у межах цикл...
Віртуальна виставка «Болгарія – країна троянд та золотих пісків» у межах цикл...
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Шлунково-кишкові кровотечі ммм (нова).ppt
Шлунково-кишкові кровотечі ммм (нова).pptШлунково-кишкові кровотечі ммм (нова).ppt
Шлунково-кишкові кровотечі ммм (нова).ppt
JurgenstiX
 
Краєзнавча книга назустріч читачеві: поточний анотований бібліографічний пока...
Краєзнавча книга назустріч читачеві: поточний анотований бібліографічний пока...Краєзнавча книга назустріч читачеві: поточний анотований бібліографічний пока...
Краєзнавча книга назустріч читачеві: поточний анотований бібліографічний пока...
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Петро Яценко
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Петро Яценко«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Петро Яценко
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Петро Яценко
estet13
 

Recently uploaded (7)

Досліджуємо та вивчаємо перлинки рідної України.
Досліджуємо та вивчаємо  перлинки рідної України.Досліджуємо та вивчаємо  перлинки рідної України.
Досліджуємо та вивчаємо перлинки рідної України.
 
Віртуальна виставка «Історія християнства на українських землях»
Віртуальна виставка «Історія християнства на українських землях»Віртуальна виставка «Історія християнства на українських землях»
Віртуальна виставка «Історія християнства на українських землях»
 
Угода про співробітництво у сфері безпеки між Україною та Румунією.pdf
Угода про співробітництво у сфері безпеки між Україною та Румунією.pdfУгода про співробітництво у сфері безпеки між Україною та Румунією.pdf
Угода про співробітництво у сфері безпеки між Україною та Румунією.pdf
 
Віртуальна виставка «Болгарія – країна троянд та золотих пісків» у межах цикл...
Віртуальна виставка «Болгарія – країна троянд та золотих пісків» у межах цикл...Віртуальна виставка «Болгарія – країна троянд та золотих пісків» у межах цикл...
Віртуальна виставка «Болгарія – країна троянд та золотих пісків» у межах цикл...
 
Шлунково-кишкові кровотечі ммм (нова).ppt
Шлунково-кишкові кровотечі ммм (нова).pptШлунково-кишкові кровотечі ммм (нова).ppt
Шлунково-кишкові кровотечі ммм (нова).ppt
 
Краєзнавча книга назустріч читачеві: поточний анотований бібліографічний пока...
Краєзнавча книга назустріч читачеві: поточний анотований бібліографічний пока...Краєзнавча книга назустріч читачеві: поточний анотований бібліографічний пока...
Краєзнавча книга назустріч читачеві: поточний анотований бібліографічний пока...
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Петро Яценко
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Петро Яценко«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Петро Яценко
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Петро Яценко
 

методи формування свідомості особистості. тема 3

  • 2. • Результатом цього впливу повинні бути знання, погляди, переконання, які стимулюють вчинки вихованця, моральну впевненість у суспільній необхідності й особистісній корисності певного типу поведінки; формують готовність активно включатись у передбачену змістом виховання діяльність.
  • 3. Класифакція Розповідь, приклад пояснення бесіда діалог лекція диспут Словесні методи
  • 4. Бесіда • Метод обговорення конкретних знань, фактів, подій, вчинків, який передбачає участь двох сторін — вихователя і вихованців. Бесіда відрізняється від розповіді саме тим, що педагог вислуховує і враховує думки, точки зору вихованців, будує свої взаємини з ними на принципах співробітництва, партнерства. Бесіди можуть бути різного плану: пізнавальні, етичні, естетичні, екологічні, політичні..
  • 5. Етична бесіда • Метод і засіб виховання, покликана формувати моральні поняття, моральні правила і норми, переконання учнів на різних етапах їх навчання і виховання. • Етичні бесіди можуть проводитися орієнтовно за таким сценарієм:повідомлення конкретних фактів; пояснення цих фактів і їх аналіз за активної участі всіх співбесідників; обговорення конкретних аналогічних ситуацій; узагальнення найсуттєвіших ознак конкретних моральних якостей і співставлення їх з раніше засвоєними знаннями, мотивація і формулювання морального правила; використання учнями засвоєних понять при оцінці своєї поведінки, поведінки інших людей.
  • 6. Діалог • Один з основних шляхів обміну думками, універсальна форма інформаційної взаємодії педагога з учнями, спосіб впливу на свідомість і формування певних поглядів, мотивів, почуттів. • Успішне використання діалогу передбачає дотримання таких умов: Своєчасний вибір ролі того, хто говорить і хто слухає. Здатність (вміння) слухати співбесідника. Уміння надавати своїм міркуванням правильну форму.
  • 7. Диспут • один з методів і одна з форм роботи з старшокласниками, дійовий засіб морального виховання і розвитку логічного мислення учнів. Цей метод формування суджень, оцінок, переконань заснований на давно відомій закономірності: знання, здобуті в процесі зіткнення думок, різних точок зору, завжди характеризуються високою мірою узагальнення, стійкості і гнучкості. • Головне призначення диспуту — створити орієнтовну основу для творчих пошуків і самостійних рішень.
  • 8. Приклад • Як метод морального виховання дає конкретні зразки для наслідування, активно впливаючи на свідомість, поведінку вихованця. Приклад у наочній формі показує образ для наслідування.
  • 9. Розповідь • Основною функцією цього методу є те, що він слугує засобом поповнення знань моралі, вироблення в учнів правильних моральних понять. Яскрава емоційна розповідь здатна не тільки розкрити зміст морального поняття, а й викликати у вихованця позитивне ставлення до вчинків, які відповідають цій моральній нормі, вплинути на поведінку. • Друга функція методу — збагачення морального досвіду школярів досвідом моральної поведінки інших людей. • Третя — використання позитивного прикладу у вихованні.
  • 10. Лекція • Це розгорнутий, системний виклад у доступній формі певної соціально-політичної, моральної, естетичної проблеми • Лекція має бути старанно підготовлена щодо змісту, стилю, методичних прийомів. Процес підготовки і прочитання її потребує дотримання різноманітних методичних вимог. Лекція може бути епізодичною, належати до певного тематичного циклу або кінолекторію.