Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Webinar: Van toetsscore tot inhoudelijke interpretatie.

1,464 views

Published on

Toetsen we om te toetsen of kunt u 'echt' wat met de gegevens van LVS-toetsen in uw groep?

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Webinar: Van toetsscore tot inhoudelijke interpretatie.

  1. 1. Presentatie: Ilonka Verheij 4 november 2014
  2. 2. Inhoud webinar 1. Introductie Cito Volgsysteem primair onderwijs 2. Werken met vaardigheidsscores 3. Inhoudelijke interpretatie Rapportagemogelijkheden - Niveau - Groei - Specifieke categorieën
  3. 3. Deel 1 Introductie Cito Volgsysteem primair onderwijs
  4. 4. Concreet hulpmiddel voor leerkrachten en school om op systematische wijze de voortgang van alle leerlingen en de kwaliteit van het onderwijs op school te bewaken. Cito Volgsysteem Primair onderwijs
  5. 5. Waarom toetsen? Filmpje
  6. 6. Het beeld compleet
  7. 7. Weet wat je meet Methodegebonden toets Beheersingstoets Wat beheerst de leerling van de aangeboden rekenleerstof? Afzonderlijke toetsen Beslaat aangeboden leerstof Beslaat kortere periode (3-5 weken) Meerdere meetmomenten per jaar Methodeonafhankelijke toets Vaardigheidstoets Op welk niveau ligt de rekenvaardigheid van de leerling (in vergelijking met andere leerlingen)? Gekoppelde toetsen Reikt verder dan de aangeboden leerstof Beslaat langere periode (6 maanden) 2 meetmomenten per jaar
  8. 8. Kenmerken Cito Volgsysteem PO LVS-toetsen Entreetoetsen Inhoud Toets per inhoudsgebied (+hulpmaterialen) Basispakket Functie (leerlingniveau) Volgen van ontwikkeling om tijdig in te grijpen waar nodig Gedetailleerd overzicht van de prestaties op de basisvaardigheden Jaargroepen 1 – 2, 3 – 8 5 – 6 – 7 Scoring en rapportage Zelf CP LOVS Service RET (portal) Afnamemoment toetskalender 1 x einde Vernieuwd Periodiek Periodiek Type score Vaardigheidsscore Niveauscore A-E of I-V Functioneringsniveau Aantal goed Percentielscore Vaardigheidsscore Niveauscore I-V
  9. 9. Vragen?
  10. 10. Deel 2 Werken met vaardigheidsscores
  11. 11. • Huidig niveau bepalen • Vooruitgang vaststellen • Bepalen of vooruitgang bevredigend is • Vergelijken met andere leerlingen/reguliere ontwikkeling • Aard van problemen onderzoeken • Leerstof op leerlingen afstemmen • Vaststellen of onderwijs anders moet Wat kunt u met het Cito Volgsysteem?
  12. 12. Rekenen M5 Aantal goed: 38 Rekenen E5 Aantal goed: 58 Voorbeeld toetsscores Ruben
  13. 13. Van toetsscore naar vaardigheidsscore 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 toets M5 toets E5 30 25 38 49 34 48 58 68 20 75 52
  14. 14. Ruben Ontwikkeling in beeld E4 M5 E5 M6 70 60 64 52
  15. 15. Ruben Vergelijking andere leerlingen I II III IV V E4 M5 E5 M6 70 60 64 52 Eline Jonah
  16. 16. Vergelijking niveau-aanduidingen A-E A 25% B 25% C 25% D 15% E 10% I-V II 20% III 20% IV 20% V 20% I 20% Landelijk gemiddelde ver boven het gemiddelde boven het gemiddelde onder het gemiddelde ver onder het gemiddelde hoogst scorend net boven tot ruim boven het landelijk gemiddelde net onder tot ruim onder het landelijk gemiddelde ruim onder het landelijk gemiddelde laagst scorend I+ 10% V- 10%
  17. 17. Stelling I t/m V is fijner dan A t/m E
  18. 18. Opgaven op vaardigheidsschaal 102 104 106 108 112 114 116 118 120 110 100 Sophie M3 Sophie E3 Sophie M4 Sophie E4 tuin kwart klank schaats inkt voer E3 M3 M4
  19. 19. Inhoudelijk interpreteren
  20. 20. Toetsen op één vaardigheidsschaal
  21. 21. Vragen?
  22. 22. Deel 3 Inhoudelijke interpretatie Rapportagemogelijkheden
  23. 23. Rapportagemogelijkheden
  24. 24. Rapportage leerlingniveau
  25. 25. Rapportage leerlingniveau
  26. 26. Rapportage leerlingniveau
  27. 27. Voordelen van het alternatieve rapport: • Groei in beeld • Ontwikkeling van de individuele leerling staat centraal • Geen achterstand maar vooruitgang • Vergelijking met leeftijdsgenoten blijft mogelijk Alternatief leerlingrapport
  28. 28. Vraag 1 en 2 Vraag 1: Gebruikt u het alternatief leerlingrapport al? Vraag 2: Maakt u al gebruik van het toetsen op maat?
  29. 29. Vaardigheidsgroei
  30. 30. Specifieke categorieën/aandachtsgebieden • Foutenanalyse • Categorieënanalyse
  31. 31. Invoermethoden Aard van problemen onderzoeken afhankelijk van invoermethode: 1. Aantal goed (mogelijk bij alle toetsen) 2. Fouten aanklikken (DMT, R-W, VISEON, …) 3. Foute antwoorden (Spelling)
  32. 32. Foutenanalyse
  33. 33. Kijken naar categorieën (individu)
  34. 34. Kijken naar categorieën (individu)
  35. 35. Niet opvallend profiel
  36. 36. Zeer opvallend profiel
  37. 37. Categorieënanalyse niet zinvol
  38. 38. Vragen?

×