1. Зачетная работаЗачетная работа
в рамках стажировочной практикив рамках стажировочной практики
Кравченко Ольги ПетровныКравченко Ольги Петровны
воспитателя МБДОУ д/с №78 г. Таганрогавоспитателя МБДОУ д/с №78 г. Таганрога
Тема проекта:Тема проекта:
««Ознакомление дошкольников с правилами
поведения на улицах и дорогах,
обеспечивающее
высокий уровень общей культуры».».
Таганрог 2012
2. ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
• Название проекта: «Школа дорожных наук».
• Тема проекта: Ознакомление дошкольников с правилами поведения на
улицах и дорогах, обеспечивающее высокий уровень общей культуры.
• Автор проекта: Кравченко Ольга Петровна, воспитатель МБДОУ д/с
№78 г.Таганрога.
• Участники - дети, родители, специалисты ДОУ, представители
учреждений социума и т.д.
• Вид проекта – инновационный.
• База проекта – МБДОУ № 78 г.Таганрога.
• Срок реализации – 2012 – 2013гг.
3. 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА:
Проблема: У детей старшего дошкольного возраста не сформированы навыки
безопасного поведения на дороге.
Актуальность проблемы
1. Нормативные требования:
Согласно Федеральному закону от 10.12.95 №196-фз «О безопасности
дорожного движения», основными принципами обеспечения безопасности
дорожного движения являются:
• приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном
движении, над экономическими результатами хозяйственной
деятельности;
• приоритет ответственности государства за обеспечение
безопасности дорожного движения над ответственностью граждан,
участвующих в дорожном движении;
• соблюдение интересов граждан, общества и государства по
обеспечению безопасности дорожного движения.
Приказ МО РФ от 23.11.2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в
действие федеральных государственных требований к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования»:
1.1. Настоящие федеральные государственные требования
устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации
основной … передачу детям знаний о правилах безопасности
дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного
средства
3.3.3. Содержание образовательной области «Безопасность»
направлено на достижение целей формирования основ безопасности
собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок
экологического сознания (безопасности окружающего мира) через
решение следующих задач:
4. • формирование представлений об опасных для человека и
окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в
них;
• приобщение к правилам безопасного для человека и
окружающего мира природы поведения;
• передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного
движения в качестве пешехода и пассажира транспортного
средства;
• формирование осторожного и осмотрительного отношения к
потенциально опасным для человека и окружающего мира
природы ситуациям.
2. Научно-теоретический аспект:
В отечественной педагогической практике накоплен достаточный
опыт по обучению дошкольников безопасному поведению на дорогах
(Т.И. Бабаева, Л.И. Божович, Н.Ф. Голованова, С.А. Козлова,
Н.Г. Косолапова, М.В. Крулехт, Л.П. Буева, Н.Н.Авдеева, Р. Б. Стеркина, Н.Л.
Князева, А.В. Гостюшин, Н.И. Клочанов, М.М Котик, О.А. Скоролупова,
Т.А.Шорыгина).
Скоролупова О.А., главный специалист отдела нормативно-методического
обеспечения развития структуры, содержания, технологий и кадров общего
образования Департамента государственной политики в образовании
Министерства образования и науки РФ указывает, что актуальность проблемы
связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная
психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна
взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто
ставит ребёнка перед реальными опасностями, в частности, на улицах. Но
работа педагога с детьми по этой проблеме, как считает исследователь, не
должна ограничиваться только словесными объяснениями - «это можно, а так
нельзя». О.А. Скоролупова считает, что необходимо формирование у детей
навыков осознанного поведения на улице города и осуществить это
возможно путём решения, нескольких задач: усвоение дошкольниками
первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице;
формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного
восприятия окружающей обстановки; развитие у детей способности к
предвидению возможностей опасности в конкретной меняющейся ситуации и
построению адекватного безопасного поведения.
3. У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая
реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Одной из
5. важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения, является
профилактика детского дорожного травматизма в ДОУ. Поэтому изучения
правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний
день.
Цель проекта. Формирование у детей дошкольного возраста навыков
безопасного поведения на дорогах города.
Задачи:
1. Изучить теоретический аспект (практический опыт педагогов
города, проанализировать имеющиеся программы) по проблеме
воспитания у детей старшего дошкольного возраста навыков
безопасного поведения на дороге.
2. Выявить уровень развития у детей способности к предвиденью
возможностей опасности в конкретно меняющейся ситуации и
построения адекватно безопасного поведения; провести
сравнительный анализ по итогам реализации проекта.
3. Разработать систему взаимодействия специалистов по данной
проблеме.
Предполагаемый результат:
1. Готовность применять полученные знания и опыт коллег в ходе
реализации проекта по проблеме воспитания у детей старшего дошкольного
возраста навыков безопасного поведения на дороге.
2. Снизить на 10% процентов риск дорожно - транспортного
происшествия с участием дошкольников.
3. Воспитать в детях умения ориентироваться в чрезвычайных ситуациях,
искать пути решения выхода из них.
Механизмы реализации:
разработка перспективного интегрированного плана по изучению ПДД и
предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Инновационность: интеграция различных видов деятельности детей на
основе принципа взаимосвязи обобщенных представлений и обобщенных
способов действий.
6. 3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:
I этап - подготовительный
№ Содержание деятельности Предполагаемый результат
1. Изучение нормативно-правовой
базы и психолого-педагогической
литературы по проблеме (ФГТ, Сан
ПИНы).
Приказ МО РФ от 23.11.2009 г. N
655 "Об утверждении и введении в
действие федеральных
государственных требований к
структуре основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования";
Согласно Федеральному закону от
10.12.95 №196-фз «О безопасности
дорожного движения», основными
принципами обеспечения
безопасности дорожного
движения являются: приоритет
жизни и здоровья граждан,
участвующих в дорожном
движении, над экономическими
результатами хозяйственной
деятельности.
Знание перечисленных
нормативных документов.
Готовность к их
применению.
2. Изменение развивающей среды по
проблеме.
Изготовления макетов
дорожных знаков. Создание
плакатов по ПДД. Создания
макета дороги и уголков по
безопасности на дорогах.
7. 3. Участие в муниципальном
конкурсе.
Участие в конкурсе
«Автодискотека».
4. Выявление уровня развития детей
по диагностической методике
психолога Замалеевой Н.А.
Протоколы, таблица
результатов диагностики.
5. Разработка проекта «Школа
дорожных наук»
Разработка перспективного
планирования по ПДД.
Разработка НОД по ПДД и
подбор информации для
информационного уголка.
II этап – (основной, практический).
№ Содержание деятельности Предполагаемый результат
Проведение мероприятий по
перспективному
интегрированному плану по
изучению ПДД и
предупреждению детского
дорожно-транспортного
травматизма:
-проведение НОД: «Знай и
выполняй правила уличного
движения», «Безопасный
перекресток», «Моя дорожная
грамота», «О чем говорят
дорожные знаки»;
-чтение и рассматривание книг
по ПДД «Стихи и загадки о
дорожном порядке»;
-Б. Житков« Что я видел»,
C.Михалков «Светофор»,
На основании этой работы
дошкольники:
- расширят свои знания о
правилах поведения на дороге;
-закрепят знания о назначении
дорожных знаков и знаков
сервиса;
- смогут хорошо ориентироваться
в окружающем пространстве;
- расширят свои знания об
особенностях движения
транспорта и пешеходов на
регулируемом перекрестке.
На основании работы педагогов с
родителями по данной проблеме
родители станут принимать
8. C.Маршаков «В снег и дождь»,
Я. Пишумов «Посмотрите,
постовой», Н. Сорокин
«Запрещается- разрешается»;
- целевые прогулки и экскурсии
на улицы города, на
пешеходный переход, на
регулируемый перекресток;
- выставки творческих работ
воспитанников по ПДД;
- работа с родителями
(консультации, беседы, памятки,
родительские собрания);
- организации встреч с
инспектором ГИБДД и отрядом
ЮИД МОБУ СОШ №27;
- проведение развлечений по
ПДД «Красный, желтый и
зеленый», «В королевстве
дорожных знаков».
активное участие в проектной
деятельности по ознакомлению
детей с правилами дорожного
движения, праздниках и
развлечениях по пдд.
III этап – заключительный.
№ Содержание деятельности Предполагаемый результат
1. Выявление уровня развития
детей.
Динамика развития детей.
2. Анализ итогов внедрения
инновационной технологии.
Эффективность внедренной
технологии, программы
доказано повышением уровня
развития у детей на 10 %
навыков безопасного поведения
на дороге.
9. 3. Создание презентации по итогам
реализации инновационного
проекта.
Презентация по итогам
реализации инновационного
проекта «Школа дорожных
наук».
10. 3. Создание презентации по итогам
реализации инновационного
проекта.
Презентация по итогам
реализации инновационного
проекта «Школа дорожных
наук».
