презентація творче впровадження ідей в.о. сухомлинського

1. В.О. Сухомлинський про уроки мислення
як необхідну умову розумового розвитку

3. Успіх розумового виховання
залежить від :
• інтелектуального багатства всього
шкільного життя;
• духовного багатства вчителя, його
кругозору, ерудиції, культури;
• змісту навчальних програм і
характеру методів навчання;
• організації розумової праці на
уроках і вдома.

4. «Дати знання - це лише один бік розумового
виховання. Розвиток думки й розумових сил —
це розвиток образного й логіко-аналітичного
елементів мислення, а також вплив на
рухливість розумових процесів, тобто
усунення уповільненості мислення».
В.Сухомлинський

5. Риси розумового розвитку:
• допитливість, тобто активне ставлення до явищ
навколишнього життя, прагнення пізнавати і знати;
• системність, тобто цілеспрямований відбір об'єктів
пізнання, понять, висновків;
• місткість, тобто вміння зберігати в пам'яті знання
та орієнтуватися в інтелектуальних багатствах;
• спостережливість;
• дисциплінованість;
• гнучкість;
• самостійність;
• критичність.

6. Важлива роль в інтелектуальному розвитку
відводиться кожному із навчальних предметів:
- математичне мислення потрібне для успішного
вивчення усіх предметів ;
- предмети природничого циклу є джерелами
допитливості, цікавості, віри в силу розуму;
- розумовий розвиток у процесі вивчення історії
кращий, ніж при вивченні будь-якого іншого
предмета;
- оволодіння рідною мовою визначає багатство,
широту інтелектуальних та естетичних інтересів
особистості;
- висока культура читання, без якої немає ні
школи, ні справжньої розумової праці.

7. Уроки мислення В.О. Сухомлинського - одна з
найцінніших сторінок його педагогічної
спадщини. На цих уроках розвивали мислення,
розширювали світогляд учнів, розвивали
фантазію, збагачували словниковий запас,
створювали позитивне емоційне ставлення до
процесу навчання.

8. На думку В.Сухомлинського, перші уроки мислення мають
починатися не в класі, не перед класною дошкою,
а серед природи.

10. Реалії сьогодення
підтверджують, що лише люди,
що мають високий
інтелектуальний рівень,
вміють його творчо
підвищувати та розвивати,
можуть більш раціонально й
швидко сприймати
інформацію, розвивати та
впроваджувати прогресивні
технології, будуть успішними.

11. Не
мысля
м
надобн
о
учить,