1. Тема урока: " Обобщение изученного по теме «Орфография "
Форма урока: игра-путешествие.
Цель урока:
повторить и систематизировать изученный материал по орфографии, подготовить
обучающихся к написанию контрольного диктанта, побудить пользоваться
орфографическими словарями
Задачи:
Образовательные:
1. повторить правописание безударных гласных, проверяемых ударением,
непроверяемых гласных и согласных, непроизносимых согласных, чередующихся
гласных, «ь после шипящих» в разных частях речи, Е/И в окончаниях
существительных.
2. учить видеть орфограмму, различать части слова, в которых находятся орфограммы,
классифицировать их,
3. учить применять разные способы подбора проверочных слов,
4. учить пользоваться алгоритмом и рифмовками.
Развивающие:
1. развивать внимание, память, логическое мышление.
2. развивать творческие способности учащихся, побуждать школьников пробовать перо
Воспитательные:
1. воспитывать любовь к русскому языку, интерес к учебному материалу через игру.
2. воспитывать ценностное отношение к здоровью
Методы, приѐмы, технологии:
1. технология игры (игра – лингвистическая экспедиция)
2. технология индивидуализации и дифференциации
3. технология личностно-ориентированного обучения
4. здоровьесберегающие технологии:
1) аквариум настроения
2) положительный настрой (музыка «Веселый урок Радионяни», прогноз погоды на урок)
3) метод хохочущих фотографий
4) использование мнемонических приемов
5) гимнастика глаз и шейного отдела позвоночника (игра «Телескоп»)
6) минута смеха
7) метод «Окрыляющей похвалы»
8) минута релаксации
9) созерцание «живого» песочного пейзажа
10) физминутка «Карлики и великаны»
11) гимнастика мозга
12) «забор настроения»
Оформление:
1. Оформление доски (планеты, солнце, звезды, ракета и т.д.)
2. Опорные карты с рисунками и рифмовками
3. Распечатка индивидуальных и групповых заданий
4. Презентация
5. Подборка музыки для проведения релаксации
Подготовка к уроку
Перед началом урока дети, заходя в класс, опускают в Аквариум настроениярыбок
определенного цвета в зависимости от настроения и состояния, что позволяет учителю
определить шкалу настроения, сориентироваться в подборе методов и приемов для

2. положительного настроя и создания комфортной атмосферы (звучит музыка «Веселый урок
Радионяни»)
ПЛАН УРОКА.
1.Организационный момент.
2. Создание положительного настроя на урок. (метод «хохочущих
фотографий» и прогноз погоды на урок)
1) Приветствие (использование метода «хохочущих фотографий»)
2) Прогноз погоды на урок
2. Целеполагание. Постановка цели урока.
3. Фонетическая зарядка
4.Орфографический тренажер(
а)Игра «Третий лишний» (одновременно выполняются индивидуальные
задания «В тетради Пети Двойкина»)
б) Игра «В тетради Пети Двойкина» (индивидуальные задания)
в) Игра «Спасательный круг».
5 Работа с таблицейМнемонические приѐмы
г) Работа с тестом
д) Индивидуальные задания
Е) Индивидуальные задания. Интерактивные тесты «Корни с чередованием».
http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test43.xml
6. Гимнастика для глаз и шейного отдела. Мотивация к дальнейшей
деятельности (игра «Телескоп»). Прототип электронного тренажера
«Маятник»)
http://2004.pedsovet.alledu.ru/video/450/
е) Мнемонические приѐмы запоминания.
ж) игра «Цветочная поляна»
з) игра «Рыбалка»
6. Цветотерапия
http://www.proshkolu.ru/user/Svetmoy/file/911816/

3. (Звучит космическая музыка. )
Планета Согласных.
и) Игра «Футбол»
к) Выборочный диктант (с комментированием).
Созвездие Смешариков.
7. Минута смеха.(Учитель читает смешные случаи, используя мешок смеха
с хохотом.)или предлагает прослушать «Радионяню»
http://www.proshkolu.ru/user/ahm-anu/file/3453135/
Планета Мягкая.
8. Работа с таблицей (Методика преодоления психологической
интерференции) Мнемонические приѐмы
Таблица в цвете «Корни с чередованием».
http://krukovsah.webasyst.net/DD/2.0/wg_link.php?fp=625db3
25
л) Самостоятельная работа. Мгновенная проверка.
Взаимопроверка.
1о. Физминутка «Карлики и великаны». Г имнастика мозга
Комета Окончаний.
11. Работа с таблицей.(Методика преодоления психологической
интерференции)) Мнемонические приѐмы
н) Космический дождь.
12. Дифференцированное домашнее задание.
13. Итог урока.
- метод «Окрыляющей похвалы», оценка знаний
- «Забор настроения»
Полный конспект урока размещен по адресу:
http://www.slideshare.net/yfnfkmz55