Ptt 5 บท
- 4. - พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
- ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วย
คณะกรรมการการบริหารหลักสูตร
และงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
- หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
- 7. แนวคิดในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น
เซย์เลอร์ อเล็กซานเดอร์และเลวิส. 1981 : 30
วิชัย วงษ์ใหญ่.2533:19
การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
หน่วย ผ้ามัดย้อมจากสีธรรมชาติ
ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน
ขั้นตอนที่ 2 ขั้นสร้างและพัฒนาหลักสูตร
ขั้นตอนที่ 3 การนาหลักสูตรไปใช้
ขั้นตอนที่ 4 การประเมินหลักสูตร
ฆนัท ธาตุทอง.2553:91-98
- 8. 1. เพื่อพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน
อาชีพและเทคโนโลยี(งานประดิษฐ์)หน่วย ผ้ามัดย้อมจากสีธรรมชาติ
2. เพื่อหาคุณภาพของหลักสูตรท้องถิ่น หน่วย ผ้ามัดย้อมจากสี
ธรรมชาติ ดังนี้
2.1 เพื่อหาประสิทธิภาพของหลักสูตรท้องถิ่น โดยใช้แผนการจัดการ
เรียนรู้ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นตามเกณฑ์ 80/80
2.2 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน
โดยใช้หลักสูตรท้องถิ่น
2.3 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ครู และผู้ปกครอง ที่มีต่อ
การเรียนการสอน โดยใช้หลักสูตรท้องถิ่น
- 12. ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎี จากเอกสารและงานวิจัย
ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น
ศึกษาข้อมูลพื้นฐานการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักสูตร
ท้องถิ่น โดยการสอบถามความคิดเห็นนักเรียน
ขั้นตอนที่ การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน
ศึกษาข้อมูลพื้นฐานโดยการสนทนากลุ่มผู้เกี่ยวข้องกับการจัด
เนื้อหาและการจัดกิจกรรม จานวน 12 คน ได้แก่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ครูและผู้บริหาร
เพื่อกาหนดองค์ประกอบและกรอบเนื้อหาของหลักสูตรนาไปให้ผู้เชี่ยวชาญ
5 ท่าน ประเมินหลักสูตร แก้ไขปรับปรุงตามข้อเสนอแนะ
- 14. คุณภาพเครื่องมือ : ผชช. 5 คน ตรวจสอบหาค่าดัชนี
ความสอดคล้อง ได้ค่า IOC ตั้งแต่ 0.80 -1.00
การเก็บรวบรวมข้อมูล : ศึกษาเนื้อหาจากการบันทึกการศึกษา
และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม
วิเคราะห์ข้อมูล : นาข้อมูลมาอ่าน ประมวล สรุปสาระสาคัญ
วิเคราะห์ สรุปเลือกมาเป็นข้อมูลพื้นฐาน
ขั้นตอนที่ การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน
การศึกษาหลักการ ทฤษฎี และงานวิจัย
การสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ
แบบบันทึกการศึกษา
แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม
สอบถามความคิดเห็นนักเรียน แบบสอบถามความคิดเห็น
วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
- 17. ดาเนินการระหว่าง วันที่ 1 มิ.ย.2555 ถึงวันที่ 23 ส.ค. 2555
1. ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 13 แผน ใช้เวลา 26 ชั่วโมง
2. ทาการประเมินโดยใช้เครื่องมือประเมินผู้เรียน
3. ครูผู้วิจัยบันทึกกระบวนการใช้หลักสูตรท้องถิ่น
4. วัดความพึงพอใจของกลุ่มทดลองใช้หลักสูตร (ครู นักเรียน ผู้ปกครอง)
5. นาผลที่ได้จากการประเมินมาวิเคราะห์ หาคุณภาพหลักสูตร ปรับปรุง
หลักสูตรให้สมบูรณ์
การทดลองใช้ครั้งที่ 1 โรงเรียนบ้านแจรนฯ ปีการศึกษา 2555
ดาเนินการระหว่าง วันที่ 7 มิ.ย. 2556 ถึงวันที่ 30 ส.ค. 2556
การทดลองใช้ครั้งที่ 2 โรงเรียนบ้านแจรนฯ ปีการศึกษา 2556
ปรับปรุงหลักสูตร ก่อนนาไปทดลองใช้ครั้งที่ 2
- 20. ขั้นตอนที่ การประเมินหลักสูตรท้องถิ่น
การประเมินการใช้หลักสูตรท้องถิ่น
เพื่อตรวจสอบกิจกรรมต่างๆ ที่ดาเนินการ
ตามหลักสูตร ว่ามีปัญหาอุปสรรคอะไร
ปรับปรุงแก้ไขอย่างไร
การประเมินเอกสารหลักสูตร หลังการ
ทดลองใช้เพื่อดูความถูกต้อง ความสอดคล้อง
ของ องค์ประกอบในหลักสูตร โดยผู้เชี่ยวชาญ
เครื่องมือ : แบบประเมิน
เอกสารหลักสูตรท้องถิ่น
คุณภาพอยู่ในระดับมาก
เครื่องมือ : แบบประเมิน
การใช้หลักสูตรท้องถิ่น
คุณภาพอยู่ในระดับมาก
ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน ในด้านความเหมาะสม ความถูกต้อง
ความสอดคล้องและความเป็นไปได้ ของหลักสูตรท้องถิ่น มีคุณภาพอยู่ในระดับมาก
- 22. ด้านองค์ประกอบหลักสูตร มีองค์ประกอบครบ 8 องค์ประกอบ
หลักสูตรมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 81.79/84.52
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่า
ก่อนเรียน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
นักเรียน ครู ผู้ปกครอง มีความพึงพอใจต่อหลักสูตรท้องถิ่น
อยู่ในระดับมาก-มากที่สุด
- 23. สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ
สอดคล้องกับแนวคิดของ ฆนัท ธาตุทอง (2553 : 42-45)
และบุญเลี้ยง ทุมทอง (2554 : 14-15)
สอดคล้องกับงานวิจัยของ นุพิศ อัคพิน (2553 : 148-152)
ศิริวรรณ คามตะศิลา (2551 : 174-180)
ด้านองค์ประกอบหลักสูตร มีองค์ประกอบครบ 8 องค์ประกอบ
1) คาชี้แจงในการใช้หลักสูตร 2) ความสาคัญ หลักการ จุดหมาย
3) วัตถุประสงค์ 4) มาตรฐาน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้
5) โครงสร้างวิชา 6) การจัดการเรียนรู้ 7) สื่อและแหล่งการเรียนรู้
และ 8) การวัดและประเมินผล
- 25. สอดคล้องกับแนวคิดของ ทิศนา แขมมณี (2551 : 167-174)
ประวัติ เอราวรรธ์ (2551 : 196)
สอดคล้องกับงานวิจัยของ นุพิศ อัคพิน (2553 : 154-158)
ศิริวรรณ คามตะศิลา และคณะ (2551 : 187)
นักเรียน ครู ผู้ปกครอง มีความพึงพอใจต่อหลักสูตรท้องถิ่น
อยู่ในระดับมาก-มากที่สุด