Система физкультурно-оздоровительной работы в ГДОУ д/с №101

1. Система
физкультурно-оздоровительной
работы в ДОУ №101
Санкт-Петербург 2012год

2. «ЗДОРОВОЕ ТЕЛО ПРОДУКТ ЗДОРОВОГО
РАССУДКА».
Здоровье - наличие у здорового человека состоянияШоу
Бернард
полного физического, психического и социального благополучия,
а не только отсутствие болезней или физических дефектов.
Всемирная организация здравоохранения

3. - инструктор по физическому
воспитанию;
- врач – педиатр;
- врач – ортопед;
- врач невролог;
- заведующий ГДОУ;
- старший воспитатель

4. 




соблюдение рационального устойчивого распорядка дня с
обязательным полноценным по своей интенсивности и
длительности сном;
ежедневная достаточная активность;
рациональное питание;
выработка психоэмоциональной устойчивости;
проведение закаливающих процедур.
Программа сохранения и укрепления здоровья
включает ряд обязательных условий, выполнение которых
обеспечит тот фон здоровья, на котором возможно успешное
осуществление и физической, и умственной деятельности, а
также совершенствование таких качеств,
как выносливость, сила, ловкость, красота.

7. Цель:



- Сохранение и укрепление физического и
психического здоровья детей,
своевременная коррекция двигательных
нарушений.
- Воспитание культурно – гигиенических
навыков.
- Формирование начальных представлений о
здоровом образе жизни.

8. Задачи:
- Общее укрепление организма
ребёнка.
- Улучшение функций дыхания.
- Развитие психофизических
качеств.
- Развитие основных двигательных
навыков и координационных
способностей ребёнка.

9. - охрана
и укрепление физического
и психического здоровья детей;
- совершенствование функций
организма, средствами движения,
дыхательной гимнастики,
массажа, закаливания;
- формирование правильной осанки,
гигиенических навыков.

10. В основе построения воспитательно-образовательной
работы в ДОУ лежит уровень развития детей, заданный
«Программой», а главным фактором является учет
состояния физического здоровья детей и их потенциала.
Программы
«Программа воспитания и
обучения от рождения до
школы»
Н.Е.Веракса
Т.С.Комарова
М.А.Васильева
«Коррекция развития ,
обучения и воспитания»
Е.А.Стребелева
Е.А.Екжанова

11. - Физкультурные занятия;
-утренняя гимнастика,
- физминутки;
- физкультура на прогулке;
- вечера досуга;
- закаливание;
- подвижные игры;
- диагностика;
- коррекционная работа;
- индивидуальная работа;
- методическое обеспечение;
- работа с семьёй;
- профилактическая работа.

12. Систематичность
.
Учёт
закономерност
ей.
Принцип
прогрессирования
.
Наглядность.
Принцип
ы
Активность
Сознательность и
индивидуализаци
я.

13. Формы работы с родителями.
Групповая .
Индивидуальная.
Родительские собрания.
Тренинги.
Индивидуальные беседы.
Гостинные для родителей.
Анкетирование.
Дни открытых дверей.
Консультация.
Праздники с родителями.
Интернет сайт.

15. Снижение уровня заболеваемости.
 Укрепление здоровья, повышение уровня
физической подготовленности,
 Сформированность осознанной потребности
в здоровом образе жизни.
 Благотворное влияние на развитие
физических, интеллектуальных и личностных
качеств ребёнка с ОВЗ.


16. 









Перспективное планирование по физическому воспитанию с
применением указанных оздоровительных методик на все
возрастные группы;
Система дыхательных упражнений в игровой форме по возрастам;
Серия комплексов оздоровительной гимнастики в игровой форме;
Методика применения игрового массажа в ДОУ в течение дня;
Игровые комплексы упражнений по профилактике нарушений
осанки и стопы;
Методическая копилка;
Методические рекомендации;
Подготовка проекта «Нетрадиционное использование классических
здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и
оздоровлении дошкольников;
Подготовка материала «Из опыта работы по теме «Использование
игрового метода в физическом воспитании и
оздоровлении
дошкольников;
Электронная и печатная коллекция презентаций для дошкольников
по теме ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.

17. 



Повышение качества образования за счет
совершенствования методики проведения занятий;
включение в проект всех групп ДОУ, начиная со второй
младшей;
расширение возможностей проекта за счет использования
тренажёров (укрепление мышц спины и профилактика
нарушений осанки) и степов (укрепление дыхательной
систем и всех групп мышц);
разработка более совершенной системы диагностики
оздоровления, физического и психического развития,
физической подготовленности дошкольников.