ранний возраст

1. Воспитатель:
Смирнова Н.В.
3яс. группа

2. Сенсорное воспитание служит основой
познания мира, первой ступенью которого
является чувственный опыт.
Успешность умственного, физического,
эстетического воспитания в значительной
степени зависит от уровня сенсорного
развития детей, т. е. от того, насколько
совершенно ребенок слышит,
видит, осязает окружающее.
Именно поэтому я решила заняться
сенсорному воспитанию детей раннего возраста,
так как именно этот возраст является сензитивным
для усвоения сенсорных эталонов.

4. Создание условий для развития
полноценного восприятия окружающей
действительности, для ознакомления детей с
цветом, формой, величиной предметов по
принципу последовательности (сенсорных
эталонов), предусматривающий постепенное
усложнение заданий.

5. • Познакомить детей с сенсорными эталонами.
• Учить детей выполнять простейшие действия с
предметами.
• Обращать внимание детей на сенсорную
характеристику предметов.
• Обогащать сенсорный опыт детей.
• Развивать у детей цветовое восприятие.
• Совершенствовать координацию движений рук
под зрительным контролем.
• Формировать у детей положительное отношение
к занятиям.

7. 1
этап
1
этап

8. 2
этап
2
этап

9. 3
этап
3
этап

19. Работая по теме “Формирование сенсорных эталонов у
детей раннего возраста”,
дети достигли определенных результатов.
Дети освоили зависимость между предметами
по форме, размеру, цвету, расположению в пространстве.
Они научились определять последовательность и
результативность своих действий, продолжают
активно познавать начало логики, что поможет им
перейти от простого восприятия предметов,
явлений, к осознанию их значения
и необходимости использовать в жизни.