• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Nff Konferansen 2009 Larer Paa Nett
 

Nff Konferansen 2009 Larer Paa Nett

on

  • 925 views

Bruk av LMS, nettundervisning i stor skala, hvordan lette lærerarbeidet - samtidig som studenten står i sentrum. Samspill mellom administrasjon og lærer. Verktøyene utvikles, men må tas aktivt i ...

Bruk av LMS, nettundervisning i stor skala, hvordan lette lærerarbeidet - samtidig som studenten står i sentrum. Samspill mellom administrasjon og lærer. Verktøyene utvikles, men må tas aktivt i bruk. Oppfølging og evaluering av nettlærere.

Statistics

Views

Total Views
925
Views on SlideShare
924
Embed Views
1

Actions

Likes
1
Downloads
7
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Nff Konferansen 2009 Larer Paa Nett Nff Konferansen 2009 Larer Paa Nett Presentation Transcript

    • Lærer på nett?
      NFF Konferansen 2009
      Astrid de Mora, Lærerveileder
      NKI Nettstudier
    • Spørreundersøkelse 2007, lærerens arbeid:
      • Studentene setter pris på engasjerte, entusiastiske og faglig dyktige lærere.
      • Verbale kommentarer viser klart at studentene legger stor vekt på å få raske og gode tilbakemeldinger fra lærerne. Studentene er positive til oppmuntrende kommentarer og forslag til forbedringer, i tillegg til nyttige, gode og konstruktive forklaringer.
    • NKI Nettstudier 2009:
      • 150 deltidsansatte lærere
      • 400 forskjellige kurs
      • 12 000 studenter – alle med nettilgang fra juli 2009
      • snitt 2,6 kurs og 80 studenter pr. lærer…
      • Pr. utgangen av oktober har lærerne:
      • håndtert 36 664 innsendinger fra studentene
      • + et ukjent antall henvendelser på e-post/telefon
      • Hvordan kan vi unngå at arbeidet blir…
    • …nettlærerens mareritt, samtidig som vi sikrer rask respons og god kvalitet?
      ”Undervisning på nettet gir studentene svært
      gode muligheter til individuell kommunikasjon med lærerne.
      De kan kontakte lærerne via e-post 24 timer i døgnet, 365 dager i året. Få andre læremiljøer gir like gode muligheter for individuell kommunikasjon med en lærer. Det er åpenbart at studentene setter stor pris på å ha en personlig nettlærer til disposisjon når som helst. Dette er studentenes drøm, men det kan fort bli nettlærernes mareritt.”
      Nettbasert utdanning - erfaringer og visjoner , Morten Flate Paulsen
      http://www.nkiforlaget.no/forlaget/html/utdrag/nettbasert.htm
    • Tiltak for å reduserenettlærernesarbeidsbelastning:
      • Bygg opp en stab av lærere med erfaring i nettpedagogikk.
      • Etabler et støtteapparat for lærerne.
      • Ta hensyn til at lærernes arbeidsbelastning blir påvirket av læremidlene.
      • Legg særlig vekt på utformingen av de obligatoriske oppgavene og måten de evalueres på.
      • Reduser lærernes kommunikasjon med individuelle studenter.
      • Legg til rette og stimuler kommunikasjonen mellom studentene.
      • Prøv å automatisere kommunikasjonen med studentene.
      • Utarbeid en strategi for håndtering av studentenes økende krav om rask respons.
      Nettbasert utdanning - erfaringer og visjoner, Morten Flate Paulsen, 2000
      http://www.nkiforlaget.no/forlaget/html/utdrag/nettbasert.htm
    • Lærers arbeidsverktøy på Nettskolen:
      Responstidsmåling
      Oversikt over
      besvarelser
      Tilgang til presentasjonene
      Forsinket student
      Studenter som har planlagt
    • Responstiden overvåkes:
      Automatisk påminnelse ved forsinkelse
      Manuell oppfølging
      Arbeidsmengde?
      Tekniske problemer?
      Ferie?
      ?
    • Mer om arbeidsverktøyet:
      • Ressurser:
      • for lærere
      • for studenter
      • Arbeidsbok: lagring av løsningsforslag
      m.m. (alltid tilgjengelig)
      • Studieinformasjon: Studiehåndbøker,
      eksamen m.m.
      • Pedagogen: forum for lærere
    • Arbeidsbok:- lagre egne filer: løsningsforslag m.m.- kun avhengig av tilgang til nett – ikke en spesifikk PC - kan foreløpig ikke deler filer med andre.
    • Pedagogen
      NKI har i mange år hatt et eget nettbasert forum
      der lærere og ansatte kan diskutere pedagogiske
      problemstillinger og praktiske utfordringer.
      Pr. i dag 205 medlemmer og til tider stor
      aktivitet. Høstens temaer har blant annet vært:
      • Responstider
      • Bruk av kildehenvisninger
      • Aktiviteten i de forskjellige kursforumene,
      • Nytten av NKIs planleggingssystem
      • Dysleksi og hvordan de bør håndtere spesielt svake studenter.
      Pedagogen brukes også av administrasjonen som
      informasjonskanal til lærerne.
    • Øistein Gjøvik, NKI lærer i 8 år og aktiv bruker av Pedagogen uttaler til Nettskoleavisen:
      ”NKI lærerne har ikke kopimaskinen, lunsjrommet,
      korridoren eller kaffetrakteren å samle seg rundt.
      Vårt virtuelle alternativ er Pedagogen.
      Her kan vi stille spørsmål, diskutere fag, teknikk,
      teknologi og pedagogikk og også komme med
      konstruktiv kritikk av jobben vi gjør. Til tider kan det
      kanskje også komme destruktiv kritikk – men det er det takhøyde for! Vi
      diskuterer også arbeidssituasjonen vi har rundt våre tusener av elever og
      studenter.
      Med så mange involverte og engasjerte lærere får man som regel god
      respons på det man måtte ha på hjertet, enten det er fra fagfeller eller fra
      andre ansatte. Denne digitale samlingsplassen har gjennom flere år vært en
      viktig brikke for oss NKI lærere etter hvert som mer av arbeidet har blitt lagt til
      nettverket - og mindre til Postverket.”
    • Alle lærere skal ha en presentasjon – mange velger å gjøre den GLOBAL
      Lærere bør oppfordre studentene sine til å skrive en presentasjon = mulighet for tilpasset og bedre kommunikasjon lærer/student
    • Noen faste opplysninger i presentasjonene. De bør også inneholde:
      • bilde, kontaktinformasjon, utdanning, arbeidserfaring
      • tips og råd om kurs/studier det undervises på.
      Se flere lærer- og studentpresentasjoner på http://www.nki.no/skole/pp/
    • http://mattegreier.blogspot.com
    • Kvalitetsbarometer - kommer i 2010
      Pr. i dag måler vi lærernes responstid fortløpende:
      + spørreundersøkelser
      Studentene skal oppfordres
      til å evaluere sine lærere
      fortløpende
      Vi kan også måle studentenes
      fornøydhetsgrad med studiemateriellet og administrasjonen
    • Kvalitetsbarometer på studentenes side:
    • Kvalitetsbarometer på lærers side:
      NKIs mål for kvalitet: 90 % Evaluering av meg siste 90/180 dager: 93/84 %. Evaluering av lærernes siste 90/180 dager: 86/89 %
      Du har fått 25 verbale evalueringer som er tilgjengelige i en egen evalueringsrapport.
      • Evalueringen skal være anonym
      • Prosentangivelsen skal vise andelen av studenter som er:
      Svært fornøyd, Fornøyd eller Nøytral
      • Lærere skal få automatiske meldinger når prosentangivelsen går
      under eller over et bestemt tall
    • Til slutt - tilbake til start:
      Spørreundersøkelsen NKI gjennomførte høsten 2007 viser at:
      • Studentene legger stor vekt på å få raske og gode tilbakemeldinger fra lærerne.
      • Det må være samspill mellom tilrettelegging for lærere – og i hvilken grad de tar mulighetene i bruk. Eksempler:
      • aktiv bruk av lærerpresentasjon og forum
      • oppfordre studenter til planlegging = mer forutsigbar arbeidsmengde
      Da NKI lanserte responstidsmåling sank responstiden
      ganske betydelig i månedene etterpå 
      Hva skjer når vi innfører Kvalitetsbarometer??