2. 3. เนือหา
้
Vocabulary: Placing and responding orders
1. place 2. delivery 3. express 4. discount 5. receipt 6. receive
7. tweeter 8. woofer 9. purchase
Structure: Auxiliary Verbs
Auxiliary Verbs "Will/Would" and "Can/Could"
The verbs will, would, shall, should, can, could, may, might, and must cannot be the main (full) verbs alone. They are
used as auxiliary verbs only and always need a main verb to follow.
Will
Used to express desire, preference, choice, or consent
Used to express the future
For example: We will pay by certified check within 15 days of receipt of the order.
Would
I would like to + (verb): This sentence lets someone know what you would be interested in doing. This can be a physical,
mental or verbal action.
Often used in auxiliary functions with rather to express preference
Used to express a wish or desire
For example: I would like to have one more pencil.
I would like to order 3,000 deluxe tweeters and 3,000 super
woofers.
Can: Requests and Orders
We often use can in a question to ask somebody to do something. This is not a real question - we do not really want to
know if the person is able to do something, we want them to do it! The use of can in this way is informal
Can you make a cup of coffee, please.
Can you come here a minute.
Could: Requests
We often use could in a question to ask somebody to do something. The use of could in this way is fairly polite (formal):
Could you send me a catalogue, please?
3. 4. สื่ อการเรียนรู้
4.1 story: the 9 weirdest eBay purchases of all time
4.2 power point: vocabularies; placing orders, grammar; auxiliary verbs
4.3 text: placing orders
4.4 exercise1: write down into the correct form
4.5 activity1: rearrange the requests, Activity 2: send me the correct answer,
Activity 3: we would like to place an order
4. 5. กิจกรรมการเรี ยนรู้
ครู
Pre-reading (เวลา 30 นาที)
1. ครู นำเข้ำสู บทเรี ยนโดยกำรเล่ำเรื่ อง
The 9 Weirdest eBay Purchases Of All
Time
และถำมคำถำมก่อนกำรเล่ำเรื่ องโดยใช้ป
ระโยคคำถำม เช่น
- Have you ever order some goods from
eBay?
- What is the most weirdest goods
which you buy?
- Have you ever use online shopping?
2. ครู เล่ำเรื่ องให้นกเรี ยนฟังเกี่ยวกับ The
ั
9 Weirdest eBay Purchases Of All Time
3. ครู เปิ ด power point
อธิบำยคำศัพท์พร้อมวิดีโอประกอบเสี ยง
ทีละคำพร้อมให้นกเรี ยนออกเสี ยงตำม
ั
และอธิบำยควำมหมำยของคำศัพท์พร้อม
ตัวอย่ำงประโยค
4.ครู ตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยใช้เกม
Scramble Words ใน power point
โดยให้นกเรี ยนจัดเรี ยงลำดับตัวอักษรที่ส
ั
ลับกันอยู่
ให้เป็ นคำศัพท์ที่สมบูรณ์ละถูกต้องโดยส
ำมำรถดูแนวทำงได้จำกควำมหมำยที่กำห
นดให้
พร้อมทั้งใช้คำศัพท์ในกำรแต่งประโยค
5. ครู อธิบำยหลักกำรใช้ไวยำกรณ์ เรื่ อง
CL
-Hello everyone
-Where did you go on
weekend?
นักเรี ยน
1.นักเรี ยนฟังคำถำม
-This story is about The
9 Weirdest eBay
Purchases Of All Time.
-Listen carefully
CL
-Hello teacher
-I went to………..
2.
-Ok
นักเรี ยนฟังเรื่ องเล่ำและตอบคำถำมจำกเ
รื่ องที่ได้ฟัง
เช่น
- No, I haven’t., Yes, I have.
- The most weirdest is………………
- Yes, I have. I bought………………
3. นักเรี ยนดูและฟัง power point
อธิบำยคำศัพท์พร้อมออกเสี ยงตำมทีละ
คำ
-Make the correct word
edilvrey =delivery
by these words which 4.นักเรี ยนเริ่ มเล่นเกม และแต่งประโยค - Would you
the letter is switched.
delivery my order.
- You can guess the
word by the definition
below
5.นักเรี ยนฟังครู อธิบำยหลักกำรใช้ไวยำ
กรณ์และทำควำมเข้ำใจหลักกำรใช้ไวย
5. กำรใช้ Auxiliary Verbs จำก power point
ให้นกเรี ยนฟังและทำควำมเข้ำใจและยกตั
ั
วอย่ำงประโยคเพื่อกำรนำไปใช้
6.ครู ตรวจสอบควำมเข้ำใจในโครงสร้ำงไ
วยำกรณ์โดยใช้เกม Which one is
correct!
โดยครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 3 คน
ั
โดยให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มช่วยกันตอบคำ
ั
่
ถำมจำกประโยคที่อยูบน power point
ซึ่ งมีสองประโยคที่แตกต่ำงกัน
ให้ตอบว่ำประโยคใดใช้โครงสร้ำง
Auxiliary Verbs ได้อย่ำงถูกต้อง
*ครู แก้ไขประโยคและภำษำที่นกเรี ยนใช้
ั
ผิด
ำกรณ์ เรื่ อง กำรใช้ Auxiliary Verbs
- Make a group of three 6. นักเรี ยนเล่นเกม
and answer which
statement is correct.
- The correct sentence
should be……………...
-Read the text and try to 7. นักเรี ยนอ่ำน text เรื่ อง Placing
understand
Orders
7. ครู แจก text เรื่ อง Placing Orders
ให้นกเรี ยน
ั
แล้วให้นกเรี ยนอ่ำนเพื่อทำควำมเข้ำใจ
ั
และให้นกเรี ยนช่วยกันวิเครำะห์หำกำรจั
ั
ดองค์ประกอบควำมคิดที่ใช้ในกำรเขียนง
ำนชิ้นนี้
(Product Writing : Stage 1)
While-Writing (เวลา 30 นาที)
Activty 1: Rearrange the requests
(Product Writing : Stage 2)
1.ครู ให้นกเรี ยนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
ั
2.ครู อธิ บำยวิธีกำรทำกิจกรรมโดยนักเรี ย
นทำกิจกรรมโดย
ครู แจกกระดำนไวท์บอร์ ดให้ กลุ่มละ 1
แผ่น
-Make a group of five
-Receive a whiteboard
and look at the
statement
- Rearrange the
statement into the
correct order.
- Student write down
the correct statement
1.นักเรี ยนจับคู่
2.นักเรี ยนฟังครู อธิ บำยกิจกรรม
และรับกระดำนไวท์บอร์ ด
3.นักเรี ยนเรี ยงลำดับประโยคและเขียน I think it should
ลงในไวท์บอร์ด
be……………..
6. หลังจำกนั้นครู จะเปิ ดประโยคเกี่ยวกับกำ
รสั่งซื้ อและกำรตอบรับกำรสั่งซื้ อสิ นค้ำ
และเป็ นประโยคที่เรี ยงลำดับคำยังไม่ถูก
ต้อง
3.ครู ให้นกเรี ยนเรี ยงลำดับประโยคให้ถูก
ั
ต้องโดยเขียนลงในกระดำนไวท์บอร์ ด
4.กลุ่มที่เขียนได้เร็ วและถูกต้อง
จะได้คะแนน โดยที่ 1 ได้ 10 คะแนน ที่ 2
ได้ 5 คะแนน และ ที่ 3 ได้ 1 คะแนน
into the whiteboard
- The 1st place receives
10 points, the 2nd place
receives 5 points and
the 3rd place receives 1
points
-20 minutes to do the
activity
4.นักเรี ยนแสดงคำตอบที่ถูกต้อง
-Make a group of three
-Answer the question
6. ครู ตรวจและให้คะแนน
on the power point by
using a text message
Activity2: Send me the correct answer -Each group have to
answer with the
(Product Writing : Stage 2)
complete sentence
1.ครู แบ่งนักเรี ยนออกเป็ น 3 คน
2.
ครู อธิ บำยกิจกรรมโดยครู เปิ ดคำถำมเกี่ยว
- Each group is the
text เรื่ อง Placing and Responding
fastest team will get
Orders
point by this order : the
แล้วให้นกเรี ยนตอบคำถำมโดยกำรใช้
ั
1st place gets 10 points,
Texting a message
จำกโทรศัพท์มือถือในกำรพิมพ์ตอบคำถำ the 2nd place gets 5
points and the 3rd place
ม แล้วส่ งมำที่โทรศัพท์ของครู ผสอน
ู้
โดยนักเรี ยนต้องตอบคำถำมเป็ นประโยค gets 1 points
-10 minutes to do the
ที่สมบูรณ์
activity
3.
กลุ่มใดที่ส่งมำเร็ วที่สุดและตอบได้ถูกต้อ
ง จะได้รับคะแนนตำมลำดับดังนี้
1.นักเรี ยนแบ่งกลุ่ม
2.นักเรี ยนฟังครู อธิ บำยกิจกรรม
5.ครู ให้นกเรี ยนทำกิจกรรม 20นำที
ั
My answer is ……
5.นักเรี ยนเริ่ มทำกิจกรรม
3. นักเรี ยนส่ งคำตอบ
4.นักเรี ยนเริ่ มทำกิจกรรม
-The answer
should be………
- Text the answer
to the teacher
- We got the first
place.
7. โดยลำดับที่ 1 ได้คะแนน 10 คะแนน
ลำดับที่ 2 ได้คะแนน 5 คะแนน และ
ลำดับที่ 3 ได้ 1 คะแนน
4.ครู ให้เวลำทำกิจกรรม 10 นำที
5.ครู เฉลยคำตอบ และให้คะแนน
Post-Writing (เวลา 60 นาที)
Exercise1: Write down into the
correct form
(Product Writing : Stage 3)
1. ครู ให้นกเรี ยนคู่
ั
2.
ครู อธิ บำยกิจกรรมโดยครู ให้ตวแทนนักเ
ั
รี ยนแต่ละคู่จบฉลำกเลือกชนิดสิ นค้ำ
ั
-Work in pair
1.นักเรี ยนร่ วมกันทำกิจกรรม
- Draws lot for your list 2. นักเรี ยนฟังครู อธิ บำยกิจกรรม
of the order
- Make the sentences
into the correct idea
organization of placing
and responding order
letter by using what you
got from drawing a lot.
- One of your pairs
write an order and
another write
responding order
จำนวนสิ นค้ำ เวลำนัดหมำย
และหมำยเลขกำรสั่งซื้ อที่กำหนดให้
ให้นกเรี ยนนำสิ่ งที่กำหนดมำใช้ในกำรแ
ั
ต่งประโยค
โดยใช้กำรจัดองค์ระกอบควำมคิดในกำรเ
ขียนให้ได้ใจควำมในกำรสังซื้ อและตอบ
่
รับกำรสั่งซื้ อสิ นค้ำในกำรเขียนจดหมำยอิ
เล็กทรอนิกส์ใน
โดยให้ผเู ้ รี ยนคนหนึ่งเป็ นผูสั่งซื้ อ
้
และอีกคนเป็ นผูตอบรับกำรสั่งซื้ อ
้
-30 minutes to do the
activity
3. นักเรี ยนบันทึกประโยคที่ถูกต้อง
- Our pair got this
order.
- You write a
placing order letter
and I will write a
responding order
letter.
- Write the
sentence for
ordering the goods
-We would like to
place an order for
……., model
number…………
-Can you delivery
by the……………
8. 3.ครู ให้เวลำในกำรทำกิจกรรม 30 นำที
1. นักเรี ยนจับคู่
4.ครู สังเกตและประเมินผลตำมแบบประเ -Work in pairs
-Write an E-Mail about 2. นักเรี ยนฟังครู อธิ บำยกิจกรรม
มิน
placing and reorder
goods.
- Think about your
order and responding
order write into the EMail and send to your
partner
- Each pair has to
Activity3: We would like to place an
correct you friend’s
order (Product Writing : Stage 4)
work
1. ครู ให้นกเรี ยนจับคู่
ั
-Each pair sent the
2.
complete E-Mail and
ครู อธิ บำยกิจกรรมให้นกเรี ยนแต่ละคนเขี sent the work that you
ั
ยนจดหมำยอิเล็กทรอนิกส์โดยวิธีควำมคิ have corrected to the
teacher
ดสร้ำงสรรค์
- Sent to the teacher by
โดยใช้ควำมคิดแบบละเอียดลออ(Elabora
sending E-Mail
tion)
ในกำรสั่งซื้ อและตอบรับกำรสั่งซื้ อสิ นค้ำ
โดยคิดสิ นค้ำ จำนวน เวลำนัดหมำย
และหมำยเลขกำรสั่งสิ นค้ำ ด้วยตนเอง
โดยให้นกเรี ยนคนหนึ่งเป็ นคนสังสิ นค้ำ
ั
่
และอีกคนเป็ นผูตอบรับกำรสั่งสิ นค้ำ
้
โดยให้ผเู้ รี ยนส่ งจดหมำยอิเล็กทรอนิส์
ั
และตอบรับให้กบคู่ของตนเอง
เมื่อได้ให้นกเรี ยนในคู่ของตนแล้ว
ั
-30 minutes to do the
activity
3.ผูเ้ รี ยนแก้ไขข้อผิดพลำด
4.นักเรี ยนเริ่ มทำกิจกรรม
-I think I will
order………….
- I think this
sentence should
not write in this
content
- Send E-Mail to
the teacher
9. ครู ให้นกเรี ยนใช้กลวิธีกำรเขียน Revising
ั
and Editing: Peer Editing โดย
ให้นกเรี ยนตรวจสอบจดหมำยที่ได้รับแล้
ั
ั
วแก้ไขให้กบคู่ของตน
แล้วส่ งจดหมำยอิเล็กทรอนิกส์ที่มีท้ งกำร
ั
สังซื้ อและตอบรับกำรสังซื้ อสิ นที่มีกำรต
่
่
อบกลับที่สมบูรณ์
และงำนที่แก้ไขโดยคู่ของตนให้ครู ผสอน
ู้
โดยผ่ำนกำรบริ กำรส่ งจดหมำยอิเล็กทรอ
นิกส์ (E-Mail)
3.ครู ตรวจแก้ไขข้อผิดพลำดในกำรเขียน
4. ครู ให้เวลำในกำรทำกิจกรรม 30 นำที
5.ครู สังเกตและประเมินผล
6. การวัดผลประเมินผล
กิจกรรมที่จะประเมิน
Activity1: Rearrange the requests (while 1)
Activty 2: Send me the correct answer (while 2)
Exercise1: Write down into the correct form (post 1)
Activity3: We would like to place an order (post 2)
วิธีประเมิน
ตรวจและให้คะแนน
ตรวจและให้คะแนน
สังเกตและประเมินผลโดยกำรใช้แบบประเมินกำรเขียน
สังเกตและประเมินผลโดยกำรใช้แบบประเมินกำรเขียน
7. กิจกรรมเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
8. ความเห็นของผู้บริหาร
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
