2011年八月，我們分享了終身學習研討的內容

1. 終身學習終身學習
傳華創意企劃股 有限公司份
引導人：盧信傳
簡報製作：廖昱雯
2011/8/10

2. 終身學習種子教師培訓心得報告終身學習種子教師培訓心得報告 -- 盧信傳盧信傳 chds@ms1.hinet.netchds@ms1.hinet.net
終身學習
核心能力
1 種子教師
角色與功能
2 理論與實務
3 方案
規劃與實作
4 諮商與輔導
5 需求與成效
評估
6 資源
開發與整合
7 方案行銷
激發學習與傳承
理念政策 / 行動願
景
五大支柱
推動促進
理念 / 脈絡 / 技術
問題界定與需求評估
目標 / 目的的設定
活動設計
方案成效評量
意義 / 特質 / 目的
建立互信關係 / 建構輔導架構
引導當事人敘述問題與同理接納
簡述與澄清語意 / 釐清與聚焦主要問題
引導當是人共同思考問題解決對策與實施程序
組織 / 工作 / 人員
學員 / 講師 / 培訓人員 / 組
織
學習與行為改善 / 教學與
較才改善 / 課程規劃及行
政改善 / 績效改善
呼內 / 外應 / 開發 / 整
合
人力 / 物力 / 財
力
/ 組織 / 文化 /
自然環境
讓銷售成為多餘
觀察 / 品產 / 口碑 / 溝通 / 創新 /
整合
8 數位學習
應用與實作
9 成人
心理與學習
10 成人
教學與實作
11 組織學習與
學習型組織
實務
12 終身學習
種子教師
世界 館咖啡
如何有效獲取知識
網路學習 / 電腦化學習 /
需擬教室 / 數位合作
心理特性 / 層次與型態
參與 / 尊重 / 合作 / 省思 / 學以致
用
基本理念 / 教學策略
學習 程歷 / 教學方法
進行學習 / 促進學習
看見 / 感受 / 改變
動態對話網絡
定調背景 / 好客環境 / 探索重要提問 /
人人貢獻己見 / 聆聽深層互動 / 集體智慧分享

3. 終身學習種子教師的角色與功能終身學習種子教師的角色與功能
• 探尋個人生命的照見與感動。
• 這條路 要好好走，這輩子可能就只有這一次。您
• 珍惜生命中的 一次。每
• 在 一次相遇，找到意義，得到 發。每 啟
• 角色：推動者、助燃者、推行者、促進者。
• 培養學習者終身學習的能力。
• 喜歡學、願意學、樂於學。
• 學習資源投入與開創學習的機會與環境。
• 功能：終身學習推動、組織學習推廣、社區學習發展、學習社會實現
。

4. 終身學習理論與實務終身學習理論與實務
• 樂在學習，心流經驗。樂在其中，接受挑戰，一種愉快學習的感受。
• 古時，學富五車。今日，學富 5G 。
• 人的觀點決定生命高點。
• 終身學習的 5 支柱：
學會共處、學會求知、學會做事、學會發展、學會改變。
• 學習型態：
正規學習（學校教育 / 學 取得）；歷
非正規學習（時間較短 / 與學 無關）；歷
非正式學習（發生在日常生活中學習，如與人對話，職場做中學。）

5. 學習的五大支柱學習的五大支柱
To be
To do
To know
To live together
To change
學會與人相處
學會追求知識
學會做事
學會發展
學會改變

6. 想一想想一想
• 不出來學習的人是為什麼？
• 可能的障礙在 裡？哪
• 終身學習與成人教育的關係是什麼？
• 如何引導個人思考學習動機與需求？

7. What
終身學習
?
Round 1: 印象中的終身學習 ?
Round 2: 生活當中 些是終哪
身
學習的行為 ?

8. 全面全面
lifewidelifewide
終身終身
lifelonglifelong
正規學習正規學習
非正式學習非正式學習 正式學習正式學習
非正規學習非正規學習
終身學習終身學習

9. •正規、非正規與非
正式學習型態
提供系統提供系統
的學習觀的學習觀
•多樣化的學習需求
學習者為學習者為
中心中心
•終身取向中個人
層面的優先性
抱持教育抱持教育
政策多元政策多元
目標的平目標的平
衡觀點衡觀點
•自我導向學習
重視學習重視學習
動機動機
終身學習具有四大特徵 (OECD,
2001b:11) ：

10. 過去在終身學習的討論中 …………
時間面向時間面向
(time-dimension)(time-dimension)

11. Know about

12. 1. 採用 實合一記載個人完整學習 程：虛 歷
2. 經由「企業經營服務 e 網通」 詢最新課程資查
訊，獲得更多、更方便的學習資源。
3. 將無形的知識變成有形的資產
4. 作為個人能力有利之證明
5. 政府公開表揚與獎勵：學習證明書 / 學習券 / 勤
學獎
1. 提供企業一套學習工具
2. 降低企業課程規劃之成本
3. 「企業數位學習體驗區」，客製化專屬網路學
習環境，自行製作網路學習教材，邀請企業供應
鏈夥伴一起上網選讀，做為教育訓練的工具。
4. 政府公開表揚與獎勵 => 組織學習獎 ：藉由推
動企業 參與，可協助企業轉行成具競爭力的內
「學習型組織」及帶動數位學習。
對個人而言
對企業而言

13. 自主學習方式自主學習方式
• 讀或參與讀書會閱
• 組織學習圈或參與學習型組織
• 網路平台數位學習
• 參與研習或講座
• 至大學繼續研讀（回流教育）
• 從服務任務中學習
• 敏覺日常生活中的反思與行動

14. FeedbackFeedback
TimeTime