SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Pembangunan sahsiah merangkumi
semua aspek iaitu
jasmani, rohani, nalui dan akal individu.
Ianya boleh membina
akhlak, peribadi dan perangai
dengan tujuan menjadikan
seseorang itu mempunyai
tamadun, berakal, mempunyai nilai murni
serta berdaya maju.
Menurut al-Ghazali,
akhlak ialah
“Satu gambaran daripada keadaan
dalam diri yang telah sebati,
daripadanya melahirkan
tingkah laku yang mudah dicerna”
(Abdul Rahman Md. Aroff, 1997 : 77).
• Akhlak dalam Islam menitikberatkan dasar
keseimbangan antara tuntutan jasmani dan rohani
serta kebaikan dunia dan akhirat.
•

Inilah yang dikatakan dimensi akhlak dalam
Islam, iaitu zahir dan batin.

• Manakala keseimbangan di antara dunia dengan
akhirat dapat memastikan bahawa manusia benarbenar berfungsi sebagai hamba dan khalifah Allah
di muka bumi Allah ini.
Sahsiah=Akhlak
AKHLAK

AKHLAK
TERPUJI

AKHLAK
TERCELA
Terdapat lapan ciri sahsiah yang digariskan
mengikut perspektif Islam
Pembangunan Akhlak
kepada Tuhan

Jihad

Ilmu

• Menjaga hubungan antara
makhluk dan penciptanya

• Semangat juang untuk
melawan hawa nafsu yang
buruk

• Mencari , menuntut dan
menyebarkan ilmu

Akhlak Sesama Insan

Ibadat

Pengetahuan

• Menjaga hubungan sesama
makhluk

• Pengabdian diri kepada
Maha Pencipta
• Al-Quran san Sunnah
dipegang teguh

• Mengamal dan
mengaplikasikan
pengetahuan

Sosial

Adab Kehidupan

• Suka bergaul dengan orang
lain

• Mengamalkan adab
kehidupan sebagai seorang
muslim
kesimpulan
Pembangunan sahsiah ialah suatu keadaan (sikap) diri yang
mendorong seseorang bertindak melakukan perbuatan serasi
dengannya tanpa merenung atau berfikir panjang. Dengan
kata lain, sifat yang tertanam dalam diri individu yang dapat
mengeluarkan sesuatu perbuatan dengan senang dan mudah
tanpa melibatkanpemikiran, penelitian serta paksaan. Secara
ringkasnya, pembangunan sahsiah dari perspektif Islam
boleh diertikan sebagaimembina akhlak, peribadi dan
tingkah laku dengan matlamat menjadikan seseorang itu
bertamadun, berintelek, mempunyai nilai murni dan berdaya
maju.

More Related Content

What's hot

Teori dan amalan kaunseling
Teori dan amalan kaunselingTeori dan amalan kaunseling
Teori dan amalan kaunseling
eaglered007
 
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasiKepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
UNIVERSITY FOR TEACHERS XD
 
Carl roger sp
Carl roger  spCarl roger  sp
Carl roger sp
Ben PHu
 
Asigment pembangunan sahsiah betul
Asigment pembangunan sahsiah betulAsigment pembangunan sahsiah betul
Asigment pembangunan sahsiah betul
Siti Jaharah Muhamad
 

What's hot (20)

Teori dan amalan kaunseling
Teori dan amalan kaunselingTeori dan amalan kaunseling
Teori dan amalan kaunseling
 
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasiKepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
 
ciri-ciri kaunseling dan kaunselor
ciri-ciri kaunseling dan kaunselorciri-ciri kaunseling dan kaunselor
ciri-ciri kaunseling dan kaunselor
 
Bab 9 Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 9   Kemahiran Asas KaunselingBab 9   Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 9 Kemahiran Asas Kaunseling
 
TEORI REALITI
TEORI REALITITEORI REALITI
TEORI REALITI
 
Carl roger sp
Carl roger  spCarl roger  sp
Carl roger sp
 
Bab 10 Halangan Dalam Kaunseling
Bab 10   Halangan Dalam KaunselingBab 10   Halangan Dalam Kaunseling
Bab 10 Halangan Dalam Kaunseling
 
Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-Ghazali
Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-GhazaliBimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-Ghazali
Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-Ghazali
 
Fasa Sesi Kaunseling Individu
Fasa Sesi Kaunseling IndividuFasa Sesi Kaunseling Individu
Fasa Sesi Kaunseling Individu
 
LAPORAN SESI KAUNSELING INDIVIDU
LAPORAN SESI KAUNSELING INDIVIDU LAPORAN SESI KAUNSELING INDIVIDU
LAPORAN SESI KAUNSELING INDIVIDU
 
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif buddha
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif buddhaPembangunan sahsiah mengikut perspektif buddha
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif buddha
 
Bab 8 Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 8   Kemahiran Asas KaunselingBab 8   Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 8 Kemahiran Asas Kaunseling
 
Asigment pembangunan sahsiah betul
Asigment pembangunan sahsiah betulAsigment pembangunan sahsiah betul
Asigment pembangunan sahsiah betul
 
psikologi pendidikan
psikologi pendidikanpsikologi pendidikan
psikologi pendidikan
 
Etika kaunselor
Etika kaunselorEtika kaunselor
Etika kaunselor
 
Teori Kaunseling
Teori KaunselingTeori Kaunseling
Teori Kaunseling
 
Teori keperibadian psikodinamik
Teori keperibadian psikodinamikTeori keperibadian psikodinamik
Teori keperibadian psikodinamik
 
Teori Sigmund Freud
Teori Sigmund FreudTeori Sigmund Freud
Teori Sigmund Freud
 
EDUP3103 : TEORI KECERDASAN EMOSI DANIEL GOLEMAN.pdf
EDUP3103 : TEORI KECERDASAN EMOSI DANIEL GOLEMAN.pdfEDUP3103 : TEORI KECERDASAN EMOSI DANIEL GOLEMAN.pdf
EDUP3103 : TEORI KECERDASAN EMOSI DANIEL GOLEMAN.pdf
 
Slide definisi personaliti
Slide definisi personalitiSlide definisi personaliti
Slide definisi personaliti
 

Similar to Pembangunan sahsiah mengikut perspektif islam

Agama & hubungan etnik
Agama & hubungan etnikAgama & hubungan etnik
Agama & hubungan etnik
Nur Azwa Azman
 
Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timurFalsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur
LyNn YAniey
 
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanakFalsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Adilah Said
 
Bab 8 agama dan hubungan etnik
Bab 8 agama dan hubungan etnikBab 8 agama dan hubungan etnik
Bab 8 agama dan hubungan etnik
Farid Hasan
 
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
firo HAR
 
Takrifan tamadun islam
Takrifan tamadun islamTakrifan tamadun islam
Takrifan tamadun islam
Ifrahim jamil
 

Similar to Pembangunan sahsiah mengikut perspektif islam (20)

Lmcp1552 pembangunan mapan dalam islam
Lmcp1552 pembangunan mapan dalam islamLmcp1552 pembangunan mapan dalam islam
Lmcp1552 pembangunan mapan dalam islam
 
Agama & hubungan etnik
Agama & hubungan etnikAgama & hubungan etnik
Agama & hubungan etnik
 
Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timurFalsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur
 
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanakFalsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
 
Bab 8 agama dan hubungan etnik
Bab 8 agama dan hubungan etnikBab 8 agama dan hubungan etnik
Bab 8 agama dan hubungan etnik
 
Falsafah pendidikan
Falsafah pendidikanFalsafah pendidikan
Falsafah pendidikan
 
Perspetif agama
Perspetif agamaPerspetif agama
Perspetif agama
 
Nilai Agama dan Kepercayaan
Nilai Agama dan KepercayaanNilai Agama dan Kepercayaan
Nilai Agama dan Kepercayaan
 
08 tajuk 3 pro gpi pim3111
08 tajuk 3 pro gpi pim311108 tajuk 3 pro gpi pim3111
08 tajuk 3 pro gpi pim3111
 
DISIPLIN MENGIKUT TOKOH ISLAM (PENTADBIRAN)
DISIPLIN MENGIKUT TOKOH ISLAM (PENTADBIRAN)DISIPLIN MENGIKUT TOKOH ISLAM (PENTADBIRAN)
DISIPLIN MENGIKUT TOKOH ISLAM (PENTADBIRAN)
 
Pembangunan insan
Pembangunan insanPembangunan insan
Pembangunan insan
 
FALSAFAH 03.pdf
FALSAFAH 03.pdfFALSAFAH 03.pdf
FALSAFAH 03.pdf
 
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
 
Bab 8 agama dan hubungan etnik
Bab 8 agama dan hubungan etnikBab 8 agama dan hubungan etnik
Bab 8 agama dan hubungan etnik
 
Takrifan tamadun islam
Takrifan tamadun islamTakrifan tamadun islam
Takrifan tamadun islam
 
Interview
InterviewInterview
Interview
 
Fitrah manusia
Fitrah manusiaFitrah manusia
Fitrah manusia
 
UNIT_2_PANDANGAN_AHLI_AHLI_FALSAFAH_PEND.pptx
UNIT_2_PANDANGAN_AHLI_AHLI_FALSAFAH_PEND.pptxUNIT_2_PANDANGAN_AHLI_AHLI_FALSAFAH_PEND.pptx
UNIT_2_PANDANGAN_AHLI_AHLI_FALSAFAH_PEND.pptx
 
UNIT 1.pptx
UNIT 1.pptxUNIT 1.pptx
UNIT 1.pptx
 
Tokoh betul
Tokoh betulTokoh betul
Tokoh betul
 

More from Farhana Ariffin

More from Farhana Ariffin (11)

Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 2.5
Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 2.5Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 2.5
Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 2.5
 
Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 3.1.1
Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab  3.1.1Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab  3.1.1
Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 3.1.1
 
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 3.1.3
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 3.1.3Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 3.1.3
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 3.1.3
 
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 3.1.1
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 3.1.1Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 3.1.1
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 3.1.1
 
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 2.5
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 2.5Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 2.5
Jadual spesifikasi ujian(jsu) ict bab 2.5
 
Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 3.1.3
Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 3.1.3Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 3.1.3
Rancangan pengajaran harian(rph) ict bab 3.1.3
 
Ulasan jurnal pembangunan sahsiah
Ulasan jurnal pembangunan sahsiahUlasan jurnal pembangunan sahsiah
Ulasan jurnal pembangunan sahsiah
 
Laporan refleksi program pembangunan sahsiah
Laporan refleksi program pembangunan sahsiahLaporan refleksi program pembangunan sahsiah
Laporan refleksi program pembangunan sahsiah
 
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif kristian
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif kristianPembangunan sahsiah mengikut perspektif kristian
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif kristian
 
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif buddha
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif buddhaPembangunan sahsiah mengikut perspektif buddha
Pembangunan sahsiah mengikut perspektif buddha
 
ICT Bab 3 Rangkaian Komputer dan Komunikasi
ICT Bab 3 Rangkaian Komputer dan KomunikasiICT Bab 3 Rangkaian Komputer dan Komunikasi
ICT Bab 3 Rangkaian Komputer dan Komunikasi
 

Pembangunan sahsiah mengikut perspektif islam

  • 1.
  • 2. Pembangunan sahsiah merangkumi semua aspek iaitu jasmani, rohani, nalui dan akal individu. Ianya boleh membina akhlak, peribadi dan perangai dengan tujuan menjadikan seseorang itu mempunyai tamadun, berakal, mempunyai nilai murni serta berdaya maju.
  • 3. Menurut al-Ghazali, akhlak ialah “Satu gambaran daripada keadaan dalam diri yang telah sebati, daripadanya melahirkan tingkah laku yang mudah dicerna” (Abdul Rahman Md. Aroff, 1997 : 77).
  • 4. • Akhlak dalam Islam menitikberatkan dasar keseimbangan antara tuntutan jasmani dan rohani serta kebaikan dunia dan akhirat. • Inilah yang dikatakan dimensi akhlak dalam Islam, iaitu zahir dan batin. • Manakala keseimbangan di antara dunia dengan akhirat dapat memastikan bahawa manusia benarbenar berfungsi sebagai hamba dan khalifah Allah di muka bumi Allah ini.
  • 6.
  • 7. Terdapat lapan ciri sahsiah yang digariskan mengikut perspektif Islam Pembangunan Akhlak kepada Tuhan Jihad Ilmu • Menjaga hubungan antara makhluk dan penciptanya • Semangat juang untuk melawan hawa nafsu yang buruk • Mencari , menuntut dan menyebarkan ilmu Akhlak Sesama Insan Ibadat Pengetahuan • Menjaga hubungan sesama makhluk • Pengabdian diri kepada Maha Pencipta • Al-Quran san Sunnah dipegang teguh • Mengamal dan mengaplikasikan pengetahuan Sosial Adab Kehidupan • Suka bergaul dengan orang lain • Mengamalkan adab kehidupan sebagai seorang muslim
  • 8. kesimpulan Pembangunan sahsiah ialah suatu keadaan (sikap) diri yang mendorong seseorang bertindak melakukan perbuatan serasi dengannya tanpa merenung atau berfikir panjang. Dengan kata lain, sifat yang tertanam dalam diri individu yang dapat mengeluarkan sesuatu perbuatan dengan senang dan mudah tanpa melibatkanpemikiran, penelitian serta paksaan. Secara ringkasnya, pembangunan sahsiah dari perspektif Islam boleh diertikan sebagaimembina akhlak, peribadi dan tingkah laku dengan matlamat menjadikan seseorang itu bertamadun, berintelek, mempunyai nilai murni dan berdaya maju.