2. ОСНОВНІ ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ, ЯКІ СПРИЯЮТЬ ТВОРЧІЙ
ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ:
забезпечення можливості реалізації вчителем своїх
здібностей у трудовій сфері;
сприяння самовизначенню кожного вчителя в усіх сферах
внутрішкільного життя через індивідуальний вибір;
детальне вивчення найбільш значущих для
вчителів видів громадської діяльності;
створення творчої атмосфери, здорового
морально-психологічного клімату в колективі;
утвердження в колективі демократичного стилю
спілкування, творчих дискусій;
забезпечення естетичних умов праці
3. В. О. Сухомлинський
Творчість – це не
сума знань, а
особлива
спрямованість
інтелекту, особливий
зв’язок між
інтелектуальним
життям особистості і
прояви її сил в
активній діяльності
4. СУЧАСНИЙ ПЕДАГОГ
ПОВИНЕН ВМІТИ САМ
ТВОРЧО ЗАСВОЮВАТИ ЗНАННЯ І
ЗАСТОСОВУВАТИ ЇХ У КОНКРЕТНИХ НАВЧАЛЬНИХ
І ЖИТТЄВИХ СИТУАЦІЯХ
КРИТИЧНО ОСМИСЛЮВАТИ
ЗДОБУТУ ІНФОРМАЦІЮ
ОВОЛОДІВАТИ ВМІННЯМИ Й НАВИЧКАМИ
САМОРОЗВИТКУ, САМОАНАЛІЗУ,
САМОКОНТРОЛЮ
І НАВЧИТИ УЧНІВ
5. на здобутках традиційної
методики й включають
інноваційні елементи,
педагог умотивований не
на репродукцію, а на
експеримент,
дослідження,
новаторство.
Школі потрібен
учитель, котрий
працює у форматі
творчих пошуків,
що грунтуються
6. швидко реагувати на
суспільні зміни, що
відбуваються
корегувати власну
професійну діяльність
щодо співвідношення
соціальних вимог
ПЕДАГОГ НОВОГО ТИПУ ЗДАТНИЙ
9. Пріоритетні якості творчої особистості
Автентичність
особистості
Прагнення до
самореалізації
Індивідуальність
і гнучкістьНезалежність
щодо
суджень
Креативність
і високий
ступінь
рефлексії
Захоплення
справою як
покликанням
Впевненість
у власних
силах
11. Творча особистість педагога
завжди характеризується
високим рівнем креативності,
яскраво вираженими
особистісними якостями і
здібностями, які сприяють
успішній професійній діяльності
12. СПРИЙМАННЯ ВИХОВАНЦЯ
ЯК ОСОБИСТОСТІ
В ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ
УСВІДОМЛЕННЯ СЕБЕ
ЯК ОСОБИСТОСТІ
В ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ
УСВІДОМЛЕННЯ СУТНОСТІ,
ЗНАЧЕННЯ І ЗАВДАНЬ
ВЛАСНОЇ
ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
УСВІДОМЛЕННЯ ВЛАСНОЇ
ТВОРЧОЇ
ІНДИВІДУАЛЬНОСТІ
