по семакину 1 час в неделю

1. Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов №2
г. Вятские Поляны Кировской области
Рассмотрена на заседании МО
математики и информатики
Протокол №__ от ________2010г.
Руководитель ШМО____________
С.Н. Ковалева
Утверждаю:
и.о. директора МОУ СОШ с УИОП
№2 г. Вятские Поляны Кировской
области _______________
Е.В. Седавных
Приказ № ____от________2010г.
Согласовано «__»__________2010г.
Зам. директора _________________
Т.Г. Черникова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ,
ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
8в,г КЛАСС (базовый уровень)
НА 2010 -2011 учебный год
Автор-составитель:
Головизнина О.А., учитель информатики
II квалификационной категории
Вятские Поляны,
2010

2. 2. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта основного общего образования на основе Примерной программы,
рекомендованной Министерством образования и науки РФ, авторской программы базового курса по
предмету информатики и ИКТ для основной школы (8-9 классы) И.Г. Семакина и других.
Учебный материал в 8 в,г классах изучается на общеобразовательном уровне.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих
документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта. Сборник нормативных документов.
Информатика и ИКТ./ Составители Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. – М.: Дрофа, 2004.
2. Программа для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель
Бородин М.Н. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает
примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения
разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет
минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-
коммуникационной компетентности учащихся.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах
различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она
способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке
информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их
повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают
информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе
раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия
как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств
информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной
грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения
эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации,
эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала
построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра
информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств
информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так,
например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но
сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут
практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о
различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).
После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической
информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому
моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении
информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных
как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала
работы с ними, рассматриваются во второй части курса.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других
средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
знать/понимать
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового)
представления информации;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и
окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый
для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить
проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики,
диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических
задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в
процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов,
учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку
цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях,
каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе
со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций
информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и
этических норм.
3. Содержание изучаемого курса
1) Информация и информационные процессы – 4 часа (3+1)
Информация. Виды, свойства. Информационные процессы. Измерение информации

4. Практическая работа:
освоение клавиатуры, основные приемы редактирования
2) Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 6 часа (3+3)
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации,
оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные
системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс
(рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Практическая работа:
Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение
понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках
компьютера, выключение компьютера.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме
(изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).
Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с
планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их
семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.
3) Обработка текстовой информации – 12 часов (4+8)
Общая характеристика текстового редактора. Основные возможности ТП. Правила набора текста,
редактирование, форматирование. Вставка и редактирование таблиц. Вставка и редактирование
графических объектов.
Практическая работа:
Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой»
десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.
Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного
письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа;
форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
Вставка в документ формул.
Создание и форматирование списков.
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Создание гипертекстового документа.
4) Обработка графической информации – 4 часа (1+3)
Типы изображения. Общая характеристика графического редактора Paint. Возможности графического
редактора Paint.
Практическая работа:
Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора.
Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение,
объединение. Геометрические преобразования.
Сканирование графических изображений.
5) Мультимедийные технологии – 6 часов (2+4)
Мультимедиа технологии, компьютерные презентации. Общая характеристика программы Power Point
Создание презентации. Вставка в презентацию графических объектов, диаграмм.
Практическая работа:
Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного
материала, создание текста слайда.
Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

5. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых
фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).
Запись музыки.
Обработка материала, монтаж информационного объекта.
6) Повторение изученного материала 3 часов (1+2)

6. Раздел Тема
Содержание изучаемого материала в
соответствии с ФКГОСОО
Количество часов
Знания Умения
По
программе
Запланировано
Изучение
материала
Практическая
часть
Изучение
материала
Практическая
часть
Человекиинформация
Информация. Виды,
свойства.
Информация. Информационные
объекты различных видов.
Основные информационные процессы:
хранение, передача и обработка
информации.
Восприятие, запоминание и
преобразование сигналов живыми
организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации:
различные подходы. Единицы
измерения количества информации.
4 1 4 1 Связь между информацией и
человеком
Что такое информационные
процессы
Какие существуют носители
информации
Что такое естественные и
формальные языки
Как определяется единица
измерения – бит
Единицы измерения
информации
Приводить примеры
информации и
информационных процессов
Определять в конкретном
примере источник, приемник и
канал передачи информации
Приводить примеры
информативных и
неинформативных сообщений
Измерять информационный
объем текста в байтах
Пересчитывать количество
информации в различных
единицах
Информационные
процессы.
Измерение
информации.
Единицы измерения
информации.

7. Компьютеркакуниверсальноеустройствообработки
информации
Принципы организации
архитектуры ЭВМ
Основные компоненты компьютера и
их функции (процессор, устройства
ввода и вывода информации,
оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и
технические условия безопасной
эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы
компьютера. Программное обеспечение,
его структура. Операционные системы,
их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и
файловая система.
Командное взаимодействие
пользователя с компьютером,
графический пользовательский
интерфейс (рабочий стол, окна,
диалоговые панели, меню).
6 3 6 3 правила ТБ и правила работы
на компьютере;
состав основных устройств
компьютера, их назначение и
информационное
взаимодействие;
основные характеристики
компьютера в целом и его
узлов;
структуру внутренней памяти;
типы и свойства устройств
внешней памяти;
типы и назначение устройств
ввода-вывода;
сущность программного
управления работой
компьютера;
принципы организации
информации на внешних
носителях: что такое файл,
каталог (папка), файловая
структура;
назначение ПО и его состав.
включать и выключать
компьютер;
пользоваться клавиатурой;
ориентироваться в типовом
интерфейсе: пользоваться
меню, обращаться за справкой,
работать с окнами;
инициализировать выполнение
программ из программных
файлов;
просматривать на экране
директорию диска;
выполнять основные операции
с файлами и каталогами
(папками): копирование,
перемещение, удаление,
переименование, поиск;
использовать антивирусные
программы.
Основные устройства и
характеристики ПК
Программный принцип
работы компьютера
Обработкатекстовой
информации
Общая характеристика
текстового редактора
Создание и простейшее редактирование
документов (вставка, удаление и замена
символов, работа с фрагментами
текстов). Нумерация и ориентация
страниц. Размеры страницы, величина
полей. Колонтитулы.
Проверка правописания.
Создание документов с использованием
мастеров и шаблонов (визитная
карточка, доклад, реферат).
Параметры шрифта, параметры абзаца.
14 8 12 8 назначение текстовых
редакторов
основные режимы работы
текстовых редакторов
Набирать и редактировать
текст
Выполнять основные
операции с файлами и
папками
Создание и
редактирование
текстового документа
Форматирование
текстового документа
Вставка и
форматирование
таблиц Вставка
графических объектов

8. Cоздание
гипертекстового
документа
Включение в текстовый документ
списков, таблиц, диаграмм, формул и
графических объектов.
Разработка и использование стиля:
абзацы, заголовки.
Гипертекст. Создание закладок и
ссылок.
Запись и выделение изменений.
Распознавание текста.
Компьютерные словари и системы
перевода текстов.
Сохранение документа в различных
текстовых форматах. Печать документа.
Обработка
графической
информации
Типы изображения. Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Рисунки и фотографии.
Форматы графических файлов.
5 3 4 3 способы представления
изображений, понятие о
пикселе, растре
области применения
компьютерной графики
назначение графических
редакторов
назначение основных
компонентов среды
графического редактора
строить изображения в одном
из графических редакторов
сохранять рисунки, загружать
их
Общая характеристика
графического
редактора Paint.
Возможности
графического
редактора Paint.
Мультимедийные
технологии
Мультимедиа
технологии,
компьютерные
презентации.
Компьютерные презентации. Дизайн
презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения.
Технические приемы записи звуковой и
видео информации.
6 4 6 4 что такое мультимедиа
основные типы сценариев
Создавать презентацию
Общая характеристика
программы Power
Point

9. 4. Календарно-тематический план
№
Название раздела,
темы урока
Элементы содержания изучаемого материала в
соответствии с ФКГОСОО
Количество часов
Средстваобучения
Информационное
сопровождение
Примерные срокиизучение
материала
Из них
практическая
часть
поплану
Корректи
ровка
поплану
Корректи
ровка
Заплан.
Факт.
1 Введение и ТБ 1
I Человек и информация 5 1
2-4 Информация, виды
свойства.
Информация. Информационные объекты различных
видов.
1 1 3.09
10.091
7.09
24.09
Практическая работа № 1 Освоение клавиатуры, основные приемы
редактирования
1
Информационные
процессы.
Основные информационные процессы: хранение,
передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование
сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
1 1
Измерение
информации
Понятие количества информации: различные
подходы. Единицы измерения количества
информации.
2 1
II Компьютер как универсальное устройство обработки
информации
6 3
3-8 Принципы
организации
архитектуры ЭВМ
Основные компоненты компьютера и их функции
(процессор, устройства ввода и вывода информации,
оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические
условия безопасной эксплуатации компьютера.
1 1 1.09
16.10
23.10
30.10
7.11
21.11Практическая работа № 2 Соединение блоков и устройств компьютера,
подключение внешних устройств, получение информации о
характеристиках компьютера, включение и выключение компьютера.
1 2,3
Основные устройства
и характеристики ПК
Основные компоненты компьютера и их функции
(процессор, устройства ввода и вывода информации,
оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические
условия безопасной эксплуатации компьютера.
1 1

10. Программный
принцип работы
компьютера
Программный принцип работы компьютера.
Программное обеспечение, его структура.
Операционные системы, их функции. Загрузка
компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с
компьютером, графический пользовательский
интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели,
меню).
1 1,2,3
Практическая работа № 3 Знакомство с элементами интерфейса
используемой операционной системы.
1 2,3
Практическая работа № 4 Работа с файловой системой 1 2,3
III Обработка текстовой информации 12 8
9-20 Общая
характеристика
текстового редактора
Создание документов с использованием мастеров и
шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Сохранение документа в различных текстовых
форматах. Печать документа.
1 1,2,3,4
,5
1 28.11
5.12
12.12
17.12
24.12
30.12
8.01
15.01
22.01
29.01
6.02
13.03
Практическая работа № 5 Знакомство с приемами квалифицированного
клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного
письма и приемы его освоения.
1 2,3
Создание и
редактирование
текстового документа
Форматирование
текстового документа
Создание и простейшее редактирование документов
(вставка, удаление и замена символов, работа с
фрагментами текстов). Нумерация и ориентация
страниц. Размеры страницы, величина полей.
Колонтитулы.
Проверка правописания.
Параметры шрифта, параметры абзаца. Разработка и
использование стиля: абзацы, заголовки.
1
1
Практическая работа № 6 Создание небольших текстовых документов
посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием
базовых средств текстовых редакторов.
1 2,3
Практическая работа № 7 Форматирование текстовых документов
(установка параметров страницы документа; форматирование символов и
абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
1 2,3
Вставка и
форматирование
таблиц, графических
объектов
Включение в текстовый документ списков, таблиц,
диаграмм, формул и графических объектов
1 1
Практическая работа № 8 Вставка в документ формул. 1 2,3
Практическая работа № 9 Создание и форматирование списков. 0,5 2,3

11. Практическая работа № 10 Вставка в документ таблицы, ее
форматирование и заполнение данными.
1 2,3
Практическая работа № 11 Вставка в документ диаграммы 1 2,3
Практическая работа № 12 Вставка в документ графического объекта 0,5 2,3
Создание
гипертекстового
документа
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
Запись и выделение изменений.
1 1,2,3
Практическая работа № 13 Создание гипертекстового документа. 1 2,3
IV Обработка графической информации 4 3
21-24 Типы изображения.
Общая
характеристика
графического
редактора Paint.
Возможности
графического
редактора Paint.
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Рисунки и фотографии.
1 2,3,4,5 2 27.02
5.03
12.03
19.03
25 Практическая работа № 14 Создание изображения с помощью
инструментов растрового графического редактора. Использование
примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
1 2,3
26 Практическая работа № 15 Создание изображения с помощью
инструментов векторного графического редактора. Использование
примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов:
выделение, объединение. Геометрические преобразования.
1 2,3
27 Практическая работа № 16 Сканирование графических изображений. 1 2,3
V Мультимедийные технологии 6 4
28-29 Мультимедиа
технологии,
компьютерные
презентации.
Компьютерные презентации. 1 2,3,4 2 26.03
3.04
17.04
23.04
30.04
7.05Общая
характеристика
программы Power
Point
Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и
видеоизображения.
1 2,3,4 1
30 Практическая работа № 17 Создание презентации с использованием
готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста
слайда.
1 2,3

12. Средства обучения
1. доска и мел
2. компьютер
3. клавиатура и мышь
4. проектор
5. принтер
6. устройства вывода звуковой информации
Информационное сопровождение
1. компьютерная презентация
2. видеофильм
3. плакат
6. Ресурсное обеспечение рабочей программы
6.1 Литература основная (учебник, задачник, дидактические материалы, сборники самостоятельных, тестовых и контрольных
работ) и дополнительная (энциклопедии, справочники, поурочные разработки и пр.)
1) Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы). И.Г. Семакин, Л.А. Заголова, С.В. Русаков,
Л.В. Шестакова.
2) Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс. 7- 9 классов/И.Г. Семакин, Л.А. Залогова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2003.
3) Семакин И.Г. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.
6.2 Аппаратные средства
1. Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся
мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
2. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально
повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность
31 Практическая работа № 18 Демонстрация презентации. Использование
микрофона и проектора.
1 2,3
32 Практическая работа № 19 Вставка музыки. 1 2,3,6
33 Практическая работа № 20 Обработка материала, монтаж
информационного объекта.
1 2,3
34 Повторение изученного материала 3 2 14.05
21.05
28.05

13. организационных и административных выступлений.
4. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений
необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным
усилителем для озвучивания всего класса.
6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные
устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного
характера, например, с ДЦП.
7. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео
магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками
часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
8. Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления
(обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.
6.3 Программные средства
 Операционная система.
 Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
 Антивирусная программа.
 Клавиатурный тренажер.
 Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки
презентаций и электронные таблицы.
 Простая система управления базами данных.
 Система оптического распознавания текста.
 Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
 Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
 Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
 Программа интерактивного общения
 Простой редактор Web-страниц
6.4 Медиаресурсы и пр.
1. Интернет-ресурсы: www.videouroki.ru
www.metod-kopilka.ru
www.uroki.net
www.1september.ru
www.klyaksa.net
www.inf.narod.ru
www.pedsovet.su
www.oivt.da.ru