Χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο για Εκπαίδευση και Επιστημονική ΚατάρτισηEleni Kaldoudi
Ελένη Καλδούδη, Χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο για Εκπαίδευση και Επιστημονική Κατάρτιση, Ακαδημία Περιφερειακής Ενότητας Έβρου, Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, “Ζώντας στο Σήμερα”, Αλεξανδρούπολη, 18 Ιανουαρίου 2017
Γ2.1 Τα social media και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptxΚατσαρά Χαριτωμένη
Από την έρευνα που πραγματοποίησαν οι μαθήτριες της Γ τάξης του 1ου Γυμνασίου Ρόδου, Βασιλάκη Μ., Γαμβρέλλη Χ. και Γενναιοπούλου Φ. με θέμα τα social media, στα πλαίσια του μαθήματος της Τεχνολογίας, το σχολικό έτος 2021-2022, υπο την επίβλεψη της καθηγήτριάς τους Κατσαρά Χ.
Κατασκευή, προγραμματισμός και έλεγχος χειρισμού ενός αυτόνομου Arduino Robot...Nikos Michailidis
Η παρουσίαση της ομάδας Arduino Robot Car Project, του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο 9ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής.
Για περισσότερες πληροφορίες και φωτοραφίες δείτε εδώ: http://blogs.sch.gr/nikmichailidis/archives/2958
More Related Content
Similar to Τεχνολογία Επικοινωνιών: 2ο Φύλλο Εργασίας
Χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο για Εκπαίδευση και Επιστημονική ΚατάρτισηEleni Kaldoudi
Ελένη Καλδούδη, Χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο για Εκπαίδευση και Επιστημονική Κατάρτιση, Ακαδημία Περιφερειακής Ενότητας Έβρου, Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, “Ζώντας στο Σήμερα”, Αλεξανδρούπολη, 18 Ιανουαρίου 2017
Γ2.1 Τα social media και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptxΚατσαρά Χαριτωμένη
Από την έρευνα που πραγματοποίησαν οι μαθήτριες της Γ τάξης του 1ου Γυμνασίου Ρόδου, Βασιλάκη Μ., Γαμβρέλλη Χ. και Γενναιοπούλου Φ. με θέμα τα social media, στα πλαίσια του μαθήματος της Τεχνολογίας, το σχολικό έτος 2021-2022, υπο την επίβλεψη της καθηγήτριάς τους Κατσαρά Χ.
Κατασκευή, προγραμματισμός και έλεγχος χειρισμού ενός αυτόνομου Arduino Robot...Nikos Michailidis
Η παρουσίαση της ομάδας Arduino Robot Car Project, του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο 9ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής.
Για περισσότερες πληροφορίες και φωτοραφίες δείτε εδώ: http://blogs.sch.gr/nikmichailidis/archives/2958
Κατασκευή ρομπότ νερού μικρής κλίμακας (Hydrobot) και η αξιοποίησή του για τη...Nikos Michailidis
Η παρουσίαση της ομάδας Hydrobot Project, του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο 9ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής.
Για περισσότερες πληροφορίες και φωτοραφίες δείτε εδώ: http://blogs.sch.gr/nikmichailidis/archives/2958
Ανάπτυξη εφαρμογής Android για την υποστήριξη των μαθητών προς ένα ασφαλέστερ...Nikos Michailidis
Ανάπτυξη εφαρμογής για κινητά τηλέφωνα Android με σκοπό την υποστήριξη των μαθητών προς ένα ασφαλέστερο Διαδίκτυο.
Παρουσίαση στην Κεντρική Σκηνή του 8ου Μαθητικού Συνεδρίου Πληροφορικής (Τετάρτη 20 Απριλίου 2016).
Παρουσίασαν οι μαθητές: Κλειώ Βασιλικού, Δημήτρης Κουτσικάκκης, Νικολάου Αλέξανδρος και Πρόδρομος Πολυχρονιάδης
Υπεύθυνος Καθηγητής: Νίκος Μιχαηλίδης, Πληροφορικός ΠΕ19
Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...Nikos Michailidis
Η Εισήγηση μου στην διημερίδα με θέμα:
«Διδακτικές παρεμβάσεις και πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών», που διοργάνωσαν οι Σχολικοί Σύμβουλοι Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης.
Περιλαμβάνονται "μικρο-σενάρια" - εκπαιδευτικές δραστηριότητες για διδακτκές παρεμβάσεις με χρήση ψηφιακού υλικού και αξιοποίηση ψηφιακών υποδομών (κυρίως, διαδραστικούς πίνακες και συναφή εξοπλισμό), τις οποίες, με βάση την εγκύκλιο με αρ.πρωτ. 165098/Γ1/13-10-2014 του Υ.ΠΑΙ.Θ., καλούνται να εφαρμόσουν οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στην Α' Γυμνασίου των Γυμνασίων τα οποία συμμετείχαν στο "Πρόγραμμα πιλοτικής εισαγωγής διαδραστικών συστημάτων και συναφούς εξοπλισμού στην τάξη για μια ψηφιακά υποστηριζόμενη διδασκαλία" - Πρόσκληση 78 με αρ. 8671/09-06-2010 της Ειδικής Υπηρεσίας Διαχείρισης Ε.Π. "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση" και προμηθεύτηκαν διαδραστικούς πίνακες μέσω της Σχολικής Επιτροπής.
Δημιουργία και συντήρηση ιστοτόπου τηλεκπαίδευσης με χρήση του LMS MoodleNikos Michailidis
Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Δράση Α8
Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης
Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου
Η διδασκαλία των μονοδιάστατων πινάκων στο μάθημα ΑΕΠΠNikos Michailidis
Στα πλαίσια του 3ου Πανελληνίου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας παρουσιάστηκε στις 5 Απριλίου διδακτικό σενάριο με τίτλο "Η διδασκαλία των μονοδιάστατων πινάκων στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον".
Το σενάριο έγινε σε συνεργασία με τους καθηγητές Πληροφορικής Σαρημπαλίδη Γιάννη και Μισαηλίδη Άνθιμο.
Η διδασκαλία των μονοδιάστατων πινάκων στο μάθημα ΑΕΠΠNikos Michailidis
Στα πλαίσια του 3ου Πανελληνίου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας παρουσιάστηκε στις 5 Απριλίου διδακτικό σενάριο με τίτλο "Η διδασκαλία των μονοδιάστατων πινάκων στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον".
Το σενάριο έγινε σε συνεργασία με τους καθηγητές Πληροφορικής Σαρημπαλίδη Γιάννη και Μισαηλίδη Άνθιμο.
Οδηγός για Τυπική και μη τυπική Εκπαίδευση 2014: Εκπαίδευση και ΚατάρτισηNikos Michailidis
Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε το χρήσιμο εγχειρίδιο Τυπική και μη τυπική Εκπαίδευση 2014: Εκπαίδευση και Κατάρτιση, το οποίο επιμελήθηκε η Υπεύθυνη του ΚΕ.ΣΥ.Π. Λ. Πύργου κα Μ. Σαρακίνου.
Η διδασκαλία των μονοδιάστατων πινάκων στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγρ...Nikos Michailidis
Η εργασία παρουσιάζει μια διδακτική πρόταση η οποία αποσκοπεί στην ανάπτυξη αλγοριθμικών ικανοτήτων και προγραμματιστικών τεχνικών των μαθητών/τριών της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης της τρίτης Λυκείου. Συγκεκριμένα, οι μαθητές καλούνται να κατανοήσουν την έννοια των μονοδιάστατων πινάκων και να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους κάνοντας χρήση του λογισμικού «Διερμηνευτής της Γλώσσας» στο πλαίσιο του μαθήματος «Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» (ΑΕΠΠ). Συνολικά, το προτεινόμενο διδακτικό σενάριο περιέχει τρία (3) Φύλλα ασκήσεων, έξι (6) προγράμματα σε ΓΛΩΣΣΑ, ένα τεστ και μια άσκηση.
Συγγραφείς: Γιάννης Σαρημπαλίδης, Νίκος Μιχαηλίδης και Άνθιμος Μισαηλίδης
Η συμμετοχή του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης στο συνέδριο ACSTAC 2014.
Η εργασία αυτή είχε ως τίτλο: "Τα Θρησκευτικά συναντούν την Πληροφορική: Τα βήματα του Αποστόλου Παύλου στην Ελλάδα με τη βοήθεια του Scratch".
Η ομάδα εργασίας αποτελούνταν από τους μαθητές Κωνσταντίνο Ρ., Φάνη Φ. και Παύλο Σ. και είχε ως επιβλέποντες καθηγητές τους Νίκο Μιχαηλίδη (Πληροφορικό) και την κυρία Σμαράγδα Φαρίδου (Θεολόγο) του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης.
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, υλοποίησαν την σχετική ιστοεξερεύνηση (Webquest) με τίτλο: "Ασφάλεια και Κίνδυνοι του Διαδικτύου" της Αλεξίας Μπουζιούρη, που βρίσκεται στην διεύθυνση: http://zunal.com/webquest.php?w=85332.
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, υλοποίησαν την σχετική ιστοεξερεύνηση (Webquest) με τίτλο: "Ασφάλεια και Κίνδυνοι του Διαδικτύου" της Αλεξίας Μπουζιούρη, που βρίσκεται στην διεύθυνση: http://zunal.com/webquest.php?w=85332.
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, υλοποίησαν την σχετική ιστοεξερεύνηση (Webquest) με τίτλο: "Ασφάλεια και Κίνδυνοι του Διαδικτύου" της Αλεξίας Μπουζιούρη, που βρίσκεται στην διεύθυνση: http://zunal.com/webquest.php?w=85332.
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, υλοποίησαν την σχετική ιστοεξερεύνηση (Webquest) με τίτλο: "Ασφάλεια και Κίνδυνοι του Διαδικτύου" της Αλεξίας Μπουζιούρη, που βρίσκεται στην διεύθυνση: http://zunal.com/webquest.php?w=85332.
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, υλοποίησαν την σχετική ιστοεξερεύνηση (Webquest) με τίτλο: "Ασφάλεια και Κίνδυνοι του Διαδικτύου" της Αλεξίας Μπουζιούρη, που βρίσκεται στην διεύθυνση: http://zunal.com/webquest.php?w=85332.
Στο μάθημα της Πληροφορικής Γυμνασίου, οι μαθητές της Γ΄Γυμνασίου, στο πλαίσιο της διδασκαλίας για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, υλοποίησαν τη σχετική ιστοεξερεύνηση (Webquest) με τίτλο: "Κίνδυνοι στο Facebook" του Γεωργίου Βελόνη, που βρίσκεται στην διεύθυνση: http://zunal.com/webquest.php?w=199494.
Η εργασία τους αφορούσε την περιγραφή των σημαντικότερων κινδύνων που αντιμετωπίζουν οι χρήστες στο Facebook.
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
Η παρουσίαση που ετοίμασε η Ε ομάδα για το πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού "Άγιος Γεώργιος Ομορφοκκλησιάς". Συνεντεύξεις για τη συντήρηση και τη λειτουργία του ιερού Ναού.
1. Τεχνολογία Επικοινωνιών
Τάξη: Β΄ Λυκείου - Τεχνολογική Κατεύθυνση
Κεφάλαιο 3: Οι επιπτώσεις της Τεχνολογίας Επικοινωνιών
2ο Φύλλο Εργασίας
Σε αυτή την εργασία θα διαλέξετε ένα από τα θέματα, που παρουσιάζονται στη συνέχεια
αυτού του εγγράφου και θα συντάξετε ένα σύντομο κείμενο (αναφορά) το ελάχιστο 2 σελίδες
σε μέγεθος. Βέβαια, μπορείτε να την εμπλουτίσετε και με ανάλογες φωτογραφίες επομένως το
μέγεθος μπορεί να αυξηθεί.
Η εργασία είναι ομαδική και απαιτεί να συνεργαστείτε. Κάθε ομάδα θα αποτελείται από 2-3
άτομα τα οποία θα τα διαλέξετε μόνοι σας.
Απαιτούμενα
Η εργασία έχει ως σκοπό να αναπτύξει την κριτική σας σκέψη και για αυτό θα πρέπει το τελικό
κείμενο να εκφράζει τις απόψεις των μελών της κάθε ομάδας και να μην αποτελεί απλά
αντιγραφή από πηγές του Διαδικτύου. Επομένως, ο βαθμός της εργασίας θα είναι συνάρτηση
της πρωτοτυπίας και της κριτικής ανάλυσης που θα εμπεριέχει το τελικό σας κείμενο.
Στο τέλος της αναφοράς σας, θα πρέπει να υπάρχει μια ενότητα με τίτλο «Αναφορές» στην
οποία θα παρουσιάζονται αναλυτικά όλες οι πηγές (διαδίκτυο, βιβλία, εγκυκλοπαίδειες, κτλ)
που χρησιμοποιήθηκαν για τη συγγραφή του κειμένου σας.
Η κάθε ομάδα θα πρέπει να επιλέξει ένα από τα παρακάτω θέματα και να το δηλώσει στον
αντίστοιχο χώρο συζήτησης (forum) του μαθήματος. Σε κάθε θέμα υπάρχουν ενδεικτικά
ορισμένες ερωτήσεις που μπορούν να σας βοηθήσουν να το αναλύσετε και να οργανώσετε τις
σκέψεις σας πιο διεξοδικά.
Επιλογή Θέματος
Θέμα 1ο
Να βρείτε πληροφορίες σχετικά με την ‘ηλεκτρομαγνητική μόλυνση’ που προέρχεται από τις
ακτινοβολίες. Αφού εξηγήσετε τι είναι η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία να εξετάσετε τις
επιπτώσεις που έχει αυτή για τον άνθρωπο σε σχέση με τους εξής άξονες: α) πυλώνες
μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας, β) πάρκα κεραιών ραδιοφωνικών - τηλεοπτικών σταθμών και
ραντάρ, γ) κινητή τηλεφωνία και ασύρματα δίκτυα δεδομένων WiFi και δ) ακτινογραφίες και
αξονικές τομογραφίες.
Αναζητήστε στοιχεία από εγκυκλοπαίδειες, βιβλία και από το διαδίκτυο. Μπορείτε επίσης να
συμβουλευτείτε το σχολικό σας βιβλίο στη σελίδα 54
Θέμα 2ο
Πότε εμφανίστηκαν και τι ακριβώς είναι οι ιοί των υπολογιστών; Ποια είναι τα βασικά
χαρακτηριστικά τους και τι κατηγορίες (είδη) ιών έχουμε; Πως μεταδίδονται; Ποια προληπτικά
μέτρα μπορούμε να πάρουμε ώστε να ελαχιστοποιήσουμε την πιθανότητα εμφάνισής τους;
Αναζητήστε στοιχεία από εγκυκλοπαίδειες, εφημερίδες, βιβλία και από το διαδίκτυο.
Νίκος Μιχαηλίδης http://users.sch.gr/nikmichailidis 1
2. Τεχνολογία Επικοινωνιών
Θέμα 3ο
Δώστε θετικές και αρνητικές επιπτώσεις των τηλεοπτικών θεαμάτων πραγματικού χρόνου
(reality shows) σε κοινωνικό, πολιτιστικό και ηθικό τομέα.
Ποια είναι η δική σας άποψη για τα reality show; Θεωρείτε πως καταπατούνται τα όνειρα των
ανθρώπων για την τηλεθέαση; Τα παρακολουθείτε όταν προβάλλονται στην τηλεόραση; Εσείς
θα παίρνατε μέρος σε κάποιο reality show; Και αν ναι σε ποιο και γιατί;
Αναζητήστε στοιχεία από εγκυκλοπαίδειες, εφημερίδες, βιβλία και από το διαδίκτυο.
Θέμα 4ο
Τα ηλεκτρονικά δίκτυα κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, Hi5, MySpace, κ.τ.λ.) και οι
επιπτώσεις (θετικές και αρνητικές) τους στη ζωή του σύγχρονου νέου. Τι ονομάζουμε
κοινωνικά δίκτυα και ποια η σχέση των εφήβων με αυτά; Πως πιστεύετε ότι μπορούν να
ενταχθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία με βάση τις σύγχρονες θεωρίες μάθησης; Εστιάστε
στους κανόνες ασφαλείας του Facebook για τα προσωπικά δεδομένα των χρηστών του και τη
μεγάλη συζήτηση που υπάρχει γύρω από αυτό. Για την ανάλυση του θέματος βασιστείτε σε
αποτελέσματα ερευνών (ελληνικών ή ξένων) και αναζητήστε στοιχεία από εγκυκλοπαίδειες,
εφημερίδες, βιβλία και από το διαδίκτυο.
Διάρκεια υλοποίησης
Η τελική ημερομηνία παράδοσης της εργασίας θα σας ανακοινωθεί μέσα στην τάξη.
Τελικό Παραδοτέο
Το παραδοτέο της εργασίας θα είναι το ψηφιακό αρχείο του MS Word, την υποβολή του οποίου
θα αναλάβει να την κάνει ο υπεύθυνος κάθε ομάδας. Το αρχείο πρέπει να είναι της μορφής
omada(Χ)-ergasia1.doc. Στην τάξη θα σας δοθούν οι αριθμοί που αντιστοιχούν σε κάθε
ομάδα!
Η υποβολή του αρχείου θα γίνει μέσα από την ηλεκτρονική πλατφόρμα του μαθήματος
(http://users.sch.gr/nikmichailidis/moodle), με το γνωστό σας τρόπο του upload ενός
αρχείου.
Νίκος Μιχαηλίδης http://users.sch.gr/nikmichailidis 2