الكنترول 2017

1. 1
"‫ا‬َّ‫ن‬ُ‫ك‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ّ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫د‬َ‫ه‬ ‫ي‬ّ‫ذ‬َّ‫ال‬ ّ ‫ه‬ ّ‫لِل‬ ُ‫د‬ْ‫م‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ُ ‫ه‬‫الِل‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫د‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ال‬ْ‫و‬َ‫ل‬ َ‫ي‬ّ‫د‬َ‫ت‬ْ‫ه‬َ‫ن‬ّ‫ل‬"
====================================================================================
‫لذى‬‫ا‬‫لعمل‬‫ا‬‫هذا‬‫إىل‬‫وفقنا‬‫لذى‬‫ا‬‫هلل‬‫واحلمد‬،‫اهلل‬‫رسول‬‫على‬‫لسالم‬‫ا‬‫و‬‫لصالة‬‫ا‬‫و‬‫اهلل‬‫بسم‬
.‫كنرتول‬‫مسئول‬‫لكل‬‫نفع‬‫ذا‬‫يكون‬‫أن‬‫ـ‬‫وجل‬‫عز‬‫ـ‬‫اهلل‬‫من‬‫أمتنى‬
‫وأرجو‬‫من‬‫كل‬‫مستخدم‬‫هلذا‬‫نامج‬‫رب‬‫ل‬‫ا‬‫مراسلتنا‬‫فى‬‫لة‬‫ا‬‫ح‬‫وجود‬‫أى‬‫قصور‬‫أو‬‫مقرتحات‬
‫ير‬‫و‬‫لتط‬‫هذا‬‫لبناء‬‫ا‬.
====================================================================================
‫البرنامج‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬
ً‫ال‬‫أو‬‫ـ‬‫باستخدام‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫وإعداد‬ ‫تصميم‬ ‫مت‬Office 0202،‫ال‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ل‬‫ا‬‫ف‬ ‫لك‬‫ذ‬‫ل‬‫على‬ ‫يعمل‬
Office 0222‫تشغيل‬ ‫بيئة‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫ال‬ ‫لتى‬‫ا‬ ‫املركبة‬ ‫لصيغ‬‫ا‬‫و‬ ‫لتنسيقات‬‫ا‬ ‫لكثرة‬ ‫ًا‬‫ر‬‫نظ‬Office 0222
‫ًا‬‫ي‬‫ن‬‫ا‬‫ث‬‫نامج‬‫رب‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يعترب‬ ‫ـ‬‫نى‬‫ا‬‫لث‬‫ا‬ ‫االصدار‬‫لذى‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ـ‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫ـ‬ ‫اهلل‬ ‫بفضل‬ ‫األول‬ ‫االصدار‬ ‫جناح‬ ‫بعد‬
‫لبساط‬ ‫لكنرتوالت‬‫ا‬ ‫رواد‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫به‬ ‫أعجب‬‫لتعامل‬‫ا‬ ‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫ته‬‫يالت‬‫د‬‫لتع‬‫ا‬ ‫بعض‬ ‫به‬ ‫وجد‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫معه‬
. ‫نى‬‫ا‬‫لث‬‫ا‬ ‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫فكان‬ ، ‫واألدق‬ ‫األفضل‬ ‫وإظهار‬ ‫يلها‬‫د‬‫وتع‬ ‫متابعتها‬ ّ‫ى‬‫عل‬ ‫وجبت‬ ‫لتى‬‫ا‬
: ‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الجديد‬
1‫ـ‬. ‫املختلفة‬ ‫الربنامج‬ ‫وجهات‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫يف‬ ‫سواء‬ ‫جذابة‬ ‫تصميمات‬ ‫استخدام‬
2‫الوجهات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫داخلية‬ ‫أزرار‬ ‫باستخدام‬ ‫الكنرتول‬ ‫أوراق‬ ‫بني‬ ‫االنتقال‬ ‫يتم‬ ‫ـ‬
‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫غلى‬ ‫للدخول‬ ‫املساعدة‬‫املستخدمة‬ ‫للوجهات‬ ‫صور‬ ‫وهذه‬:

2. 2
3‫و‬ ‫وإعداد‬ ‫لتجهيز‬ ‫ورقة‬ ‫ختصيص‬ ‫مت‬ ‫ـ‬‫و‬ ‫ضبط‬‫اجبديا‬ ‫وترتيبهم‬ ‫التالميذ‬ ‫أمساء‬ ‫فرز‬
‫اإلناث‬ ( ‫أو‬ ) ‫أوال‬ ‫الذكور‬ (‫الرت‬ ‫يتم‬ )‫أوال‬‫منها‬ ‫حيل‬‫إ‬‫ىل‬‫للطالب‬ ‫األساسية‬ ‫البيانات‬.
4‫قائمة‬ ‫داخل‬ ‫جديد‬ ‫خيار‬ ‫إضافة‬ ‫ومت‬ ‫ـ‬‫الطالب‬ ‫حالة‬‫وهو‬(‫السابق‬ ‫العام‬ ‫منقطع‬‫كان‬ ‫إذا‬ )
‫عدد‬ ‫حلساب‬ ‫وذلك‬ ) ‫واحد‬ ‫عام‬ ‫منقطع‬ ( ‫فقط‬ ‫السابق‬ ‫العام‬ ‫االمتحان‬ ‫عن‬ ‫غائب‬ ‫الطالب‬
‫بعد‬ ‫عامني‬ ‫لالنقطاع‬ ‫قيدهم‬ ‫املوقوف‬ ‫الطالب‬. ‫الثانى‬ ‫الدور‬
5‫موجودة‬ ) ‫مالحظات‬ ( ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التشغيل‬ ‫تعليمات‬ ‫متابعة‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫يف‬ ‫ـ‬
. ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫كل‬ ‫داخل‬
6‫ـ‬‫العمل‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫الكنرتول‬ ‫مسئول‬ ‫للمساعدة‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫داخل‬ ‫إحصائيات‬ ‫وجود‬
. ‫بأول‬ ‫أوال‬
7‫نفس‬ ‫من‬ ‫جلنتني‬ ‫على‬ ‫كشف‬ ‫كل‬ ‫حيتوى‬ ‫املناداة‬ ‫كشوف‬ ‫ـ‬. ‫الدراسى‬ ‫الصف‬
8‫اجلدول‬ ‫بينات‬ ‫مللء‬ ‫منسدلة‬ ‫قوائم‬ ‫بالورقة‬ ‫األول‬ ‫باجلدول‬ ‫يوجد‬ : ‫اجللوس‬ ‫وأرقام‬ ‫اجلدول‬ ‫ـ‬
: ‫فمثال‬‫اليوم‬ ‫خانة‬.‫األسبوع‬ ‫بأيام‬ ‫قائمة‬ ‫ستجد‬ ‫اضغط‬ ....
‫املادة‬ ‫خانة‬. ‫الدراسية‬ ‫املواد‬ ‫بأمساء‬ ‫قائمة‬ ‫ستجد‬ ‫اضغط‬ ...
‫خانة‬‫الزمن‬. ‫املتاحة‬ ‫االمتحان‬ ‫بأوقات‬ ‫قائمة‬ ‫ستجد‬ ‫اضغط‬ ..
9‫ـ‬‫بهم‬ ‫منفصلة‬ ‫خاصة‬ ‫أوراق‬ ‫إىل‬ ‫ًا‬‫ي‬‫تلقائ‬ ‫الناجحني‬ ‫أو‬ ‫الراسبني‬ ‫الطالب‬ ‫ترحيل‬ ‫يتم‬
) ‫بالورقة‬ ‫موجود‬ ‫زر‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬ (‫والصور‬ ‫بالشرح‬ ‫سنبني‬ ‫كما‬
11‫ـ‬‫بها‬ ‫ما‬ ‫وتعديل‬ ‫األول‬ ‫االصدار‬ ‫عن‬ ‫االحصائيات‬ ‫دقـــة‬ ‫زادت‬. ‫بسيط‬ ‫قصور‬ ‫من‬
11‫ـ‬‫نسبة‬ ‫استخراج‬ ‫مت‬65. ‫االحصاء‬ ‫ورقة‬ ‫داخل‬ ‫مرفقة‬ ‫للمواد‬ ‫الناجحني‬ ‫للطالب‬ %
12‫على‬ ‫احلصول‬ ‫شروط‬ ‫تعديل‬ ‫مت‬ ‫ـ‬‫األوائل‬‫املنصوص‬ ‫بالشروط‬ ‫وذلك‬ ‫دقــة‬ ‫أكثر‬ ‫لتكون‬
: ‫وهى‬ ‫عليها‬‫جمموع‬ ‫األكرب‬‫ثم‬ ‫ـ‬‫سنا‬ ‫األصغر‬‫ثم‬ ، ‫اجملموع‬ ‫تساوى‬ ‫حالة‬ ‫يف‬‫األجبدى‬ ‫الرتتيب‬
. ‫والسن‬ ‫اجملموع‬ ‫تساوى‬ ‫حالة‬ ‫يف‬. ‫التساوى‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫مكرر‬ ‫كلمة‬ ‫وظهور‬ ‫ـ‬
13‫األوائل‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫التحكم‬ ‫ميكن‬ ‫ـ‬11‫أو‬21‫أو‬31‫باستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫الرغبة‬ ‫حسب‬
. ‫العمل‬ ‫بورقة‬ ‫موجودة‬ ‫معينة‬ ‫أزرار‬

3. 3
14‫ـ‬‫واملنصوص‬ ‫عليه‬ ‫املتعارف‬ ‫التصميم‬ ‫ليوافق‬ ‫الشهادات‬ ‫تصميم‬ ‫هيكل‬ ‫تعديل‬ ‫مت‬. ‫عليه‬
15‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫شهادات‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫ميكن‬ ‫ـ‬‫يلى‬ ‫كما‬ ‫شكل‬:-
‫األول‬ ‫التريم‬ ‫شهادة‬ ‫ـ‬‫األساسية‬ ‫املواد‬ ‫مبجموع‬. ‫فقط‬
‫األول‬ ‫التريم‬ ‫شهادة‬ ‫ـ‬‫باألنشطة‬ ‫الكلى‬ ‫باجملموع‬.
‫األول‬ ‫التريم‬ ‫شهادة‬ ‫ـ‬‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫بدجات‬.
. ‫فقط‬ ‫األساسية‬ ‫املواد‬ ‫مبجموع‬ ‫الثانى‬ ‫التريم‬ ‫شهادة‬ ‫ـ‬
. ‫باألنشطة‬ ‫الكلى‬ ‫باجملموع‬ ‫الثانى‬ ‫التريم‬ ‫شهادة‬ ‫ـ‬
. ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫بدجات‬ ‫الثانى‬ ‫التريم‬ ‫شهادة‬ ‫ـ‬
16‫ـ‬‫الثانى‬ ‫الدور‬‫العام‬ ‫آخر‬ ‫راسبني‬ ‫شيت‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫ترحيل‬ ‫يتم‬ ‫ـ‬ :‫البيانات‬ ‫ورقة‬ ‫إىل‬
. ‫تلقائيا‬ ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫للطالب‬ ‫األساسية‬
17‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫رصد‬ ‫كشف‬ ‫إىل‬ ‫فقط‬ ‫الناجحة‬ ‫الدرجات‬ ‫ترحيل‬ ‫يتم‬ ‫ـ‬
. ‫ورصدها‬ ‫فيها‬ ‫االمتحان‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الراسبة‬ ‫الدرجات‬ ‫ختص‬ ‫التى‬ ‫فارغة‬ ‫خانات‬ ‫ويتبقى‬
18‫ال‬ ‫العام‬ ‫لنهاية‬ ‫ختامى‬ ‫إحصاء‬ ‫يوجد‬ ‫ـ‬. ‫دراسى‬
19‫ـ‬‫يأتى‬ ‫ملا‬ ‫حده‬ ‫على‬ ‫كل‬ ‫منفصلة‬ ‫أوراق‬ ‫يوجد‬:
‫أ‬. ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬ ‫الراسبني‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬‫ب‬. ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬ ‫الناجحني‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬
‫ج‬. ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬ ‫القانون‬ ‫حبكم‬ ‫املنقولني‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬
‫د‬‫عامني‬ ‫لالنقطاع‬ ‫قيدهم‬ ‫املوقوف‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬. ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬
21‫العمل‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫للمساعدة‬ ‫للكنرتول‬ ‫جديدة‬ ‫أوراق‬ ‫إضافة‬ ‫مت‬ ‫ـ‬‫هى‬ ‫األوراق‬ ‫وهذه‬:
‫أ‬. ‫بالعلم‬ ‫األمر‬ ‫وىل‬ ‫لتوقيع‬ ‫الثانى‬ ‫التريم‬ ‫براسبني‬ ‫إمجال‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬
‫ب‬. ‫للطالب‬ ‫الثانى‬ ‫بالدور‬ ‫املدرسة‬ ‫من‬ ‫رمسيا‬ ‫األمر‬ ‫وىل‬ ‫إخطار‬ ‫ـ‬
‫ج‬‫الكنرتول‬ ‫برئيس‬ ‫خاصة‬ ‫أوراق‬ ‫ـ‬
(‫االمتحانات‬ ‫سري‬ ‫تعليمات‬‫ـ‬‫االمتحان‬ ‫موانع‬ ‫إقرار‬‫ـ‬‫الكنرتول‬ ‫جلنة‬ ‫تشكيل‬)
‫د‬. ‫الكنرتول‬ ‫غلق‬ / ‫فتح‬ ‫حمضر‬ ‫ـ‬‫هـ‬. ‫األسئلة‬ ‫أوراق‬ ‫مظاريف‬ ‫فتح‬ ‫حمضر‬ ‫ـ‬
‫و‬. ‫االجابة‬ ‫أوراق‬ ‫تصحيح‬ ‫حمضر‬ ‫ـ‬
‫ز‬) ‫بالكنرتول‬ ‫خاص‬ ( ‫اخلامس‬ ‫الصف‬ ‫إىل‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫اللجان‬ ‫بتوزيع‬ ‫إمجاىل‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬
====================================================================================

4. 4
1‫ـ‬‫الرتحيب‬ ‫واجهة‬ ‫يظهر‬ ‫الربنامج‬ ‫تشغيل‬ ‫بداية‬ ‫يف‬‫ـ‬ ‫بالربنامج‬ ‫اخلاصة‬‫صورة‬ (1)
‫انتظر‬4‫الربنامج‬ ‫رئيسية‬ ‫لتظهر‬ ‫تلقائيا‬ ‫وستختفى‬ ‫ثوانى‬‫صورة‬ (2)‫التى‬‫ميكن‬
‫املختلفة‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫إىل‬ ‫التوجه‬ ‫خالهلا‬ ‫من‬
2‫جيب‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫الربنامج‬ ‫تشغيل‬ ‫عند‬ ‫ـ‬‫للماكرو‬ ‫احملتوى‬ ‫متكني‬‫زر‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫وذلك‬
(‫احملتوى‬ ‫متكني‬‫بدون‬ ( ‫بالصفحة‬ ‫يظهر‬ ‫الذى‬ )‫ـه‬) ‫الربنامج‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬
‫صورة‬ (1)‫صورة‬ (2)
‫لت‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬‫م‬‫الماكرو‬ ‫كين‬
‫صورة‬‫مصغرة‬
‫صورة‬‫مكربة‬
‫جدا‬ ‫هامة‬ ‫ملحوظة‬:‫نسخ‬ ‫عند‬‫لصقها‬ ‫عند‬ ‫جيب‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫خارجى‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫أى‬
( ‫األمر‬ ‫اختيار‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫فى‬‫خاص‬ ‫لصق‬)Paste Special‫ثم‬(‫قيم‬)Value
‫لت‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬‫م‬‫الماكرو‬ ‫كين‬

5. 5
====================================================================================
‫األزرار‬ ‫استخدام‬ ‫شرح‬ ‫وإليك‬
‫الزر‬ ‫رقم‬‫ال‬‫ش‬‫ـــــــــــ‬‫رح‬
1
‫بإز‬ ‫وذلك‬ ‫الفرز‬ ‫قبل‬ ‫األمساء‬ ‫ضبط‬ ‫فى‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬‫ا‬‫التاء‬ ‫من‬ ‫والنقط‬ ‫اهلمزات‬ ‫لة‬
‫أساليب‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫املربوطة‬‫األ‬ ‫الضبط‬‫خرى‬‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫يتم‬ .
‫العمل‬ ‫فى‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬ ‫فقط‬
. ‫التحريرى‬ ‫أو‬ ‫امللف‬ ‫رصد‬ ‫قبل‬ ‫يكون‬ ‫الطالب‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫التعديل‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫ـ‬
‫فقط‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫ملء‬ ‫يتم‬‫البرنامج‬ ‫رئيسية‬ ‫إلى‬ ‫االنتقال‬ ‫زر‬
2 13
4
5
‫ملحوظة‬‫هذه‬ ‫من‬ ‫أى‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫عند‬ :
‫األزرار‬(1‫ـ‬2‫ـ‬3)‫يستغرق‬ ‫قد‬
‫المطلوب‬ ‫إلجراء‬ ‫ثوانى‬ ‫عدة‬ ‫البرنامج‬

6. 6
2
) ‫أوال‬ ‫الذكور‬ ( ‫تصاعديا‬ ‫الطالب‬ ‫أمساء‬ ‫أجبدة‬ ‫فى‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬
‫اجبديا‬ ‫مرتبة‬ ‫بعدها‬ ‫البنات‬ ‫امساء‬ ‫ثم‬ ‫أوال‬ ‫أجبديا‬ ‫مرتبة‬ ‫األوالد‬ ‫أمساء‬ ‫يعنى‬
‫التحريرى‬ ‫أو‬ ‫امللف‬ ‫رصد‬ ‫بعد‬ ‫الطالب‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫التعديل‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫ـ‬‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫تضغط‬ ‫ال‬
‫الطالب‬ ‫درجات‬ ‫اختلفت‬ ‫وإال‬ ‫عليه‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الطالب‬ ‫ترتيب‬ ‫ويبقى‬
3‫رقم‬ ‫الزر‬ ‫مثل‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬(2)‫أوال‬ ‫البنات‬ ‫تكون‬ ‫حبيث‬ ‫الطالب‬ ‫امساء‬ ‫أجبدة‬ ‫يتم‬ ‫ولكن‬
4
: ‫وهى‬ ‫الربنامج‬ ‫وجهات‬ ‫بني‬ ‫التنقل‬ ‫أزرار‬ ‫جمموعة‬
) ‫اإلضافية‬ ‫ـ‬ ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫ـ‬ ‫األول‬ ‫الدور‬ ‫ـ‬ ‫الرئيسية‬ (
5
‫الوقوف‬ ‫مبجرد‬ ‫ـ‬ ‫الربنامج‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫سهولة‬ ‫إىل‬ ‫ترشد‬ ‫التى‬ ‫املالحظات‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬
‫التعليمات‬ ‫على‬ ‫حيتوى‬ ‫نص‬ ‫مربع‬ ‫يظهر‬ ‫مالحظة‬ ‫كلمة‬ ‫على‬
‫ـ‬‫القيد‬ ‫حبالة‬ ‫اخلاصة‬ ‫املنسدلة‬ ‫القائمة‬
‫وهو‬ ‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫جديد‬ ‫خيار‬ ‫إضافة‬ ‫تالحظ‬
(‫السابق‬ ‫العام‬ ‫منقطع‬‫فى‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫اخليار‬ ‫وهذا‬ )
‫فى‬ ‫عامني‬ ‫لالنقطاع‬ ‫قيده‬ ‫املوقوف‬ ‫الطلبة‬ ‫حساب‬
.‫للدورين‬ ‫اخلتامى‬ ‫اإلحصاء‬
‫السابق‬ ‫العام‬ ‫فى‬ ‫االمتحان‬ ‫عن‬ ‫الغائب‬ ‫للطالب‬ ‫اختياره‬ ‫ويتم‬
‫مثال‬‫الدراسى‬ ‫العام‬ ‫فى‬ ‫االمتحان‬ ‫عن‬ ‫تغيب‬ ‫طالب‬ :2115/2116‫العام‬ ‫فى‬ ‫اآلن‬ ‫وحنن‬ ‫ـ‬
‫الدراسى‬2116/2117. ‫قيده‬ ‫موقوف‬ ‫يكون‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫تغيب‬ ‫لو‬ ‫حيث‬ ‫اخليار‬ ‫هذا‬ ‫فيكون‬
) ‫معيدة‬ ‫ـ‬ ‫معيد‬ ( ‫يكون‬ ‫املاضى‬ ‫العام‬ ‫الراسب‬ ‫ـ‬ ‫أما‬
) ‫منقولة‬ ‫ـ‬ ‫منقول‬ ( ‫يكون‬ ‫القانون‬ ‫حبكم‬ ‫املنقول‬ ‫أو‬ ‫املاضى‬ ‫العام‬ ‫الناجح‬ ‫ـ‬
‫فى‬‫حالة‬‫إضافة‬‫طالب‬‫جديد‬:
‫يتم‬‫إضافته‬‫فى‬‫نهاية‬‫األمساء‬‫كلها‬‫وادخال‬‫كافة‬‫البيانات‬‫األخرى‬،‫ثم‬‫الضغط‬‫على‬‫زر‬
(‫أجبدة‬‫األمساء‬)‫فيتم‬‫نفله‬‫فى‬‫ترتيبه‬‫الطبيعى‬‫وذلك‬‫قبل‬‫عمليات‬‫رصد‬‫الدرجات‬.
‫فى‬‫حالة‬‫حــذف‬‫طالب‬:
‫يتم‬‫حذف‬‫اسم‬‫الطالب‬‫و‬‫كافة‬‫البيانات‬‫األخرى‬،‫ثم‬‫الضغط‬‫على‬‫زر‬(‫أجبدة‬‫األمساء‬)
‫فيتم‬‫من‬ ‫حذفه‬‫ترتيبه‬‫الطبيعى‬‫وذلك‬‫قبل‬‫عمليات‬‫رصد‬‫الدرجات‬.

7. 7
‫األزرار‬ ‫استخدام‬ ‫شرح‬ ‫وإليك‬
‫الزر‬ ‫رقم‬‫ال‬‫ش‬‫ـــــــــــ‬‫رح‬
1‫عد‬ ‫فى‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫إخفائه‬ ‫أو‬ ‫السرى‬ ‫الرقم‬ ‫عمود‬ ‫إظهار‬ ‫أزرار‬‫م‬. ‫إليه‬ ‫احلاجة‬
2
: ‫وهى‬ ‫الربنامج‬ ‫وجهات‬ ‫بني‬ ‫التنقل‬ ‫أزرار‬ ‫جمموعة‬
) ‫اإلضافية‬ ‫ـ‬ ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫ـ‬ ‫األول‬ ‫الدور‬ ‫ـ‬ ‫الرئيسية‬ (
3‫اخلانة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫اجللوس‬ ‫رقم‬ ‫بداية‬ ‫أدخل‬
4‫كشاف‬ ‫فى‬ ‫اللجان‬ ‫توزيع‬ ‫بعد‬ ‫تلقائيا‬ ‫متلئ‬ ‫اللجان‬ ‫عدد‬‫توزيع‬( ‫رقم‬ ‫زر‬ ‫اللجان‬5)
5
‫اللجان‬ ‫توزيع‬ ‫كشاف‬:-(‫فقط‬ ‫جلنة‬ ‫كل‬ ‫عدد‬ ‫ادخال‬ ‫يتم‬‫األمحر‬ ‫باللون‬ ‫املكتوب‬)
‫تلقائيا‬ ‫متلئ‬ ‫اخلانات‬ ‫باقى‬ ‫أما‬
6
‫والتجهيز‬ ‫االعداد‬ ‫صفحة‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫تلقائيا‬ ‫متلئ‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫جمموعة‬‫أردت‬ ‫إذا‬ ‫ـ‬
‫بي‬ ‫أي‬ ‫تعديل‬‫ا‬‫هذا‬ ‫فى‬ ‫نات‬‫اإلعداد‬ ‫صفحة‬ ‫إىل‬ ‫ارجع‬ ‫النطاق‬
7
‫تصل‬ ‫قائمة‬ ‫تظهر‬ ‫عليها‬ ‫اضغط‬ ‫ـ‬ ‫أكتوبر‬ ‫أول‬ ‫فى‬ ‫السن‬ ‫حساب‬ ‫اختيار‬ ‫خانة‬
‫إىل‬ ‫مداها‬1/11/2133‫هلا‬ ‫احلساب‬ ‫املراد‬ ‫السنة‬ ‫اخرت‬ ‫ـ‬
8
: ‫يدويا‬ ‫متلئ‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫جمموعة‬-
) ‫ثان‬ ‫تريم‬ ‫السرى‬ ‫ـ‬ ‫أول‬ ‫تريم‬ ‫السرى‬ ‫ـ‬ ‫اللجنة‬ ‫مقر‬ ‫ـ‬ ‫اللجنة‬ ‫رقم‬ (
9. ‫لالمتحان‬ ‫متقدم‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫تالميذ‬ ‫عدد‬ ‫إحصاء‬ ‫جدول‬
‫الديانة‬ ‫إحصاء‬ ‫وكذلك‬ ‫وبنات‬ ‫بنون‬ ‫املتقدمني‬ ‫الطالب‬ ‫لعدد‬ ‫إحصاء‬ ‫وجود‬ ‫إىل‬ ‫باإلضافة‬
1
2
3
4
5
6
7
8
9

8. 8
‫شرح‬ ‫وإليك‬‫األزرار‬ ‫استخدام‬
‫الزر‬ ‫رقم‬‫ال‬‫ش‬‫ـــــــــــ‬‫رح‬
1‫له‬ ‫اجملاور‬ ‫الزر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫بالكتابة‬ ‫يدويا‬ ‫تغيريه‬ ‫ميكن‬ ‫اللجنة‬ ‫رقم‬
2‫للجان‬ ‫املناداة‬ ‫كشوف‬ ‫بني‬ ‫التنقل‬ ‫ميكن‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫الذى‬ ‫النقصان‬ ‫أو‬ ‫الزيادة‬ ‫زر‬
3) ‫العام‬ ‫آخر‬ ‫ـ‬ ‫العام‬ ‫نصف‬ ( ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫الختيار‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
( ‫رقم‬ ‫الزر‬ ‫من‬ ‫بالتغيري‬ ‫وذلك‬ ) ‫العام‬ ‫آخر‬ ‫ـ‬ ‫العام‬ ‫نصف‬ ( ‫األول‬ ‫للدور‬ ‫تصلح‬ ‫املناداة‬ ‫كشوف‬ ‫ـ‬3)
‫الدراسى‬ ‫الصف‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫جلنتني‬ ‫على‬ ‫حيتوى‬ ‫كشف‬ ‫كل‬ ‫ـ‬
====================================================================================
3
1
2
‫جدا‬ ‫هامة‬ ‫ملحوظة‬:‫عند‬‫نسخ‬‫لصقها‬ ‫عند‬ ‫جيب‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫خارجى‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫أى‬
( ‫األمر‬ ‫اختيار‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫فى‬‫خاص‬ ‫لصق‬)Paste Special‫ثم‬(‫قيم‬)Value

9. 9
‫األزرار‬ ‫استخدام‬ ‫شرح‬ ‫وإليك‬
‫الزر‬ ‫رقم‬‫ال‬‫ش‬‫ـــــــــــ‬‫رح‬
1‫له‬ ‫اجملاور‬ ‫الزر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫بالكتابة‬ ‫يدويا‬ ‫تغيريه‬ ‫ميكن‬ ‫اللجنة‬ ‫رقم‬
2‫للجان‬ ‫املناداة‬ ‫كشوف‬ ‫بني‬ ‫التنقل‬ ‫ميكن‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫الذى‬ ‫النقصان‬ ‫أو‬ ‫الزيادة‬ ‫زر‬
3) ‫العام‬ ‫آخر‬ ‫ـ‬ ‫العام‬ ‫نصف‬ ( ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫الختيار‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
( ‫رقم‬ ‫الزر‬ ‫من‬ ‫بالتغيري‬ ‫وذلك‬ ) ‫العام‬ ‫آخر‬ ‫ـ‬ ‫العام‬ ‫نصف‬ ( ‫األول‬ ‫للدور‬ ‫تصلح‬3)
( ‫يعطى‬ ‫طباعة‬ ‫أمر‬ ‫كل‬51( ‫عدد‬ ‫على‬ ) ‫الصقة‬ )5( ‫النوع‬ ‫من‬ ‫ورقات‬ )A4)
( ‫بها‬ ‫ورقة‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫أى‬11) ‫الصقات‬ )
( ‫رقم‬ ‫الزر‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫باستخدام‬ ‫يتم‬ ‫الالصقات‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬2)
3
1
2

10. 11
‫ــ‬( ‫األزرار‬1( ‫ـ‬ )2( ‫ـ‬ )3. ‫السابقة‬ ‫الصفحات‬ ‫فى‬ ‫شرحها‬ ‫سبق‬ )
‫ــ‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬4)‫واقع‬ ‫من‬ ‫تلقائيا‬ ‫بيانتها‬ ‫ومتلئ‬ ‫الطالب‬ ‫جلوس‬ ‫رقم‬ ‫ببيانات‬ ‫خاصة‬ :
. ‫إدخاهلا‬ ‫السابق‬ ‫للطالب‬ ‫األساسية‬ ‫البيانات‬
‫ــ‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬5).‫االمتحان‬ ‫جبدول‬ ‫خاصة‬ :
‫بي‬ ‫ادخال‬ ‫يتم‬‫ا‬‫اجلدول‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫تلقائيا‬ ‫بياناتها‬ ‫إدراج‬ ‫يتم‬ ‫اجلداول‬ ‫وباقى‬ ‫فقط‬ ‫األول‬ ‫اجلدول‬ ‫نات‬
. ‫األول‬
‫ـ‬‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫واجلديد‬‫توفريا‬‫أول‬ ‫بيانات‬ ‫إدخال‬ ‫يتم‬ ‫الكنرتول‬ ‫مسئول‬ ‫على‬ ‫للجهد‬
‫القوائم‬ ‫باستخدام‬ ‫جدول‬...‫بأسفل‬ ‫والصور‬ ‫باملثال‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬
: ‫فمثال‬‫اليوم‬ ‫خانة‬.‫األسبوع‬ ‫بأيام‬ ‫قائمة‬ ‫ستجد‬ ‫اضغط‬ ....
‫املادة‬ ‫خانة‬. ‫الدراسية‬ ‫املواد‬ ‫بأمساء‬ ‫قائمة‬ ‫ستجد‬ ‫اضغط‬ ...
‫الزمن‬ ‫خانة‬..‫االمت‬ ‫بأوقات‬ ‫قائمة‬ ‫ستجد‬ ‫اضغط‬ .. ‫املتاحة‬ ‫حان‬
12
5 4
3

11. 11
‫ــ‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬1). ‫امللف‬ ‫درجات‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫غياب‬ ‫بإحصاء‬ ‫خاصة‬ :
‫ــ‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬2)‫خاصة‬ :‫بإحصاء‬‫تظهر‬ ‫عليها‬ ‫بالضغط‬ ‫حيث‬ ‫ـ‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫تالميذ‬ ‫عدد‬
‫الفصل‬ ‫هلذا‬ ‫والبنات‬ ‫البنني‬ ‫عدد‬ ‫جبوارها‬ ‫يظهر‬ ‫منها‬ ‫أى‬ ‫وباختيار‬ ‫الفصول‬ ‫بها‬ ‫منسدلة‬ ‫قائمة‬
‫ــ‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬3)‫ـ‬ ‫التقييم‬ ‫ملف‬ ‫درجات‬ ‫برصد‬ ‫خاصة‬ :‫بالذكر‬ ‫اجلدير‬ ‫ومن‬‫الربنامج‬ ‫أن‬ ‫ـ‬
‫الرصد‬ ‫ورقة‬ ‫تصميم‬ ‫نفس‬ ‫فارغة‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫حيتوى‬‫على‬ ‫وتوزيعها‬ ‫طباعتها‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫بأعلى‬
. ‫العمل‬ ‫لتسهيل‬ ‫الكنرتول‬ ‫ملسئول‬ ‫وتسليمها‬ ‫امللف‬ ‫درجات‬ ‫لرصد‬ ‫املواد‬ ‫مدرسى‬
====================================================================================
1
2
3
1
2
3
‫جدا‬ ‫هامة‬ ‫ملحوظة‬:‫نسخ‬ ‫عند‬‫لصقها‬ ‫عند‬ ‫جيب‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫خارجى‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫أى‬
( ‫األمر‬ ‫اختيار‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫فى‬‫لصق‬‫خاص‬)Paste Special‫ثم‬(‫قيم‬)Value

12. 12
‫ــ‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬1)‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫درجات‬ ‫رصد‬ ‫ميكن‬ ‫مبعنى‬ ‫الرصد‬ ‫بكيفية‬ ‫خاصة‬ :
‫برقم‬ ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫درجات‬ ‫رصد‬ ‫ميكن‬ ‫كما‬ ‫ـ‬ ‫السرى‬ ‫بالرقم‬
‫املناسب‬ ‫الزر‬ ‫باختيار‬ ‫وذلك‬ ‫الطالب‬ ‫أمساء‬ ‫وإظهار‬ ‫اجللوس‬
‫ــ‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬2)‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫فى‬ ‫الغائبني‬ ‫الطالب‬ ‫لعدد‬ ‫إمجاىل‬ ‫بإحصاء‬ ‫خاصة‬ :
‫دراسية‬ ‫مادة‬ ‫لكل‬. ‫حده‬ ‫على‬
‫ــ‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬3)‫درجات‬ ‫برصد‬ ‫خاصة‬ :‫الدراسية‬ ‫للمواد‬ ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬.
‫الحظ‬‫فى‬ ‫صفر‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫احلاصل‬ ‫الطالب‬ ‫أما‬ ‫ـ‬ ) ‫غ‬ ( ‫يكتب‬ ‫الغائب‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬ :
( ‫يكتب‬ ‫االمتحان‬1. ‫باحلروف‬ ) ‫صفر‬ ( ‫وليس‬ ‫باألرقام‬ )) ‫التقييم‬ ‫ملف‬ ‫على‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ذلك‬ ‫ينطبق‬ (
====================================================================================
‫ترحيلها‬ ‫يتم‬ ‫الشيت‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫ومجيع‬ ‫التعامل‬ ‫فى‬ ‫األول‬ ‫االصدار‬ ‫عن‬ ‫هذا‬ ‫خيتلف‬ ‫ال‬ ‫ـ‬
‫االمتحان‬ ‫رصد‬ ‫و‬ ‫التقييم‬ ‫ملف‬ ‫أو‬ ‫للطالب‬ ‫األساسية‬ ‫البيانات‬ ‫سواء‬ ‫السابقة‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫تلقائيا‬
‫ضرورية‬ ‫الغري‬ ‫األعمدة‬ ‫بعض‬ ‫إخفاء‬ ‫ميكن‬ ‫الشيت‬ ‫هذا‬ ‫طباعة‬ ‫عند‬ ‫ـ‬‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫ال‬ ‫والتى‬
‫عموديتني‬ ‫ورقتني‬ ‫على‬ ‫كله‬ ‫الشيت‬ ‫طباعة‬ ‫يتسنى‬ ‫حتى‬ ‫الشيت‬ ‫صحة‬( ‫النوع‬ ‫من‬A4)
. ‫واحدة‬ ‫ورقة‬ ‫لتبدوا‬ ‫معا‬ ‫ولصقهما‬
‫بالدرجات‬ ‫شيت‬ ‫ـ‬ ‫فقط‬ ‫والتقديرات‬ ‫بالدرجات‬ ‫شيت‬ ‫مثل‬ ‫الشيتات‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫أنواع‬ ‫يوجد‬ ‫ـ‬
‫فقط‬ ‫بالتقديرات‬ ‫شيت‬ ‫ـ‬ ‫فقط‬
‫الشيت‬ ‫بيانات‬ ‫باقى‬ ‫بنفسك‬ ‫اكتشف‬‫وغريها‬ ) ‫عالجى‬ ‫برنامج‬ ‫هلا‬ ‫مواد‬ ‫ـ‬ ‫الطالب‬ ‫ترتيب‬ (

13. 13
( ‫رقم‬ ‫الزر‬ ‫ألهمية‬ ‫بسيط‬ ‫توضيح‬ ‫سوى‬ ‫الصفحة‬ ‫هلذه‬ ‫شرح‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬1: )
‫إىل‬ ‫العام‬ ) ‫آخر‬ ‫ـ‬ ‫نصف‬ ( ‫شيت‬ ‫من‬ ‫الراسبني‬ ‫أمساء‬ ‫ترحيل‬ ‫فى‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬ ‫ـ‬
‫للراسبني‬ ‫مستقلة‬ ‫صفحة‬.
‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بيانات‬ ‫لرتحيل‬ ‫جدا‬ ‫هام‬ ‫العام‬ ‫آخر‬ ‫راسبني‬ ‫شيت‬ : ‫هامة‬ ‫ملحوظة‬
‫على‬ ‫اخرى‬ ‫مرة‬ ‫الضغط‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫التحريرى‬ ‫أو‬ ‫للملف‬ ‫درجات‬ ‫أى‬ ‫تعديل‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫ـ‬
. ‫الراسبني‬ ‫شيت‬ ‫فى‬ ‫التغريات‬ ‫إلجراء‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬
. ‫الناجحني‬ ‫بصفحة‬ ‫املوجود‬ ‫الزر‬ ‫على‬ ‫يقال‬ ‫الكالم‬ ‫نفس‬ ‫ـ‬
====================================================================================
‫أو‬ ‫العام‬ ‫نصف‬ ‫سواء‬ ‫للطالب‬ ‫االمجالية‬ ‫النتيجة‬ ‫ومراجعة‬ ‫توضيح‬ ‫فى‬ ‫هام‬ ‫الكشف‬ ‫هذا‬ ‫يعترب‬
‫بأعلى‬ ‫إليها‬ ‫املشار‬ ‫القائمة‬ ‫فتح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫فقط‬ ‫الراسبني‬ ‫للطالب‬ ‫فرز‬ ‫عمل‬ ‫وميكن‬ ‫العام‬ ‫آخر‬
‫الثانى‬ ‫للتريم‬ ) ‫ثان‬ ‫دور‬ ‫له‬ ( ‫اختيار‬ ‫أو‬ ‫األول‬ ‫للتريم‬ ‫بالنسبة‬ ) ‫عالجى‬ ‫برنامج‬ ‫له‬ ( ‫واختيار‬
‫وذلك‬ ‫الفصول‬ ‫راسبني‬ ‫فرز‬ ‫عمل‬ ‫ميكن‬ ‫وأيضا‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫للناجحني‬ ‫فرز‬ ‫عمل‬ ‫وكذلك‬ ‫ـ‬
(‫خانة‬ ‫من‬ ‫مثال‬ ‫للراسبني‬ ‫فوز‬ ‫بعمل‬‫الطالب‬ ‫حالة‬( ‫خانة‬ ‫من‬ ‫للفصول‬ ‫فرز‬ ‫عمل‬ ‫ثم‬ )‫الفصل‬)
1
: ‫ملحوظة‬‫جدا‬ ‫هام‬ ‫العام‬ ‫آخر‬ ‫راسبني‬ ‫شيت‬
‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بيانات‬ ‫لرتحيل‬

14. 14
Gds
‫سواء‬ ‫الرئيسى‬ ‫الشيت‬ ‫من‬ ‫تلقائيا‬ ‫ترحيلها‬ ‫يتم‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫فبيانات‬ ‫كثري‬ ‫لشرح‬ ‫حتتاج‬ ‫ال‬
‫آخ‬ ‫أو‬ ‫العام‬ ‫نصف‬‫ر‬‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫)حتتوى‬ ‫الرئيسى‬ ‫الشيت‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ( ‫العام‬
: ‫مثل‬ ‫متعددة‬ ‫احصائيات‬ ‫على‬
‫ـ‬‫والغائبني‬ ‫لالمتحان‬ ‫واحلاضرين‬ ‫املقيدين‬ ‫لعدد‬ ‫عام‬ ‫احصاء‬. ‫للنجاح‬ ‫املئوية‬ ‫والنسبة‬ ‫والراسبني‬ ‫والناجحني‬
. ‫الدراسية‬ ‫للمواد‬ ‫حتليلى‬ ‫عام‬ ‫إحصاء‬ ‫ــ‬ . ‫حده‬ ‫على‬ ‫مادة‬ ‫كل‬ ‫ملستويات‬ ‫حتليلى‬ ‫عام‬ ‫إحصاء‬ ‫ـ‬
‫ــ‬‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫اجلديد‬‫نسبة‬ ‫إحصاء‬ ‫وجود‬65%‫درجة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫املواد‬ ‫فى‬ ‫للناجحني‬
‫ال‬ ‫االمتحان‬.‫االحصاء‬ ‫صفحة‬ ‫حمتويات‬ ‫ضمن‬ ‫مرفقة‬ ‫فقط‬ ‫تحريرى‬
====================================================================================
‫وكذلك‬ ‫حده‬ ‫على‬ ‫دراسية‬ ‫مادة‬ ‫لكل‬ ‫لالمتحان‬ ‫املتقدمني‬ ‫مجلة‬ ‫إىل‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫حمتويات‬ ‫تشري‬ ‫ـ‬
‫ملئوية‬‫ا‬‫والنسبة‬‫الناجحني‬‫ومجلة‬‫لالمتحان‬‫احلاضرين‬‫مجلة‬‫حده‬‫على‬‫مادة‬‫لكل‬‫للنجاح‬

15. 15
‫استخدام‬ ‫شرح‬ ‫وإليك‬‫األزرار‬
‫الزر‬ ‫رقم‬‫ال‬‫ش‬‫ـــــــــــ‬‫رح‬
1
‫ـ‬ ‫لألوائل‬ ‫صحيح‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫فى‬ ‫جدا‬ ‫هام‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬
‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫اضغط‬ ‫األوائل‬ ‫لرتتيب‬
2‫فقط‬ ‫األوائل‬ ‫العشرة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫زر‬
3‫ـ‬ ‫فقط‬ ‫األوائل‬ ‫العشرين‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫زر‬‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫جديد‬
4‫ـ‬ ‫فقط‬ ‫األوائل‬ ‫الثالثني‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫زر‬‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫جديد‬
( ‫سواء‬ ‫األوائل‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫ميكن‬ ‫يعنى‬11( ‫أو‬ )21( ‫أو‬ )31‫الرغبة‬ ‫حسب‬ ‫وذلك‬ )
‫األول‬ ‫االصدار‬ ‫بعد‬ ‫احملافظات‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫فى‬ ‫الكنرتول‬ ‫مسئوىل‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫طلب‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫وذلك‬
‫ـ‬‫للطباعة‬ ‫ملحوظة‬:1‫ـ‬‫فى‬‫حالة‬‫طباعة‬(‫العشرة‬‫األوائل‬)‫أو‬(‫العشرون‬‫األوائل‬.)
‫ميكن‬‫ضبط‬‫مالئمة‬‫الورقة‬‫إىل‬(111٪)‫من‬‫احلجم‬‫الطبيعى‬
2‫ـ‬‫فى‬‫حالة‬‫طباعة‬(‫الثالثون‬‫األوائل‬)‫ميكن‬‫ضبط‬‫مالئمة‬‫الورقة‬‫إىل‬(81٪)
‫من‬‫احلجم‬‫الطبيعى‬
‫أى‬ ‫تعديل‬ ‫حالة‬ ‫فى‬‫واضغط‬ ‫األوائل‬ ‫صفحة‬ ‫إىل‬ ‫الرجوع‬ ‫ميكن‬ ‫ـ‬ ‫التحريرى‬ ‫أو‬ ‫للملف‬ ‫درجات‬
. ‫األخرية‬ ‫التعديالت‬ ‫إلجراء‬ ) ‫األوائل‬ ‫لرتتيب‬ ‫اضغط‬ ( ‫األصفر‬ ‫الزر‬
1
2
3
4
‫جدا‬ ‫هامة‬ ‫ملحوظة‬:‫نسخ‬ ‫عند‬‫لصقها‬ ‫عند‬ ‫جيب‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫خارجى‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫أى‬
( ‫األمر‬ ‫اختيار‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫فى‬‫خاص‬ ‫لصق‬)Paste Special‫ثم‬(‫قيم‬)Value

16. 16
‫األزرار‬ ‫استخدام‬ ‫شرح‬
‫الزر‬ ‫رقم‬‫ال‬‫ش‬‫ـــــــــــ‬‫رح‬
1
‫إىل‬ ‫يشري‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬‫الشهادة‬ ‫استخراج‬ ‫كيفية‬:
‫إليه‬ ‫املشار‬ ‫الصغري‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫اضغط‬‫الصورة‬ ‫فى‬
‫حتتوى‬ ‫منسدلة‬ ‫قائمة‬ ‫ظهور‬ ‫تالحظ‬ ‫اجملاورة‬
‫على‬‫وهى‬ ‫الشهادات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫املختلفة‬ ‫الطرق‬:
‫ــ‬‫شهادات‬‫األول‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬. ‫األنشطة‬ ‫بدون‬ ‫األساسية‬ ‫للمواد‬ ‫اجملموع‬
‫ــ‬‫شهادات‬‫األول‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬. ‫باألنشطة‬ ‫الكلى‬ ‫اجملموع‬
‫ــ‬‫شهادات‬‫الثانى‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬‫األنشطة‬ ‫بدون‬ ‫األساسية‬ ‫للمواد‬ ‫اجملموع‬
‫ــ‬‫شهادات‬‫الثانى‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬. ‫باألنشطة‬ ‫الكلى‬ ‫اجملموع‬
2
‫هذا‬ ‫على‬ ‫ضغطه‬ ‫كل‬ ‫حيث‬ ‫الشهادات‬ ‫باقى‬ ‫بني‬ ‫للتنقل‬ ‫والنقصان‬ ‫الزيادة‬ ‫زر‬
( ‫مبقدار‬ ‫الشهادات‬ ‫عدد‬ ‫تنقص‬ ‫أو‬ ‫تزيد‬ ‫الزر‬21‫شهادة‬ )
3‫للوصول‬ ‫اخلانة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫ميكن‬‫بكتابته‬ ‫اجللوس‬ ‫برقم‬ ‫شهادة‬ ‫ألى‬ ‫السريع‬
4
: ‫يلى‬ ‫كما‬ ‫للشهادات‬ ‫خمتلفة‬ ‫صور‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الثالثة‬ ‫األزرار‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬
‫ــ‬. ‫معا‬ ‫والتقديرات‬ ‫بالدرجات‬ ‫شهادات‬1( ‫يعطى‬ ‫طباعة‬ ‫أمر‬ ‫كل‬21/‫شهادة‬ )7‫ورقات‬
‫ــ‬. ‫فقط‬ ‫بالدرجات‬ ‫شهادات‬‫ــ‬. ‫فقط‬ ‫بالتقديرات‬ ‫شهادات‬
‫الفرز‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫معدودة‬ ‫ثوانى‬ ‫انتظر‬ ‫ثم‬ ‫منها‬ ‫أى‬ ‫اضغط‬(‫ثوانى‬ ‫عدة‬ ‫تستغرق‬)
5‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫جديد‬‫فقط‬ ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫بدرجات‬ ‫خاصة‬ ‫شهادة‬ :
‫ملحوظة‬:‫موجود‬ ‫زر‬ ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫بدرجات‬ ‫العام‬ ‫آخر‬ ‫شهادة‬ ‫أو‬ ‫العام‬ ‫نصف‬ ‫بشهادة‬ ‫يوجد‬
‫التفصيلية‬ ‫الشهادات‬ ‫إىل‬ ‫لالنتقال‬ ‫يستخدم‬ ‫الصفحة‬ ‫ميني‬ ‫أعلى‬‫بأعلى‬ ‫شرحها‬ ‫بصدد‬ ‫حنن‬ ‫التى‬
1
2
3
4
5

17. 17
‫شرح‬‫األزرار‬ ‫استخدام‬
‫الزر‬ ‫رقم‬‫ال‬‫ش‬‫ـــــــــــ‬‫رح‬
1‫إىل‬ ‫يشري‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬‫الثانى‬ ‫للدور‬ ‫اجللوس‬ ‫أرقام‬ ‫بداية‬ ‫كتابة‬
2( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬ ‫فى‬ ‫توزيعها‬ ‫مت‬ ‫التى‬ ‫اللجان‬ ‫عدد‬ ‫إىل‬ ‫يشري‬5)
3. ‫والديانة‬ ‫الثانى‬ ‫للدور‬ ‫املتقدمني‬ ‫لعدد‬ ‫تلقائى‬ ‫إحصاء‬ ‫املنطقة‬ ‫هذه‬
4‫الدور‬ ‫امتحان‬ ‫موعد‬‫جلوس‬ ‫ألرقام‬ ‫لرتحيله‬ ‫كتابته‬ ‫جدا‬ ‫هام‬ ‫ـ‬ ‫الثانى‬‫ال‬‫د‬‫و‬‫ر‬‫الثانى‬
5‫اللجان‬ ‫توزيع‬ ‫كشاف‬ ‫منطقة‬‫جلنة‬ ‫كل‬ ‫تالميذ‬ ‫عدد‬ ‫فقط‬ ‫أدخل‬
6
‫عليها‬ ‫احلصول‬ ‫يتم‬ ‫للطالب‬ ‫األساسية‬ ‫البيانات‬ ‫إىل‬ ‫تشري‬ ‫املنطقة‬ ‫هذه‬‫تلقائيا‬‫من‬
‫آخر‬ ‫راسبني‬ ‫شيت‬ ‫راجع‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫خلل‬ ‫أى‬ ‫ـ‬ ‫العام‬ ‫آخر‬ ‫راسبني‬ ‫شيت‬‫العام‬
7‫السرى‬ ‫والرقم‬ ‫اللجنة‬ ‫ومقر‬ ‫اللجنة‬ ‫ورقم‬ ‫اجلنسية‬ ‫وهى‬ ‫يدويا‬ ‫تكمل‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬
8
‫كل‬ ‫أمام‬ ‫فيها‬ ‫االمتحان‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫رسوب‬ ‫مواد‬ ‫إىل‬ ‫املنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تشري‬
‫العام‬ ‫آخر‬ ‫راسبني‬ ‫شيت‬ ‫من‬ ‫تلقائيا‬ ‫عليها‬ ‫احلصول‬ ‫ويتم‬ ‫طالب‬
‫تعترب‬ ‫حيث‬ ‫الصفحة‬ ‫بهذه‬ ‫العناية‬ ‫رجاء‬‫أ‬‫ساس‬‫بيانات‬‫الثانى‬ ‫الدور‬
====================================================================================
‫شرحها‬ ‫سبق‬ ‫التى‬ ‫األول‬ ‫الدور‬ ‫الصقات‬ ‫عن‬ ‫ختتلف‬ ‫ال‬
====================================================================================
1
2
3
4
6
578
‫جدا‬ ‫هامة‬ ‫ملحوظة‬:‫نسخ‬ ‫عند‬‫لصقها‬ ‫عند‬ ‫جيب‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫خارجى‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫أى‬
( ‫األمر‬ ‫اختيار‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫فى‬‫خاص‬ ‫لصق‬)Paste Special‫ثم‬(‫قيم‬)Value

18. 18
‫مع‬ ‫شرحها‬ ‫سبق‬ ‫التى‬ ‫األول‬ ‫الدور‬ ‫امتحان‬ ‫جدول‬ ‫عن‬ ‫ختتلف‬ ‫ال‬‫بسيط‬ ‫اختالف‬: ‫وهو‬
‫ــ‬. ‫االمتحانات‬ ‫أيام‬ ‫لبدء‬ ‫الطالب‬ ‫لتنبيه‬ ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫امتحان‬ ‫ملوعد‬ ‫خانة‬ ‫وجود‬
‫ــ‬.‫فيها‬ ‫االمتحان‬ ‫سيتم‬ ‫والتى‬ ‫للطالب‬ ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫مواد‬ ‫على‬ ‫حتتوى‬ ‫خانة‬ ‫وجود‬
‫ــ‬‫جدول‬ ‫أول‬ ‫بيانات‬ ‫إدخال‬ ‫طريقة‬ ‫نفس‬‫شرحه‬ ‫سبق‬ ‫كما‬‫األول‬ ‫الدور‬ ‫فى‬‫القوائم‬ ‫باستخدام‬
‫عن‬ ‫ختتلف‬ ‫ال‬‫جداول‬‫شرحها‬ ‫سبق‬ ‫التى‬ ‫األول‬ ‫الدور‬
====================================================================================
‫ــ‬‫الطالب‬ ‫أمساء‬ ‫يتضمن‬ ‫واحدة‬ ‫للجنة‬ ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫مناداة‬ ‫كشف‬ ‫على‬ ‫ورقة‬ ‫كل‬ ‫حتتوى‬
. ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫امام‬ ‫الرسوب‬ ‫ومواد‬ ‫القيد‬ ‫وحالة‬
‫ــ‬‫استخدام‬ ‫ميكن‬‫والنقصان‬ ‫الزيادة‬ ‫زر‬‫املنادا‬ ‫كشوف‬ ‫بني‬ ‫للتنقل‬‫ة‬‫األخرى‬‫جلنة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
====================================================================================
‫األزرار‬ ‫استخدام‬ ‫شرح‬
‫الزر‬ ‫رقم‬‫ال‬‫ش‬‫ـــــــــــ‬‫رح‬
1
‫عليه‬ ‫بالضغط‬ ‫ـ‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫زر‬ ‫أهم‬ ‫يعترب‬‫فقط‬ ‫الناجحة‬ ‫الدرجات‬ ‫ترحيل‬ ‫يتم‬
‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫رصد‬ ‫كشف‬ ‫إىل‬( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬ ‫فى‬3‫بأعلى‬ )
‫فارغة‬ ‫خانات‬ ‫ويتبقى‬‫الفاتح‬ ‫األصفر‬ ‫باللون‬ ‫ملونة‬‫الراسبة‬ ‫الدرجات‬ ‫ختص‬ ‫التى‬
‫ورصدها‬ ‫فيها‬ ‫االمتحان‬ ‫يتم‬ ‫التى‬
‫ملحوظة‬:‫فإنه‬ ‫الدرجات‬ ‫مجيع‬ ‫رصد‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫قمت‬ ‫إذا‬
‫الدرجات‬ ‫برتحيل‬ ‫ويقوم‬ ‫رصدها‬ ‫مت‬ ‫التى‬ ‫الدرجات‬ ‫كل‬ ‫مبسح‬ ‫يقوم‬‫جديد‬ ‫من‬
‫السابقني‬ ‫بالسطرين‬ ‫شرحه‬ ‫سبق‬ ‫كما‬
1
2
3
4

19. 19
2‫اجللوس‬ ‫رقم‬ ‫أو‬ ‫السرى‬ ‫الرقم‬ ‫باستخدام‬ ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫لرصد‬ ‫طرق‬‫كما‬‫شرحه‬ ‫سبق‬
3
( ‫رقم‬ ‫الزر‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬ ‫تالحظ‬ ‫ـ‬ ‫التحريرى‬ ‫االمتحان‬ ‫درجات‬ ‫رصد‬ ‫منطقة‬1)
‫يتم‬ ‫التى‬ ‫املواد‬ ‫راسبني‬ ‫خانات‬ ‫هى‬ ‫ملونة‬ ‫أخرى‬ ‫خانات‬ ‫ويتبقى‬ ‫اخلانات‬ ‫بعض‬ ‫متلئ‬
‫فيها‬ ‫االمتحان‬
4‫باالمتحا‬ ‫للغائبني‬ ‫بإحصاء‬ ‫خاصة‬ ‫منطقة‬‫ن‬‫حده‬ ‫على‬ ‫مادة‬ ‫كل‬ ‫التحريرى‬
====================================================================================
‫ــ‬‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫العام‬ ‫احلالة‬ ‫وبيان‬ ‫بالتفصيل‬ ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫نتيجة‬ ‫لبيان‬ ‫هام‬ ‫شيت‬
====================================================================================
‫ــ‬‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫الرئيسى‬ ‫الشيت‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫تلقائيا‬ ‫متلئ‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫بيانات‬ ‫مجيع‬
====================================================================================
: ‫وهى‬ ‫هامة‬ ‫احصائيات‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫حتتوى‬
‫ــ‬‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫فى‬ ‫الناجحني‬ ‫عام‬ ‫إحصاء‬‫ــ‬‫الناجحني‬ ‫عام‬ ‫إحصاء‬. ‫معا‬ ‫الدورين‬ ‫فى‬
‫ــ‬‫الناجحني‬ ‫عام‬ ‫إحصاء‬. ‫الدراسى‬ ‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬
====================================================================================
‫حتتوى‬‫هذه‬‫االحصاء‬ ‫على‬ ‫الصفحة‬
‫ويعترب‬ ‫معا‬ ‫الدورين‬ ‫عن‬ ‫اخلتامى‬
‫الدراسى‬ ‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫إحصاء‬
‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫اضغط‬
‫المدرسة‬ ‫نوع‬ ‫واختر‬
‫القائمة‬ ‫من‬

20. 21
‫هذا‬ ‫فى‬ ‫اجلديد‬‫منفصلة‬ ‫شيتات‬ ‫أربع‬ ‫وجود‬ ‫االصدار‬‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬: ‫وهى‬
. ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬ ‫الراسبني‬ ‫كشف‬ ‫أـ‬
. ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬ ‫الناجحني‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬ ‫ب‬
. ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬ ‫القانون‬ ‫حبكم‬ ‫املنقولني‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬ ‫ج‬
‫عامني‬ ‫لالنقطاع‬ ‫قيدهم‬ ‫املوقوف‬ ‫كشف‬ ‫ـ‬ ‫د‬. ‫الثانى‬ ‫الدور‬ ‫بعد‬
‫ملحوظة‬‫األر‬ ‫الكشوف‬ ‫من‬ ‫كشف‬ ‫كل‬ ‫بأعلى‬ ‫يوجد‬ :‫ب‬‫الذكر‬ ‫السابقة‬ ‫ع‬
‫البيانات‬ ‫للرتحيل‬ ‫زر‬‫كشف‬ ‫كل‬ ‫ختص‬ ‫التى‬‫بالصورة‬ ‫موضح‬ ‫كما‬
‫البيانات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫وترحيل‬ ‫الكشف‬ ‫لضبط‬ ‫الزر‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫جيب‬‫البيانات‬
====================================================================================
‫للكنرتول‬ ‫خمتلفة‬ ‫إضافية‬ ‫أوراق‬
====================================================================================
====================================================================================
‫مجيع‬‫االخطار‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬
‫تلقائيا‬ ‫متلئ‬
‫االصدار‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫جديد‬

21. 21
‫الكنرتول‬ ‫برئيس‬ ‫خاصة‬ ‫أوراق‬ ‫على‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫حتتوى‬
(‫االمتحانات‬ ‫سري‬ ‫تعليمات‬‫ـ‬‫االمتحان‬ ‫موانع‬ ‫إقرار‬‫ـ‬‫الكنرتول‬ ‫جلنة‬ ‫تشكيل‬)
‫إليها‬ ‫واملشار‬ ‫الصفحة‬ ‫بأعلى‬ ‫املوجود‬ ‫األزرار‬ ‫باستخدام‬ ‫بينها‬ ‫التنقل‬ ‫ميكن‬ ‫ــ‬
‫األمحر‬ ‫باملستطيل‬‫بأعلى‬ ‫الصور‬ ‫يف‬
‫طب‬ ‫ميكن‬ ‫ــ‬‫ا‬‫زر‬ ‫كل‬ ‫جبوار‬ ‫املوجود‬ ‫الطباعة‬ ‫زر‬ ‫باستخدام‬ ‫بها‬ ‫صفحة‬ ‫أى‬ ‫عة‬
‫ملحوظة‬:1. ‫باجلهاز‬ ‫حمددة‬ ‫طابعة‬ ‫تثبيت‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫منها‬ ‫أى‬ ‫بطباعة‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬ ‫ـ‬
2‫ـ‬‫بأعلى‬ ‫الطباعة‬ ‫زر‬ ‫استخدام‬ ‫دون‬ ‫عادى‬ ‫بشكل‬ ‫عليها‬ ‫املتعارف‬ ‫باخلطوات‬ ‫يدويا‬ ‫الطباعة‬ ‫ميكن‬
( ‫األمر‬ ‫واستخدام‬ ‫طباعته‬ ‫املراد‬ ‫النطاق‬ ‫حتديد‬ ‫األفضل‬ ‫من‬ ‫احلالة‬ ‫هذه‬ ‫وفى‬‫التحديد‬ ‫طباعة‬)
====================================================================================
1‫ـ‬‫الدراسية‬ ‫املادة‬ ‫واخرت‬ ‫اضغط‬. ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫تصحيحها‬ ‫املراد‬
2. ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫الدراسى‬ ‫الصف‬ ‫واخرت‬ ‫اضغط‬ ‫ـ‬
3. ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫واخرت‬ ‫اضغط‬ ‫ـ‬
123

22. 22
1‫ـ‬‫اضغط‬. ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫واخرت‬
2‫أر‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫احملضر‬ ‫هذا‬ ‫ـ‬‫ب‬‫أيام‬ ‫باألربعة‬ ‫متتابعة‬ ‫صفحات‬ ‫ع‬‫واحد‬ ‫ليوم‬ ‫تكفى‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫لالمتحان‬
. ‫بالرتتيب‬ ‫الكنرتول‬ ‫وفتح‬ ‫غلق‬
====================================================================================
1‫ـ‬‫اضغط‬‫و‬. ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫اخرت‬2‫مظاريف‬ ‫ألربعة‬ ‫تكفى‬ ‫الواحدة‬ ‫الورقة‬ ‫طباعة‬ ‫ـ‬
====================================================================================
1‫ـ‬‫يف‬ ‫اجلوس‬ ‫أرقام‬ ‫بداية‬ ‫إدخال‬ ‫يتم‬
( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬1)
2‫فى‬ ‫جلنة‬ ‫كل‬ ‫عدد‬ ‫أدخال‬ ‫يتم‬ ‫ـ‬
( ‫رقم‬ ‫املنطقة‬2)
1
1
1
2

23. 23
‫املنشود‬ ‫اهلدف‬ ‫حقق‬ ‫وقد‬ ‫مفيد‬ ‫الشرح‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ـ‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫ـ‬ ‫اهلل‬ ‫من‬ ‫أمتنى‬ ‫وأخريا‬
‫الربنامج‬ ‫استخدام‬ ‫من‬‫كنرتول‬ ‫مسئول‬ ‫كل‬ ‫يستخدمه‬ ‫أن‬ ‫ـ‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫ـ‬ ‫اهلل‬ ‫من‬ ‫أمتنى‬ ‫الذى‬
‫الكرام‬ ‫أساتذتى‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫يعنى‬ ‫وال‬ ‫جماله‬ ‫فى‬ ‫األول‬ ‫الربنامج‬ ‫يصبح‬ ‫حتى‬
‫والكثري‬ ‫الكثري‬ ‫ًا‬‫م‬‫دو‬ ‫منهم‬ ‫أتعلم‬ ‫الذين‬ ‫اجملال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫العباقرة‬.
‫حا‬ ‫فى‬‫معنا‬ ‫التواصل‬ ‫يرجى‬ ‫الربنامج‬ ‫عن‬ ‫واستفسارات‬ ‫مقرتحات‬ ‫أو‬ ‫قصور‬ ‫أى‬ ‫وجود‬ ‫لة‬
‫سواء‬ ‫املختلفة‬ ‫التواصل‬ ‫خطوط‬ ‫عرب‬‫أ‬‫أو‬ ‫اإللكرتونى‬ ‫الربيد‬ ‫أو‬ ‫احملمول‬ ‫اهلاتف‬ ‫رقام‬
‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫االجتماعى‬ ‫التواصل‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــ‬
‫حتياتى‬ ‫مع‬
‫الدسوقى‬ ‫إبراهيم‬ ‫حممد‬
‫آىل‬ ‫حاسب‬ ) ‫أ‬ ( ‫أول‬ ‫معلم‬
‫التعليمية‬ ‫مسنود‬ ‫إدارة‬ ‫ـ‬ ‫الغربية‬ ‫حمافظة‬
‫بالراهبني‬ ‫ـ‬ ‫االبتدائية‬ ‫املؤمنني‬ ‫أم‬ ‫مدرسة‬
11125915741//11274757321
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
E.mail : me.011011@yahoo.com
Facebook_Pro. : Mohamed Eldesoky
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@