Model Pembelajaran TANDUR

5,582 views
5,399 views

Published on

berisi model pembelajaran TANDUR

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
5,582
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
356
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Model Pembelajaran TANDUR

  1. 1. Agung Maulana © 2012 AGUNG MAULANA Aktifitas : Guru matematika SMP Assalaam Bandung  Anggota Komunitas myteacher Dompet Dhuafa Jawa Barat  Penulis Buku
  2. 2. Agung Maulana © 2011
  3. 3. Pembelajaran yang dikemas dengan baik dan menarik memberikan dampak yang positif dalam memajukan potensi siswa.
  4. 4. Pembelajaran yang berpusat pada guru menjadikan proses pembelajaran kaku, membosankandan kurang memberikan kesempatan siswa dalam mengembangkan kemampuannya
  5. 5. Agung Maulana © 2011
  6. 6. Bukan Tanam Mundur
  7. 7. Model pembelajaran TANDUR adalah suatu rancangan model yang diharapkan dapatsepenuhnya membuat siswa tertarik dan berminat pada pelajaran, memberikan pengalaman yang langsung kepada siswa dan berusaha menjadikanisi pelajaran nyata bagi mereka (De Porter, 2005:4)
  8. 8. KunciTANDUR
  9. 9. 6 Kunci TANDUR 1. Menciptakan kesenangan dalam belajar
  10. 10. 6 Kunci TANDUR 2. Menjalin hubungan yang baik
  11. 11. 6 Kunci TANDUR 3. Menumbuhkan minat dan rasa ingin tahu
  12. 12. 6 Kunci TANDUR 4. Menyingkirkan segala hambatan baru
  13. 13. 6 Kunci TANDUR 5. Menyajikan konsep di dalamnya
  14. 14. 6 Kunci TANDUR 6. Penguatan dan motivasi
  15. 15. Tumbuhkan (Enroll)Tumbuhkan minat dengan memuaskan AMBAKPada awal pembelajaran guru harus menumbuhkan minatbelajar siswa, sehingga siswa akan sadar manfaatpembelajaran bagi kehidupannyaMenumbuhkan perhatian atau minat siswa merupakanlangkah awal dalam kegiatan pembelajaran (Keller 1987) Strategi : Sertakan pertanyaan, lakon pendek dan lucu, drama, video, cerita atau pertanyaan yang menantang, menyanyikan lagu tema, afirmasi
  16. 16. Alami (Experience)Proses pembelajaran akan lebih bermakna jika siswamengalami secara langsung materi yang diajarkan. Gurubertugas membina rangkaian pengalaman yang dapatmenjadi sumbu pengetahuan dan keterampilan siswaDalam pembelajaran teknik pemberian pengalamanlangsung akan meningkatkan dan mempermudahpemahaman siswa terhadap isi pembelajaran. (Wankat &oreovocz, 1993) Strategi : Gunakan permainan dan simulasi, pertanyaan yang menantang
  17. 17. Namai (Label)Setelah minat tumbuh, maka pertanyaan akan munculdalam pikiran siswa setelah mengalami. Maka pada saatitulah guru memberikan informasi atau konsep yangdiinginkan (penamaan)Langkah penamaan memuaskan hasrat alami otak untukmemberikan identitas, mengurutkan, dan mengidentifikasi.(Deporter, 2000) Strategi : Gunakan susunan gambar,warna, alat bantu, kertas tulis, poster di dinding, diskusi bersama.
  18. 18. Demonstrasikan (Demonstrate)Sediakan kesempatan untuk siswa menunjukanbahwa mereka tahu, dalam hal ini guru dansiswa memperlihatkan bagaimana suatu prosesseharusnya terjadi.Strategi : Permainan, sandiwara, lagu,penjabaran dalam grafik - tabel, kerja kelompok presentasi,dll
  19. 19. Ulangi (Review) Guru memberikan penguatan terhadap konsep yang telah siswa dapatkan. Proses pengulangan dalam pembelajaran dapat memperkuat koneksi saraf dan keyakinan terhadap kemampuan diri siswa.Strategi : Menyebutkan kembali konsep, mengisi daftar isian, test Tertulis dan/atau lisan dan sejenisnya
  20. 20. Agung Maulana © 2012Pindahkan 1 batang korek api sehingga pernyataanbilangannya menjadi benar
  21. 21. Rayakan (celebrate)Ketika sebuah program talah dilaksanakan dan tujuantercapai dengan baik, maka layaklah hal itu dihargai dandirayakan. Atau dengan kata lain pemberian umpan baikyang positif pada siswa atas keberhasilannya baikpemberian pujian atau hadiah.Umpan balik sangat penting artinya bagi proses penguatanterhadap prestasi yang telah dicapai oleh siswa (Gagne1977) Strategi : Pujian, bernyanyi bersama, meneriakkan yel, pantun, bersyukur kepada Allah dll.
  22. 22. Chinese ProverbTell me, Show me, Involve me,And And AndI’ll forget I may I’ll remember understand
  23. 23. RANCANGAN PEMBELAJARAN• Tumbuhkan• Alami• Namai• Demonstrasikan• Ulangi• Rayakan
  24. 24. RPP TEMATIK 2. Kegiatan Inti SEKOLAH ________________ TEMA : KELAS /SEMESTER : WAKTU : I. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia : IPS : IPA :• SILABUS & RPP YANG MATEMATIKA : PKn : SBK : II. INDIKATOR Bahasa Indonesia : IPS : 3. Kegiatan Akhir/Penutup IPA : MATEMATIKA : PKn :BERBICARA SBK : III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan IV. PROYEK TEMATIK V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. PENILAIAN Bahasa Indonesia : IPS : IPA : MATEMATIKA : PKn : SBK : Tematik
  25. 25. Kegiatan Guru Kegiatan siswa  Menumbuhkan atau  Memperlihatkan penjelasan mengembangkan minat siswa yang diberikan guru untuk belajar  Mendiskusikan dengan siswa  Menjawab pertanyaan yang manfaat yang akan diperoleh diberikan guruTumbuhkan  Menyampaikan tujuan dari  Mengungkapkan pembelajaran yang akan pengetahuan awal yang dilaksanakan dimiliki olehnya  Mengajukan beberapa pertanyaan awal kepada siswa
  26. 26. Kegiatan Guru Kegiatan siswa  Guru membagi beberapa  Siswa mengatur tempat siswa ke dalam kelompok duduk mereka sesuai kecil dengan kelompok  Guru membagikan LKS  Melakukan persiapan kepada setiap kelompok sebelum melakukanAlami sebagai panduan percobaan  Guru menjelaskan atau  Mendengarkan penjalasan memberi intruksi secara garis atau intruksi guru besarnya  Mengkondisikan selama  Melakukan percobaan kegiatan percobaan dan sesuai dengan petunjuk di pengamatan berlangsung LKS
  27. 27. Kegiatan Guru Kegiatan siswa  Guru memberikan konsep  Menjawab pertanyaan yang atau informasi yang diinginkan ada di LKSNamai dengan metode yang direncanakan  Mengajukan pertanyaan tentang konsep atau materi yang belum dimengerti
  28. 28. Kegiatan Guru Kegiatan siswa  Guru memberikan waktu yang  Setiap kelompok diberikan cukup luas untuk kesempatan untukDemonstrasi mengaplikasikan pengetahuan menampilkan proses kerja dan keterampilannya dari sebuah praktikum  Memberikan saran atau pendapat kepada kelompok yang sedang presentasi
  29. 29. Kegiatan Guru Kegiatan siswa  Guru memberikan penguatan  Memperhatikan penjelasan konsep yang telah siswa guru dan menyimpulkannyaUlangi dapatkan dengan bahasa sendiri  Mengajukan pertanyaan atas hal yang tidak dimengerti
  30. 30. Kegiatan Guru Kegiatan siswa  Memberikan penghargaan  Saling mendukung dan kepada siswa atas usaha, memberikan pujian atasRayakan ketekunan dan penghargaan yang kesuksesannya diberikan
  31. 31. Agung Maulana © 2012Pilih angka 1 – 9Kalikan dengan 6Tambahkan dengan angkapilihanDibagi dengan angka pilihan
  32. 32. Agung Maulana+628122182256adun_maul@yahoo.co.idhttp://agungmaul.blogspot.com

×