Урок-проект 2 класс "Орфограммы"

1. Урок-проект: «Орфограммы»
(2 класс)
Цели:
обучающие: обобщить знания по изученным орфограммам, привести их в
систему;
развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, умение
анализировать, делать выводы, обобщать материал;
воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру, умение
использовать навыки совместной деятельности в ходе разработки проекта.
Оборудование: компьютер, проектор, экран; таблички с названиями
изученных орфограмм; карточки-заготовки для создания игровых полей;
несколько инструкций к другим дидактическим играм; таблички с
названиями инициативных групп.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей!
Всех знакомых, незнакомых
И серьезных, и веселых!
- Вы садитесь тихо как?
- Вот так!
- А здороваетесь как?
- Вот так! (дети ударяют в ладошки друг друга)
- Настроение какое?
- Вот какое! (поочередно на каждое слово показывают большой палец
правой и левой руки)
Учитель приветствует детей.
Проверяет их готовность к уроку.
II. Актуализация знаний.

2. Учитель сообщает о продолжении работы по проектной деятельности. Дети
вспоминают особенности работы на таких уроках.
Слайд 1. Этапы проектной деятельности.
Обдумывание проекта и составление плана.
Разработка составных частей проекта.
Иллюстрирование.
Испытание.
Ребята пересаживаются в группы в соответствии с табличками:
Аналитики
Экспериментаторы
Иллюстраторы
Испытатели
III. Создание проблемной ситуации.
-Мы получили большое количество информации в процессе
исследовательской работы. Для того чтобы умело использовать накопленные
знания, нужно научиться обрабатывать и систематизировать информацию.
-Какие формы систематизации вы можете предложить?
Дети предлагают возможные варианты проектов: альбом, плакат, игра,
памятка, опорная таблица. В результате под руководством учителя выбор
делается на игре. Затем коллективно выбирается вид игры: лото.
IV. Формулирование целей и задач проектной деятельности.
-Какие цели поставим перед собой?
Ответы детей: научиться действовать в группе, выбирать главное, приводить
примеры, действовать по плану, сверять действия с целью, находить и
исправлять ошибки.
Цель: систематизировать материал по изученным орфограммам.
Задача: создать учебное пособие для обобщения знаний по изученным
орфограммам.
V. Подготовка к созданию проекта.

3. Учитель ставит задачу – наметить разделы проекта с целью удобства
обобщения полученных знаний. Работа проводится в виде «мозгового
штурма». В результате на доске учитель прикрепляет названия предлагаемых
разделов:
1.Мягкий знак на конце и в середине слова.
2.Слова с сочетаниями жи-ши.
3.Слова с сочетаниями ча-ща.
4.Слова с сочетаниями чу-щу.
5.Слова с сочетаниями чк, чн, нч.
6.Безударные гласные, проверяемые ударением.
7.Непроверяемые написания.
8.Звонкие и глухие согласные.
9.Большая буква в именах собственных.
VI. Разработка проекта.
«Аналитики» получают инструкции от других настольных игр, читают их,
анализируют и составляют свою инструкцию.
«Экспериментаторы» получают карточки со словами и пустые игровые поля.
На пустых полях отмечают номера орфограмм, соответствующих данным
словам. Учитель прикрепляет выполненную работу.
Капель сильный шишки
ежи рычат гуща
6,1 1 2,8
6,2 3 3
щука кричу птенчики
ночка речной дома
4 6,4 5
5 6,5 6
пчела голубь луг

4. заяц Москва Глеб
6 8 8
7 9,7 9,8
«Иллюстраторы» разрезают карточки со словами, соответствующие номерам
орфограмм.
VII. Испытание проекта.
«Испытатели», используя правила, составленные «аналитиками», проводят
пробную игру.
VIII. Рефлексия.
-Давайте оценим качество своего успеха.
-Выполните в тетради рисунок, который отразил бы ваше настроение.
IX. Итог урока.
-Какую ставили учебную задачу?
-Удалось её решить?
-Каким способом?
-Где можно применять эти знания?

6. Аналитики

7. Экспериментаторы

8. Иллюстраторы

11. 1.Мягкий знак на конце и в середине слова.
2.Слова с сочетаниями жи-ши.
3.Слова с сочетаниями ча-ща.
4.Слова с сочетаниями чу-щу.
5.Слова с сочетаниями чк, чн, нч.
6.Проверяемые безударные гласные в корне.
7. Звонкие и глухие согласные.
8.Непроизносимая согласная.
9.Большая буква в именах собственных.
1.Мягкий знак на конце и в середине слова.
2.Слова с сочетаниями жи-ши.
3.Слова с сочетаниями ча-ща.
4.Слова с сочетаниями чу-щу.
5.Слова с сочетаниями чк, чн, нч.
6.Проверяемые безударные гласные в корне.
7. Звонкие и глухие согласные.
8.Непроизносимая согласная.
9.Большая буква в именах собственных.
1.Мягкий знак на конце и в середине слова.
2.Слова с сочетаниями жи-ши.
3.Слова с сочетаниями ча-ща.
4.Слова с сочетаниями чу-щу.
5.Слова с сочетаниями чк, чн, нч.
6.Проверяемые безударные гласные в корне.
7. Звонкие и глухие согласные.
8.Непроизносимая согласная.
9.Большая буква в именах собственных.
1.Мягкий знак на конце и в середине слова.
2.Слова с сочетаниями жи-ши.
3.Слова с сочетаниями ча-ща.
4.Слова с сочетаниями чу-щу.
5.Слова с сочетаниями чк, чн, нч.
6.Проверяемые безударные гласные в корне.
7. Звонкие и глухие согласные.
8.Непроизносимая согласная.
9.Большая буква в именах собственных.

13. В игре могут принимать участие до 6 человек.
Фишки со словами складываются в мешочек,
игрокам раздают карточки. Ведущий достает
фишки из мешочка, произнося слова, а игроки
находят в карточках соответствующие номера
и накрывают их цветными фишками.
Выигрывает тот, кто первым правильно
накроет фишками все номера.

15. КАПЕЛЬ КАПЕЛЬ ЕЖИ ЕЖИ СИЛЬНЫЙ
РЫЧАТ ШИШКИ ШИШКИ ГУЩА ЩУКА
НОЧКА КРИЧУ РЕЧНОЙ ДОМА ПТЕНЧИКИ
ПЧЕЛА СЕРДЦЕ РЕЧНОЙ ЛУГ ГОЛУБЬ
ТАМБОВ ТАМБОВ ГЛЕБ ГЛЕБ
КАПЕЛЬ КАПЕЛЬ ЕЖИ ЕЖИ СИЛЬНЫЙ
РЫЧАТ ШИШКИ ШИШКИ ГУЩА ЩУКА
НОЧКА КРИЧУ РЕЧНОЙ ДОМА ПТЕНЧИКИ
ПЧЕЛА СЕРДЦЕ РЕЧНОЙ ЛУГ ГОЛУБЬ
ТАМБОВ ТАМБОВ ГЛЕБ ГЛЕБ
КАПЕЛЬ КАПЕЛЬ ЕЖИ ЕЖИ СИЛЬНЫЙ

16. РЫЧАТ ШИШКИ ШИШКИ ГУЩА ЩУКА
НОЧКА КРИЧУ РЕЧНОЙ ДОМА ПТЕНЧИКИ
ПЧЕЛА СЕРДЦЕ РЕЧНОЙ ЛУГ ГОЛУБЬ
ТАМБОВ ТАМБОВ ГЛЕБ ГЛЕБ
КАПЕЛЬ КАПЕЛЬ ЕЖИ ЕЖИ СИЛЬНЫЙ
РЫЧАТ ШИШКИ ШИШКИ ГУЩА ЩУКА
НОЧКА КРИЧУ РЕЧНОЙ ДОМА ПТЕНЧИКИ
ПЧЕЛА СЕРДЦЕ РЕЧНОЙ ЛУГ ГОЛУБЬ
ТАМБОВ ТАМБОВ ГЛЕБ ГЛЕБ

17. КАПЕЛЬ КАПЕЛЬ ЕЖИ ЕЖИ СИЛЬНЫЙ
РЫЧАТ ШИШКИ ШИШКИ ГУЩА ЩУКА
НОЧКА КРИЧУ РЕЧНОЙ ДОМА ПТЕНЧИКИ
ПЧЕЛА СЕРДЦЕ РЕЧНОЙ ЛУГ ГОЛУБЬ
ТАМБОВ ТАМБОВ ГЛЕБ ГЛЕБ
КАПЕЛЬ КАПЕЛЬ ЕЖИ ЕЖИ СИЛЬНЫЙ
РЫЧАТ ШИШКИ ШИШКИ ГУЩА ЩУКА
НОЧКА КРИЧУ РЕЧНОЙ ДОМА ПТЕНЧИКИ
ПЧЕЛА СЕРДЦЕ РЕЧНОЙ ЛУГ ГОЛУБЬ
ТАМБОВ ТАМБОВ ГЛЕБ ГЛЕБ
КАПЕЛЬ КАПЕЛЬ ЕЖИ ЕЖИ СИЛЬНЫЙ

18. РЫЧАТ ШИШКИ ШИШКИ ГУЩА ЩУКА
НОЧКА КРИЧУ РЕЧНОЙ ДОМА ПТЕНЧИКИ
ПЧЕЛА СЕРДЦЕ РЕЧНОЙ ЛУГ ГОЛУБЬ
ТАМБОВ ТАМБОВ ГЛЕБ ГЛЕБ