Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

рабочая программа по информатике 10 класс 2016 2017

177 views

Published on

рабочая программа

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

рабочая программа по информатике 10 класс 2016 2017

  1. 1. Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) [4] и авторской программы К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина для 10 — 11 класса углублённого уровня, опубликованной на сайте «Методическая служба издательства БИНОМ. Лаборатория знаний» [3]. Авторская программа рекомендует изучение предмета «Информатика» по 4 часа в неделю в 10 и 11 классах (всего 136 часов в 10 классе и 136 часов в 11 классе). В школьном учебном плане на изучение предмета «Информатика» в 10-11 классе отведено 136 часов (в том числе в X классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю и в XI классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Поэтому используется авторское тематическое планирование курса, представленное в сокращённом объёме 136 учебных часов (по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах). При использовании сокращённого варианта некоторые разделы полного курса будут изучены в рамках элективных курсов «Объектно-ориентированное программирование» (10 класс), «3D-моделирование и анимация» (11 класс). Программа рассчитана на изучение углубленного курса информатики учащимися 10-11 классов в течении 138 часов (в том числе в X классе - 69 учебных часов из расчета 2 часа в неделю и в XI классе - 69 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике. Преподавание курса «Информатика» в 10-11 классе ориентировано на использование учебников К.Ю. Поляков, Е.А. Ерёмин «Информатика. Углублённый уровень» для общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г. Одна из важных задач учебников и программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике. Авторы сделали всё возможное, чтобы в ходе обучения рассмотреть максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно- измерительные материалы ЕГЭ. Программа по предмету «Информатика» предназначена для углубленного изучения всех основных разделов курса информатики учащимися. Она включает в себя три крупные содержательные линии: • Основы информатики • Алгоритмы и программирование • Информационно-коммуникационные технологии.
  2. 2. Общие цели и задачи на III ступени обучения Изучение информатики на третей ступени обучения средней общеобразовательной школы направлено на достижение следующих целей: Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе направлено на достижение следующих целей: • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах; • овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя; • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления; • воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией; • приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда. Формы организации учебного процесса: • индивидуальные; • групповые; • индивидуально-групповые; • фронтальные; • практикумы; • семинар.
  3. 3. Формы контроля ЗУН (ов); • наблюдение; • беседа; • фронтальный опрос; • опрос в парах; • контрольная работа; • практикум. Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий в 10 – 11 классе: Учащиеся должны знать/понимать: − роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире; − понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов; − понятия исполнителя алгоритма, системы команд исполнителя, программы; − процесс исполнения алгоритма компьютером, понятия транслятора, компилятора; − классификацию и названия языков программирования; − особенности объектно-ориентированного программирования по сравнению с алгоритмическими языками программирования, основные понятия проекта, формы, объекта, свойств и методов, событийной процедуры; − этапы разработки и способ загрузки проектов, понятия переменной, основные типы переменных, объявление переменных, основные алгоритмические структуры, структуру функции и типы функций, синтаксис функций ввода- вывода данных, правила описания основных геометрических объектов, графические методы для рисования геометрических фигур; − назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; − понятие информатизации общества и защиты информации; − основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; − общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений;
  4. 4. − магистрально-модульный принцип построения компьютера; − особенности операционных систем и их основных технологических механизмов; − способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ. − виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; − особенности протекания информационных процессов в природе, обществе, технике; − подходы к измерению информации, алфавитный и вероятностный подход; − связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации; − кодирование текстовой, графической и звуковой информации; − основные понятия систем счисления, алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую; − особенности представления целых и действительных чисел в ЭВМ. − логическую символику; − основные понятия формальной логики; − основные операции и законы алгебры логики; − назначение таблиц истинности; − реализацию логических операций средствами электроники; − принципы построения схем из логических элементов. уметь: − выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ; − выполнять простейшие задачи системного администрирования, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов; − оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации и скорость передачи информации; устранять простейшие неисправности; инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ; − применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при администрировании своего компьютера, при выполнении операций, связанных с использованием современных средств ИКТ. − выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное
  5. 5. взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах; − определять вид информационного процесса; − работать с различными носителями информации. − вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний; − представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности; − преобразовывать логические выражения; − строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений; − обосновывать свойства алгоритмов, приводить примеры из собственного жизненного опыта; − представлять алгоритм в виде блок-схемы; − изменять свойства объектов, графического интерфейса проекта и редактировать программный код, создавать свои событийные процедуры, применять оператор присваивания, описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран, выполнять арифметические операции над переменными, организовать диалоговые окна сообщений, применять функции ввода-вывода при создании собственных проектов; − использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; − строить модели объектов, систем и процессов, проводить вычисления в электронных таблицах; − представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков и диаграмм; − использовать компьютер для обработки графических изображений; − использовать компьютер для подготовки мультимедийных презентаций; − использовать компьютер для подготовки печатных публикаций; − просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; − иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; − создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы.
  6. 6. Тематическое планирование к учебнику информатики К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина сокращённый курс, по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах (всего 136 часов) № Тема Количество часов / класс Всего 10 кл. 11 кл. Основы информатики 1. Техника безопасности. Организация рабочего места 2 1 1 2. Информация и информационные процессы 11 3 8 3. Кодирование информации 12 12 4. Логические основы компьютеров 6 6 5. Компьютерная арифметика 1 1 6. Устройство компьютера 4 4 7. Программное обеспечение 5 5 8. Компьютерные сети 3 3 9. Информационная безопасность 3 3 Итого: 47 38 9 Алгоритмы и программирование 10. Алгоритмизация и программирование 37 21 16 11. Решение вычислительных задач 7 7 12. Элементы теории алгоритмов 3 3 13. Объектно-ориентированное программирование 0 Итого: 47 28 19 Информационно-коммуникационные технологии 14. Моделирование 11 11 15. Базы данных 12 12 16. Создание веб-сайтов 13 13 17. Графика и анимация 0 18. 3D-моделирование и анимация 0 Итого: 36 0 36 Резерв 6 2 4 Итого по всем разделам: 136 68 68
  7. 7. Календарно-тематическое планирование 10 класс № п/п Наименование разделов и тем Всегочасов Из них Домашнее задание (Д/з) ДатаЛабораторных и практических работ Контрольные и проверочные работы (тема) I Информация и информационные процессы 4 3 0 1 Техника безопасности. Организация рабочего места. 1 ПР № 1. Оформление документа. 2 Информатика и информа- ция. Информационные процессы. 1 § 1, 2 стр.9 3 Измерение информации. 1 ПР № 2. Задачи на измерение количества информации. § 3 стр.25, №9, 10, 13, 16 4 Структура информации (простые структуры). Дере- вья. Графы. 1 ПР № 3. Структуризация информации (таблица, списки). § 4 стр.31, №1а, 2г, 10в II Кодирование информации 12 7 2 5 Кодирование и декодирова- ние. 1 § 5, 6 стр.55, №7, 10, 22 стр.65; №10 стр.75 6 Дискретность. 1 § 7 стр.76 7 Алфавитный подход к оценке количества информации. 1 ПР № 4. Решение задач алфавитным подходом § 8 стр.84, №5, 6, 16 стр.87
  8. 8. 8 Системы счисления. Позиционные системы счисления. 1 ПР № 5. Перевод из любой системы счисления в 10ую. § 9, 10 стр.88, №12, 30 стр.98 9 Двоичная система счисления. 1 ПР № 6. Решение задач § 11 стр.102, №6-8 стр.108 10 Восьмеричная система счисления. 1 ПР № 7. Решение задач § 12 стр.109, №2, 5, 6 стр.113 11 Шестнадцатеричная система счисления. 1 ПР № 8. Решение задач § 13 стр.114, №1, 6, 7 стр.117 12 Контрольная работа №1 1 "Системы счисления" 13 Кодирование символов. 1 § 15 стр.122, №5, 7 стр.126 14 Кодирование графической информации. 1 ПР № 9. Решение задач § 16 стр.127, №14, 20 стр.145 15 Кодирование звуковой ин- формации. Кодирование видеоинформации. 1 ПР № 10. Решение задач § 17 стр.127, №1-5 стр.155 16 Контрольная работа №2 1 «Кодирование информации» III Логические основы компьютера 7 4 1 17- 18 Логика и компьютер. Логи- ческие операции. 2 ПР № 11. Тренажёр «Логика» § 18, 19 стр.159, №1, 2 стр.176; 6, 12, 22 стр.177 19 Диаграммы Эйлера-Венна. 1 ПР № 12. Исследование запросов для поисковых систем. § 20 стр.180, №4, 7 стр.184
  9. 9. 20 Упрощение логических выражений. 1 ПР № 13. Решение задач § 21 стр.185, №2б, 3д, 4б стр.191 21 Логические элементы компьютера. 1 ПР № 14. Построение схем на логических элементах. § 24 стр.201, №4 стр.209 22 Логические задачи 1 § 25 стр.210, №4, 5 стр.220 23 Контрольная работа №3 1 «Логические основы компьютера» IV Компьюетрная арифметика 1 1 0 24 Хранение в памяти целых и вещественных чисел. 1 ПР № 15. Целые числа в памяти. § 26, 27, 29 стр.221 V Устройство компьютера 4 1 0 25 Принципы устройства компьютеров. 1 § 32, 33 стр.283, №4 стр.294 26 Процессор. 1 § 34 стр.301, сообщения стр.308 27 Память. 1 § 35 стр.309, сообщения стр.323 28 Устройства ввода и вывода. 1 ПР № 16. Моделирование работы компьютера. § 36, 37 стр.324, №2 стр.332
  10. 10. VI Программное обеспечение 5 1 1 2 часть 29 Прикладные программы. 1 § 38, 39 стр.5, сообщения стр.21 30 Оформление рефератов. 1 ПР № 17. Коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников. § 39 стр.7 31 Системное программное обеспечение. 1 § 40 стр.21, №2, 4 стр.34 32 Системы программирования 1 § 41 стр.35, сообщения стр.43 33 Правовая охрана программ и данных. 1 Проверочная работа №1 § 43 стр.47, сообщения стр.44 VII Коммуникационные сети 3 0 0 34 Компьютерные сети. Основные понятия 1 § 44-46 стр.54 35 Сеть Интернет. Адреса в Интернете. 1 § 47, 48 стр.69, №4-6 стр.83, Тестирование сети 36 Службы Интернета. 1 Представление докладов § 49 - 53 стр.83, №4-6 стр.84
  11. 11. VIII Алгоритмы и программирование 28 25 2 37 Простейшие программы Вычисления. Стандартные функции. 1 ПР № 18. Простые вычисления. § 54 - 56 стр.109, №4 стр.117, №3, 8г, стр.124 38 Условный оператор. 1 ПР № 19. Ветвления. § 57 стр.126 39 Сложные условия. 1 ПР № 20. Сложные условия. § 57 стр.128, №8, 10б стр.132 40 Цикл с условием. 1 ПР № 21. Циклы с условием. § 58 стр.134, №8, 12 стр.141 41 Цикл с переменной 1 ПР № 22. Циклы с переменной. § 58 стр.137, №5, 7 стр.141 42 Контрольная работа №4 1 "Ветвление и циклы" 43 Процедуры. 1 ПР № 23. Процедуры. § 59 стр.144, №4 стр.149 44 Функции. 1 ПР № 24. Функции. § 60 стр.150, №4 стр.154 45 Логические функции. 1 ПР № 25. Логические функции. § 60 стр.152, №12 стр.155 46 Рекурсия. 1 ПР № 26. Рекурсия. § 61 стр.155, №5 стр.165 47 Массивы. Перебор элементов массива. 1 ПР № 27. Массивы. Перебор элементов массива. § 62 стр.165, №6 стр.170 48 Линейный поиск в массиве. ПР № 28. Линейный поиск в массиве. § 63 стр.170, №6 стр.178 49 Отбор элементов массива по условию. 1 ПР № 29. Отбор элементов массива по условию. § 63 стр.175, №5 стр.177
  12. 12. 50 Сортировка массивов. 1 ПР № 30. Метод выбора. § 64 стр.178, №5 стр.186 51 Сортировка массивов. Быстрая сортировка. 1 ПР № 31. Быстрая сортировка. § 64 стр.181 52 Двоичный поиск в массиве. 1 § 65 стр.187, №1 стр.189 53 Символьные строки. 1 ПР № 32. Посимвольная обработка строк. § 66 стр.189, №2 стр.204 54 Функции для работы с символьными строками. 1 ПР № 33. Функции для работы с символьными строками. § 66 стр.196, №9 стр.205 55 Сравнение и сортировка строк. 1 ПР № 34. Сравнение и сортировка строк. § 66 стр.202 56 Матрицы. 1 ПР № 35. Матрицы. § 67 стр.206, №3 стр.209 57 Контрольная работа №5 1 "Массивы и символьные строки" 58 Решение уравнений. Метод перебора. 1 ПР № 36. Решение уравне- ний методом перебора. § 70 стр.227 59 Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам. 1 ПР № 37. Решение уравнений методом деления отрезка пополам. § 70 стр.232 60 Решение уравнений в табличных процессорах. 1 ПР № 38. Решение уравнений в табличных процессорах. § 70 стр.236 61 Оптимизация с помощью табличных процессоров. 1 ПР № 39. Оптимизация с помощью табличных процессоров. § 72 стр.246 62 Статистические расчеты. 1 ПР № 40. Статистические расчеты. § 73 стр.254, №5 стр. 258
  13. 13. 63 Условные вычисления. 1 ПР № 41. Условные вычисления. § 73 стр.255, №11, 14 стр.259 64 Восстановление зависимо- стей в табличных процессо- рах. 1 ПР № 42. Линии тренда. § 74 стр.261, №4 стр.267 IX Информационная безопасность 3 1 1 65 Вредоносные программы. 1 § 75, 76 стр.270, сообщения стр.279 66 Защита от вредоносных программ. 1 ПР № 43. Использование антивирусных программ. § 77 стр.279 67 Хэширование и пароли. Безопасность в Интернете. 1 § 78, 79, 82 стр.284 68 Итоговое тестирование 1 Годовая Всего 68 43 7
  14. 14. Используется учебно-методический комплект по программе К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина для 10 — 11 класса, который включает в себя: 1. К.Ю. Поляков, Е.А. Ерёмин «Информатика 10 класс. Углублённый уровень. Учебник в 2х частях» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.; 2. К.Ю. Поляков, Е.А. Ерёмин «Информатика 11 класс. Углублённый уровень. Учебник в 2х частях» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.; 3. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/; 4. http://school98.ru/files/%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1%202004.pdf; 5. компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm ; 6. электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666; 7. материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm; 8. методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf; 9. комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);

×