SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Spelling 3.0
Linda Horsels
Citotoer 2015
Programma
Welk nieuws biedt Spelling 3.0?
Analysemogelijkheden
Spelling 3.0 en Taalverzorging
Programma
Welk nieuws biedt Spelling 3.0?
Analysemogelijkheden
Spelling 3.0 en Taalverzorging
Aanleiding vernieuwing
• Rapport Expertgroep Doorlopende
Leerlijnen taal en rekenen (Rapport
Meijerink)  referentieniveaus 1F/1S
• Vernieuwde leerlijnen SLO
• Veranderingen in het onderwijsaanbod:
nieuwe spellingmethoden
Uitgaveplanning
Nieuws in Spelling 3.0
• Er zitten alleen dicteeopgaven in de toetsen
Spelling 3.0 (groep 3 t/m 8)
• Er is rekening gehouden met Speciale leerlingen
Overige verschillen:
• Verschillen in gebruik
• Inhoudelijke verschillen
Dictee-opgaven M3
Leerkracht leest voor: bom Schrijf op: bom
Dictee-opgaven vanaf M3E3
De leerkracht leest voor:
Deze tulp bloeit erg mooi. Schrijf op: tulp
1.
Toetsen
• Alle leerlingen maken dezelfde taken: geen
vervolg 1 en vervolg 2
• Voor groep 3 en 4: twee taken van 20 opgaven
• Er zijn tussentoetsen tot en met niveau E6
Hoezo speciaal?
• Extra toetsen (tussentoetsen) voor
leerlingen met een vertraagde ontwikkeling.
• Er is rekening gehouden met de inzichten
die we bij de toetsen Speciale leerlingen
hebben opgedaan.
FAQ: Is de toets te moeilijk?
Mijn leerling in groep 3 heeft maar een paar fouten
gemaakt en hij heeft niveau III.
Is de toets te moeilijk?
Programma
Welk nieuws biedt Spelling 3.0?
Analysemogelijkheden
Spelling 3.0 en Taalverzorging
1. Kijken naar niveau
Analysestappen
2. Kijken naar groei
3. Kijken naar specifieke categorieën
Analyseren
Analyseformulier
Controledictees
• Wanneer gebruikt u het controledictee
• Standaard in de map
Analyseren
Voordelen:
• Analyse aanvankelijk schrijven mogelijk
• Elke categoriefout kan benoemd worden
• Automatische analyse van alle fouten in het
computerprogramma
Programma
Welk nieuws biedt Spelling 3.0?
Analysemogelijkheden
Spelling 3.0 en Taalverzorging
Wat biedt het toetspakket Taalverzorging?
• Toetsen voor de groepen 6, 7, 8
• Normering op zowel M- als E-momenten
• Aparte taken voor de deelgebieden:
 Spelling niet-werkwoorden
 Spelling werkwoorden (vanaf groep 7)
 Leestekens
 Grammatica
Nieuw: Taalverzorging
• Meerkeuze
(passieve spelling)
• Van groep 6 t/m 8
• Afname 1x per jaar
• Geen tussentoetsen
Verschillen
• Dictee
(actieve spelling)
• Van groep 3 t/m 8
• Afname 2x per jaar
• Tussentoetsen
Taalverzorging SpellingSpelling 3.0
Overeenkomsten
• Allebei gebaseerd op het vernieuwde
categorieënoverzicht
• Sluit aan bij de Doorlopende leerlijnen taal en rekenen
Waarom Taalverzorging apart?
• Aparte beoordeling van passieve en actieve spelling
• Vaardigheid in revisie wordt getoetst, sluit aan bij het
volgende tussendoel:
de leerling moet in staat zijn eigen
schrijfproducten op gebied van spelling en
interpunctie te evalueren, fouten te
herkennen en die te verbeteren
• Meerkeuzeopgaven en revisie meer geschikt voor
hoge groepen
Taalverzorging: opgave spelling
• Positieve vraagstelling
• Twee doelwoorden
• Weinig leeswerk
Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling niet
werkwoorden
In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?
A Een achtbaan vind ik wel een beetje griezeleg.
B Een achtbaan vind ik wel een beetje griezelig.
C Een agtbaan vind ik wel een beetje griezeleg.
D Een agtbaan vind ik wel een beetje griezelig.
Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling
werkwoorden
A Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopend is.
B Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopent is.
C Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopend is.
D Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopent is.
In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?
hebben jullie misschien een loslopende hond
in het park gezien hij is ontsnapt toen de deur
even openstond
Welk leesteken moet er worden gezet achter gezien?
A een punt (.)
B een vraagteken (?)
C een uitroepteken (!)
D een dubbele punt (:)
Voorbeeld Taalverzorging: leestekens
Mijn vader gaat met mijn broer het oude schuurtje slopen.
Welk van de onderstreepte woorden is een bijvoeglijk
naamwoord?
A mijn
B broer
C oude
D schuurtje
Voorbeeld Taalverzorging: grammatica
Vragen?
Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!

More Related Content

What's hot

Informatieavond groep 6a 2013 2014
Informatieavond groep 6a 2013 2014Informatieavond groep 6a 2013 2014
Informatieavond groep 6a 2013 2014
Jan Ligthart
 
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
LPC
 
Classroom Language Ppt 2007
Classroom Language Ppt 2007Classroom Language Ppt 2007
Classroom Language Ppt 2007
guest6874f2
 
Dia selectie POVO GoesII
Dia selectie POVO GoesIIDia selectie POVO GoesII
Dia selectie POVO GoesII
Lionel Kole
 

What's hot (20)

Webinar: Update normen
Webinar: Update normenWebinar: Update normen
Webinar: Update normen
 
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...
 
Hoe meer te halen uit de Kijk- en Luistertoetsen MVT?
Hoe meer te halen uit de Kijk- en Luistertoetsen MVT?Hoe meer te halen uit de Kijk- en Luistertoetsen MVT?
Hoe meer te halen uit de Kijk- en Luistertoetsen MVT?
 
Rekenen Presentatie Noordik
Rekenen Presentatie NoordikRekenen Presentatie Noordik
Rekenen Presentatie Noordik
 
Informatieavond groep 6a 2013 2014
Informatieavond groep 6a 2013 2014Informatieavond groep 6a 2013 2014
Informatieavond groep 6a 2013 2014
 
Presentatie Van Lodenstein College
Presentatie Van Lodenstein CollegePresentatie Van Lodenstein College
Presentatie Van Lodenstein College
 
Webpresentatie
WebpresentatieWebpresentatie
Webpresentatie
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...
 
Muiswerk rekenen & wiskunde Verbanden 1.
Muiswerk rekenen & wiskunde Verbanden 1.Muiswerk rekenen & wiskunde Verbanden 1.
Muiswerk rekenen & wiskunde Verbanden 1.
 
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijsDe leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
 
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
 
Eindpresentatie Dennis Deelen
Eindpresentatie Dennis DeelenEindpresentatie Dennis Deelen
Eindpresentatie Dennis Deelen
 
Alles Telt on tour
Alles Telt on tourAlles Telt on tour
Alles Telt on tour
 
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht WerkenKandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
 
Presentatie alles telt 2012
Presentatie alles telt 2012Presentatie alles telt 2012
Presentatie alles telt 2012
 
Gebruikersonderzoek in de bib van VSPW-Gent
Gebruikersonderzoek in de bib van VSPW-GentGebruikersonderzoek in de bib van VSPW-Gent
Gebruikersonderzoek in de bib van VSPW-Gent
 
H3 lob november_2015
H3 lob november_2015H3 lob november_2015
H3 lob november_2015
 
Leerkrachtassistent Estafette Nieuw
Leerkrachtassistent Estafette NieuwLeerkrachtassistent Estafette Nieuw
Leerkrachtassistent Estafette Nieuw
 
Classroom Language Ppt 2007
Classroom Language Ppt 2007Classroom Language Ppt 2007
Classroom Language Ppt 2007
 
Dia selectie POVO GoesII
Dia selectie POVO GoesIIDia selectie POVO GoesII
Dia selectie POVO GoesII
 

Viewers also liked (7)

Lijst onregelmatige werkwoorden
Lijst onregelmatige werkwoordenLijst onregelmatige werkwoorden
Lijst onregelmatige werkwoorden
 
Omtrek & oppervlakte formules
Omtrek & oppervlakte formulesOmtrek & oppervlakte formules
Omtrek & oppervlakte formules
 
STH eerste en tweede sessie
STH eerste  en tweede sessieSTH eerste  en tweede sessie
STH eerste en tweede sessie
 
Kijk- en luistertoetsen Frans havo-vwo
Kijk- en luistertoetsen Frans havo-vwoKijk- en luistertoetsen Frans havo-vwo
Kijk- en luistertoetsen Frans havo-vwo
 
Spelling woordpakketten 6de leerjaar Tijd voor Taal
Spelling woordpakketten 6de leerjaar Tijd voor TaalSpelling woordpakketten 6de leerjaar Tijd voor Taal
Spelling woordpakketten 6de leerjaar Tijd voor Taal
 
Volumes
VolumesVolumes
Volumes
 
Volumes
VolumesVolumes
Volumes
 

Similar to Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!

Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
saMBO-ICT
 
Starten met een dll taal
Starten met een dll taalStarten met een dll taal
Starten met een dll taal
LPC
 

Similar to Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?! (12)

Anderstaligen goed leren schrijven.pptx
Anderstaligen goed leren schrijven.pptxAnderstaligen goed leren schrijven.pptx
Anderstaligen goed leren schrijven.pptx
 
Keuzesessie breed evalueren
Keuzesessie breed evaluerenKeuzesessie breed evalueren
Keuzesessie breed evalueren
 
Muiswerk spelling voor de bovenbouw
Muiswerk spelling voor de bovenbouwMuiswerk spelling voor de bovenbouw
Muiswerk spelling voor de bovenbouw
 
Geert Driessen et al. (2016) Evaluatie pilot tweetalig primair onderijs
Geert Driessen et al. (2016) Evaluatie pilot tweetalig primair onderijsGeert Driessen et al. (2016) Evaluatie pilot tweetalig primair onderijs
Geert Driessen et al. (2016) Evaluatie pilot tweetalig primair onderijs
 
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
 
Taalcompetent voor de (meertalige) klas
Taalcompetent voor de (meertalige) klasTaalcompetent voor de (meertalige) klas
Taalcompetent voor de (meertalige) klas
 
Taaltreffers, een serious game voor woordenschat
Taaltreffers, een serious game voor woordenschatTaaltreffers, een serious game voor woordenschat
Taaltreffers, een serious game voor woordenschat
 
Presentatie referentiekader School Aan Zet
Presentatie referentiekader School Aan ZetPresentatie referentiekader School Aan Zet
Presentatie referentiekader School Aan Zet
 
Starten met een dll taal
Starten met een dll taalStarten met een dll taal
Starten met een dll taal
 
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
 
1213 informatieavond profiel_3_vwo_04122012
1213 informatieavond profiel_3_vwo_041220121213 informatieavond profiel_3_vwo_04122012
1213 informatieavond profiel_3_vwo_04122012
 
Adaptief diagnostisch toetsen helpt het vak Engels in het Marianum College
Adaptief diagnostisch toetsen helpt het vak Engels in het Marianum College Adaptief diagnostisch toetsen helpt het vak Engels in het Marianum College
Adaptief diagnostisch toetsen helpt het vak Engels in het Marianum College
 

More from Cito

More from Cito (18)

Adaptief oefengestuurd onderwijs: van oefenvolgsysteem naar instructie op maat
Adaptief oefengestuurd onderwijs: van oefenvolgsysteem naar instructie op maatAdaptief oefengestuurd onderwijs: van oefenvolgsysteem naar instructie op maat
Adaptief oefengestuurd onderwijs: van oefenvolgsysteem naar instructie op maat
 
Screening door intervisie
Screening door intervisieScreening door intervisie
Screening door intervisie
 
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilenImplementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
 
Screenen van kennistoetsen met een app? Kan dat?
Screenen van kennistoetsen met een app? Kan dat?Screenen van kennistoetsen met een app? Kan dat?
Screenen van kennistoetsen met een app? Kan dat?
 
Kijk- en luistertoetsen Frans vmbo
Kijk- en luistertoetsen Frans vmboKijk- en luistertoetsen Frans vmbo
Kijk- en luistertoetsen Frans vmbo
 
Hoe haal je meer uit de Kijk- en luistertoetsen Engels van Cito?
Hoe haal je meer uit de Kijk- en luistertoetsen Engels van Cito?Hoe haal je meer uit de Kijk- en luistertoetsen Engels van Cito?
Hoe haal je meer uit de Kijk- en luistertoetsen Engels van Cito?
 
Van tekst tot CSE
Van tekst tot CSEVan tekst tot CSE
Van tekst tot CSE
 
Presentatie Nationaal Congres Duits 'Kijk- en luistertoetsen' und der GER
Presentatie Nationaal Congres Duits 'Kijk- en luistertoetsen' und der GERPresentatie Nationaal Congres Duits 'Kijk- en luistertoetsen' und der GER
Presentatie Nationaal Congres Duits 'Kijk- en luistertoetsen' und der GER
 
Wat komt er kijken bij het maken van opgaven leesvaardigheid?
Wat komt er kijken bij het maken van opgaven leesvaardigheid?Wat komt er kijken bij het maken van opgaven leesvaardigheid?
Wat komt er kijken bij het maken van opgaven leesvaardigheid?
 
De kracht van kalibratie van eindwerkstukken
De kracht van kalibratie van eindwerkstukken De kracht van kalibratie van eindwerkstukken
De kracht van kalibratie van eindwerkstukken
 
Toetscommissie NHTV
Toetscommissie NHTVToetscommissie NHTV
Toetscommissie NHTV
 
Examinering in het hbo en de rol van eindwerkstukken
Examinering in het hbo en de rol van eindwerkstukkenExaminering in het hbo en de rol van eindwerkstukken
Examinering in het hbo en de rol van eindwerkstukken
 
Using innovative CBT for nationwide educational exams
Using innovative CBT for nationwide educational examsUsing innovative CBT for nationwide educational exams
Using innovative CBT for nationwide educational exams
 
Innovations in IT and how it can (and will…) impact assessment
Innovations in IT and how it can (and will…) impact assessmentInnovations in IT and how it can (and will…) impact assessment
Innovations in IT and how it can (and will…) impact assessment
 
Using Standards to Create Best-of-Breed Assessment Solutions
Using Standards to CreateBest-of-Breed Assessment SolutionsUsing Standards to CreateBest-of-Breed Assessment Solutions
Using Standards to Create Best-of-Breed Assessment Solutions
 
Questify developments E-ATP 2014
Questify developments E-ATP 2014 Questify developments E-ATP 2014
Questify developments E-ATP 2014
 
Enhancing employee mobility through fair comparisons
Enhancing employee mobility through fair comparisonsEnhancing employee mobility through fair comparisons
Enhancing employee mobility through fair comparisons
 
Hackathon: Developing a high level certification program
Hackathon: Developing a high level certification programHackathon: Developing a high level certification program
Hackathon: Developing a high level certification program
 

Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!

  • 2. Programma Welk nieuws biedt Spelling 3.0? Analysemogelijkheden Spelling 3.0 en Taalverzorging
  • 3. Programma Welk nieuws biedt Spelling 3.0? Analysemogelijkheden Spelling 3.0 en Taalverzorging
  • 4. Aanleiding vernieuwing • Rapport Expertgroep Doorlopende Leerlijnen taal en rekenen (Rapport Meijerink)  referentieniveaus 1F/1S • Vernieuwde leerlijnen SLO • Veranderingen in het onderwijsaanbod: nieuwe spellingmethoden
  • 6. Nieuws in Spelling 3.0 • Er zitten alleen dicteeopgaven in de toetsen Spelling 3.0 (groep 3 t/m 8) • Er is rekening gehouden met Speciale leerlingen Overige verschillen: • Verschillen in gebruik • Inhoudelijke verschillen
  • 7. Dictee-opgaven M3 Leerkracht leest voor: bom Schrijf op: bom
  • 8. Dictee-opgaven vanaf M3E3 De leerkracht leest voor: Deze tulp bloeit erg mooi. Schrijf op: tulp 1.
  • 9. Toetsen • Alle leerlingen maken dezelfde taken: geen vervolg 1 en vervolg 2 • Voor groep 3 en 4: twee taken van 20 opgaven • Er zijn tussentoetsen tot en met niveau E6
  • 10. Hoezo speciaal? • Extra toetsen (tussentoetsen) voor leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. • Er is rekening gehouden met de inzichten die we bij de toetsen Speciale leerlingen hebben opgedaan.
  • 11. FAQ: Is de toets te moeilijk? Mijn leerling in groep 3 heeft maar een paar fouten gemaakt en hij heeft niveau III. Is de toets te moeilijk?
  • 12. Programma Welk nieuws biedt Spelling 3.0? Analysemogelijkheden Spelling 3.0 en Taalverzorging
  • 13. 1. Kijken naar niveau Analysestappen 2. Kijken naar groei 3. Kijken naar specifieke categorieën
  • 16. Controledictees • Wanneer gebruikt u het controledictee • Standaard in de map
  • 17. Analyseren Voordelen: • Analyse aanvankelijk schrijven mogelijk • Elke categoriefout kan benoemd worden • Automatische analyse van alle fouten in het computerprogramma
  • 18. Programma Welk nieuws biedt Spelling 3.0? Analysemogelijkheden Spelling 3.0 en Taalverzorging
  • 19. Wat biedt het toetspakket Taalverzorging? • Toetsen voor de groepen 6, 7, 8 • Normering op zowel M- als E-momenten • Aparte taken voor de deelgebieden:  Spelling niet-werkwoorden  Spelling werkwoorden (vanaf groep 7)  Leestekens  Grammatica Nieuw: Taalverzorging
  • 20. • Meerkeuze (passieve spelling) • Van groep 6 t/m 8 • Afname 1x per jaar • Geen tussentoetsen Verschillen • Dictee (actieve spelling) • Van groep 3 t/m 8 • Afname 2x per jaar • Tussentoetsen Taalverzorging SpellingSpelling 3.0
  • 21. Overeenkomsten • Allebei gebaseerd op het vernieuwde categorieënoverzicht • Sluit aan bij de Doorlopende leerlijnen taal en rekenen
  • 22. Waarom Taalverzorging apart? • Aparte beoordeling van passieve en actieve spelling • Vaardigheid in revisie wordt getoetst, sluit aan bij het volgende tussendoel: de leerling moet in staat zijn eigen schrijfproducten op gebied van spelling en interpunctie te evalueren, fouten te herkennen en die te verbeteren • Meerkeuzeopgaven en revisie meer geschikt voor hoge groepen
  • 23. Taalverzorging: opgave spelling • Positieve vraagstelling • Twee doelwoorden • Weinig leeswerk
  • 24. Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling niet werkwoorden In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld? A Een achtbaan vind ik wel een beetje griezeleg. B Een achtbaan vind ik wel een beetje griezelig. C Een agtbaan vind ik wel een beetje griezeleg. D Een agtbaan vind ik wel een beetje griezelig.
  • 25. Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling werkwoorden A Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopend is. B Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopent is. C Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopend is. D Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopent is. In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?
  • 26. hebben jullie misschien een loslopende hond in het park gezien hij is ontsnapt toen de deur even openstond Welk leesteken moet er worden gezet achter gezien? A een punt (.) B een vraagteken (?) C een uitroepteken (!) D een dubbele punt (:) Voorbeeld Taalverzorging: leestekens
  • 27. Mijn vader gaat met mijn broer het oude schuurtje slopen. Welk van de onderstreepte woorden is een bijvoeglijk naamwoord? A mijn B broer C oude D schuurtje Voorbeeld Taalverzorging: grammatica

Editor's Notes

  1. Sinds enkele jaren zijn de rekenmethoden vernieuwd en zijn er nieuwe spellingmethoden op de markt.
  2. Verschillen in gebruik: Kortere toetsen voor de lage groepen Extra analysemogelijkheden  voor groep 3 ook aanvankelijk schrijven Tussentoetsen (daardoor ook geen reden voor splitsing in V1 en V2), je toetst al op niveau. Referentieniveaus ingebouwd Kennismakingsboekjes Andere opzet van de leerkrachtmap; o.a. aparte afnamekaarten. Digitale toets: Onbeperkt herhalen opgaven Overzichtsscherm Inhoudelijke verschillen: Alleen nog maar dicteeopgaven Gebaseerd op de laatste methoden Speciale leerlingen: Zo weinig mogelijk vraagzinnen en ik-zinnen Plaatjes zo concreet en duidelijk mogelijk Meer schrijfruimte in de antwoordboekjes Tussentoetsen Meerkeuzeopgaven: Opgenomen in de toetsen Taalvaardigheid  m.n. in de lage groepen minder prettig vanwege het leeswerk enquête: helft van de leerkrachten wilde wel nog meerkeuzeopgaven, maar voorkeur voor hogere groepen
  3. Na groep 4 een enkele lijn
  4. Voordelen van korte toetsen benoemen: Vergt minder van de concentratie van de leerlingen We kunnen opgaven op niveau gebruiken: toetsen anders te gemakkelijk voor de leerlingen
  5. Inhoud: Zo weinig mogelijk ik-zinnen of vragende zinnen/gebiedende wijs  Neem je je springtouw morgen mee naar school ? / Hang je jas aan de kapstok / Ik ben nu aan de beurt. Zinnen zo concreet mogelijk  Plaatjes zo duidelijk mogelijk Praktisch: Meer tussenruimte in de antwoordboekjes: A4, 5 opgaven per pagina in groep 3 en 4
  6. Nee, eigenlijk is de toets te gemakkelijk. Redenen geven.
  7. Niet geschikt voor kinderen met een beperkt gehoor.
  8. Hier beperkingen zeggen van automatische analyse: De patronen zijn gemaakt op basis van de pretest-antwoorden (met een incidentele toevoeging). We vullen dit later nog aan als meer antwoordpatronen bekend zijn
  9. Deelnemers gelegenheid geven tot het stellen van vragen.