2. Определение
Федеральные государственные -
образовательные стандарты представляют собой
совокупность требований обязательных при
реализации основных образовательных
программ начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего, начального
профессионального, среднего профессионального
и высшего профессионального образования
образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию.
3. Включает в себя требования:
к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования;
к структуре основной образовательной программы
основного общего образования, в том числе
требования к соотношению частей основной
образовательной программы и их объёму, а также к
соотношению обязательной части основной
образовательной программы и части, формируемой
участниками образовательного процесса;
к условиям реализации основной
образовательной программы основного общего
образования, в том числе к кадровым, финансовым,
материально-техническим и иным условиям.
4. Основная образовательная
программа
определяет содержание и организацию
образовательного процесса на каждой ступени
образования и направлена на формирование
общей культуры обучающихся, на их духовно-
нравственное, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, на создание основы
для самостоятельной реализации учебной
деятельности, обеспечивающей социальную
успешность, развитие творческих способностей,
саморазвитие и самосовершенствование,
сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
5. На основе примерной основной образовательной
программы основного общего образования
разрабатывается основная образовательная
программа основного общего образования
образовательного учреждения, имеющего
государственную аккредитацию, с учётом типа и вида
этого образовательного учреждения, а также
образовательных потребностей и запросов
участников образовательного процесса. Основная
образовательная программа образовательного
учреждения является программой развития данного
образовательного учреждения.
6. Основная образовательная программа
основного общего образования образовательного
учреждения в соответствии с требованиями
Стандарта содержит три раздела: целевой,
содержательный и организационный.
7. Предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего
образования
Изучение предметной области «Математика и информатика»
должно обеспечить:
осознание значения математики и информатики в повседневной
жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, универсальном языке науки,
позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
8. В результате изучения предметной области
«Математика и информатика» обучающиеся
развивают логическое и математическое
мышление, получают представление о
математических моделях; овладевают
математическими рассуждениями; учатся
применять математические знания при
решении различных задач и оценивать
полученные результаты; овладевают умениями
решения учебных задач; развивают
математическую интуицию; получают
представление об основных информационных
процессах в реальных ситуациях.
9. Формирование информационной и алгоритмической
культуры; формирование представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации; развитие
основных навыков и умений использования компьютерных
устройств;
формирование представления об основных изучаемых
понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для
профессиональной деятельности в современном обществе;
развитие умений составить и записать алгоритм для
конкретного исполнителя; формирование знаний об
алгоритмических конструкциях, логических значениях и
операциях; знакомство с одним из языков программирования
и основными алгоритмическими структурами — линейной,
условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования
информации, умения выбирать способ представления данных
в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих
программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и
целесообразного поведения при работе с компьютерными
программами и в Интернете, умения соблюдать нормы
информационной этики и права.
