1. Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
города Вятские Поляны Кировской области
612962, г.Вятские Поляны, ул.Дзержинского, 55 school5-vp@mail.ru
www.school5-vp.ru
_____________________________________________________________
Утверждаю:
Директор МОУ СОШ №5 города
Вятские Поляны Кировской
области _______________
И.В.Шутова
Приказ №. 152 от 31.08.2011
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ,
ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
8б КЛАСС
(базовый уровень)
НА 2010 -2011 учебный год
Автор-составитель:
Соловьева Ю.Е.,
учитель химии
и информатики
Вятские Поляны,

2. 2011
2. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта основного общего образования на основе Примерной программы
основного общего образования по информатике и ИКТ, авторской программы базового курса по
предмету информатики и ИКТ для основной школы (8-9 классы) И.Г. Семакина и др., рекомендованной
Министерством образования и науки РФ.
Учебный материал в 8 б классах изучается на общеобразовательном уровне.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих
документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта. Сборник нормативных документов.
Информатика и ИКТ./ Составители Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. – М.: Дрофа, 2004.
2. Программа для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель
Бородин М.Н. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает
примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения
разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет
минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-
коммуникационной компетентности учащихся.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других
средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
знать/понимать
• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового)
представления информации;
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и
окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый
для хранения информации; скорость передачи информации;

3. • создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить
проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики,
диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических
задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в
процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов,
учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку
цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях,
каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе
со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций
информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и
этических норм.
3. Содержание изучаемого курса
1) Информация и информационные процессы – 4 часа (3+1)
Информация. Виды, свойства. Информационные процессы. Измерение информации
2) Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 6 часа (3+3)
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации,
оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные
системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс
(рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Практическая работа:
• Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение
понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках
компьютера, выключение компьютера.
• Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме
(изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).
• Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с
планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их
семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.
3) Обработка текстовой информации – 12 часов (4+8)

4. Общая характеристика текстового редактора. Основные возможности ТП. Правила набора текста,
редактирование, форматирование. Вставка и редактирование таблиц. Вставка и редактирование
графических объектов.
Практическая работа:
• Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой»
десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.
• Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного
письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.
• Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа;
форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
• Вставка в документ формул.
• Создание и форматирование списков.
• Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
• Создание гипертекстового документа.
4) Обработка графической информации – 4 часа (1+3)
Типы изображения. Общая характеристика графического редактора Paint. Возможности графического
редактора Paint.
Практическая работа:
• Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора.
Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
• Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение,
объединение. Геометрические преобразования.
• Сканирование графических изображений.
5) Мультимедийные технологии – 6 часов (2+4)
Мультимедиа технологии, компьютерные презентации. Общая характеристика программы Power Point
Создание презентации. Вставка в презентацию графических объектов, диаграмм.
Практическая работа:
• Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного
материала, создание текста слайда.
• Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.
• Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых
фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).
• Запись музыки.
• Обработка материала, монтаж информационного объекта.
6) Повторение изученного материала 2 часов (1+1)

6. Количество часов
По
Запланировано
программе
Изучение материала
Изучение материала
Практическая часть
Практическая часть
Содержание изучаемого материала в
Раздел Тема Знания Умения
соответствии с ФКГОСОО
Информация. Информационные 4 4 • Связь между информацией и • Приводить примеры
Информация. Виды, объекты различных видов. человеком информации и
Основные информационные процессы: • Что такое информационные информационных процессов
свойства.
хранение, передача и обработка процессы • Определять в конкретном
информации. • Какие существуют носители примере источник, приемник и
Восприятие, запоминание и информации канал передачи информации
Информационные преобразование сигналов живыми • Что такое естественные и • Приводить примеры
процессы. организмами. формальные языки информативных и
Человек и информация
Роль информации в жизни людей. • Как определяется единица неинформативных сообщений
Понятие количества информации: измерения – бит
Измерение • Измерять информационный
различные подходы. Единицы • Единицы измерения объем текста в байтах
информации. измерения количества информации. информации • Пересчитывать количество
Единицы измерения
информации в различных
информации. единицах
• •
е устройство обработки информации
Основные компоненты компьютера и 6 3 6 3 правила ТБ и правила работы включать и выключать
их функции (процессор, устройства на компьютере; компьютер;
ввода и вывода информации, • состав основных устройств • пользоваться клавиатурой;
Принципы организации оперативная и долговременная память). компьютера, их назначение и • ориентироваться в типовом
архитектуры ЭВМ Гигиенические, эргономические и информационное интерфейсе: пользоваться
технические условия безопасной взаимодействие; меню, обращаться за
эксплуатации компьютера. • основные характеристики справкой, работать с окнами;
Программный принцип работы компьютера в целом и его • инициализировать
компьютера. Программное обеспечение, узлов; выполнение программ из
его структура. Операционные системы, • структуру внутренней памяти; программных файлов;
их функции. Загрузка компьютера. • типы и свойства устройств • просматривать на экране
Основные устройства и Данные и программы. Файлы и внешней памяти; директорию диска;
характеристики ПК файловая система. • типы и назначение устройств • выполнять основные операции
Командное взаимодействие ввода-вывода; с файлами и каталогами
пользователя с компьютером, • сущность программного (папками): копирование,

7. 4. Календарно-тематический план

8. Информационное сопровождение
№ Количество часов Примерные сроки
Факт.
Заплан.
Из них
изучение
практическая
Средства обучения
материала
часть
Корректировка
Корректировка
по плану
по плану
Название раздела, Элементы содержания изучаемого материала в
темы урока соответствии с ФКГОСОО
1 Введение и ТБ 1
I Человек и информация 4
2-4 Информация, виды Информация. Информационные объекты различных 1 1 5.09
свойства. видов. 12.09.
Информационные Основные информационные процессы: хранение, 1 1 19.09
процессы. передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование 26.09
сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Измерение Понятие количества информации: различные 2 1
информации подходы. Единицы измерения количества
информации.
II Компьютер как универсальное устройство обработки 6 3
информации
3-8 Принципы Основные компоненты компьютера и их функции 1 1 3.10
организации (процессор, устройства ввода и вывода информации, 10.10
архитектуры ЭВМ оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические
17.10
условия безопасной эксплуатации компьютера. 24.10
7.11
Практическая работа № 1 Соединение блоков и устройств 1 2,3
компьютера, подключение внешних устройств, получение информации
14.11
о характеристиках компьютера, включение и выключение компьютера.
Основные устройства Основные компоненты компьютера и их функции 1 1
и характеристики ПК (процессор, устройства ввода и вывода информации,
оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические
условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный Программный принцип работы компьютера. 1 1,2,3
принцип работы Программное обеспечение, его структура.
компьютера Операционные системы, их функции. Загрузка
компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с
компьютером, графический пользовательский
интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели,

9. Средства обучения 6. устройства вывода звуковой информации
1. доска и мел
2. компьютер Информационное сопровождение
3. клавиатура и мышь 1. компьютерная презентация
4. проектор 2. видеофильм
5. принтер 3. плакат
6. Ресурсное обеспечение рабочей программы
6.1 Литература основная (учебник, задачник, дидактические материалы, сборники самостоятельных, тестовых и контрольных
работ) и дополнительная (энциклопедии, справочники, поурочные разработки и пр.)
1) Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы). И.Г. Семакин, Л.А. Заголова, С.В. Русаков,
Л.В. Шестакова.
2) Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс. 8 класс /И.Г. Семакин, Л.А. Залогова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2010.
3) Семакин И.Г. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.
6.2 Аппаратные средства
1. Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся
мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
2. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально
повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность
организационных и административных выступлений.
4. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений
необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным
усилителем для озвучивания всего класса.
6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные
устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного
характера, например, с ДЦП.
7. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео
магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками
часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
8. Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления
(обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.
6.3 Программные средства

10.  Операционная система.
 Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
 Антивирусная программа.
 Клавиатурный тренажер.
 Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки
презентаций и электронные таблицы.
 Простая система управления базами данных.
 Система оптического распознавания текста.
 Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
 Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
 Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
 Программа интерактивного общения
 Простой редактор Web-страниц
6.4 Медиаресурсы и пр.
Интернет-ресурсы:
1. www.school-collection.edu.ru Набор цифровых образовательных ресурсов к учебнику «Информатика -базовый курс», 8 класс,
Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.
2. www.videouroki.ru
3. www.metod-kopilka.ru
4. www.uroki.net
5. www.1september.ru
6. www.klyaksa.net
7. www.inf.narod.ru
8. www.pedsovet.su