Presentatie Voor Noiv stand Onderwijs & ICT beurs 11 feb 2010

746 views
687 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
746
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie Voor Noiv stand Onderwijs & ICT beurs 11 feb 2010

  1. 1. OpenUvA,bouwen voor digital nativesEenopen (source)benaderingom studenten, docentenen onderzoekers te ondersteunen<br />
  2. 2. De UvA heeft reeds jaren ervaring met het ontwikkelen en gebruik van open source, open standaarden gereedschap. Met name in  het onderwijsdomein wordt steeds luider gevraagd om flexibel  gereedschap. De uitdaging voor de UVA  is het aanbieden  van flexibele omgevingen binnen vastgestelde technische,  organisatorische en financiële kaders. <br />Het concept OpenUvA probeert dit in kleine stapjes te realiseren <br /> aan de hand van het UvA-studentenportaal MijnUvA,de samenwerkings-/leeromgeving UvAcommunities en een intergratieplatform voor multimedia materiaal<br />
  3. 3. Kerncijfers<br /> De Universiteit van Amsterdam is voortgekomen uit het Athenaeum Illustre (1632) en behoort met ruim 30.000 studenten, bijna 5.000 medewerkers en een jaarlijks budget van bijna 500 miljoen euro tot de grote algemene onderzoeksuniversiteiten van Europa.<br />Opleidingen<br /> 60 bacheloropleidingen, waarvan 1 Engelstalig (2 bieden de mogelijkheid)<br /> 133 masteropleidingen       <br /> 9 postinitiële opleidingen<br />Studenten<br /> Totaal ingeschreven in 2009:                           30.689<br /> Aantal eerstejaars 2009/2010:                            8200* <br /> * aantal studenten dat voor het eerst een opleiding aan de UvA volgt (bachelor, premaster of master).<br />Onderzoek<br /> Aantal promoties in 2008:                                       353<br /> Aantal wetenschappelijke publicaties:               7533<br />Personeel (exclusief AMC)<br /> wetenschappelijke stafleden:         2587 (2128.5 fte)<br /> personeelsleden in niet-wetenschappelijke functies:            2146 (1677.9 fte)<br /> Aantal promovendi                                    827 (717 fte)<br />
  4. 4. ... geen campus universiteit<br />
  5. 5. Open & Innovatie<br />Key Concepts<br /><ul><li>With enhanced emergency medicine, many soldiers are coming home from war with grievous injuries instead of being killed.
  6. 6. Innovation in arm and hand prostheses has been slow because the market for the devices is small and development costs are high.
  7. 7. The Open Prosthetics Project (OPP) has applied the “open source” model—long used in developing “community-based” software—to the design of inexpensive prosthetic hands and arms that a small demand can still support. The designs are free for anyone to use. </li></ul>Scientific American oktober 2008<br />
  8. 8. Open in een universitaire context<br />
  9. 9. In 2000<br />
  10. 10. In 2010<br />
  11. 11. Sleutelwoorden voor de 21ste eeuw<br />EdupunkA movement designed to empower students to use technology in class as they want Jim Groom, univ of Maryland<br />CloudworkerSomebody who uses on-demand technology and collaboration tools to work anywhere and any time - Vankatesh Rao<br />Communties of practicebased on work by Etienne Wenger<br />
  12. 12. Setting the stage for communities<br />According to Etienne Wenger:<br />Communities of practice are everywhere and people are generally involved in a number of them<br />Communities develop around things that matter for people and as a result, their practices reflect the members&apos; own understanding of what is important<br />We belong to multiple communities<br />Source: http://www.ewenger.com/theory/<br />
  13. 13. Groei aanbod en vraag<br />Tussen 2000 en 2004 was het aantal applicaties voor ICT in het onderwijs beperkt, er was een beperkt aanbod en de vraag was ook beperkt<br />Vanaf 2004 is er een sterke groei in het aantal applicaties dat centraal wordt aangeboden, oorzaken:<br />Grotere vraag<br />Functie specialisaties<br />Rol diversificatie; groei in doelgroepen en wensen<br />Eisen aan de beschikbaarheid applicaties<br />Sinds 2006 opkomst van externe applicaties (web2.0 & cloud diensten) die in gebruik zijn bij docenten en studenten.<br />
  14. 14. e-Learning landschapUniversiteit van Amsterdam<br />
  15. 15. Zelfbouw<br />personal pages academic staff<br />Open Source<br />U-drive<br />MijnUvA (Uportal)<br />Student Homepages<br />Studiegids<br />UVA COMMUNITIES (Sakai)<br />interfaces<br />mediamosa<br />UvAwiki<br />Mieloso<br />Euphorus<br />Maple-TA<br />Portfolio (SAKAI)<br />mediasite / webcolleges<br />Evasys<br />streaming media server<br />Blackboard<br />QMP<br />ClosedSource<br />
  16. 16. Open source @ Universiteit van AmsterdamWanneermoetje instappen?<br />Invloed opeen produkt<br />Bruikbaar uitde doos<br />
  17. 17. SURFfederatieUseCase<br />Federatie koppelt diensten aanbieders en afnemers met een authenticatie en provisioning voorziening.<br />CAS in gebruik bij UvA als SSO mechanismestudenten portaal sinds 2004<br />CAS SAML2 ondersteuning slechts rudimentair <br />CAS SAML2 ondersteuning verbeterd en op basis daarvan CAS aangesloten op de SURFfederatie<br />Resultaat: <br />SSO van studenten portaal naar Federatie<br />Geen ander product (SUN/Novell) hoeven implementeren<br />Door gebruik SAML2 protocol geen open source (CAS) lock-in)<br />
  18. 18. MijnUvA : de uPortalUsecase<br />MijnUvA is studentenportaal van de UvAuPortal software (opensource) in gebruik sinds 2004. In 2009 mayor upgrade naar laaste versie<br />Diverse extra functies in huis ontwikkeld<br />‘Reset to default’ optie<br />Aanpasbaar RSS kanaal<br />Richmedia RSS kanaal<br />Opleidingen Kiezer voor medewerkers<br />Code review en verbeteringen t.b.v. database performance<br />Resultaat<br />Opmaatgesnedenstabiel portaal<br />Toenamevanhetgebruikdoor studenten<br />
  19. 19.
  20. 20. Onze Sakai geschiedenis<br />Sakai Amsterdam conference<br />UvA (Sakai)Communities<br />Choice: OSP as a portfolio tool<br />Growing popularity of UvA (Sakai)Communities<br />First interest in Sakai<br />OSP (Sakai) in production<br /> 2006<br /> 2007<br /> 2005<br /> 2004<br /> 2008<br /> 2009<br />SakaiBook<br />Building a Dutch Sakai User GroupSurf Foundation<br />Developing automatic code review routines<br />Alan Berg Sakai Fellow<br />Starting with QA<br />CooperationwithEdia<br />IIS (Sakai) community server online<br />
  21. 21. Sakai in het e-learning landschap van de UvA<br />Drie belangrijke omgevingen<br />UvA QA serverDit systeem is een omgeving om de kwaliteit van Sakai te onderzoeken en bewaken. Het is een algemeen toegankelijk systeem voor tests, evaluatie en “code tests”<br />UvA Portfolio systeemSakai omgeving volledig in beheer bij de UvA. Het portfolio systeem is op dit moment bij enkele opleidingen(+/- 700 studenten) in gebruik<br />UvA CommunitiesSakai omgeving ism met Edia educatie technologie opgezet (verzorgen technisch beheer & software ontwikkeling). Op dit moment +/- 3000 gebruikers<br />
  22. 22. CAS en Sakai in federatie<br />
  23. 23. UvA Community Use Cases<br />E-Learning (webklas, IDS, portfolio)<br />E-Collaboration (Proeve, Conflictstudies)<br />E-Research (Testweeklab, ICG phd)<br />
  24. 24.
  25. 25. 23<br />
  26. 26. MediaMosa & Blackboard<br />Bb is een Elektronische leeromgeving<br />Building block: extra toegevoegde functionaliteit<br />Gebruik van video is problematisch<br />DeMediaMosa building block (in huis ontwikkeld) levert:<br />Eenvoud<br />Integratie<br />Uploaden, afspelen, zoeken, metadata<br />Open source<br />24<br />
  27. 27. UvA<br />uPortal<br />Mediamosa<br />Java API<br />Blackboard<br />SURFnet<br />Sakai<br />
  28. 28. Enkele bespiegelingen <br />
  29. 29. Open source inzichten voor de UvA<br />De omvang van community is van essentieel belang <br />Sakai &uPortalbiedt flexibileit, controle eninzicht in de kwaliteit van de software (en diensten) <br />Veel grip en sturing op functionaliteit en look & feel<br />Het is een kennisintensief traject<br />Een sterkere community begint bij jezelf: neem deel, draag bij en ga naar bijeenkomsten<br />Community-denken is een vaardigheid die het team moet verwerven<br />
  30. 30. De ‘net generatie’“Technology-enhanced learners”<br />Nieuwe uitgangsposities en “sociale codes”<br />Verandering van aanbodgerichte naar meer construerende werkvormen, de docent wordt (is) naast kennismakelaar ook coach<br />Transitie van cursus georiënteerd onderwijs naar lerende netwerken<br />Een goed ontworpen e-learning landschap is een enabler voor deze processen<br />
  31. 31. Reflecties van Brad Wheelerthe IndianaUniversityVicePresident for IT & CIO<br />Reflection #1:The Community Source Model for developing and sustaining software is a remarkable fit to the culture and values of higher education.<br />Reflection #2:The unbundling of software and support is efficient.<br />Reflection #3:Enlightened self-interest is the glue.<br />Source: Open Source 2010 Reflections on 2007, Educause review<br />

×