SlideShare a Scribd company logo
1 of 91
MAGANDANG TANGHALI SA
INYONG LAHAT!
WILMA C. PRIETO
GURO I
APRIL 12,2022
À. Not motivated B. Okay LANG!!! C. EWAN D. HAPPY HAPPY LANG
Ikaapat na Markahan – Modyul 1:
Talambuhay ni Francisco Balagtas
Mga Tauhan ng Florante at Laura
at
Kaligirang Pangkasaysayan
Sa pag-aaral ng modyul na ito,
inaasahang matatamo mo ang
mga sumusunod:
Mga Pinakamahahalagang Kasanayang
Pampagkatuto (MELC)
1. Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-
aaral ng Florante at Laura batay sa
napakinggang pahiwatig sa akda.
(F8PN-Iva-b-33)
2. Natitiyak ang kaligirang
pangkasaysayan ng akda sa
pamamagitan ng:
- Pagtukoy sa kalagayan ng lipunan sa
panahong naisulat ito.
- Pagtukoy sa layunin ng pagsulat ng
akda.
- Pagsusuri sa epekto ng akda
pagkatapos itong isulat. (F8PB-Iva-b-33)
3. Nailalahad ang damdamin o saloobin
ng may-akda gamit ang mga wika ng
kabataan. (F8WG-Iva-b-35)
AKDANG PAMPANITIKAN – Ang panitikan ay nag
mula sa “pang-titik-an”. Ang kahulugan nito ay ang
literatura o mga akdang nasusulat.
Ito rin ay naglalaman ng mga akdang tumatalakay
sa pang araw-araw na buhay. Bahagi rin nito ang
mga kathang-isip, pag-ibig, kultura,kasaysayan at
iba pa.
Francisco Balagtas Baltazar
Isinilang si Francisco Baltazar noong
ika 2 ng Abril, 1788 sa nayon ng
Panginay (Balagtas) Bigaa, Bulakan.
Ang kanyang mga magulang ay sina
Juan Baltazar at Juana Dela Cruz.
Ang pagmamahalan ng dalawang ito ay
nagbunga ng apat na supling, sina
Felipe, Concha, Nicolasa at Kiko.
Noong siya ay nasa edad na upang mag-
aral, ipinadala siya ng ina sa isang kamag-
anak sa Tondo, Maynila.
Nakapag-aral si Balagtas sa Colegio de
San Jose at Colegio de San Juan de Letran.
Naging sikat si Balagtas dahil sa kaniyang
akdang Florante at Laura na kaniyang
isinulat dahil sa kabiguan sa pag-ibig.
Minahal niya ang dalagang si Maria Asuncion Rivera
na mula sa Pandacan. Nakulong si Balagtas sa di
malamang dahilan. At nang makalaya ay dito niya
isinulat ang kaniyang klasikong akdang Florante at
Laura.
Ito rin ang panahon na mula sa Maynila ay ipinasiya ni
Balagtas na lumipat sa Udyong (Orion), Bataan. Dito
niya nakilala si Juana Tiambeng na naging kabiyak
niya. Mula sa isang marangyang pamilya si Juana.
Nagkaroon sila ng 11 anak. Nakulong si
Balagtas dahil sa isang akusasyong ginupitan
niya raw ng buhok ang isang katulong. Dahil dito
ay bumagsak ang pamumuhay nina Balagtas.
Habang nakapiit, ginugol ni Balagtas ang oras
sa pagsusulat. Nakapagsulat siya ng mga
akdang komedya na itinanghal naman sa Teatro
de Tondo. Pumanaw si Balagtas noong Pebrero
Mga Akda at Karangalan ni Francisco Baltazar
Mga Akda at Karangalan ni Francisco Baltazar
Ang kauna-unahang tulang nagbigay sa kanya ng karangalan bilang “Isang Makata” ay
ang “Pagsisisi” sinulat niya ito ng siya ay nakatira sa Tundo. Nagsulat siya ng mga
Moro-moro, awit at korido at mga tulang nauukol sa ibat-ibang okasyon. Bukod sa
“Florante at Laura” ay nakasulat siya ng iba pang awit at korido gaya ng mga
sumusunod:
La India Elegante y El Negrito Amante
Clara Balmori
Almanzor at Rosalina
Orosman at Zafira
Mahomet at Constanza
Bayaceto at Dorlisca
Auredato at Astrone
Don Nuno at Zelinda
Nudo Grodeano
Rodolfo at Rosemundo
Abdol at Miserena
MGA TAUHAN
SA FLORANTE AT LAURA
Tunghayan ang pagpapakilala sa mga
tauhan gamit E-book
Florante
-anak nina Duke Briseo at Prinsesa Floreska. Siya
ang magiting na heneral ng hukbo ng Albanya at
kasintahan ni Laura.
Laura
-anak ni Haring Linceo at kasintahan ni Florante.
-butihing ama ni
Florante. Kaibigan at
tagapayo ni Haring
Linceo.
-mapagmahal na ina
ni Florante, asawa
ni Duke Briseo at
anak ng hari ni
Krotona.
-ama ni Laura at hari ng Albanya.
-mabuting guro nina
Florante, Adolfo at
Menandro habang sila’y
nag-aaral sa Atenas.
-taksil at naging
kalabang mortal ni Florante
-ama ni Adolfo na taga-Albanya
-mabuting kaibigan ni Florante.
-pinsan ni Florante.
Nakapagligtas sa
buhay niya mula sa
isang buwitre noong
siya’y sanggol pa
lamang.
-heneral ng Turkiyang
namuno sa pagsalakay
sa Albanya subalit
nalupig nina Florante
at ng kanyang hukbo
-malupit na ama ni
Aladin at
siya ring kaagaw niya
sa
kasintahang si Flerida.
-magiting na heneral ng Persya
na namuno sa pananakop
sa Krotona
-kasintahan ni Aladin na tinangkang
agawin ng amang si Sultan Ali-Adab.
-isang gererong Moro at prinsepe
ng Persya; anak ni Sultan Ali-Adab.
Kaligirang Pangkasaysayan ng
Florante at Laura
Isinulat ng isa sa mga pinakadinadakilang
manunulat sa kasaysayan ng Pilipinas na si
Francisco ‘Baltazar’ Balagtas ang awit na
Florante at Laura. Isinulat ito ni Balagtas
noong 1838 o nang siya ay edad 50 na.
Ayon din sa mga eksperto ng
kasaysayan, ang Florante at Laura ay
hango sa kuwento ng pag-ibig ni
Balagtas. Ang obra ay inialay niya kay
“Selya” o Maria Asuncion Rivera, ang
babaeng minahal niya nang labis at
pinagmulan ng kanyang
pinakamalaking kabiguan.
Hindi naman nakatuluyan ni
Balagtas si Asuncion at nakasal ang
dalaga sa isang Mariano Capule na
naging si Adolfo sa pamosong awit ni
Balagtas. Ang masukal na kagubatan
na kinaroroonan ni Florante ay hango
naman sa gubat ng Quezonaria.
Ang relihiyon at ang paglalabanan ng
mga Moro at Kristiyano ay tema ring
ginamit ni Balagtas sa kanyang awit
bagama’t naiugnay niya ito sa pag-
iibigan nina Florante at Laura. Ito ang
dahilan kaya’t nagtagumpay siyang
mailusot ang awit sa mahigpit na
sensura ng mga Espanyol.
Hindi rin Florante at Laura ang tunay na
pamagat ng akdang ito ni Balagtas. Ito ay
mayroong buong pamagat na “Pinagdaanang
Buhay ni Florante at ni Laura sa
Kahariang Albanya: Kinuha sa madlang
cuadro historico o pinyurang nagsasabi sa
mga nangyari nang unang panahon sa
imperyo ng Gresya, at tinula ng isang
matuwain sa bersong Tagalog.”
Ang akda ay gumabay hindi lamang sa
mga pangkaraniwang tao kundi gayundin
sa mga bayaning nagmulat sa diwang
makabayan ng mga Pilipino. Sinasabing si
Jose Rizal ay nagdala ng kopya ng
Florante at Laura habang siya’y
naglalakbay sa Europa at naging
inspirasyon niya sa pagsulat ng Noli Me
Tangere.
Gawain 3: Himayin Mo!
I. Panuto: Dugtungan ang
patlang sa bawat bilang.
Hanapin ang karugtong sa mga
nakalahad sa kahon sa ibaba.
A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda
B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino
C. makabayan ng mga Pilipino.
1. Hanggang sa ngayon ay pinag-aaralan pa
rin ang Florante at Laura para ipaalam ang
kasaysayang pinagdaanan ng mga
____________________________________.
2. Ang _______________________ ng mga Moro at
Kristiyano ay tema ring ginamit ni Balagtas sa
kanyang awit bagama’t naiugnay niya ito sa
pag-iibigan nina Florante at Laura.
A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda
B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino
C. makabayan ng mga Pilipino.
3. Ang akda ay gumabay hindi lamang sa mga
pangkaraniwang tao kundi gayundin sa mga
bayaning nagmulat sa diwang ____________________.
A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda
B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino
C. makabayan ng mga Pilipino.
4. Nakatutulong ang Kaligirang
Pangkasaysayan sa pag-unawa sa isang akda
upang ______________________________________.
A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda
B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino
C. makabayan ng mga Pilipino.
5. Nababatid sa awit ang kalagayan ng
mga ____________sa panahong sinakop
tayo.
A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda
B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino
C. makabayan ng mga Pilipino.
https://forms.gle/etF8ioPgJjtmFHbE7
MAIKLING PAGSUSULIT
https://forms.gle/wcGRWH9dgc5DMVqa9
ATTENDANCE LINK
Class
Discussion
like
Did you have fun?
CLASS DISMISSED!
Meron pa ba kayong
katanungan tungkol sa ating
aralin?
Q4_COT1_FIL8_FLORANTE AT LAURA.pptx

More Related Content

What's hot

Aralin 3. 5 - Ang Alaga ni Barbara C. Kimenye isinalin sa Filipino ni Prof. M...
Aralin 3. 5 - Ang Alaga ni Barbara C. Kimenye isinalin sa Filipino ni Prof. M...Aralin 3. 5 - Ang Alaga ni Barbara C. Kimenye isinalin sa Filipino ni Prof. M...
Aralin 3. 5 - Ang Alaga ni Barbara C. Kimenye isinalin sa Filipino ni Prof. M...
Lily Salgado
 
MGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptx
MGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptxMGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptx
MGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptx
chelsiejadebuan
 
FILIPINO-3RD-QUARTER.docx
FILIPINO-3RD-QUARTER.docxFILIPINO-3RD-QUARTER.docx
FILIPINO-3RD-QUARTER.docx
KayeElano
 
ANAPORIK-KATAPORIK-Q3.pptx
ANAPORIK-KATAPORIK-Q3.pptxANAPORIK-KATAPORIK-Q3.pptx
ANAPORIK-KATAPORIK-Q3.pptx
chelsiejadebuan
 

What's hot (20)

Florante at Laura Introduction
Florante at Laura IntroductionFlorante at Laura Introduction
Florante at Laura Introduction
 
FILIPINO 8 SAKNONG 1-26
FILIPINO 8 SAKNONG 1-26FILIPINO 8 SAKNONG 1-26
FILIPINO 8 SAKNONG 1-26
 
Mullah Nassreddin (Anekdota mula sa Persia/ Iran)
Mullah Nassreddin (Anekdota mula sa Persia/ Iran)Mullah Nassreddin (Anekdota mula sa Persia/ Iran)
Mullah Nassreddin (Anekdota mula sa Persia/ Iran)
 
MGA PARAAN SA PAGBIBIGAY KAHULUGAN.pptx
MGA PARAAN SA PAGBIBIGAY KAHULUGAN.pptxMGA PARAAN SA PAGBIBIGAY KAHULUGAN.pptx
MGA PARAAN SA PAGBIBIGAY KAHULUGAN.pptx
 
Aralin 3. 5 - Ang Alaga ni Barbara C. Kimenye isinalin sa Filipino ni Prof. M...
Aralin 3. 5 - Ang Alaga ni Barbara C. Kimenye isinalin sa Filipino ni Prof. M...Aralin 3. 5 - Ang Alaga ni Barbara C. Kimenye isinalin sa Filipino ni Prof. M...
Aralin 3. 5 - Ang Alaga ni Barbara C. Kimenye isinalin sa Filipino ni Prof. M...
 
Elehiya Grade 9 lesson in Filipino
Elehiya Grade 9 lesson in FilipinoElehiya Grade 9 lesson in Filipino
Elehiya Grade 9 lesson in Filipino
 
Aralin sa filipino 7 unang markahan-solampid
Aralin sa filipino 7  unang markahan-solampidAralin sa filipino 7  unang markahan-solampid
Aralin sa filipino 7 unang markahan-solampid
 
IKATLONG MARKAHAN- WEEK 3 DAY 1-4.pptx
IKATLONG MARKAHAN- WEEK 3 DAY 1-4.pptxIKATLONG MARKAHAN- WEEK 3 DAY 1-4.pptx
IKATLONG MARKAHAN- WEEK 3 DAY 1-4.pptx
 
MGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptx
MGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptxMGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptx
MGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptx
 
EKSPRESYON SA PAGPAPAHAYAG NG KONSEPTO O PANANAW.pptx
EKSPRESYON SA PAGPAPAHAYAG NG KONSEPTO O PANANAW.pptxEKSPRESYON SA PAGPAPAHAYAG NG KONSEPTO O PANANAW.pptx
EKSPRESYON SA PAGPAPAHAYAG NG KONSEPTO O PANANAW.pptx
 
Filipino 8 Epiko ni Bidasari
Filipino 8 Epiko ni BidasariFilipino 8 Epiko ni Bidasari
Filipino 8 Epiko ni Bidasari
 
FILIPINO-3RD-QUARTER.docx
FILIPINO-3RD-QUARTER.docxFILIPINO-3RD-QUARTER.docx
FILIPINO-3RD-QUARTER.docx
 
ANAPORIK-KATAPORIK-Q3.pptx
ANAPORIK-KATAPORIK-Q3.pptxANAPORIK-KATAPORIK-Q3.pptx
ANAPORIK-KATAPORIK-Q3.pptx
 
Mitolohiya ng-kenya (1)
Mitolohiya ng-kenya (1)Mitolohiya ng-kenya (1)
Mitolohiya ng-kenya (1)
 
Fil8_q4_mod3_v3.docx
Fil8_q4_mod3_v3.docxFil8_q4_mod3_v3.docx
Fil8_q4_mod3_v3.docx
 
Tiyo simon
Tiyo simonTiyo simon
Tiyo simon
 
Kontemporaryong programang panradyo
Kontemporaryong programang panradyoKontemporaryong programang panradyo
Kontemporaryong programang panradyo
 
Popular na babasahin
Popular na babasahinPopular na babasahin
Popular na babasahin
 
Wastong gamit ng mga salitang naglalarawan.pptx
Wastong gamit ng mga salitang naglalarawan.pptxWastong gamit ng mga salitang naglalarawan.pptx
Wastong gamit ng mga salitang naglalarawan.pptx
 
KONTEMPORARYONG PANRADYO.pptx
KONTEMPORARYONG PANRADYO.pptxKONTEMPORARYONG PANRADYO.pptx
KONTEMPORARYONG PANRADYO.pptx
 

Similar to Q4_COT1_FIL8_FLORANTE AT LAURA.pptx

Istilo sa Pagkakasulat ng Florante at Laura
Istilo sa Pagkakasulat ng Florante at LauraIstilo sa Pagkakasulat ng Florante at Laura
Istilo sa Pagkakasulat ng Florante at Laura
Denise Adrienne Espiritu
 

Similar to Q4_COT1_FIL8_FLORANTE AT LAURA.pptx (20)

FIL 8- 4.1.pptx
FIL 8- 4.1.pptxFIL 8- 4.1.pptx
FIL 8- 4.1.pptx
 
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura.pptx
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura.pptxAng Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura.pptx
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura.pptx
 
Kaligirang-Kasaysayan.pptx
Kaligirang-Kasaysayan.pptxKaligirang-Kasaysayan.pptx
Kaligirang-Kasaysayan.pptx
 
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptxFlorante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
 
Istilo sa Pagkakasulat ng Florante at Laura
Istilo sa Pagkakasulat ng Florante at LauraIstilo sa Pagkakasulat ng Florante at Laura
Istilo sa Pagkakasulat ng Florante at Laura
 
Q4 M1 Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura1.pptx
Q4 M1 Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura1.pptxQ4 M1 Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura1.pptx
Q4 M1 Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura1.pptx
 
Filipino 8 MODYUL 1 Q4.pptx aaaaaaaaaaaa
Filipino 8 MODYUL 1 Q4.pptx aaaaaaaaaaaaFilipino 8 MODYUL 1 Q4.pptx aaaaaaaaaaaa
Filipino 8 MODYUL 1 Q4.pptx aaaaaaaaaaaa
 
Filipino 8 MODYUL 1 Q4.pptx aaaaaaaaaaaa
Filipino 8 MODYUL 1 Q4.pptx aaaaaaaaaaaaFilipino 8 MODYUL 1 Q4.pptx aaaaaaaaaaaa
Filipino 8 MODYUL 1 Q4.pptx aaaaaaaaaaaa
 
fl2kasaysayan-200506224454.pdf
fl2kasaysayan-200506224454.pdffl2kasaysayan-200506224454.pdf
fl2kasaysayan-200506224454.pdf
 
Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura
Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at LauraKaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura
Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura
 
Francisco Balagtas at Florante at Laura
Francisco Balagtas at Florante at LauraFrancisco Balagtas at Florante at Laura
Francisco Balagtas at Florante at Laura
 
Panulaang Filipino (LIT-6) Reviewer.pptx
Panulaang Filipino (LIT-6) Reviewer.pptxPanulaang Filipino (LIT-6) Reviewer.pptx
Panulaang Filipino (LIT-6) Reviewer.pptx
 
Ang moro
Ang moroAng moro
Ang moro
 
Ang moro
Ang moroAng moro
Ang moro
 
Ang moro
Ang moroAng moro
Ang moro
 
Ang moro
Ang moroAng moro
Ang moro
 
Ang moro
Ang moroAng moro
Ang moro
 
Ang moro
Ang moroAng moro
Ang moro
 
Ang moro
Ang moroAng moro
Ang moro
 
Ang moro
Ang moroAng moro
Ang moro
 

Recently uploaded

Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdfEdukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
AizaStamaria3
 
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptxAP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
vh27pvs4b5
 
AP-4-Q3-hsjsnsjsnsjakansusjsisujwW8.pptx
AP-4-Q3-hsjsnsjsnsjakansusjsisujwW8.pptxAP-4-Q3-hsjsnsjsnsjakansusjsisujwW8.pptx
AP-4-Q3-hsjsnsjsnsjakansusjsisujwW8.pptx
DonnaMaeSuplagio
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Paul649054
 
632657612-2-KAHULUGAN-URI-AT-ELEMENTO-NG-PAGBASA.pdf
632657612-2-KAHULUGAN-URI-AT-ELEMENTO-NG-PAGBASA.pdf632657612-2-KAHULUGAN-URI-AT-ELEMENTO-NG-PAGBASA.pdf
632657612-2-KAHULUGAN-URI-AT-ELEMENTO-NG-PAGBASA.pdf
EugeneBarona1
 

Recently uploaded (20)

POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusap
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusapAyos ng pangungusap at mga uri ng pangungusap
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusap
 
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 8.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 8.pdfEdukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 8.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 8.pdf
 
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechismDLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
 
Lumalawak na pagkamamamayang Pilipino. ppt
Lumalawak na pagkamamamayang Pilipino. pptLumalawak na pagkamamamayang Pilipino. ppt
Lumalawak na pagkamamamayang Pilipino. ppt
 
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdf
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdfARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdf
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdf
 
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdfEdukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
 
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptxANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
 
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptxAP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
 
AP-4-Q3-hsjsnsjsnsjakansusjsisujwW8.pptx
AP-4-Q3-hsjsnsjsnsjakansusjsisujwW8.pptxAP-4-Q3-hsjsnsjsnsjakansusjsisujwW8.pptx
AP-4-Q3-hsjsnsjsnsjakansusjsisujwW8.pptx
 
FATIMA - History of the Apparitions - memoirs of Sister Lucia (Filippino).pptx
FATIMA - History of the Apparitions - memoirs of Sister Lucia (Filippino).pptxFATIMA - History of the Apparitions - memoirs of Sister Lucia (Filippino).pptx
FATIMA - History of the Apparitions - memoirs of Sister Lucia (Filippino).pptx
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
 
Kulay Lilang Mga Bahagi ng Pananalita Presentasyon.pptx
Kulay Lilang Mga Bahagi ng Pananalita Presentasyon.pptxKulay Lilang Mga Bahagi ng Pananalita Presentasyon.pptx
Kulay Lilang Mga Bahagi ng Pananalita Presentasyon.pptx
 
ANG KONSEPTO NG SEKSUWALIDAD AT KASARIAN.pptx
ANG KONSEPTO NG SEKSUWALIDAD AT KASARIAN.pptxANG KONSEPTO NG SEKSUWALIDAD AT KASARIAN.pptx
ANG KONSEPTO NG SEKSUWALIDAD AT KASARIAN.pptx
 
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at BionotePagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
 
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibikokagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
 
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptxAraling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
 
Cor8-4th-Quarter-Semi-Final-Examination-2023.pptx
Cor8-4th-Quarter-Semi-Final-Examination-2023.pptxCor8-4th-Quarter-Semi-Final-Examination-2023.pptx
Cor8-4th-Quarter-Semi-Final-Examination-2023.pptx
 
632657612-2-KAHULUGAN-URI-AT-ELEMENTO-NG-PAGBASA.pdf
632657612-2-KAHULUGAN-URI-AT-ELEMENTO-NG-PAGBASA.pdf632657612-2-KAHULUGAN-URI-AT-ELEMENTO-NG-PAGBASA.pdf
632657612-2-KAHULUGAN-URI-AT-ELEMENTO-NG-PAGBASA.pdf
 
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKAAP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
 

Q4_COT1_FIL8_FLORANTE AT LAURA.pptx

  • 1. MAGANDANG TANGHALI SA INYONG LAHAT! WILMA C. PRIETO GURO I APRIL 12,2022
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. À. Not motivated B. Okay LANG!!! C. EWAN D. HAPPY HAPPY LANG
  • 6.
  • 7. Ikaapat na Markahan – Modyul 1: Talambuhay ni Francisco Balagtas Mga Tauhan ng Florante at Laura at Kaligirang Pangkasaysayan
  • 8. Sa pag-aaral ng modyul na ito, inaasahang matatamo mo ang mga sumusunod: Mga Pinakamahahalagang Kasanayang Pampagkatuto (MELC) 1. Nahihinuha ang kahalagahan ng pag- aaral ng Florante at Laura batay sa napakinggang pahiwatig sa akda. (F8PN-Iva-b-33) 2. Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng: - Pagtukoy sa kalagayan ng lipunan sa panahong naisulat ito. - Pagtukoy sa layunin ng pagsulat ng akda. - Pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat. (F8PB-Iva-b-33) 3. Nailalahad ang damdamin o saloobin ng may-akda gamit ang mga wika ng kabataan. (F8WG-Iva-b-35)
  • 9.
  • 10. AKDANG PAMPANITIKAN – Ang panitikan ay nag mula sa “pang-titik-an”. Ang kahulugan nito ay ang literatura o mga akdang nasusulat. Ito rin ay naglalaman ng mga akdang tumatalakay sa pang araw-araw na buhay. Bahagi rin nito ang mga kathang-isip, pag-ibig, kultura,kasaysayan at iba pa.
  • 12. Isinilang si Francisco Baltazar noong ika 2 ng Abril, 1788 sa nayon ng Panginay (Balagtas) Bigaa, Bulakan. Ang kanyang mga magulang ay sina Juan Baltazar at Juana Dela Cruz. Ang pagmamahalan ng dalawang ito ay nagbunga ng apat na supling, sina Felipe, Concha, Nicolasa at Kiko.
  • 13. Noong siya ay nasa edad na upang mag- aral, ipinadala siya ng ina sa isang kamag- anak sa Tondo, Maynila. Nakapag-aral si Balagtas sa Colegio de San Jose at Colegio de San Juan de Letran. Naging sikat si Balagtas dahil sa kaniyang akdang Florante at Laura na kaniyang isinulat dahil sa kabiguan sa pag-ibig.
  • 14. Minahal niya ang dalagang si Maria Asuncion Rivera na mula sa Pandacan. Nakulong si Balagtas sa di malamang dahilan. At nang makalaya ay dito niya isinulat ang kaniyang klasikong akdang Florante at Laura. Ito rin ang panahon na mula sa Maynila ay ipinasiya ni Balagtas na lumipat sa Udyong (Orion), Bataan. Dito niya nakilala si Juana Tiambeng na naging kabiyak niya. Mula sa isang marangyang pamilya si Juana.
  • 15. Nagkaroon sila ng 11 anak. Nakulong si Balagtas dahil sa isang akusasyong ginupitan niya raw ng buhok ang isang katulong. Dahil dito ay bumagsak ang pamumuhay nina Balagtas. Habang nakapiit, ginugol ni Balagtas ang oras sa pagsusulat. Nakapagsulat siya ng mga akdang komedya na itinanghal naman sa Teatro de Tondo. Pumanaw si Balagtas noong Pebrero
  • 16. Mga Akda at Karangalan ni Francisco Baltazar Mga Akda at Karangalan ni Francisco Baltazar Ang kauna-unahang tulang nagbigay sa kanya ng karangalan bilang “Isang Makata” ay ang “Pagsisisi” sinulat niya ito ng siya ay nakatira sa Tundo. Nagsulat siya ng mga Moro-moro, awit at korido at mga tulang nauukol sa ibat-ibang okasyon. Bukod sa “Florante at Laura” ay nakasulat siya ng iba pang awit at korido gaya ng mga sumusunod: La India Elegante y El Negrito Amante Clara Balmori Almanzor at Rosalina Orosman at Zafira Mahomet at Constanza Bayaceto at Dorlisca Auredato at Astrone Don Nuno at Zelinda Nudo Grodeano Rodolfo at Rosemundo Abdol at Miserena
  • 17. MGA TAUHAN SA FLORANTE AT LAURA Tunghayan ang pagpapakilala sa mga tauhan gamit E-book
  • 18.
  • 19. Florante -anak nina Duke Briseo at Prinsesa Floreska. Siya ang magiting na heneral ng hukbo ng Albanya at kasintahan ni Laura. Laura -anak ni Haring Linceo at kasintahan ni Florante.
  • 20. -butihing ama ni Florante. Kaibigan at tagapayo ni Haring Linceo.
  • 21.
  • 22. -mapagmahal na ina ni Florante, asawa ni Duke Briseo at anak ng hari ni Krotona.
  • 23.
  • 24. -ama ni Laura at hari ng Albanya.
  • 25.
  • 26. -mabuting guro nina Florante, Adolfo at Menandro habang sila’y nag-aaral sa Atenas.
  • 27.
  • 28. -taksil at naging kalabang mortal ni Florante
  • 29.
  • 30. -ama ni Adolfo na taga-Albanya
  • 31.
  • 33.
  • 34. -pinsan ni Florante. Nakapagligtas sa buhay niya mula sa isang buwitre noong siya’y sanggol pa lamang.
  • 35.
  • 36. -heneral ng Turkiyang namuno sa pagsalakay sa Albanya subalit nalupig nina Florante at ng kanyang hukbo
  • 37.
  • 38. -malupit na ama ni Aladin at siya ring kaagaw niya sa kasintahang si Flerida.
  • 39.
  • 40. -magiting na heneral ng Persya na namuno sa pananakop sa Krotona
  • 41.
  • 42. -kasintahan ni Aladin na tinangkang agawin ng amang si Sultan Ali-Adab.
  • 43.
  • 44. -isang gererong Moro at prinsepe ng Persya; anak ni Sultan Ali-Adab.
  • 45.
  • 46. Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura Isinulat ng isa sa mga pinakadinadakilang manunulat sa kasaysayan ng Pilipinas na si Francisco ‘Baltazar’ Balagtas ang awit na Florante at Laura. Isinulat ito ni Balagtas noong 1838 o nang siya ay edad 50 na.
  • 47. Ayon din sa mga eksperto ng kasaysayan, ang Florante at Laura ay hango sa kuwento ng pag-ibig ni Balagtas. Ang obra ay inialay niya kay “Selya” o Maria Asuncion Rivera, ang babaeng minahal niya nang labis at pinagmulan ng kanyang pinakamalaking kabiguan.
  • 48. Hindi naman nakatuluyan ni Balagtas si Asuncion at nakasal ang dalaga sa isang Mariano Capule na naging si Adolfo sa pamosong awit ni Balagtas. Ang masukal na kagubatan na kinaroroonan ni Florante ay hango naman sa gubat ng Quezonaria.
  • 49. Ang relihiyon at ang paglalabanan ng mga Moro at Kristiyano ay tema ring ginamit ni Balagtas sa kanyang awit bagama’t naiugnay niya ito sa pag- iibigan nina Florante at Laura. Ito ang dahilan kaya’t nagtagumpay siyang mailusot ang awit sa mahigpit na sensura ng mga Espanyol.
  • 50. Hindi rin Florante at Laura ang tunay na pamagat ng akdang ito ni Balagtas. Ito ay mayroong buong pamagat na “Pinagdaanang Buhay ni Florante at ni Laura sa Kahariang Albanya: Kinuha sa madlang cuadro historico o pinyurang nagsasabi sa mga nangyari nang unang panahon sa imperyo ng Gresya, at tinula ng isang matuwain sa bersong Tagalog.”
  • 51. Ang akda ay gumabay hindi lamang sa mga pangkaraniwang tao kundi gayundin sa mga bayaning nagmulat sa diwang makabayan ng mga Pilipino. Sinasabing si Jose Rizal ay nagdala ng kopya ng Florante at Laura habang siya’y naglalakbay sa Europa at naging inspirasyon niya sa pagsulat ng Noli Me Tangere.
  • 52.
  • 53. Gawain 3: Himayin Mo! I. Panuto: Dugtungan ang patlang sa bawat bilang. Hanapin ang karugtong sa mga nakalahad sa kahon sa ibaba.
  • 54. A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino C. makabayan ng mga Pilipino. 1. Hanggang sa ngayon ay pinag-aaralan pa rin ang Florante at Laura para ipaalam ang kasaysayang pinagdaanan ng mga ____________________________________.
  • 55. 2. Ang _______________________ ng mga Moro at Kristiyano ay tema ring ginamit ni Balagtas sa kanyang awit bagama’t naiugnay niya ito sa pag-iibigan nina Florante at Laura. A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino C. makabayan ng mga Pilipino.
  • 56. 3. Ang akda ay gumabay hindi lamang sa mga pangkaraniwang tao kundi gayundin sa mga bayaning nagmulat sa diwang ____________________. A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino C. makabayan ng mga Pilipino.
  • 57. 4. Nakatutulong ang Kaligirang Pangkasaysayan sa pag-unawa sa isang akda upang ______________________________________. A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino C. makabayan ng mga Pilipino.
  • 58. 5. Nababatid sa awit ang kalagayan ng mga ____________sa panahong sinakop tayo. A. ninuno mula sa mga Kastila D. lubos na maunawaan ang akda B. relihiyon at ang paglalabanan E. Pilipino C. makabayan ng mga Pilipino.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 75.
  • 76.
  • 77.
  • 78.
  • 79.
  • 80.
  • 81.
  • 82.
  • 83.
  • 84.
  • 85.
  • 86.
  • 87.
  • 89. Did you have fun? CLASS DISMISSED!
  • 90. Meron pa ba kayong katanungan tungkol sa ating aralin?