SlideShare a Scribd company logo

PPKn

•Download as RTF, PDF•
•
Y
yayakcoy

makalah

Education
1 of 23
SILABUS SMP/MTs Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas : VIII Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara 2.1 Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa 2.2 Menghargai semangat kebangsaan dan kebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam 1 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
menetapkan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai landasan konstitusional negara kebangsaan 2.3 Menghargai sikap kebersamaan dalam keberagaman masyarakat sekitar 2.4 Menghargai semangat dan komitmen sumpah pemuda dalam kehidupan bermasyarakat sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928 2.5 Menghargai semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan bangsa untuk memperkuat dan memperkokoh NKRI 3.1 Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Mengamati  Mencari dari berbagai sumber tentang arti penting dan perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Mencatan kegiatan yang  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Tes digunakan untuk 2 x 2 JP  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan 2 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
4.1 Menalar nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari diikutinya sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, misal: upacara bendera, peringatan hari besar nasional, dan sebagainya, kemudian mencatatnya dan apa sumbangannya dalam kegiatan Menanya  Tanya jawab tentang arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Tanya jawab tentang kegiatan yang sudah dilakukan, misal: upacara bendera, peringatan hari besar nasional, dan sebagainya Mengeksperimen  Mengumpulkan data tentang arti Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Mengumpulkan data tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk perwujudan nilai-nilai Pancasila Mengasosiasikan  Menyimpulkan arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Menentukan bentuk-bentuk menilai hasil belajar secara individu tentang nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009  Referensi/Internet sesuai materi pokok bila tersedia 3 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
kegiatan yang dapat mempermudah untuk mewujudkan pelaksanaan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Mengomunikasikan  Menyampaikan hasil (lisan dan tulisan) tentang arti penting dan perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Mempresentasikan hasil tugas dalam kegiatan sosial-kultural  Melaporkan kegiatan dan peran setiap peserta didik  Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau masyarakat sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, seperti membantu korban bencana alam, santunan yatim piatu, dan sebagainya 3.2 Memahami fungsi lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah fungsi Kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mengamati Membaca tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga-lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Menanya  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 2 x 2 JP  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Referensi/Internet sesuai materi pokok  Tim Penyusun, Pendidikan 4 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Tanya jawab tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mengeksperimenkan/ mengeksplorasikan Mengumpulkan data tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mengasosiasikan Menyimpulkan tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mengomunikasikan Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Membuat paparan tentang kedudukan, tugas dan  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 5 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mempresentasikan hasil paparan tentang kedudukan, tugas , wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengamati Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Menanya Tanya jawab tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengasosiasi Menyimpulkan tentang hubungan lembaga-lembaga Negara  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Referensi/internet yang sesuai materi pokok 6 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
berdasarkan UUD 1945 Mengomunikasikan  Menyusun paparan tentang hubungan lembaga -lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan pendekatan CTL  Mempresentasikan hasil paparan secara klasikal Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengamati Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Menanya Tanya jawab tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi  Mengumpulkan data tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Diskusi tentang fungsi lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp 7 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
Mengasosiasi Mengambil kesimpulan tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil kajian secara klasikal melalui diskusi kelompok 3.3. Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan nasional 4.3 Menyaji hasil telaah tata urutan peraturan perundang-undangan nasional Tata urutan perundang-undangan di Indonesia Mengamati Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia Menanya Tanya jawab tentang Tata urutan perundang-undangan di Indonesia Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang perkembangan dan perubahan tata urutan perundang-undangan di Indonesia Mengasosiasi Menyimpulan tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  UU Nomor 12 Tahun 2011  Referensi/internet yang sesuai materi 8 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
Mengomunikasikan  Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Membuat paparan tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Mempresentasikan hasil paparan tata urutan perundang-undangan pokok Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan sekolah Mengamati Kegiatan- kegiatan di sekolah yang berkaitan dengan pelaksananaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan di sekolah yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk kegiatan di sekolah yang merupakan  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan sekolah  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 9 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentuk kegiatan di sekolah yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengomunikasikan  Menyusun kegiatan/gerakan mentaati tata tertib sekolah seperti membentuk pelajar sadar hukum, Gerakan Disiplin Sekolah, Patroli Keamanan Sekolah, Pelajar Anti Tawuran Pelajar, dan sebagainya.  Melaksanakan kegiatan atau gerakan  Menyusun laporan kegiatan dan peran setiap peserta didik  Mempresentasikan laporan secara kelompok  Referensi/internet yang sesuai materi pokok Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan masyarakat Mengamati Kegiatan- kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksananaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan 2 x 2 jp  10 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengomunikasikan  Menyusun kegiatan/gerakan mentaati peraturan seperti Gerakan Tertib Lalu Lintas, Gerakan Anti Korupsi, Gerakan Anti Narkoba, dan sebagainya.  Melaksanakan kegiatan atau gerakan  Menyusun laporan kegiatan dan masyarakat  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 11 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
peran setiap peserta didik  Mempresentasikan laporan secara kelompok 3.4 Memahami norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia 4.4 Menalar hasil telaah norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia Norma kebiasaan dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia Mengamati Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan norma, adat istiadat dan kebiasaan sehari-hari Menanya Tanya jawab tentang Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan norma, adat istiadat dan kebiasaan sehari-hari Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan norma, adat istiadat dan kebiasaan sehari-hari Mengasosiasi Menyimpulkan tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan norma, adat istiadat dan kebiasaan sehari-hari Mengomunikasikan  Mengamati norma kebiasaan  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Internet sesuai materi pokok  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Referesni/internet yang sesuai materi pokok 12 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia  Mendiskusikan hasil pengamatan  Mempresentasikan hasil diskusi Penampilan budaya Nusantara Mengamati Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan Penampilan budaya Nusantara Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk budaya Nusantara Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk budaya Nusantara Mengasosiasi Menunjukkan contoh tentang bentuk-bentuk budaya Nusantara Mengomunikasikan  Melatih diri untuk penampilan budaya secara kelompok atau perorangan  Menyajikan norma kebiasaan dan tradisi/adat di Indonesia sesuai kemampuan peserta didik melalui pentas budaya atau  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Penampilan budaya Nusantara  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp 13 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
bermain peran 3.5 Memahami Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.5 Menyaji pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Hakikat hak asasi manusia  Pengertian HAM  Sejarah perkembangan HAM  Arti penting HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mengamati Membaca tentang hakikat hak asasi manusia Menanya Tanya jawab tentang pengertian, sejarah perkembangan dan arti penting HAM Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang pengertian, sejarah perkembangan dan arti penting HAM Mendiskusikan arti penting HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mengasosiasi Menyimpulkan tentang pengertian, sejarah perkembangan dan arti penting HAM Mengomunikasikan  Membuat display sejarah perkembangan HAM di Indonesia  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Internet sesuai materi pokok  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  UU Nomor 39 Tahun 1999  Referensi/internet yang sesuai materi pokok 14 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
 Mempresentasikan hasil diskusi Perlindungan hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun 1945 Mengamati Melakukan kajian konstitusional tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi  Mengumpulkan data tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945  Melakukan kajian konstitusional tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945  Mendiskusikan hasil kajian  Mempresentasikan hasil kajian Mengasosiasi Menyimpulkan tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Perlindungan hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Perlindungan hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp 15 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil kesimpulan Pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengamati Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  UU No 39 Tahun 1999  Lingkungan sekolah dan masyarakat 16 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengomunikasikan  Mengamati contoh perillaku sebagai menghargai hak azasi manusia sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 di lingkungan masyarakat  Melaporkan hasil pengamatan secara kelompok  Bermain peran tentang perilaku yang sesuai dengan hak asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.6 Memahami makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.6 Menyaji hasil telaah tentang kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam Bhinneka Tunggal Ika 4.8 Berinteraksi dengan teman Perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengamati Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan bentuk perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD 2 x 2 jp 17 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
dan orang lain berdasarkan prnsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk-bentuk perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengomunikasikan  Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau masyarakat sebagai perwujudan kewajiban asasi manusia, seperti membantu belajar teman, menjaga keamanan sekolah, dan sebagainya  Melaporkan kegiatan dan peran setiap peserta didik  Mempresentasikan hasil kegiatan  Membuat laporan hasil presentasi Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran Keberagaman masyarakat Indonesia Mengamati  Mengamati keberagaman  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil 2 x 2 jp 18 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
masyarakat sekitar secara kelompok  Bentuk-bentuk kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia Menanya Tanya jawab tentang kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia Mengasosiasi  Menentukan contoh bentuk kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia  Mengolah hasil pengamatan keberagaman  Mengambil kesimpulan dari keberagaman masyarakat sekitar Mengomunikasikan pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Keberagaman masyarakat Indonesia  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Keberagaman masyarakat Indonesia  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 19 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
Mempresentasikan hasil kesimpulan Gotong royong dalam masyarakat Indonesia Mengamati Bentuk-bentuk kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia Menanya Tanya jawab tentang kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk kegiatan yang mencerminkan kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia Mengomunikasikan  Mengamati berbagai bentuk gotong royong dalam masyarakat  Melaporkan hasil pengamatan  Melakukan pelaksanaan gotong royong disekitar lingkungan sekolah  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Gotong royong dalam masyarakat Indonesia  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Internet sesuai materi pokok  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 Lingkungan masyarakat 3.7 Memahami unsur-unsur NKRI Unsur-Unsur NKRI Mengamati  Bukti atau fakta-fakta yang  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII 20 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
4.7 Menyaji hasil telaah unsur-unsur NKRI 4.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh  Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen tentang unsur-unsur negara Kesatuan RI Menanya Tanya jawab tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh Mengasosiasi  Menentukan contoh tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh  Menyimpulkan tentang unsur-unsur negara Kesatuan RI Mengomunikasikan  Melakukan kegiatan identifikasi tentang unsur-unsur NKRI secara kelompok kelompok tentang Unsur-Unsur NKRI  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Unsur-Unsur NKRI  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009  Referensi/internet yang sesuai materi pokok 21 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
 Menyusun paparan tentang unsur-unsur NKRI  Mempresentasikan hasil paparan secara kelompok  Melaporkan hasil presentasi  Mempresentasikan hasil kajian tentang unsur-unsur negara KRI Partisipasi kewarganegaraan Mengamati Bentuk-bentuk kegiatan partisipasi kewarganegaraan Menanya Tanya jawab tentang kegiatan partisipasi kewarganegaraan Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang kegiatan partisipasi kewarganegaraan Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk kegiatan yang mencerminkan kegiatan partisipasi kewarganegaraan(social cultural) Mengomunikasikan  Menyusun rencana partisipasi kewarganegaraan dalam  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Partisipasi kewarganegaraan  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp 22 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
kegiatan sosial kultural di masyarakat  Melakukan kegiatan sosial kultural secara klasikal atau kelompok  Membuat laporan tentang pelaksanaan kegiatan sosial kultural 23 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013

Recommended

02 pp kn
02 pp kn02 pp kn
02 pp knAnton Sunarto
 
2016 silabus pp kn smp versi 070316
2016 silabus pp kn smp versi 0703162016 silabus pp kn smp versi 070316
2016 silabus pp kn smp versi 070316Rederika
 
Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Muhammad Idris
 
8. silabus pp kn sd versi 110216
8. silabus pp kn sd versi 1102168. silabus pp kn sd versi 110216
8. silabus pp kn sd versi 110216Abdur Rasyidharahap
 
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnasRpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnaseli priyatna laidan
 
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS XSILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS XMuhamad Yogi
 
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnasRpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnaseli priyatna laidan
 
Buku Pegangan Guru PPKN SMA/SMK Kelas 11 Kurikulum 2013
Buku Pegangan Guru PPKN SMA/SMK Kelas 11 Kurikulum 2013Buku Pegangan Guru PPKN SMA/SMK Kelas 11 Kurikulum 2013
Buku Pegangan Guru PPKN SMA/SMK Kelas 11 Kurikulum 2013IWAN SUKMA NURICHT
 

Recommended

02 pp kn
02 pp kn02 pp kn
02 pp knAnton Sunarto
 
2016 silabus pp kn smp versi 070316
2016 silabus pp kn smp versi 0703162016 silabus pp kn smp versi 070316
2016 silabus pp kn smp versi 070316Rederika
 
Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Muhammad Idris
 
8. silabus pp kn sd versi 110216
8. silabus pp kn sd versi 1102168. silabus pp kn sd versi 110216
8. silabus pp kn sd versi 110216Abdur Rasyidharahap
 
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnasRpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnaseli priyatna laidan
 
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS XSILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS XMuhamad Yogi
 
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnasRpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnaseli priyatna laidan
 
Buku Pegangan Guru PPKN SMA/SMK Kelas 11 Kurikulum 2013
Buku Pegangan Guru PPKN SMA/SMK Kelas 11 Kurikulum 2013Buku Pegangan Guru PPKN SMA/SMK Kelas 11 Kurikulum 2013
Buku Pegangan Guru PPKN SMA/SMK Kelas 11 Kurikulum 2013IWAN SUKMA NURICHT
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1deden98
 
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Randy Ikas
 
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018Muhamad Yogi
 
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x sma
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x smaBuku pendidikan kewarganegaraan kelas x sma
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x smaAwis Mirad
 
PPKN Kelas XII K13 Buku Siswa
PPKN Kelas XII K13 Buku SiswaPPKN Kelas XII K13 Buku Siswa
PPKN Kelas XII K13 Buku SiswaMuhammad Pangisthu
 
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIK
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIKRPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIK
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIKMuhamad Yogi
 
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPK
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPKRPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPK
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPKMuhamad Yogi
 
PKn KELAS 7
PKn KELAS 7PKn KELAS 7
PKn KELAS 7Pakdahli
 
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017Muhamad Yogi
 
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnasRpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnaseli priyatna laidan
 
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018Muhamad Yogi
 
Kelas x pp kn bs
Kelas x pp kn bsKelas x pp kn bs
Kelas x pp kn bsFuriHermawan
 
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiran
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiranPermendikbud tahun2016 nomor021_lampiran
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiranMeiner Tangkulung
 
02 silabus pp kn smp_20012017-ok
02 silabus pp kn smp_20012017-ok02 silabus pp kn smp_20012017-ok
02 silabus pp kn smp_20012017-okparulian
 
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017guruppkn11
 
36 silabus-pp kn-versi-110216
36 silabus-pp kn-versi-11021636 silabus-pp kn-versi-110216
36 silabus-pp kn-versi-110216Heroll Khomaeni
 
2.1 silabus pp kn smp vii
2.1 silabus pp kn smp vii2.1 silabus pp kn smp vii
2.1 silabus pp kn smp viiNish Anissa
 
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiiaeli priyatna laidan
 
Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12SMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus pp kn vii
Silabus pp kn viiSilabus pp kn vii
Silabus pp kn viiNuni Nur
 
3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xiiSuaidin -Dompu
 
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanA silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanalmansyahnis .
 

More Related Content

What's hot

Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Randy Ikas
 
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018Muhamad Yogi
 
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x sma
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x smaBuku pendidikan kewarganegaraan kelas x sma
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x smaAwis Mirad
 
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIK
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIKRPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIK
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIKMuhamad Yogi
 
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPK
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPKRPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPK
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPKMuhamad Yogi
 
PKn KELAS 7
PKn KELAS 7PKn KELAS 7
PKn KELAS 7Pakdahli
 
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017Muhamad Yogi
 
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnasRpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnaseli priyatna laidan
 
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018Muhamad Yogi
 
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiran
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiranPermendikbud tahun2016 nomor021_lampiran
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiranMeiner Tangkulung
 
02 silabus pp kn smp_20012017-ok
02 silabus pp kn smp_20012017-ok02 silabus pp kn smp_20012017-ok
02 silabus pp kn smp_20012017-okparulian
 
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017guruppkn11
 
36 silabus-pp kn-versi-110216
36 silabus-pp kn-versi-11021636 silabus-pp kn-versi-110216
36 silabus-pp kn-versi-110216Heroll Khomaeni
 

What's hot (16)

Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
 
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018
BUKU GURU PPKn KELAS XII EDISI REVISI TAHUN 2018
 
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x sma
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x smaBuku pendidikan kewarganegaraan kelas x sma
Buku pendidikan kewarganegaraan kelas x sma
 
PPKN Kelas XII K13 Buku Siswa
PPKN Kelas XII K13 Buku SiswaPPKN Kelas XII K13 Buku Siswa
PPKN Kelas XII K13 Buku Siswa
 
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIK
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIKRPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIK
RPP TATA KELOLA PEMERINTAHAN YANG BAIK
 
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPK
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPKRPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPK
RPP PPKn KELAS X TERINTEGRASI 4C DAN PPK
 
PKn KELAS 7
PKn KELAS 7PKn KELAS 7
PKn KELAS 7
 
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017
Buku Guru PPKn Kelas VII Edisi Revisi 2017
 
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnasRpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnas
Rpp bab 3 ppkn sma kelas x kurnas
 
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018
Buku Siswa SMP PPKn Kelas IX Edisi Revisi 2018
 
Kelas x pp kn bs
Kelas x pp kn bsKelas x pp kn bs
Kelas x pp kn bs
 
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiran
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiranPermendikbud tahun2016 nomor021_lampiran
Permendikbud tahun2016 nomor021_lampiran
 
02 silabus pp kn smp_20012017-ok
02 silabus pp kn smp_20012017-ok02 silabus pp kn smp_20012017-ok
02 silabus pp kn smp_20012017-ok
 
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017
Buku siswa ppkn kelas 10 revisi 2017
 
36 silabus-pp kn-versi-110216
36 silabus-pp kn-versi-11021636 silabus-pp kn-versi-110216
36 silabus-pp kn-versi-110216
 

Similar to PPKn

2.1 silabus pp kn smp vii
2.1 silabus pp kn smp vii2.1 silabus pp kn smp vii
2.1 silabus pp kn smp viiNish Anissa
 
Silabus pp kn vii
Silabus pp kn viiSilabus pp kn vii
Silabus pp kn viiNuni Nur
 
3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xiiSuaidin -Dompu
 
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanA silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanalmansyahnis .
 
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKKurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKDedi Irawan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xSuaidin -Dompu
 
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 14 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1yoko hary
 
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bSilabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bachmadkhoir
 
SILABUS PKN 8.docx
SILABUS PKN 8.docxSILABUS PKN 8.docx
SILABUS PKN 8.docxDwiRamadani8
 
SILABUS PKN 8.docx
SILABUS PKN 8.docxSILABUS PKN 8.docx
SILABUS PKN 8.docxfafa797070
 
SILABUS PKN SMP VII K13.doc
SILABUS PKN SMP VII K13.docSILABUS PKN SMP VII K13.doc
SILABUS PKN SMP VII K13.docPutraekaw
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8Diva Pendidikan
 

Similar to PPKn (20)

2.1 silabus pp kn smp vii
2.1 silabus pp kn smp vii2.1 silabus pp kn smp vii
2.1 silabus pp kn smp vii
 
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
 
Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12
 
Silabus pp kn vii
Silabus pp kn viiSilabus pp kn vii
Silabus pp kn vii
 
3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii
 
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanA silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
 
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKKurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x
 
Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x
 
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 14 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
 
SIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib ASIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib A
 
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bSilabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
 
SILABUS PKN 8.docx
SILABUS PKN 8.docxSILABUS PKN 8.docx
SILABUS PKN 8.docx
 
SILABUS PKN 8.docx
SILABUS PKN 8.docxSILABUS PKN 8.docx
SILABUS PKN 8.docx
 
SILABUS PKN SMP VII K13.doc
SILABUS PKN SMP VII K13.docSILABUS PKN SMP VII K13.doc
SILABUS PKN SMP VII K13.doc
 
RPP PPKN SMP Kelas VIII
RPP PPKN SMP Kelas VIIIRPP PPKN SMP Kelas VIII
RPP PPKN SMP Kelas VIII
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
 

Recently uploaded

Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarankeicapmaniez
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 

Recently uploaded (20)

Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 

PPKn

  • 1. SILABUS SMP/MTs Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas : VIII Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara 2.1 Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa 2.2 Menghargai semangat kebangsaan dan kebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam 1 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 2. menetapkan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai landasan konstitusional negara kebangsaan 2.3 Menghargai sikap kebersamaan dalam keberagaman masyarakat sekitar 2.4 Menghargai semangat dan komitmen sumpah pemuda dalam kehidupan bermasyarakat sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928 2.5 Menghargai semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan bangsa untuk memperkuat dan memperkokoh NKRI 3.1 Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Mengamati  Mencari dari berbagai sumber tentang arti penting dan perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Mencatan kegiatan yang  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Tes digunakan untuk 2 x 2 JP  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan 2 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 3. 4.1 Menalar nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari diikutinya sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, misal: upacara bendera, peringatan hari besar nasional, dan sebagainya, kemudian mencatatnya dan apa sumbangannya dalam kegiatan Menanya  Tanya jawab tentang arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Tanya jawab tentang kegiatan yang sudah dilakukan, misal: upacara bendera, peringatan hari besar nasional, dan sebagainya Mengeksperimen  Mengumpulkan data tentang arti Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Mengumpulkan data tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk perwujudan nilai-nilai Pancasila Mengasosiasikan  Menyimpulkan arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Menentukan bentuk-bentuk menilai hasil belajar secara individu tentang nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009  Referensi/Internet sesuai materi pokok bila tersedia 3 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 4. kegiatan yang dapat mempermudah untuk mewujudkan pelaksanaan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Mengomunikasikan  Menyampaikan hasil (lisan dan tulisan) tentang arti penting dan perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Mempresentasikan hasil tugas dalam kegiatan sosial-kultural  Melaporkan kegiatan dan peran setiap peserta didik  Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau masyarakat sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, seperti membantu korban bencana alam, santunan yatim piatu, dan sebagainya 3.2 Memahami fungsi lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah fungsi Kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mengamati Membaca tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga-lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Menanya  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 2 x 2 JP  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Referensi/Internet sesuai materi pokok  Tim Penyusun, Pendidikan 4 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 5. lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Tanya jawab tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mengeksperimenkan/ mengeksplorasikan Mengumpulkan data tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mengasosiasikan Menyimpulkan tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mengomunikasikan Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Membuat paparan tentang kedudukan, tugas dan  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 5 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 6. wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Mempresentasikan hasil paparan tentang kedudukan, tugas , wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengamati Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Menanya Tanya jawab tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengasosiasi Menyimpulkan tentang hubungan lembaga-lembaga Negara  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Referensi/internet yang sesuai materi pokok 6 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 7. berdasarkan UUD 1945 Mengomunikasikan  Menyusun paparan tentang hubungan lembaga -lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan pendekatan CTL  Mempresentasikan hasil paparan secara klasikal Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengamati Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Menanya Tanya jawab tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi  Mengumpulkan data tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Diskusi tentang fungsi lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp 7 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 8. Mengasosiasi Mengambil kesimpulan tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil kajian secara klasikal melalui diskusi kelompok 3.3. Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan nasional 4.3 Menyaji hasil telaah tata urutan peraturan perundang-undangan nasional Tata urutan perundang-undangan di Indonesia Mengamati Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia Menanya Tanya jawab tentang Tata urutan perundang-undangan di Indonesia Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang perkembangan dan perubahan tata urutan perundang-undangan di Indonesia Mengasosiasi Menyimpulan tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  UU Nomor 12 Tahun 2011  Referensi/internet yang sesuai materi 8 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 9. Mengomunikasikan  Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Membuat paparan tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia  Mempresentasikan hasil paparan tata urutan perundang-undangan pokok Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan sekolah Mengamati Kegiatan- kegiatan di sekolah yang berkaitan dengan pelaksananaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan di sekolah yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk kegiatan di sekolah yang merupakan  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan sekolah  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 9 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 10. pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentuk kegiatan di sekolah yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengomunikasikan  Menyusun kegiatan/gerakan mentaati tata tertib sekolah seperti membentuk pelajar sadar hukum, Gerakan Disiplin Sekolah, Patroli Keamanan Sekolah, Pelajar Anti Tawuran Pelajar, dan sebagainya.  Melaksanakan kegiatan atau gerakan  Menyusun laporan kegiatan dan peran setiap peserta didik  Mempresentasikan laporan secara kelompok  Referensi/internet yang sesuai materi pokok Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan masyarakat Mengamati Kegiatan- kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksananaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan 2 x 2 jp  10 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 11. Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang merupakan pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengomunikasikan  Menyusun kegiatan/gerakan mentaati peraturan seperti Gerakan Tertib Lalu Lintas, Gerakan Anti Korupsi, Gerakan Anti Narkoba, dan sebagainya.  Melaksanakan kegiatan atau gerakan  Menyusun laporan kegiatan dan masyarakat  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 11 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 12. peran setiap peserta didik  Mempresentasikan laporan secara kelompok 3.4 Memahami norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia 4.4 Menalar hasil telaah norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia Norma kebiasaan dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia Mengamati Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan norma, adat istiadat dan kebiasaan sehari-hari Menanya Tanya jawab tentang Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan norma, adat istiadat dan kebiasaan sehari-hari Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan norma, adat istiadat dan kebiasaan sehari-hari Mengasosiasi Menyimpulkan tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan norma, adat istiadat dan kebiasaan sehari-hari Mengomunikasikan  Mengamati norma kebiasaan  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Internet sesuai materi pokok  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Referesni/internet yang sesuai materi pokok 12 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 13. dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia  Mendiskusikan hasil pengamatan  Mempresentasikan hasil diskusi Penampilan budaya Nusantara Mengamati Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan Penampilan budaya Nusantara Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk budaya Nusantara Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk budaya Nusantara Mengasosiasi Menunjukkan contoh tentang bentuk-bentuk budaya Nusantara Mengomunikasikan  Melatih diri untuk penampilan budaya secara kelompok atau perorangan  Menyajikan norma kebiasaan dan tradisi/adat di Indonesia sesuai kemampuan peserta didik melalui pentas budaya atau  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Penampilan budaya Nusantara  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp 13 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 14. bermain peran 3.5 Memahami Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.5 Menyaji pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Hakikat hak asasi manusia  Pengertian HAM  Sejarah perkembangan HAM  Arti penting HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mengamati Membaca tentang hakikat hak asasi manusia Menanya Tanya jawab tentang pengertian, sejarah perkembangan dan arti penting HAM Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang pengertian, sejarah perkembangan dan arti penting HAM Mendiskusikan arti penting HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mengasosiasi Menyimpulkan tentang pengertian, sejarah perkembangan dan arti penting HAM Mengomunikasikan  Membuat display sejarah perkembangan HAM di Indonesia  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Internet sesuai materi pokok  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  UU Nomor 39 Tahun 1999  Referensi/internet yang sesuai materi pokok 14 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 15.  Mempresentasikan hasil diskusi Perlindungan hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun 1945 Mengamati Melakukan kajian konstitusional tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi  Mengumpulkan data tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945  Melakukan kajian konstitusional tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945  Mendiskusikan hasil kajian  Mempresentasikan hasil kajian Mengasosiasi Menyimpulkan tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Perlindungan hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Perlindungan hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp 15 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 16. Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil kesimpulan Pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengamati Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  UU No 39 Tahun 1999  Lingkungan sekolah dan masyarakat 16 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 17. berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengomunikasikan  Mengamati contoh perillaku sebagai menghargai hak azasi manusia sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 di lingkungan masyarakat  Melaporkan hasil pengamatan secara kelompok  Bermain peran tentang perilaku yang sesuai dengan hak asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.6 Memahami makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.6 Menyaji hasil telaah tentang kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam Bhinneka Tunggal Ika 4.8 Berinteraksi dengan teman Perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengamati Kegiatan-kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan bentuk perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD 2 x 2 jp 17 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 18. dan orang lain berdasarkan prnsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bentuk-bentuk perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk-bentuk perwujudan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengomunikasikan  Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau masyarakat sebagai perwujudan kewajiban asasi manusia, seperti membantu belajar teman, menjaga keamanan sekolah, dan sebagainya  Melaporkan kegiatan dan peran setiap peserta didik  Mempresentasikan hasil kegiatan  Membuat laporan hasil presentasi Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran Keberagaman masyarakat Indonesia Mengamati  Mengamati keberagaman  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil 2 x 2 jp 18 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 19. masyarakat sekitar secara kelompok  Bentuk-bentuk kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia Menanya Tanya jawab tentang kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia Mengasosiasi  Menentukan contoh bentuk kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia  Mengolah hasil pengamatan keberagaman  Mengambil kesimpulan dari keberagaman masyarakat sekitar Mengomunikasikan pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Keberagaman masyarakat Indonesia  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Keberagaman masyarakat Indonesia  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 19 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 20. Mempresentasikan hasil kesimpulan Gotong royong dalam masyarakat Indonesia Mengamati Bentuk-bentuk kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia Menanya Tanya jawab tentang kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk kegiatan yang mencerminkan kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia Mengomunikasikan  Mengamati berbagai bentuk gotong royong dalam masyarakat  Melaporkan hasil pengamatan  Melakukan pelaksanaan gotong royong disekitar lingkungan sekolah  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Gotong royong dalam masyarakat Indonesia  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII  Internet sesuai materi pokok  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 Lingkungan masyarakat 3.7 Memahami unsur-unsur NKRI Unsur-Unsur NKRI Mengamati  Bukti atau fakta-fakta yang  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun 2 x 2 jp  Buku Pelajaran PKn Kelas VIII 20 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 21. 4.7 Menyaji hasil telaah unsur-unsur NKRI 4.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh  Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen tentang unsur-unsur negara Kesatuan RI Menanya Tanya jawab tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh Mengasosiasi  Menentukan contoh tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh  Menyimpulkan tentang unsur-unsur negara Kesatuan RI Mengomunikasikan  Melakukan kegiatan identifikasi tentang unsur-unsur NKRI secara kelompok kelompok tentang Unsur-Unsur NKRI  Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Unsur-Unsur NKRI  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran  Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009  Referensi/internet yang sesuai materi pokok 21 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 22.  Menyusun paparan tentang unsur-unsur NKRI  Mempresentasikan hasil paparan secara kelompok  Melaporkan hasil presentasi  Mempresentasikan hasil kajian tentang unsur-unsur negara KRI Partisipasi kewarganegaraan Mengamati Bentuk-bentuk kegiatan partisipasi kewarganegaraan Menanya Tanya jawab tentang kegiatan partisipasi kewarganegaraan Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang kegiatan partisipasi kewarganegaraan Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk kegiatan yang mencerminkan kegiatan partisipasi kewarganegaraan(social cultural) Mengomunikasikan  Menyusun rencana partisipasi kewarganegaraan dalam  Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Partisipasi kewarganegaraan  Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 2 jp 22 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013
  • 23. kegiatan sosial kultural di masyarakat  Melakukan kegiatan sosial kultural secara klasikal atau kelompok  Membuat laporan tentang pelaksanaan kegiatan sosial kultural 23 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 – 10 Mei 2013