Документ описывает методы и цели развития эмоциональной сферы детей в дошкольном возрасте, акцентируя внимание на их способности понимать и выражать эмоции. Основные задачи воспитателя включают формирование навыков работы с эмоциями через театрализованные игры и выразительные средства. Эта работа способствует лучшему пониманию переживаний детей и помогает в поддержке их эмоционального благополучия.

1. Развитие эмоциональной
сферы детей гр.№4
Воспитатель:Машнева И.Г.

2. *
*создание условий для
ознакомления детей с миром
эмоций и способами адекватного
выражения своего
эмоционального состояния.

3. *
*- дать детям первичные знания о некоторых
базовых эмоциях : радость, удивление,
страх, гнев, горе, интерес, спокойствие.
*- учить различать эмоции по схематическим
изображениям.
* -учить передавать заданное эмоциональное
состояние, используя различные
выразительные средства: мимику, жесты,
интонации.

4. *На протяжении всего детства, буквально от колыбели,
нужно стремиться к тому, чтобы поддерживать в ребёнке
радостное настроение, воспитывать умение находить
радость и позволять ребёнку со всей детской
непосредственностью отдаваться ей. Поэтому мы
воспитатели стараемся, прежде всего, снять напряжение,
создать в группе такую обстановку, чтобы каждый ребёнок
чувствовал: именно его ждут и с радостью встречают.
Почувствовав себя нужным, дошкольник легче переживает
любые перемены в своей жизни. Мы стараемся установить
эмоционально положительные отношения с каждым
ребёнком в отдельности и со всеми детьми в целом.

5. Самый верный путь к эмоциональным струнам души
ребёнка это театрализованная игра. Именно она служит
«золотым ключом», которым можно приоткрыть любое
детское сердце.
Театрализация – это в первую очередь импровизация,
оживление предметов и звуков.
Задачи:
*формировать умения детей создавать нужные эмоции;
*обеспечить поэтапное освоение детьми видов
творчества;
*совершенствовать артистические навыки детей;
*формировать умения регулировать свои эмоциональные
состояния;
*работать с детьми над речью, интонацией;
*пробуждать способность живо представлять себе
происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать.

6. *Зеркало»
Цель:
*Развивать выразительность
движений, внимание,
наблюдательность.

7. *

8. *

9. *«Хоровод»
Цель:
Развивать чувство
общности,
выразительность
движений, снимать
напряжение

10. «Изображают хитрую лису»

11. * «Изображают весёлого зайчика»

12. * «Изображают злого волка»

13. *«Угадай эмоцию»
Цель:
Развивать эмоциональную
сферу.

14. *

15. *

16. * Задание:
На одного ребенка воспитатель надевает маску с
настроением (ребенок не знает, что это за маска).
Остальные дети рассказывают об особенностях
положения бровей , рта, глаз.
*Игра-загадка «Маски»
*Цель: развивать способности определять
эмоциональное состояние по
схематическим изображениям,
описывать мимику окружающих при
изображении эмоций.

19. *Изобрази
настроение»
Цель: развивать воображение,
выразительность движений,
произвольность.

20. «Страх»«Печаль и обида»

21. *«Радость»

22. *Работа по развитию эмоций
помогает лучше понять мир
переживаний ребенка, лучше
узнать его состояние в различных
ситуациях, понять, что именно его
тревожит и радует. Это позволит
(при необходимости) уделить
особое внимание малышу, который
испытывает эмоциональный
дискомфорт, помочь преодолеть и
исправить отрицательные черты
характера.

23. *

24. *

25. *

26. *

27. *

28. *

29. *

30. *

32. *Спасибо за
внимание!