1. Департамент образования мэрии г.Ярославля
Городской центр развития образования
Ресурсный центр
начальная школа - детский сад №115
«Повышение профессиональной
компетенции педагогов и
управленцев, мотивированных к
освоению технологии «Ситуация» Л.Г.
Петерсон и
программы «Мир открытий» в условиях
реализации ФГОС ДО»
Сетевое взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
3. Структура ОС ОНЗ
1.Введение в игровую ситуацию.
Цель:
создание интересной мотивации к
деятельности.
Требования:
ситуация, включающая детей в игровую
деятельность;
обращение к личному опыту детей;
создание условий для возникновения у
детей внутренней потребности включения в
Сетевое
деятельность. взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
4. Структура ОС ОНЗ
2. Актуализация в игровой ситуации.
Цель:
выделение важных знаний у детей, необходимых
для открытия нового знания.
Требования:
актуализация изученных способов действия и
знаний, достаточных для построения нового
знания.
Сетевое взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
5. Структура ОС ОНЗ
3. Затруднение в игровой ситуации.
Цель:
организация анализа детьми возникшей
ситуации, подведение их к выявлению
места и причины затруднения.
Требования:
создание ситуации затруднения;
фиксация в речи причины затруднения.
Сетевое взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
6. Структура ОС ОНЗ
4. Открытие нового знания.
Цель:
организация диалога педагога с
детьми, направленного на открытие
нового знания.
Требования:
организация подводящего диалога с
целью открытия нового знания;
фиксация нового знания в речи и знаково;
создание ситуации успеха.
Сетевое взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
7. Структура ОС ОНЗ
5. Включение нового знания в систему
знаний.
Цель:
закрепление у детей нового знания в играх и
упражнениях.
Требования:
соответствие используемых игр цели занятия;
индивидуальные затруднения в играх;
ситуация успеха в совместной деятельности.
Сетевое взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
8. Структура ОС ОНЗ.
6. И т о г
Цель:
организация рефлексии и самооценки
деятельности.
Требования:
организация анализа детской цели;
фиксация нового знания в речи;
определение выполнения взрослой цели.
Сетевое взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
9. Алгоритм конструирования ситуации
типа ОНЗ
1. Выделить «новое» знание, представление или умение.
2. Смоделировать способ «открытия нового знания».
3. Вычленить мыслительные операции (данного способа),
используемые при «открытии нового знания» или умения.
4. Определить
- знания и умения, необходимые и достаточные для
«открытия нового знания»;
-сюжетную линию.
5. Осуществить подбор упражнений для
- повторения необходимых и достаточных знаний и умений
для «открытия нового знания»
- тренинга использования способа «открытия нового знания».
10. Алгоритм конструирования
ситуации типа ОНЗ
6. Конструирование ситуации «затруднения» и способа
фиксации затруднения.
7. Подобрать игры, упражнения, задания для закрепления у
обучающихся нового знания или умения. Подобрать задания
для включения нового знания или умения в систему знаний
и умений обучающихся.
8. Прописать этап введения в игровую ситуацию, вычленив
«хочу-могу-надо».
9. Прописать диалог на этапе подведения итога занятия,
вычленив реализацию детской, взрослой и воспитательной
целей.
10. Написать сценарий ситуации.
11. Конструирование ОС ОНЗ
1 шаг – цель занятия (НЗ)
2 шаг – сюжет занятия ОНЗ
3 шаг – способ открытия НЗ
4 шаг - необходимые и достаточные ЗУН для
открытия НЗ
5 шаг – фиксация затруднения и причина
затруднения
6 шаг – упражнения для введения НЗ в систему
Сетевое взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
12. Конструирование ОС ОНЗ
• Конструирование этапов
(фронтально по группам на занятии курсовой подготовки и защита
проектов)
Актуализация
Затруднение в игровой ситуации
Открытие нового знания
Самостоятельная работа (по ОУ)
«Конструирование сценария ОС ОНЗ».
Сетевое взаимодействие
дошкольных образовательных учреждений
