2. Сухорукова Валентина Михайлівна,
спеціаліст вищої категорії «учитель-методист» автор книг
«Як виховати патріота»,«Національно-патріотичне виховання»
«Ранкові зустрічі – ідеальна
можливість для формування
класної спільноти»
4. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ
1 вересня 2018 року
першокласники сміливо
та впевнено крокують в НУШ.
Ранок розпочавсь цікаво,
Світить сонечко ласкаво,
В календарик заглядає
І від посмішки аж сяє.
5. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ
Що таке ранкова зустріч?
Ранкова зустріч – це зустріч на початку дня всіх учнів з учителем.
Перебуваючи в колі, кожна дитина вдумливо і поважно вітається
з іншими дітьми, ділиться власним досвідом зі своїми товаришами,
які з повагою слухають її,ставлять свої запитання та коментують.
6. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ
Ранкова зустріч складається
з чотирьох основних компонентів:
•вітання;
•групове заняття;
•обмін інформацією;
•щоденні новини.
7. ВІТАННЯ
• Прості вітання
• Вітання і відповідь (додавання жестів,
нових слів, зміна послідовності)
• Рукостискання
• Вітання - комплімент
• «Хай-файв» (коли одна людина плескає
піднятою долонею в долоню іншої людини)
• Ігри-привітання (передача предмета,
павутина, алфавітні, математичні)
8. ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ
• Зосередити увагу на особі,
яка ділиться інформацією.
• Уважно слухайте повідомлення.
• З повагою ставтеся до нових ідей.
• Формулюйте запитання і коментарі,
що демонструють справжню зацікавленість.
• Демонструйте повагу до особи,
яка ділиться інформацією.
• Уважно слухайте інші запитання і коментарі.
9. ЩОДЕННІ НОВИНИ
• Особливе вітання
• Повідомлення або інформація про поточну
тему навчальної програми або тему обговорення
• Повідомлення щодо плану роботи на день
• Інформація про конкретні види
робити або обов’язки
• Особливе прохання або завдання,
що потребує виховання
• Спеціальні оголошення
10. ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ
• Загадкова скринька
• Що у нас спільного?
• Коло підтримки
• Зіпсований телефон
• Стратратегія «Кластер»,
«Кубування»,
«Передбачення»
• Знайди лідера
• Шаради та кросворди
• Ігри «День і ніч»,
«Четвертий зайвий»
11. РАНКОВА ЗУСТРІЧ
Рекомендовану послідовність компонентів
вітання, обмін інформацією, групове заняття,
щоденні новини – можна замінити відповідно
до потреб кожного класу.
Педагоги можуть
експериментувати
й знаходити те, що
ідеально підходить
до їхнього класу.
12. ЗНАЧЕННЯ РАНКОВОЇ ЗУСТРІЧІ
• Створення спільноти.
• Розвиток навичок спілкування.
• Розвиток соціальних навичок.
• Створення позитивного настрою.
13. СТВОРЕННЯ КЛАСНОЇ СПІЛЬНОТИ
Спільнота дає відчуття приналежності.
Члени спільноти пов’язані один з одним
спільними інтересами та цінностями.
Вони піклуються один про одного,
навчаються один від одного, розширюють
знання і досвід усіх членів спільноти.
У процесі спільної роботи виникає
довіра поміж членами спільноти.
14. РОЗВИТОК НАВИЧОК СПІЛКУВАННЯ
Ранкова зустріч дає дітям змогу брати
участь у групових обговореннях, а вчителям – моделювати й
активно розвивати в дітях уміння
і навички ефективного спілкування, зокрема:
• висловлювати свої думки так, щоб
вони були зрозумілими іншим;
• уважно слухати, коли говорять інші;
• вирішувати проблеми за допомогою слів;
• ділитися своїми думками та ідеями з іншими.
15. РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК
Практика ранкових зустрічей також сприяє
розвитку соціальних навичок, зокрема: розвитку
емпатії, толерантному ставленню одне до
одного, розумінню точки зору інших дітей.
16. РОЗВИТОК АКАДЕМІЧНИХ НАВИЧОК
Результати сучасних досліджень свідчать, що розвиток
соціальних навичок сприяє підвищенню академічних
досягнень, забезпечує якісне навчання і викладання,
сприяє розвитку таких умінь:
•розширенню словникового запасу;
•умінню досліджувати, аналізувати
й оцінювати навчальний матеріал;
•умінню відповідати на запитання;
•умінню використовувати нову інформацію.
17. СТВОРЕННЯ ПРАВИЛ КЛАСУ
Діти, дотримуючись правил класу, демонструють
відповідальність і незалежність.
Учні самостійно керують власною поведінкою
і приймають рішення під керівництвом вчителя.
Це сприяє розвитку
самоконтролю, дозволяючи
дітям встановлювати основні
принципи поведінки в класі
через запровадження
правил класу.
18. СТВОРЕННЯ В КЛАСІ ПОЗИТИВНОГО НАСТРОЮ
Позитивний настрій в класі створюють за допомогою:
•атмосфери довіри;
•відчуття приналежності
до спільноти;
•участі в ухваленні рішень;
•вільного від критики
•ставлення вчителя;
•справедливості й
неупередженого ставлення.
19. ЗАОХОЧЕННЯ ДЕМОКРАТИЧНОГО СТАВЛЕННЯ І ПОВЕДІНКИ
• Власна та соціальна відповідальність
• Толерантність і прийняття
• Самостійне мислення
• Критичне мислення
• Активна участь
• Відкритість
• Інклюзія
20. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ
• Виховують у дітей звичку піклуватися про інших.
• Створюють живу, відкриту і дружню
атмосферу на весь день.
• Допомагають виробленню правил.
• Створюють індивідуальні та колективні можливості
для участі у спільній роботі.
• Переконують дітей у тому, що участь кожного
із них спільній роботі має велике значення.
• Сприяють навчанню дітей важливим академічним
навичкам: слуханню співрозмовника,мовленню,
узагальненню отриманої інформації, прийняттю
рішень, читанню, письму та математиці.
21. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ
Під час ранкової зустрічі формується відчуття єдності
учнівського колективу – це ідеальна можливість для
формування класної спільноти.
Всі вчитимося ми дружити.
В колективі добре жити!
Ми тепер – одна родина,
І мета у нас єдина.
