SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Download to read offline
ГКОУ СКШИ «Специальная (коррекционная) школа – интернат №1
для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с
ограниченными возможностями здоровья»
г. Нижний Новгород
Паспорт кабинета учителя–логопеда
школы -интерната №1 с перечнем
разработанных учителем и используемых в
образовательном процессе образовательных
ресурсов.
ГКОУ - Специальная (коррекционная) школа
Ответственный за кабинет: учитель-логопед Жукова Татьяна Дмитриевна
Адрес: г. Нижний Новгород ул. Елецкая 10 «а»
Этаж, площадь: второй, 12 кв.м
Освещение: лампы электрические, естественное
Отопление: централизованное
Количество учителей, работающих в кабинете: 1
Загрузка кабинета в неделю: 20 часов
Правила пользованием кабинетом.
Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий;
Учащиеся находятся в кабинете без верхней одежды;
Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии
преподавателя;
Кабинет должен проветриваться каждую перемену;
Учащиеся должны соблюдать правила безопасности в кабинете.
Оснащение кабинета.
1. Рабочий стол логопеда – 1 шт.
2. Шкафы для учебных пособий и методической литературы – 2 шт.
3. Стул для учителя – 1 шт., стулья для учащихся – 6 шт.
4. Классная доска — 1 шт.
5. Столы для детей – 3 штуки.
6. Настенное зеркало для логопедических занятий (50x100) - 1 шт.
7. Зеркало для индивидуальной работы (8x12) — 3 шт.
8. Набор логопедических зондов – 1 комплект
9. Шпатели, этиловый спирт, салфетки, вата, ватные палочки.
10. Коробки для дидактического материала одинакового размера – 14 шт.
11. Шкаф для одежды – 1шт.
12. Часы настенные – 1шт.
13. Доска – 1 шт.
14. Мыло, полотенце.
Документация учителя-логопеда Жуковой Т.Д.
1. Журнал учёта посещаемости логопедических занятий учащимися,
зачисленными в логопедические группы;
2. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся;
3. Речевые карты обследования устной и письменной речи учащихся;
4. Индивидуальные карточки учащихся;
5. Рабочие программы на каждый класс на учебный год;
6. Ежедневные планы работы на каждую группу учащихся;
7. Рабочие тетради;
8. Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции
звукопроизношения (находятся у учеников); Папка «Открытые занятия
учителя-логопеда».
9. Папка «Открытые занятия учителя-логопеда».
10. Папка «Взаимосвязь учителя-логопеда с педагогами школы».
11. Папка «Инновации и распространение педагогического опыта».
12. Папка с материалами для логопедических уголков.
Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога.
Журнал учёта открытых занятий и консультаций учителя-логопеда.
План посещений уроков и занятий педагогов.
Папка «Коррекционная педагогика».
9. Циклограмма занятий, заверенное директором школы;
10. Паспорт логопедического кабинета, картотека с перечислением
оборудования, учебных и наглядных пособий, находящихся в
логопедическом кабинете;
11. Копии отчётов о проделанной за учебный год работе.
12. Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда, должностная
инструкция учителя-логопеда.
13. Логопедические тетради для коррекции письменной речи.
Методическое обеспечение кабинета
Материал для работы над звукопроизношением
1. Картотека наглядного материала для автоматизации и дифференциации
звуков (на все звуки).
2. Альбомы для автоматизации нарушаемых звуков.
3. Комплексы артикуляционной гимнастики.
4. Картинки-символы артикуляционных упражнений.
5. Картинный и речевой материал для работы над звуко-слоговой структурой.
6. Пособия по автоматизации звуков (речевой материал по всем звукам
«Вводим в речь...», «Домашний логопед», «Звуки» и др.).
Материал для работы над внеречевыми процессами
1. Игры и игрушки для развития мелкой моторики (шнуровки, «Пальчиковые
шаги», пазлы…), дыхания (дудки, свистки, коктельные трубочки,
султанчики…), пластилин, цветные карандаши, трафареты, картинки для
раскрашивания и штрихования.
2. Картотеки игр на развитие мелкой моторики, внимания, мышления,
восприятия, логоритмических упражнений, физкультминуток.
Формирование фонетического восприятия, звукового анализа.
1. Сигнальные кружки на дифференциацию звуков.
2. Предметные картинки на дифференциацию звуков, схемы.
3. Тексты на дифференциацию звуков.
4. Пособия для различения неречевых звуков: бубен, дудочка, свисток,
губные гармошки, бутылочки с различным наполнением, звучащие
игрушки.
5. Наглядный материал для различения речевых звуков по высоте.
6. Наглядный материал для различения ритмических последовательностей.
7. Альбом с картинками – словами паронимами.
8. Настольные игры на дифференциацию звуков: «Домики для звуков», «От
звука к звуку», «Большой и маленький колокольчик».
9. Альбомы с картинками на дифференциацию звуков.
10. Картотека с практическим материалом для дифференциации
оппозиционных звуков (по мягкости, по звонкости, по акустическому и
артикуляторному смешению).
Материал для работы над словарем.
1 . Демонстрационные (предметные и сюжетные) картинки по 25–ти
лексическим темам (времена года, овощи, фрукты...).
2. Игры для закрепления обобщающих понятий («Четвертый лишний»,
«Назови одним словом», «Подбери картинку»).
3. Игры для названия частей целого предмета («Целое и часть»).
4. Материал для закрепления антонимов (существительные, прилагательные,
наречия, глаголы).
5. Материал для понимания многозначности существительных.
6. Материал для закрепления навыков словообразования («Апельсиновый
сок», «Апельсин – апельсинчик»).
Материал для работы над лексико-грамматическим строем речи
1. Материал для усвоения категории числа («Один - много»)
2. Материал для усвоения категории рода («Какая? Какой? Какое?»).
3. Материал для усвоения предложно-падежных конструкций.
4. Картинки-схемы предлогов.
5. Материал для согласования числительных с существительными
(«Сосчитай»)
6. Карточки картинки с заданиями:
-подбор слов антонимов и синонимов;
-образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
7. Пособия на согласование.
8. Деформированные тексты.
Материал для формирования связной речи.
1. Детская литература.
2. Стихи, сказки, загадки, пословицы.
3. Сюжетные картинки (пособия: «Как много интересного вокруг»,
«Круглый год», «Лето», «Весна», «Зима», «Осень», «Детский сад»,
«Профессии», «Мир животных» и др.).
4. Серии сюжетных картин.
5. Опорные картинки для составления сюжетных рассказов.
6. Сюжетные картинки с проблемным сюжетом.
7. Сюжетные картинки для пересказа («Произведения К.Д.Ушинского»)
8. Сюжетные картинки для работы над пониманием текста (Н. Нищева
«Разноцветные сказки», «Как мы осень встречали», «Как мы весну
встречали» и др.)
9. Схемы для составления описательных рассказов.
10. Опорные картинки для составления рассказов о временах года.
11. Пособие по развитию связной речи Т.И. Гризик «На пути к сказке».
12. Сюжетные картинки для составления описательных рассказов: Мир
растений и грибов. Мир животных. Мир человека. Времена года.
13. Опорные схемы в картинках: Мир растений и грибов. Мир животных.
Мир человека. Времена года.».
14. Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи
(формат А2).
Материал для коррекции письма и чтения.
1. Альбом по теме: «Словообразование», «Предлоги».
2. Веера: «гласные и согласные» (6 штук»), «звонкие и глухие согласные» (6
штук).
3. Кассы букв.
4. Ефименкова Л.Н. Наглядное пособие по коррекции устной и письменной
речи. (картотека)
5. Ефименкова Л.Н. «Коррекция ошибок, обусловленных
несформированностью фонематического слуха», часть1, часть 2, часть 3.
«Дифференциация гласных.», «Дифференциация звонких и глухих
согласных.» «Дифференциация свистящих, шипящих, аффрикат, Л-Р.»
6. В.В. Коноваленко С.В. Коноваленко «Парные звонкие-глухие согласные»
(6 тетрадей).
7. Л.М. Козырева Логопедические тетради (6 штук)
8. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь» Рабочие тетради для
1,2,3, и 4 классов.
9. Мазанова Е.В. Логопедия. Комплект тетрадей по коррекционной
логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. (3
штук)
10. Индивидуальные карточки и упражнения по темам:
 Родственные слова
 Антонимы.
 Предлоги
 Многозначность существительных
 Сложные слова
 Предложение
 Звуки и буквы
 Тексты для чтения
11. Разрезная азбука (демонстрационный материал для усвоения букв).
12. Демонстрационный и индивидуальный раздаточный материал для
усвоения звуко-слогового анализа.
13. Демонстрационный материал для работы над предложением.
14. Пособия для работы над понятиями «Слог» и «Ударение»
(демонстрационный материал, игры «Ударение», «Делим на слоги»).
15. Пособие по обучению грамоте Коноваленко «Пишу читаю».
16. Звуковые линейки.
17. Схемы предложений.
18. Фишки – символы звуков.
19. Набор элементов печатных и письменных букв, для составления букв.
20. Тексты для проверки техники чтения.
21. Игры:
«Читаем по слогам».
«Составляем из букв слова».
«Чтение по слогам. Тренажёр».
22. Папки:
 «Звукобуквенный анализ и синтез».
 «Поиграем со словами. Развитие навыков звукобуквенного анализа и
синтеза».
 «Коррекция оптических нарушений письменной речи».
 «Коррекция фонематических нарушений письменной речи».
 «Коррекция грамматических нарушений письменной речи».
 «Коррекция нарушений языкового анализа и синтеза письменной
речи».
Материал для комплексного обследования
- Альбомы с наглядным материалом для логопедического обследования по
О.Б. Иншаковой:
«Обследование произношения».
«Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и
синтеза, фонематических представлений».
«Обследование слоговой структуры слова».
«Обследование словаря».
«Обследование грамматического строя речи».
«Самостоятельная речь»;
- Практические материалы для обследования устной речи детей по
Т.А. Фотековой.
- Мониторинг коррекционно-логопедической работы;
- Мониторинг развития устной речи обучающихся.
Компьютерные учебные программы
1. «Несерьезные уроки. Учим буквы и цифры.» - обучающая игра.
2. «Башня знаний» - обучающая игра.
3. «Супердетки. Веселый диктант.» - обучающая игра.
4. «Веселая азбука Кирилла и Мефодия.» - обучающая игра.
5. «Ксюша спешит на помощь. Русский язык» - обучающая игра.
6. «Русский язык для дошкольника» - интерактивное учебное пособие.
7. «Учимся говорить правильно. Домашний логопед.» - обучающая игра.
8. Компьютерный практикум для проведения логопедических занятий в
начальной школе. Программно-методический комплекс. Варченко В.И.,
Клетнова Л.И., Ларина А.Б., Назарова Г.А.
9. Азбука. 1 класс. Электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкого,
В.А. Кирюшкина, Л.А. Виноградской.
10. Электронные приложения к учебникам по русскому языку 1,2,3,4,5,6
классы.
11. Азбука 1 класс. Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой,
С.Г. Макеевой.
12. «Баба Яга учиться читать» - обучающая игра.
13. Авторские (собственные) обучающие презентации: «Подбери слово»,
«Антонимы» и др.
14. Обучающие презентации других авторов: «Птицы», «Профессии»,
«Животные Севера», «Животные жарких стран», «Транспорт» и т.д.
Методическая литература
1. Программы (общие и специальные)
2. Законы («Об образовании», «Трудовой кодекс»)
3. Справочная литература («Орфографический словарь», « Толковый
словарь», « Словари синонимов», «Справочник логопеда»)
4. Учебники («Логопедия» ФиличеваТ.Б., Чиркина Г.В., «Логопедия» под
ред. Волковой...)
5. Хрестоматия по логопедии.
6. Методическая литература в достаточном количестве, содержит
теоретические и практические аспекты логопедии.
Анализ работы кабинета за 2014 – 2015 учебные года
Логопедический кабинет в прошлом учебном году использовался для работы
с учащимися 1 – 7 классов учителем -логопедом Жуковой Т.Д.. На занятиях
использовались таблицы, имеющийся в кабинете раздаточный,
демонстрационный и дидактический материал. Применялись новые
информационные технологии – презентации по различным темам.
Задачи логопедического кабинета
Решение образовательных задач (повышение уровня успеваемости).
Решение коррекционных задач (максимальная коррекция НР).
Пропаганда специальных знаний.
Психологическая комфортность.
Методическая работа:
корректировка календарно – тематических планов;
посещение уроков учителей начальных классов, анализ уроков, беседы;
Оснащение логопедического кабинета наглядными пособиями за пять
лет.
2010-2011 гг.
Таблицы: речевой аппарат, структура речи, «Поезд звуков» (характеристика
звука).
Стенд «Советы логопеда в школе замещающих родителей».
Пособие для фронтальной работы: цветные блокноты. Карта «Остров звуков
и букв». Алфавит.
2011-2012 гг.
Изготовлены электронные презентации по различным темам программы.
Изготовлены наглядные пособия: «Звуковая гусеница», таблица «Виды
слогов», «Пингвины-кармашки» для занятий по дифференциации
оппозиционных звуков.
2014-2015 гг.
Изготовлена картотека карточек с последовательными сюжетными
картинками для развития связной речи.
Наглядные пособия «Подбери прилагательное к картинке», «Сюжетные
картинки для составления описательных рассказов: Мир растений и грибов.
Мир животных. Мир человека. Времена года.», «Опорные схемы в
картинках: Мир растений и грибов. Мир животных. Мир человека. Времена
года.», картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи
(формат А2).
Директор ГКОУ школы-интерната №1 ________________ Чернов В.И.
Учитель-логопед_____________________ Жукова Т.Д.

More Related Content

What's hot

8 русск яз_рудяков_фролова_2008_рус
8 русск яз_рудяков_фролова_2008_рус8 русск яз_рудяков_фролова_2008_рус
8 русск яз_рудяков_фролова_2008_рус
Aira_Roo
 
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
Aira_Roo
 
5 русск яз_корсаков_1год_2013_рус
5 русск яз_корсаков_1год_2013_рус5 русск яз_корсаков_1год_2013_рус
5 русск яз_корсаков_1год_2013_рус
Aira_Roo
 

What's hot (15)

Русский язык 5 класс. Рудаков
Русский язык 5 класс. РудаковРусский язык 5 класс. Рудаков
Русский язык 5 класс. Рудаков
 
8 русск яз_рудяков_фролова_2008_рус
8 русск яз_рудяков_фролова_2008_рус8 русск яз_рудяков_фролова_2008_рус
8 русск яз_рудяков_фролова_2008_рус
 
7 rm b
7 rm b7 rm b
7 rm b
 
11
1111
11
 
4 yis t_2015_ru
4 yis t_2015_ru4 yis t_2015_ru
4 yis t_2015_ru
 
Развивайка
Развивайка Развивайка
Развивайка
 
Rus yaz antipova_2kl_ch1_rus_2016
Rus yaz antipova_2kl_ch1_rus_2016Rus yaz antipova_2kl_ch1_rus_2016
Rus yaz antipova_2kl_ch1_rus_2016
 
4 ry sil_2015_ru
4 ry sil_2015_ru4 ry sil_2015_ru
4 ry sil_2015_ru
 
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
 
урок литературного чтения откр. ур
урок литературного чтения откр. урурок литературного чтения откр. ур
урок литературного чтения откр. ур
 
2 p1 v 1 часть
2 p1 v 1 часть2 p1 v 1 часть
2 p1 v 1 часть
 
Литературное чтение. 4 класс. Беседы на уроках литературного чтения
Литературное чтение. 4 класс. Беседы на уроках литературного чтенияЛитературное чтение. 4 класс. Беседы на уроках литературного чтения
Литературное чтение. 4 класс. Беседы на уроках литературного чтения
 
5 русск яз_корсаков_1год_2013_рус
5 русск яз_корсаков_1год_2013_рус5 русск яз_корсаков_1год_2013_рус
5 русск яз_корсаков_1год_2013_рус
 
3 rm l_2020_ru-2
3 rm l_2020_ru-23 rm l_2020_ru-2
3 rm l_2020_ru-2
 
7 ry m_r
7 ry m_r7 ry m_r
7 ry m_r
 

Viewers also liked

безпека в інтернеті.поради для педагогів
безпека в інтернеті.поради для педагогівбезпека в інтернеті.поради для педагогів
безпека в інтернеті.поради для педагогів
Joey Badass
 

Viewers also liked (18)

план взаимодействия с участниками коррекционно-педагогического процесса
план взаимодействия  с участниками коррекционно-педагогического процессаплан взаимодействия  с участниками коррекционно-педагогического процесса
план взаимодействия с участниками коррекционно-педагогического процесса
 
жи-ши, ча-ща, чу-щу
жи-ши, ча-ща, чу-щужи-ши, ча-ща, чу-щу
жи-ши, ча-ща, чу-щу
 
Направо-налево
Направо-налевоНаправо-налево
Направо-налево
 
Разделительный твердый знак
Разделительный твердый знакРазделительный твердый знак
Разделительный твердый знак
 
Буквы ё-о после шипящих в корне слова
Буквы ё-о после шипящих в корне словаБуквы ё-о после шипящих в корне слова
Буквы ё-о после шипящих в корне слова
 
Буквы с-з на конце приставок
Буквы с-з на конце приставокБуквы с-з на конце приставок
Буквы с-з на конце приставок
 
Программа для обучающихся с ЗПР
Программа для обучающихся с ЗПРПрограмма для обучающихся с ЗПР
Программа для обучающихся с ЗПР
 
звуки ш-ж
звуки ш-жзвуки ш-ж
звуки ш-ж
 
Calculo de erlangs
Calculo de erlangsCalculo de erlangs
Calculo de erlangs
 
Componentes y funciones de un sistema de telecomunicaciones
Componentes y funciones de un sistema de telecomunicacionesComponentes y funciones de un sistema de telecomunicaciones
Componentes y funciones de un sistema de telecomunicaciones
 
" The UK as tax haven by Kannan Srinivasan
   " The UK as tax haven  by Kannan Srinivasan   " The UK as tax haven  by Kannan Srinivasan
" The UK as tax haven by Kannan Srinivasan
 
Acta Reunió Ampa 16 de gener 2017
Acta Reunió Ampa 16 de gener 2017Acta Reunió Ampa 16 de gener 2017
Acta Reunió Ampa 16 de gener 2017
 
Cetoacidosis 090504165113-phpapp02
Cetoacidosis 090504165113-phpapp02Cetoacidosis 090504165113-phpapp02
Cetoacidosis 090504165113-phpapp02
 
Bloque I
Bloque IBloque I
Bloque I
 
безпека в інтернеті.поради для педагогів
безпека в інтернеті.поради для педагогівбезпека в інтернеті.поради для педагогів
безпека в інтернеті.поради для педагогів
 
اهداف المنهج المدرسي المحاضرة الرابعة
اهداف المنهج المدرسي المحاضرة الرابعةاهداف المنهج المدرسي المحاضرة الرابعة
اهداف المنهج المدرسي المحاضرة الرابعة
 
Hypophosphatemia
HypophosphatemiaHypophosphatemia
Hypophosphatemia
 
Leadership Qualities
Leadership QualitiesLeadership Qualities
Leadership Qualities
 

Similar to паспорт мой

презентация проекта 'весенняя ярмарка посуды'
презентация проекта 'весенняя ярмарка посуды'презентация проекта 'весенняя ярмарка посуды'
презентация проекта 'весенняя ярмарка посуды'
sad_school
 
презентация проекта жизнь диких животных зимой
презентация проекта жизнь диких животных зимойпрезентация проекта жизнь диких животных зимой
презентация проекта жизнь диких животных зимой
Анастасия Сазонова
 
6 ry k_ua_2014
6 ry k_ua_20146 ry k_ua_2014
6 ry k_ua_2014
UA4-6
 
2. респ.семинар
2. респ.семинар2. респ.семинар
2. респ.семинар
DeeJames
 
начальная школа
начальная школаначальная школа
начальная школа
violetta1971
 
анализ умк
анализ умканализ умк
анализ умк
Ta4ka
 

Similar to паспорт мой (20)

виртульный кабинет логознайки
виртульный кабинет логознайкивиртульный кабинет логознайки
виртульный кабинет логознайки
 
4
44
4
 
мудрая сова
мудрая совамудрая сова
мудрая сова
 
приглашаем в гости группа №4
приглашаем в гости группа №4приглашаем в гости группа №4
приглашаем в гости группа №4
 
презентация проекта 'весенняя ярмарка посуды'
презентация проекта 'весенняя ярмарка посуды'презентация проекта 'весенняя ярмарка посуды'
презентация проекта 'весенняя ярмарка посуды'
 
презентация проекта жизнь диких животных зимой
презентация проекта жизнь диких животных зимойпрезентация проекта жизнь диких животных зимой
презентация проекта жизнь диких животных зимой
 
презентация3
презентация3презентация3
презентация3
 
921 1 русский язык. 2 кл.-бунеев р.н, бунеева е.в. и др_2015 -176с
921 1  русский язык. 2 кл.-бунеев р.н, бунеева е.в. и др_2015 -176с921 1  русский язык. 2 кл.-бунеев р.н, бунеева е.в. и др_2015 -176с
921 1 русский язык. 2 кл.-бунеев р.н, бунеева е.в. и др_2015 -176с
 
2 ry b
2 ry b2 ry b
2 ry b
 
Виртуальная выставка «В помощь работникам дошкольных учреждений»
Виртуальная выставка «В помощь работникам дошкольных учреждений»Виртуальная выставка «В помощь работникам дошкольных учреждений»
Виртуальная выставка «В помощь работникам дошкольных учреждений»
 
газета 1 выпуск
газета 1 выпускгазета 1 выпуск
газета 1 выпуск
 
354
354354
354
 
6 ry k_ua_2014
6 ry k_ua_20146 ry k_ua_2014
6 ry k_ua_2014
 
6 ry k_ua_2014
6 ry k_ua_20146 ry k_ua_2014
6 ry k_ua_2014
 
rs 6
rs 6 rs 6
rs 6
 
Rosijska mova-6-klas-korsakov
Rosijska mova-6-klas-korsakovRosijska mova-6-klas-korsakov
Rosijska mova-6-klas-korsakov
 
2. респ.семинар
2. респ.семинар2. респ.семинар
2. респ.семинар
 
начальная школа
начальная школаначальная школа
начальная школа
 
анализ умк
анализ умканализ умк
анализ умк
 
Приглашаем в гости
Приглашаем в гостиПриглашаем в гости
Приглашаем в гости
 

More from UriyK

More from UriyK (14)

тест 2класс
тест 2класстест 2класс
тест 2класс
 
я талантлив
я талантливя талантлив
я талантлив
 
привычки
привычкипривычки
привычки
 
План-сетка 7 класс
План-сетка 7 классПлан-сетка 7 класс
План-сетка 7 класс
 
количество информации
количество информацииколичество информации
количество информации
 
системы цветопередачи
системы цветопередачисистемы цветопередачи
системы цветопередачи
 
цифровое фото видео
цифровое фото видеоцифровое фото видео
цифровое фото видео
 
графические редакторы
графические редакторыграфические редакторы
графические редакторы
 
Информация в природе, обществе, технике.
Информация в природе, обществе, технике.Информация в природе, обществе, технике.
Информация в природе, обществе, технике.
 
кодирование звука
кодирование звукакодирование звука
кодирование звука
 
знаки форма значение
знаки форма значениезнаки форма значение
знаки форма значение
 
знаковые системы
знаковые системызнаковые системы
знаковые системы
 
Кодирование графической информации
Кодирование графической информацииКодирование графической информации
Кодирование графической информации
 
виды графики
виды графикивиды графики
виды графики
 

паспорт мой

  • 1. ГКОУ СКШИ «Специальная (коррекционная) школа – интернат №1 для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья» г. Нижний Новгород Паспорт кабинета учителя–логопеда школы -интерната №1 с перечнем разработанных учителем и используемых в образовательном процессе образовательных ресурсов. ГКОУ - Специальная (коррекционная) школа Ответственный за кабинет: учитель-логопед Жукова Татьяна Дмитриевна Адрес: г. Нижний Новгород ул. Елецкая 10 «а» Этаж, площадь: второй, 12 кв.м Освещение: лампы электрические, естественное Отопление: централизованное Количество учителей, работающих в кабинете: 1 Загрузка кабинета в неделю: 20 часов Правила пользованием кабинетом. Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий; Учащиеся находятся в кабинете без верхней одежды; Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии преподавателя; Кабинет должен проветриваться каждую перемену; Учащиеся должны соблюдать правила безопасности в кабинете. Оснащение кабинета. 1. Рабочий стол логопеда – 1 шт. 2. Шкафы для учебных пособий и методической литературы – 2 шт. 3. Стул для учителя – 1 шт., стулья для учащихся – 6 шт. 4. Классная доска — 1 шт. 5. Столы для детей – 3 штуки. 6. Настенное зеркало для логопедических занятий (50x100) - 1 шт. 7. Зеркало для индивидуальной работы (8x12) — 3 шт. 8. Набор логопедических зондов – 1 комплект 9. Шпатели, этиловый спирт, салфетки, вата, ватные палочки. 10. Коробки для дидактического материала одинакового размера – 14 шт.
  • 2. 11. Шкаф для одежды – 1шт. 12. Часы настенные – 1шт. 13. Доска – 1 шт. 14. Мыло, полотенце. Документация учителя-логопеда Жуковой Т.Д. 1. Журнал учёта посещаемости логопедических занятий учащимися, зачисленными в логопедические группы; 2. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся; 3. Речевые карты обследования устной и письменной речи учащихся; 4. Индивидуальные карточки учащихся; 5. Рабочие программы на каждый класс на учебный год; 6. Ежедневные планы работы на каждую группу учащихся; 7. Рабочие тетради; 8. Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения (находятся у учеников); Папка «Открытые занятия учителя-логопеда». 9. Папка «Открытые занятия учителя-логопеда». 10. Папка «Взаимосвязь учителя-логопеда с педагогами школы». 11. Папка «Инновации и распространение педагогического опыта». 12. Папка с материалами для логопедических уголков. Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога. Журнал учёта открытых занятий и консультаций учителя-логопеда. План посещений уроков и занятий педагогов. Папка «Коррекционная педагогика». 9. Циклограмма занятий, заверенное директором школы; 10. Паспорт логопедического кабинета, картотека с перечислением оборудования, учебных и наглядных пособий, находящихся в логопедическом кабинете; 11. Копии отчётов о проделанной за учебный год работе. 12. Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда, должностная инструкция учителя-логопеда. 13. Логопедические тетради для коррекции письменной речи.
  • 3. Методическое обеспечение кабинета Материал для работы над звукопроизношением 1. Картотека наглядного материала для автоматизации и дифференциации звуков (на все звуки). 2. Альбомы для автоматизации нарушаемых звуков. 3. Комплексы артикуляционной гимнастики. 4. Картинки-символы артикуляционных упражнений. 5. Картинный и речевой материал для работы над звуко-слоговой структурой. 6. Пособия по автоматизации звуков (речевой материал по всем звукам «Вводим в речь...», «Домашний логопед», «Звуки» и др.). Материал для работы над внеречевыми процессами 1. Игры и игрушки для развития мелкой моторики (шнуровки, «Пальчиковые шаги», пазлы…), дыхания (дудки, свистки, коктельные трубочки, султанчики…), пластилин, цветные карандаши, трафареты, картинки для раскрашивания и штрихования. 2. Картотеки игр на развитие мелкой моторики, внимания, мышления, восприятия, логоритмических упражнений, физкультминуток. Формирование фонетического восприятия, звукового анализа. 1. Сигнальные кружки на дифференциацию звуков. 2. Предметные картинки на дифференциацию звуков, схемы. 3. Тексты на дифференциацию звуков. 4. Пособия для различения неречевых звуков: бубен, дудочка, свисток, губные гармошки, бутылочки с различным наполнением, звучащие игрушки. 5. Наглядный материал для различения речевых звуков по высоте. 6. Наглядный материал для различения ритмических последовательностей. 7. Альбом с картинками – словами паронимами. 8. Настольные игры на дифференциацию звуков: «Домики для звуков», «От звука к звуку», «Большой и маленький колокольчик». 9. Альбомы с картинками на дифференциацию звуков. 10. Картотека с практическим материалом для дифференциации оппозиционных звуков (по мягкости, по звонкости, по акустическому и артикуляторному смешению).
  • 4. Материал для работы над словарем. 1 . Демонстрационные (предметные и сюжетные) картинки по 25–ти лексическим темам (времена года, овощи, фрукты...). 2. Игры для закрепления обобщающих понятий («Четвертый лишний», «Назови одним словом», «Подбери картинку»). 3. Игры для названия частей целого предмета («Целое и часть»). 4. Материал для закрепления антонимов (существительные, прилагательные, наречия, глаголы). 5. Материал для понимания многозначности существительных. 6. Материал для закрепления навыков словообразования («Апельсиновый сок», «Апельсин – апельсинчик»). Материал для работы над лексико-грамматическим строем речи 1. Материал для усвоения категории числа («Один - много») 2. Материал для усвоения категории рода («Какая? Какой? Какое?»). 3. Материал для усвоения предложно-падежных конструкций. 4. Картинки-схемы предлогов. 5. Материал для согласования числительных с существительными («Сосчитай») 6. Карточки картинки с заданиями: -подбор слов антонимов и синонимов; -образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами; 7. Пособия на согласование. 8. Деформированные тексты. Материал для формирования связной речи. 1. Детская литература. 2. Стихи, сказки, загадки, пословицы. 3. Сюжетные картинки (пособия: «Как много интересного вокруг», «Круглый год», «Лето», «Весна», «Зима», «Осень», «Детский сад», «Профессии», «Мир животных» и др.). 4. Серии сюжетных картин. 5. Опорные картинки для составления сюжетных рассказов. 6. Сюжетные картинки с проблемным сюжетом. 7. Сюжетные картинки для пересказа («Произведения К.Д.Ушинского») 8. Сюжетные картинки для работы над пониманием текста (Н. Нищева «Разноцветные сказки», «Как мы осень встречали», «Как мы весну встречали» и др.) 9. Схемы для составления описательных рассказов. 10. Опорные картинки для составления рассказов о временах года.
  • 5. 11. Пособие по развитию связной речи Т.И. Гризик «На пути к сказке». 12. Сюжетные картинки для составления описательных рассказов: Мир растений и грибов. Мир животных. Мир человека. Времена года. 13. Опорные схемы в картинках: Мир растений и грибов. Мир животных. Мир человека. Времена года.». 14. Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи (формат А2). Материал для коррекции письма и чтения. 1. Альбом по теме: «Словообразование», «Предлоги». 2. Веера: «гласные и согласные» (6 штук»), «звонкие и глухие согласные» (6 штук). 3. Кассы букв. 4. Ефименкова Л.Н. Наглядное пособие по коррекции устной и письменной речи. (картотека) 5. Ефименкова Л.Н. «Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха», часть1, часть 2, часть 3. «Дифференциация гласных.», «Дифференциация звонких и глухих согласных.» «Дифференциация свистящих, шипящих, аффрикат, Л-Р.» 6. В.В. Коноваленко С.В. Коноваленко «Парные звонкие-глухие согласные» (6 тетрадей). 7. Л.М. Козырева Логопедические тетради (6 штук) 8. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь» Рабочие тетради для 1,2,3, и 4 классов. 9. Мазанова Е.В. Логопедия. Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. (3 штук) 10. Индивидуальные карточки и упражнения по темам:  Родственные слова  Антонимы.  Предлоги  Многозначность существительных  Сложные слова  Предложение  Звуки и буквы  Тексты для чтения 11. Разрезная азбука (демонстрационный материал для усвоения букв).
  • 6. 12. Демонстрационный и индивидуальный раздаточный материал для усвоения звуко-слогового анализа. 13. Демонстрационный материал для работы над предложением. 14. Пособия для работы над понятиями «Слог» и «Ударение» (демонстрационный материал, игры «Ударение», «Делим на слоги»). 15. Пособие по обучению грамоте Коноваленко «Пишу читаю». 16. Звуковые линейки. 17. Схемы предложений. 18. Фишки – символы звуков. 19. Набор элементов печатных и письменных букв, для составления букв. 20. Тексты для проверки техники чтения. 21. Игры: «Читаем по слогам». «Составляем из букв слова». «Чтение по слогам. Тренажёр». 22. Папки:  «Звукобуквенный анализ и синтез».  «Поиграем со словами. Развитие навыков звукобуквенного анализа и синтеза».  «Коррекция оптических нарушений письменной речи».  «Коррекция фонематических нарушений письменной речи».  «Коррекция грамматических нарушений письменной речи».  «Коррекция нарушений языкового анализа и синтеза письменной речи». Материал для комплексного обследования - Альбомы с наглядным материалом для логопедического обследования по О.Б. Иншаковой: «Обследование произношения». «Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений». «Обследование слоговой структуры слова». «Обследование словаря». «Обследование грамматического строя речи». «Самостоятельная речь»; - Практические материалы для обследования устной речи детей по Т.А. Фотековой. - Мониторинг коррекционно-логопедической работы; - Мониторинг развития устной речи обучающихся.
  • 7. Компьютерные учебные программы 1. «Несерьезные уроки. Учим буквы и цифры.» - обучающая игра. 2. «Башня знаний» - обучающая игра. 3. «Супердетки. Веселый диктант.» - обучающая игра. 4. «Веселая азбука Кирилла и Мефодия.» - обучающая игра. 5. «Ксюша спешит на помощь. Русский язык» - обучающая игра. 6. «Русский язык для дошкольника» - интерактивное учебное пособие. 7. «Учимся говорить правильно. Домашний логопед.» - обучающая игра. 8. Компьютерный практикум для проведения логопедических занятий в начальной школе. Программно-методический комплекс. Варченко В.И., Клетнова Л.И., Ларина А.Б., Назарова Г.А. 9. Азбука. 1 класс. Электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкина, Л.А. Виноградской. 10. Электронные приложения к учебникам по русскому языку 1,2,3,4,5,6 классы. 11. Азбука 1 класс. Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой. 12. «Баба Яга учиться читать» - обучающая игра. 13. Авторские (собственные) обучающие презентации: «Подбери слово», «Антонимы» и др. 14. Обучающие презентации других авторов: «Птицы», «Профессии», «Животные Севера», «Животные жарких стран», «Транспорт» и т.д. Методическая литература 1. Программы (общие и специальные) 2. Законы («Об образовании», «Трудовой кодекс») 3. Справочная литература («Орфографический словарь», « Толковый словарь», « Словари синонимов», «Справочник логопеда») 4. Учебники («Логопедия» ФиличеваТ.Б., Чиркина Г.В., «Логопедия» под ред. Волковой...) 5. Хрестоматия по логопедии. 6. Методическая литература в достаточном количестве, содержит теоретические и практические аспекты логопедии. Анализ работы кабинета за 2014 – 2015 учебные года Логопедический кабинет в прошлом учебном году использовался для работы с учащимися 1 – 7 классов учителем -логопедом Жуковой Т.Д.. На занятиях использовались таблицы, имеющийся в кабинете раздаточный,
  • 8. демонстрационный и дидактический материал. Применялись новые информационные технологии – презентации по различным темам. Задачи логопедического кабинета Решение образовательных задач (повышение уровня успеваемости). Решение коррекционных задач (максимальная коррекция НР). Пропаганда специальных знаний. Психологическая комфортность. Методическая работа: корректировка календарно – тематических планов; посещение уроков учителей начальных классов, анализ уроков, беседы; Оснащение логопедического кабинета наглядными пособиями за пять лет. 2010-2011 гг. Таблицы: речевой аппарат, структура речи, «Поезд звуков» (характеристика звука). Стенд «Советы логопеда в школе замещающих родителей». Пособие для фронтальной работы: цветные блокноты. Карта «Остров звуков и букв». Алфавит. 2011-2012 гг. Изготовлены электронные презентации по различным темам программы. Изготовлены наглядные пособия: «Звуковая гусеница», таблица «Виды слогов», «Пингвины-кармашки» для занятий по дифференциации оппозиционных звуков. 2014-2015 гг. Изготовлена картотека карточек с последовательными сюжетными картинками для развития связной речи. Наглядные пособия «Подбери прилагательное к картинке», «Сюжетные картинки для составления описательных рассказов: Мир растений и грибов. Мир животных. Мир человека. Времена года.», «Опорные схемы в картинках: Мир растений и грибов. Мир животных. Мир человека. Времена года.», картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи (формат А2). Директор ГКОУ школы-интерната №1 ________________ Чернов В.И. Учитель-логопед_____________________ Жукова Т.Д.