SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Toets digitaal?
De leerling centraal!
122-4-2015
“Ik weet welke referentieniveaus
wettelijk zijn vastgesteld voor eind groep 8”
“Op mijn school kijken we expliciet
of de methoden taal en rekenen
de referentieniveaus dekken”
“Bij ons op school hebben we een
duidelijke visie op toetsing en leren”
“Wij geven heel gericht feedback aan leerlingen”
In 40 minuten…
 Wat zijn de ontwikkelingen rondom toetsing waar het basisonderwijs mee te maken krijgt?
 Wat verandert er door de verplichte eindtoets in het basisonderwijs?
 Van achter naar voren: wat toetst u en hoe & wanneer toetst u?
 Wat kunt u met het geven van feedback?
LVS toetsen
Methode toetsen
Opdrachten, oefeningen,
werkboek,
extra materiaal voor verdieping,
herhaling
Toetsen: welke ontwikkelingen zijn er?
 Vanaf 2014/2015 is een eindtoets voor groep 8 leerlingen verplicht
 Vanaf 2015/2016 geldt een opbrengstverplichting voor de referentieniveaus taal en rekenen
 Voor het schooladvies mogen toetsen als hulpmiddel/onderbouwing gebruikt worden, de
eindtoets is alleen nog een second opinion
 Een leerling volgen is verplicht, een leerling ‘toetsen’ niet
 En dan nog: methodetoetsen, toetsen als controle op resultaten door inspectie / toetsen om
landelijke trends in beeld te brengen (ppon) / persoonlijke leerroutes / adaptieve methodes
en toetsen / het geven van feedback, et cetera
Toetsen met visie: hoe doet u dat?
 Waarom toetsen we?
 Wat toetsen we?
 Hoe toetsen we dat?
 Voor al onze toetsmomenten?
Ja!
“niet meer toetsen, maar beter toetsen”
Verplichte eindtoets, waarom?
 Voorheen een toets als hulpmiddel bij de toelating tot het vervolgonderwijs
 Nu een meting van de referentieniveaus taal en rekenen
 Referentieniveaus anders dan kerndoelen: opbrengstverplichting!
 De eindtoets als eindpunt van het volgen van uw leerlingen
 hulpmiddel om resultaten van uw klas of school te bekijken (eigen gebruik)
 als controle op resultaten van uw klas of school en landelijke trends in kaart te brengen
(inspectie)
 als second opinion voor het schooladvies van de leerkracht
22-4-2015 11
 Uitgangspunt: alle scholen moeten ernaar streven de reken- en taalvaardigheid
van alle leerlingen op een hoger plan brengen.
 75 procent van de leerlingen van groep 8 moet 1F halen
(ambitie Meijerink: 85%)
 50 procent van de leerlingen van groep 8 moet 1S/2F halen
(ambitie Meijerink: 65%)
Kennismaken met de referentieniveaus
Verplichte eindtoets, wat?
Referentieniveaus taal en rekenen: de basiskennis en -vaardigheden die leerlingen moeten
beheersen voor taal en rekenen
 F-niveau: fundamenteel niveau & S-niveau: streefniveau
 Tussen de niveaus zijn overgangen: de drempels tussen po - vo – mbo naar hoger onderwijs
Te behalen niveaus in het basisonderwijs
 eerste streefniveau (1S voor rekenen/2F voor taal) = doel voor het grootste deel van de kinderen
(doorstroom naar vmbo-gt/vmbo-t/havo/vwo)
 eerste fundamenteel niveau1F = doel voor de kinderen die 1S/2F niet kunnen halen
(doorstroom naar vmbo-kb of vmbo-bb)
 Onder 1F: speciale doelen en leerroutes (www.taalenrekenen.nl)
Verplichte eindtoets: hoe?
 Wat past bij uw onderwijsvisie? Een keuze voor uw team!
 Hoe wilt u dat de toets meet?
 Vorm (op papier of digitaal), bruikbaarheid, tijd, ruimte
voor adaptiviteit, passend bij de belevingswereld, …
 Welke uitslag geeft de toets? En hoe wilt u daarmee
kunnen communiceren naar de leerling, de ouders en de
vo-school?
LVS toetsen
Methode toetsen
Opdrachten, oefeningen,
werkboek,
extra materiaal voor verdieping,
herhaling
Uw toetsbeleid opnieuw bekeken
Welke vragen kunt u beantwoorden in uw team?
 Hoe werken we naar de doelen toe?
 Wat wil we bereiken met de toetsmomenten die we inzetten?
 hulpmiddel om bij te sturen (eigen gebruik)
 resultaten en opbrengsten laten zien
 de juiste conclusies trekken: goede uitstroom
 Welke vorm(en) van toetsen passen dan het beste bij uw school?
 Goed toetsbeleid zorgt vaak voor minder en beter toetsen …
 …. en daarmee voor meer ruimte om tussen de toetsmomenten
Feedback geven na een toets
22-4-2015 19
Elizabeth Langeveld – Bureau ICE

More Related Content

What's hot

Leerlingenfeedback op het Citaverde College
Leerlingenfeedback op het Citaverde CollegeLeerlingenfeedback op het Citaverde College
Leerlingenfeedback op het Citaverde CollegeExpoSchoolaanZet
 
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...Studiekeuzeconferentie
 
Wat levert de studiekeuzecheck op? - Rutger Kappe - SKConf2014
Wat levert de studiekeuzecheck op? - Rutger Kappe - SKConf2014Wat levert de studiekeuzecheck op? - Rutger Kappe - SKConf2014
Wat levert de studiekeuzecheck op? - Rutger Kappe - SKConf2014Studiekeuzeconferentie
 
Over toetsen: taxonomie van Bloom, RTTI en de toekomst
Over toetsen: taxonomie van Bloom, RTTI en de toekomstOver toetsen: taxonomie van Bloom, RTTI en de toekomst
Over toetsen: taxonomie van Bloom, RTTI en de toekomstDennis Hunink
 
Hoofdstuk 2 toetsen op school
Hoofdstuk 2 toetsen op schoolHoofdstuk 2 toetsen op school
Hoofdstuk 2 toetsen op schoolErik Roelofs
 
Digitaal toetsen als leermoment
Digitaal toetsen als leermomentDigitaal toetsen als leermoment
Digitaal toetsen als leermomentingolfvd
 
Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)
Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)
Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)Like to Share
 
In balans: digitaal toetsen
In balans: digitaal toetsenIn balans: digitaal toetsen
In balans: digitaal toetsenKennisnet
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie
 
Presentatie Van Lodenstein College
Presentatie Van Lodenstein CollegePresentatie Van Lodenstein College
Presentatie Van Lodenstein CollegeMuiswerk Educatief
 
VO-congres 2009 Workshop K Schoolverbetering 2
VO-congres 2009 Workshop K Schoolverbetering 2VO-congres 2009 Workshop K Schoolverbetering 2
VO-congres 2009 Workshop K Schoolverbetering 2VO-raad
 
Rekenen Presentatie Noordik
Rekenen Presentatie NoordikRekenen Presentatie Noordik
Rekenen Presentatie NoordikRonald Lucassen
 
Grip op de herziening
Grip op de herzieningGrip op de herziening
Grip op de herzieningHerzieningMBO
 
Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans VO (Kennisnet)
Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans VO (Kennisnet)Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans VO (Kennisnet)
Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans VO (Kennisnet)Like to Share
 
Excellentie in vwo - wo (Vrienden van wetenschap)
Excellentie in vwo - wo (Vrienden van wetenschap)Excellentie in vwo - wo (Vrienden van wetenschap)
Excellentie in vwo - wo (Vrienden van wetenschap)Junior College Utrecht
 
Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008
Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008
Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008Renée Filius
 
Stemkastjes Ivlos
Stemkastjes IvlosStemkastjes Ivlos
Stemkastjes Ivlosmag ritz
 

What's hot (20)

Leerlingenfeedback op het Citaverde College
Leerlingenfeedback op het Citaverde CollegeLeerlingenfeedback op het Citaverde College
Leerlingenfeedback op het Citaverde College
 
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
 
Wat levert de studiekeuzecheck op? - Rutger Kappe - SKConf2014
Wat levert de studiekeuzecheck op? - Rutger Kappe - SKConf2014Wat levert de studiekeuzecheck op? - Rutger Kappe - SKConf2014
Wat levert de studiekeuzecheck op? - Rutger Kappe - SKConf2014
 
Over toetsen: taxonomie van Bloom, RTTI en de toekomst
Over toetsen: taxonomie van Bloom, RTTI en de toekomstOver toetsen: taxonomie van Bloom, RTTI en de toekomst
Over toetsen: taxonomie van Bloom, RTTI en de toekomst
 
Hoofdstuk 2 toetsen op school
Hoofdstuk 2 toetsen op schoolHoofdstuk 2 toetsen op school
Hoofdstuk 2 toetsen op school
 
Digitaal toetsen als leermoment
Digitaal toetsen als leermomentDigitaal toetsen als leermoment
Digitaal toetsen als leermoment
 
Presentatie Rutger Kappe & Evelyne Meens
Presentatie Rutger Kappe & Evelyne MeensPresentatie Rutger Kappe & Evelyne Meens
Presentatie Rutger Kappe & Evelyne Meens
 
Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)
Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)
Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)
 
In balans: digitaal toetsen
In balans: digitaal toetsenIn balans: digitaal toetsen
In balans: digitaal toetsen
 
Stemkastjes Beta
Stemkastjes BetaStemkastjes Beta
Stemkastjes Beta
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
 
Presentatie Van Lodenstein College
Presentatie Van Lodenstein CollegePresentatie Van Lodenstein College
Presentatie Van Lodenstein College
 
VO-congres 2009 Workshop K Schoolverbetering 2
VO-congres 2009 Workshop K Schoolverbetering 2VO-congres 2009 Workshop K Schoolverbetering 2
VO-congres 2009 Workshop K Schoolverbetering 2
 
Rekenen Presentatie Noordik
Rekenen Presentatie NoordikRekenen Presentatie Noordik
Rekenen Presentatie Noordik
 
Grip op de herziening
Grip op de herzieningGrip op de herziening
Grip op de herziening
 
Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans VO (Kennisnet)
Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans VO (Kennisnet)Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans VO (Kennisnet)
Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans VO (Kennisnet)
 
Excellentie in vwo - wo (Vrienden van wetenschap)
Excellentie in vwo - wo (Vrienden van wetenschap)Excellentie in vwo - wo (Vrienden van wetenschap)
Excellentie in vwo - wo (Vrienden van wetenschap)
 
Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008
Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008
Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008
 
Intakeassessment - Margo Pluijter
Intakeassessment - Margo PluijterIntakeassessment - Margo Pluijter
Intakeassessment - Margo Pluijter
 
Stemkastjes Ivlos
Stemkastjes IvlosStemkastjes Ivlos
Stemkastjes Ivlos
 

Similar to Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! PO (Bureau ICE)

Starten met een dll taal
Starten met een dll taalStarten met een dll taal
Starten met een dll taalLPC
 
Dll rekenen wiskunde povo
Dll rekenen wiskunde povoDll rekenen wiskunde povo
Dll rekenen wiskunde povoLPC
 
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijsDe leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijsKPC Groep
 
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht WerkenKandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht WerkenExpoSchoolaanZet
 
Erik van Schooten, Ed Smeets & Geert Driessen (2007) Taaltoetsen voor taalzw...
 Erik van Schooten, Ed Smeets & Geert Driessen (2007) Taaltoetsen voor taalzw... Erik van Schooten, Ed Smeets & Geert Driessen (2007) Taaltoetsen voor taalzw...
Erik van Schooten, Ed Smeets & Geert Driessen (2007) Taaltoetsen voor taalzw...Driessen Research
 
Aan de slag met taal en rekenen
Aan de slag met taal en rekenenAan de slag met taal en rekenen
Aan de slag met taal en rekenenKPC Groep
 
Visie op onderwijs is visie op toetsing
Visie op onderwijs is visie op toetsingVisie op onderwijs is visie op toetsing
Visie op onderwijs is visie op toetsingRonald F. Nobel
 
Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3VUBrussel
 
Presentatie referentiekader School Aan Zet
Presentatie referentiekader School Aan ZetPresentatie referentiekader School Aan Zet
Presentatie referentiekader School Aan ZetLionel Kole
 
Workshop Formatief Evalueren (en Differentiatie)
Workshop Formatief Evalueren (en Differentiatie)Workshop Formatief Evalueren (en Differentiatie)
Workshop Formatief Evalueren (en Differentiatie)Stijn Huijsmans
 
Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Learning A...
Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Learning A...Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Learning A...
Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Learning A...Cedric Saelens
 
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...servicepuntihks
 
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Hogeschool Rotterdam
 
Artikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsenArtikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsenKaren van Kooten
 
De waarde van toetsen en beoordelen
De waarde van toetsen en beoordelenDe waarde van toetsen en beoordelen
De waarde van toetsen en beoordelenlrn21
 

Similar to Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! PO (Bureau ICE) (20)

Starten met een dll taal
Starten met een dll taalStarten met een dll taal
Starten met een dll taal
 
Werken met Leerdoelen
Werken met LeerdoelenWerken met Leerdoelen
Werken met Leerdoelen
 
Dll rekenen wiskunde povo
Dll rekenen wiskunde povoDll rekenen wiskunde povo
Dll rekenen wiskunde povo
 
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
 
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijsDe leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
 
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht WerkenKandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
 
Erik van Schooten, Ed Smeets & Geert Driessen (2007) Taaltoetsen voor taalzw...
 Erik van Schooten, Ed Smeets & Geert Driessen (2007) Taaltoetsen voor taalzw... Erik van Schooten, Ed Smeets & Geert Driessen (2007) Taaltoetsen voor taalzw...
Erik van Schooten, Ed Smeets & Geert Driessen (2007) Taaltoetsen voor taalzw...
 
Leeropbrengsten meten deel 1
Leeropbrengsten meten deel 1Leeropbrengsten meten deel 1
Leeropbrengsten meten deel 1
 
Aan de slag met taal en rekenen
Aan de slag met taal en rekenenAan de slag met taal en rekenen
Aan de slag met taal en rekenen
 
Visie op onderwijs is visie op toetsing
Visie op onderwijs is visie op toetsingVisie op onderwijs is visie op toetsing
Visie op onderwijs is visie op toetsing
 
1415 infoavond v4_16092014
1415 infoavond v4_160920141415 infoavond v4_16092014
1415 infoavond v4_16092014
 
Formatief toetsen met ICT.pptx
Formatief toetsen met ICT.pptxFormatief toetsen met ICT.pptx
Formatief toetsen met ICT.pptx
 
Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3
 
Presentatie referentiekader School Aan Zet
Presentatie referentiekader School Aan ZetPresentatie referentiekader School Aan Zet
Presentatie referentiekader School Aan Zet
 
Workshop Formatief Evalueren (en Differentiatie)
Workshop Formatief Evalueren (en Differentiatie)Workshop Formatief Evalueren (en Differentiatie)
Workshop Formatief Evalueren (en Differentiatie)
 
Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Learning A...
Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Learning A...Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Learning A...
Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Learning A...
 
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
 
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
 
Artikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsenArtikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsen
 
De waarde van toetsen en beoordelen
De waarde van toetsen en beoordelenDe waarde van toetsen en beoordelen
De waarde van toetsen en beoordelen
 

More from Like to Share

Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toets...
Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toets...Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toets...
Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toets...Like to Share
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Persoonlijker en efficiënter leren. Hoe ...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Persoonlijker en efficiënter leren. Hoe ...Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Persoonlijker en efficiënter leren. Hoe ...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Persoonlijker en efficiënter leren. Hoe ...Like to Share
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...Like to Share
 
Presentatie Toets Digitaal: Why is education in Finland of such high quality,...
Presentatie Toets Digitaal: Why is education in Finland of such high quality,...Presentatie Toets Digitaal: Why is education in Finland of such high quality,...
Presentatie Toets Digitaal: Why is education in Finland of such high quality,...Like to Share
 
Presentatie Toets Digitaal: Adaptief oefenen en toetsen (Oefenweb)
Presentatie Toets Digitaal: Adaptief oefenen en toetsen (Oefenweb)Presentatie Toets Digitaal: Adaptief oefenen en toetsen (Oefenweb)
Presentatie Toets Digitaal: Adaptief oefenen en toetsen (Oefenweb)Like to Share
 
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...Like to Share
 
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het VO (...
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het VO (...Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het VO (...
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het VO (...Like to Share
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: ook hier maakt de leraar het verschil! (...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: ook hier maakt de leraar het verschil! (...Presentatie Innovatief Lesmateriaal: ook hier maakt de leraar het verschil! (...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: ook hier maakt de leraar het verschil! (...Like to Share
 
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...Like to Share
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Stappen naar digitaal onderwijs (ParnasSys)
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Stappen naar digitaal onderwijs (ParnasSys)Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Stappen naar digitaal onderwijs (ParnasSys)
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Stappen naar digitaal onderwijs (ParnasSys)Like to Share
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Speelleren in de 21e eeuw (De Rolf Groep)
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Speelleren in de 21e eeuw (De Rolf Groep)Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Speelleren in de 21e eeuw (De Rolf Groep)
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Speelleren in de 21e eeuw (De Rolf Groep)Like to Share
 

More from Like to Share (11)

Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toets...
Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toets...Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toets...
Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toets...
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Persoonlijker en efficiënter leren. Hoe ...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Persoonlijker en efficiënter leren. Hoe ...Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Persoonlijker en efficiënter leren. Hoe ...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Persoonlijker en efficiënter leren. Hoe ...
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...
 
Presentatie Toets Digitaal: Why is education in Finland of such high quality,...
Presentatie Toets Digitaal: Why is education in Finland of such high quality,...Presentatie Toets Digitaal: Why is education in Finland of such high quality,...
Presentatie Toets Digitaal: Why is education in Finland of such high quality,...
 
Presentatie Toets Digitaal: Adaptief oefenen en toetsen (Oefenweb)
Presentatie Toets Digitaal: Adaptief oefenen en toetsen (Oefenweb)Presentatie Toets Digitaal: Adaptief oefenen en toetsen (Oefenweb)
Presentatie Toets Digitaal: Adaptief oefenen en toetsen (Oefenweb)
 
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
 
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het VO (...
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het VO (...Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het VO (...
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het VO (...
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: ook hier maakt de leraar het verschil! (...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: ook hier maakt de leraar het verschil! (...Presentatie Innovatief Lesmateriaal: ook hier maakt de leraar het verschil! (...
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: ook hier maakt de leraar het verschil! (...
 
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Stappen naar digitaal onderwijs (ParnasSys)
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Stappen naar digitaal onderwijs (ParnasSys)Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Stappen naar digitaal onderwijs (ParnasSys)
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Stappen naar digitaal onderwijs (ParnasSys)
 
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Speelleren in de 21e eeuw (De Rolf Groep)
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Speelleren in de 21e eeuw (De Rolf Groep)Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Speelleren in de 21e eeuw (De Rolf Groep)
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Speelleren in de 21e eeuw (De Rolf Groep)
 

Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! PO (Bureau ICE)

  • 1. Toets digitaal? De leerling centraal! 122-4-2015
  • 2. “Ik weet welke referentieniveaus wettelijk zijn vastgesteld voor eind groep 8”
  • 3. “Op mijn school kijken we expliciet of de methoden taal en rekenen de referentieniveaus dekken”
  • 4. “Bij ons op school hebben we een duidelijke visie op toetsing en leren”
  • 5. “Wij geven heel gericht feedback aan leerlingen”
  • 6. In 40 minuten…  Wat zijn de ontwikkelingen rondom toetsing waar het basisonderwijs mee te maken krijgt?  Wat verandert er door de verplichte eindtoets in het basisonderwijs?  Van achter naar voren: wat toetst u en hoe & wanneer toetst u?  Wat kunt u met het geven van feedback?
  • 7. LVS toetsen Methode toetsen Opdrachten, oefeningen, werkboek, extra materiaal voor verdieping, herhaling
  • 8. Toetsen: welke ontwikkelingen zijn er?  Vanaf 2014/2015 is een eindtoets voor groep 8 leerlingen verplicht  Vanaf 2015/2016 geldt een opbrengstverplichting voor de referentieniveaus taal en rekenen  Voor het schooladvies mogen toetsen als hulpmiddel/onderbouwing gebruikt worden, de eindtoets is alleen nog een second opinion  Een leerling volgen is verplicht, een leerling ‘toetsen’ niet  En dan nog: methodetoetsen, toetsen als controle op resultaten door inspectie / toetsen om landelijke trends in beeld te brengen (ppon) / persoonlijke leerroutes / adaptieve methodes en toetsen / het geven van feedback, et cetera
  • 9. Toetsen met visie: hoe doet u dat?  Waarom toetsen we?  Wat toetsen we?  Hoe toetsen we dat?  Voor al onze toetsmomenten? Ja! “niet meer toetsen, maar beter toetsen”
  • 10. Verplichte eindtoets, waarom?  Voorheen een toets als hulpmiddel bij de toelating tot het vervolgonderwijs  Nu een meting van de referentieniveaus taal en rekenen  Referentieniveaus anders dan kerndoelen: opbrengstverplichting!  De eindtoets als eindpunt van het volgen van uw leerlingen  hulpmiddel om resultaten van uw klas of school te bekijken (eigen gebruik)  als controle op resultaten van uw klas of school en landelijke trends in kaart te brengen (inspectie)  als second opinion voor het schooladvies van de leerkracht
  • 12.  Uitgangspunt: alle scholen moeten ernaar streven de reken- en taalvaardigheid van alle leerlingen op een hoger plan brengen.  75 procent van de leerlingen van groep 8 moet 1F halen (ambitie Meijerink: 85%)  50 procent van de leerlingen van groep 8 moet 1S/2F halen (ambitie Meijerink: 65%) Kennismaken met de referentieniveaus
  • 13. Verplichte eindtoets, wat? Referentieniveaus taal en rekenen: de basiskennis en -vaardigheden die leerlingen moeten beheersen voor taal en rekenen  F-niveau: fundamenteel niveau & S-niveau: streefniveau  Tussen de niveaus zijn overgangen: de drempels tussen po - vo – mbo naar hoger onderwijs Te behalen niveaus in het basisonderwijs  eerste streefniveau (1S voor rekenen/2F voor taal) = doel voor het grootste deel van de kinderen (doorstroom naar vmbo-gt/vmbo-t/havo/vwo)  eerste fundamenteel niveau1F = doel voor de kinderen die 1S/2F niet kunnen halen (doorstroom naar vmbo-kb of vmbo-bb)  Onder 1F: speciale doelen en leerroutes (www.taalenrekenen.nl)
  • 14. Verplichte eindtoets: hoe?  Wat past bij uw onderwijsvisie? Een keuze voor uw team!  Hoe wilt u dat de toets meet?  Vorm (op papier of digitaal), bruikbaarheid, tijd, ruimte voor adaptiviteit, passend bij de belevingswereld, …  Welke uitslag geeft de toets? En hoe wilt u daarmee kunnen communiceren naar de leerling, de ouders en de vo-school?
  • 15.
  • 16.
  • 17. LVS toetsen Methode toetsen Opdrachten, oefeningen, werkboek, extra materiaal voor verdieping, herhaling
  • 18. Uw toetsbeleid opnieuw bekeken Welke vragen kunt u beantwoorden in uw team?  Hoe werken we naar de doelen toe?  Wat wil we bereiken met de toetsmomenten die we inzetten?  hulpmiddel om bij te sturen (eigen gebruik)  resultaten en opbrengsten laten zien  de juiste conclusies trekken: goede uitstroom  Welke vorm(en) van toetsen passen dan het beste bij uw school?  Goed toetsbeleid zorgt vaak voor minder en beter toetsen …  …. en daarmee voor meer ruimte om tussen de toetsmomenten
  • 19. Feedback geven na een toets 22-4-2015 19

Editor's Notes

  1. oms wordt er op scholen zoveel getoetst, dat het bijna een doel op zich lijkt. Maar toetsing is geen doel. Het is een middel om het ontwikkelingsproces van kinderen te monitoren en stimuleren. Het doel van een toets moet helder zijn. Je toetst bijvoorbeeld om de ontwikkeling of voortgang in kaart te brengen (diagnostisch toetsen), om een niveau vast te stellen of om te kunnen evalueren. Wanneer je weet wát je wilt toetsen, op welk moment en met welk doel, hou je zelf de regie. Ook over de toetslast. Toetsen als basis voor opbrengstgericht werken Een goed toetsplan vormt de basis voor opbrengstgericht werken. Op basis van toetsresultaten krijgen leerlingen dan passende leerstof aangeboden. 
Toetsen en leren hebben samenhang. Wanneer je weet welke leerdoelen je wilt toetsen, kun je ook je onderwijs daarnaartoe vormgeven. Toetsen om te ontwikkelen Wat doe je als leerkracht met de informatie die een toetsresultaat geeft? En hoe geef je op basis van een toetsresultaat feedback aan je leerling? Het verhaal achter het cijfer of de beoordeling moet uitgelegd kunnen worden. Ook aan het kind en zijn ouders. Dat kinderen verschillen, vraagt om onderwijs en toetsing op maat. Het niveau van een toets moet zoveel mogelijk aansluiten bij wat de leerling kan laten zien. Een kind is meer dan zijn cognitieve ontwikkeling Het is belangrijk te weten hoe een kind zich ontwikkelt op het gebied van taal en rekenen en andere leervakken. Om een compleet beeld van het kind te krijgen en goede besluiten te kunnen nemen, is het van belang ook andere ontwikkelingsgebieden in kaart te brengen.
  2. toetsen als hulpmiddel bij de toelating tot het vervolgonderwijs; toetsen om resultaten van klas of school te bekijken, dus voor eigen gebruik; toetsen om leerlingen te volgen in de ontwikkeling van hun rekenvaardigheid; toetsen als controle op resultaten van klas of school; toetsen om landelijke trends in beeld te brengen (PPON); .
  3. Alle eindtoetsen moeten het behaalde referentieniveau aangeven. Vanuit toetsen om te leren kun je ook meer informatie/feedback geven: welke onderdelen zijn getoetst en hoe heeft de leerling het in grote lijnen op die afzonderlijke onderdelen gedaan?
  4. Alle eindtoetsen moeten het behaalde referentieniveau aangeven. Vanuit toetsen om te leren kun je ook meer informatie/feedback geven: welke onderdelen zijn getoetst en hoe heeft de leerling het in grote lijnen op die afzonderlijke onderdelen gedaan?
  5. Om de ontwikkeling op het gebied van taal en rekening per leerling goed te stimuleren heb je als school veel middelen tot je beschikking: methodes taal en rekenen, vaak met extra materiaal voor kinderen die meer hulp nodig hebben of meer aankunnen, toetsen bij de methode, toetsen van het leerlingvolgsysteem. Om de leerlingen goed te kunnen volgen is toetsbeleid nodig. Als je daarmee aan de slag gaat met het hele team, zijn dit de vragen die je met elkaar bespreekt: zie dia. Bij zelf regie nemen: vaak wordt gezegd dat we veel te veel toetsen. Goed toetsbeleid zorgt vaak voor minder toetsen.