• Like
  • Save
จุดเน้น
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

จุดเน้น

on

  • 1,416 views

จุดเน้น

จุดเน้น

Statistics

Views

Total Views
1,416
Views on SlideShare
1,416
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    จุดเน้น จุดเน้น Presentation Transcript

    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • ความสามารถและทักษะ / คุณลักษณะ ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย คุณลักษณะ ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • การจัดการเรียนรู้
      • 1. โรงเรียนต้องจัดการเรียนตามความถนัด ความสนใจของผู้เรียน
      • 2. เน้นการปฏิบัติจริงในและนอกห้องเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๓๐
      • 3. ใช้สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย
      • 4. ขอความร่วมมือชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นแหล่งเรียนรู้
      • 5. ผู้บริหารเป็นผู้นำทางวิชาการ นิเทศ ติดตามครูผู้สอน
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • การวัดและประเมินผล
      • 1. วัดด้วยวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย
      • 2. เน้นการประเมินสภาพจริง
      • 3. ใช้ผลการประเมินพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
      • ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3
      • มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
      • มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้  
      • มีทักษะการคิดขั้นสูง   ทักษะชีวิต
      • มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
      • ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6
      • มีความสามารถแสวงหาความรู้เพื่อการแก้ปัญหา
      • มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้  
      • มีความสามารถใน   การใช้ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ )
      • มีทักษะการคิดขั้นสูง   ทักษะชีวิต
      • มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • ทักษะชีวิต ม . 1 รู้ความถนัด ความสามารถ และบุคลิกของตนเอง ม . 2 ทำงานร่วมกับผู้อื่นบนพื้นฐานความเป็นประชาธิปไตย และมีจิตอาสาช่วยเหลือสังคม ม . 3 มีทักษะในการแสวงหาและใช้ข้อมูลให้เป็นประโยชน์กับตนเอง รู้จักสร้างความสุขให้กับตนเองและผู้อื่น ม . 4-6 กำหนดเป้าหมาย และทิศทางการดำเนินชีวิตสู่ความสำเร็จ วางตัวและกำหนดท่าทีได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ประเมินและสร้างข้อสรุปบทเรียนชีวิตของตนเอง ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • ยุทธศาสตร์
      • ได้กำหนดยุทธศาสตร์ในการขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
      • หลักสูตร
      • การจัดการเรียนรู้
      • การวัดผลและประเมินผล
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย ยุทธศาสตร์ 1 2 3 4 เพิ่มขีดความสามารถในการเรียนรู้ กระตุ้น เร่งรัดการนำจุดเน้นสู่การปฏิบัติ สร้างความพร้อมให้ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน สร้างความเข้มแข็งการกำกับติดตามการพัฒนาผู้เรียน มีความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะตามจุดเน้น มีประสบการณ์การเรียนรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียน ได้รับการประเมินผลการเรียนรู้ ตามสภาพจริง ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • ตัวชี้วัดความสำเร็จ
      • 1. ร้อยละของผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพตามจุดเน้น
      • 2. ระดับความสำเร็จของการนำจุดเน้นในการพัฒนาผู้เรียนสู่การปฏิบัติ
      • 3. ระดับความสำเร็จของสถานศึกษาที่จัดการเรียนรู้ได้สำเร็จตามจุดเน้น
      • 4. ระดับความสำเร็จของเขตพื้นที่การศึกษาในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้ตามจุดเน้น
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • บทบาทหน้าที่ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
      • 1. จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนรายบุคคล / รายโรงเรียน
      • 2. จัดทำ / ส่งเสริมให้มีแผนพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้นระดับเขตพื้นที่ การศึกษา / โรงเรียน
      • 3. ออกแบบระบบส่งเสริมสนับสนุนและประกันคุณภาพ ที่จะช่วยสถานศึกษาให้ดำเนินการตามจุดเน้น
      • 4. ทำแผนนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานที่คล่องตัวและต่อเนื่อง
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • บทบาทหน้าที่ของสถานศึกษา
      • 1. จัดทำฐานข้อมูลผู้เรียน โรงเรียนตามจุดเน้น
      • 2. ศึกษาบริบทใน / นอก โรงเรียนเพื่อจัดทำแหล่งเรียนรู้
      • ( สถานที่ / บุคคล )
      • 3. ปรับ / ออกแบบตารางเรียน จัดการเรียนการสอนให้เอื้อ
      • ต่อการพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น
      • 4. ให้ความสำคัญการจัดการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
      • 5. จัดทำรายงานความก้าวหน้าของผู้เรียนตามจุดเน้น
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • คุณภาพผู้เรียนในภาพรวมของสถานศึกษา
      • คุณภาพผู้เรียนแยกเป็นรายวิชาและระดับชั้น
      • จุดเด่น จุดพัฒนาของสถานศึกษา
      • จุดเด่น จุดพัฒนาของผู้เรียน
      • นโยบาย ยุทธศาสตร์ เป้าหมายการพัฒนาผู้เรียน
      • แนวทางการพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น
      • บทบาทหน้าที่ของผู้เกี่ยวข้อง
      • การจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งในและนอกห้องเรียน
      ทำความเข้าใจให้กระจ่าง แนวทางการปฏิบัติระดับสถานศึกษา 1. ตรวจสอบ ทบทวน วิเคราะห์จุดเด่น จุดพัฒนา 2. กำหนดเป้าหมาย การพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น
      • ปีการศึกษา 2553 ระยะ 1
      • ปีการศึกษา 2554 ระยะ 2 , 3
      • ปีการศึกษา 2555 ระยะ 4 , 5
      3. ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย กำหนดภาระงาน การพัฒนาตามจุดเน้น
      • ทบทวน ออกแบบหลักสูตรการเรียนรู้
      • ทบทวน ปรับโครงสร้างเวลาเรียน ตารางเรียน
      • ออกแบบการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน
      • การวัดผลประเมินผลตามหลักสูตรและจุดเน้น
      4. ดำเนินการ พัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น
      • ดำเนินการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรที่ออกแบบ
      • นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินระหว่างการปฏิบัติงามตามแผน
      • วัดและประเมินผลผู้เรียนตามจุดเน้น
      ตรวจสอบ ปรับปรุง พัฒนา
      • ตรวจสอบ ปรับปรุง ค้นหา
      • นำผลการตรวจสอบ ปรับปรุงไปใช้พัฒนา
      สรุป และรายงานผล การพัฒนาผู้เรียน
      • ผลการดำเนินงาน
      • ความภาคภูมิใจ และความสำเร็จ
      • มีปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
      5 . 6 . 7 . ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางการปฏิบัติระดับห้องเรียน ตรวจสอบ ทบทวนรายวิชา กิจกรรมในความรับผิดชอบ
      • โครงสร้างรายวิชา ตารางเรียน
      • หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดกิจกรรม และโครงการ
      • สื่อ และแหล่งการเรียนรู้
      วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล
      • จัดทำข้อมูลสารสนเทศระดับชั้นเรียน
      • จัดกลุ่มการพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น
      กำหนดแนวทางการจัดการ เรียนรู้ที่สอดคล้องกับจุดเน้น
      • รูปแบบกิจกรรมใน และนอกห้องเรียน
      • หน่วยการเรียนรู้ กิจกรรมโครงการ
      • แผนการจัดการเรียนรู้
      1. 2. 3. ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย ดำเนินการจัดการเรียนรู้
      • จัดการเรียนรู้ตามแนวทางที่ออกแบบ
      • วัดและประเมินผลการพัฒนาผู้เรียน
      • วิจัย และนวัตกรรมการเรียนรู้
      • นิเทศ ติดตาม และแลกเปลี่ยนเรียนรู้
      นำเสนอผลการพัฒนา การเรียนรู้ตามจุดเน้น
      • รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนรายบุคคล / กลุ่ม
      • รายงานผลการพัฒนาตามจุดเน้น
      • รายงานการพัฒนาวิจัย / นวัตกรรมการเรียนรู้
      • รายงานภาพความสำเร็จ อุปสรรค และปัญหา
      4. 5. ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • ตัวชี้วัดความสำเร็จระดับโรงเรียน ของจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
      • ระยะที่ 1 เริ่มต้นค้นวิเคราะห์ ( ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553)
        • มีข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล ครบถ้วน พร้อมใช้
        • มีแผนพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้นที่ชัดเจน ปฏิบัติได้
        • มีฐานข้อมูลแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนเพียงพอ
        • มีตารางเรียนที่ยืดหยุ่นตามจุดเน้น
        • มีกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน โดยมีกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 30 ของเวลาเรียน
        • มีเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ครอบคลุมตามจุดเน้น
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • ตัวชี้วัดความสำเร็จระดับโรงเรียน ของจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
      • ระยะที่ 2 บ่มเพาะประสบการณ์ ( ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554)
        • ผู้เรียนได้สำรวจ สืบค้นทำโครงงาน โครงการจากแหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอก ห้องเรียน
        • ครูใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนอย่างคุ้มค่า
        • จัดบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน
        • ชุมชนเข้าใจ ร่วมมือ สนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้
        • ครูพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ / สื่อ อย่างมีประสิทธิภาพ
        • มีการนำผลการพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้นมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • ตัวชี้วัดความสำเร็จระดับโรงเรียน ของจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
      • ระยะที่ 3 สานต่อองค์ความรู้ ( ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554)
        • มีการนำผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาใช้ในการปรับปรุงกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน
        • มีผลการวิจัยและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
        • มีรายงานผลความก้าวหน้าในการพัฒนาผู้เรียน
        • มีการสร้างเครือข่าย / แลกเปลี่ยนเรียนรู้
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • ตัวชี้วัดความสำเร็จระดับโรงเรียน ของจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
      • ระยะที่ 4 นำสู่วิถีคุณภาพ ( ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555)
        • มีนวัตกรรมการบริหารเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น
        • มีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ตามจุดเน้น
        • มีเครื่องมือวัด / ประเมินผลการพัฒนาผู้เรียนที่มีคุณภาพ
        • มีการเผยแพร่การวิจัยและผลการพัฒนาผู้เรียน
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • ตัวชี้วัดความสำเร็จระดับโรงเรียน ของจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
      • ระยะที่ 5 มีวัฒนธรรมการเรียนรู้ใหม่  
      • ( ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555)
        • ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข มีความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะตามจุดเน้น
        • มีวัฒนธรรมการเรียนรู้ใหม่
        • ครูเป็นครูมืออาชีพ
        • โรงเรียนมีการจัดการความรู้
        • มีเครือข่ายร่วมพัฒนาที่เข้มแข็ง
        • สาธารณชนยอมรับ และมีความพึงพอใจ
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร
    • จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน จุดเปลี่ยนการปฏิรูปการศึกษาไทย
      • ขอขอบคุณ
      ศน . สพม .11 สุราษฎร์ธานี - ชุมพร