1. Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
детского сада второй категории №24
за 2013-2014 учебный год

2. №
п/п
Показатели Единица
измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
258человек
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 258человек
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) -
1.1.3 В семейной дошкольной группе -
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
-
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 46человек
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 212 человек
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
100%
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 100%
1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) -
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания -
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
-
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
-
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
образования
100%
1.5.3 По присмотру и уходу 258
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
3,9
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 19 человек
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
13 человек/
68,4%
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
13 человек/
68,4%
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
6 человек/31,6%
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
6 человек/31,6%
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
17человек/89,5%
1.8.1 Высшая 5,3%
1.8.2 Первая 62,2%
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
человек/%

3. 1.9.1 До 5 лет 2 человека/10,5%
1.9.2 Свыше 30 лет 6 человек/31,6%
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
2человека/10,5%
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
2человека/10,5%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственныхработников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственныхработников.
18 человек
/81,8%
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственныхработников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственныхработников
4человека/18,2%
1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
дошкольной образовательной организации
19/258
1.15 Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да
1.15.3 Учителя-логопеда -
1.15.4 Логопеда -
1.15.5 Учителя- дефектолога -
1.15.6 Педагога-психолога да
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2,9кв.м.
2.2 Площадь помещений для организации дополнительныхвидов
деятельности воспитанников
109,7кв.м.
2.3 Наличие физкультурного зала да
2.4 Наличие музыкального зала да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да
Образовательная деятельность МБДОУд/с №24 г.Таганрогабазируется
на основе разработанной образовательной Программы с учётом примерной
образовательной программы дошкольного образования «Программа
воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В.В.
Гербовой, Т.С. Комаровой, «Детский сад-дом радости» авт. Н.М. Крылова,
«Мир открытий» под ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой, ряда
дополнительных программ и технологий,которые обеспечивают

4. разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учётом их
возрастных и индивидуальных особенностей по физическому,
познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-
эстетическому направлениям согласно приложению к лицензии на
образовательную деятельность:
- музыкальное образование раннего возраста обеспечивается программой
"Малыш" авт. В.А.Петрова;
- музыкальное образование в дошкольных группах обеспечивается
программой "Гармония" авт. К.В.Тарасова, Т.В.Нестеренко, Т.Г. Рубан;
- «Юный эколог» авт. С.Н.Николаева;
- «Театр – Творчество - Дети» авт. Н.Ф.Сорокина.
Детский сад использует программу ОБЖ О.Князевой, Н.Авдеевой,
Р.Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
Программа ДОУ определяет содержание и организацию
образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.
Главной целью образовательной деятельности МБДОУ д/с №24 создание
благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком
дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности,
всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребёнка к
жизни в современном обществе.
Основные задачи:
- создание благоприятных условий для разностороннего развития
личности, в том числе путём удовлетворения потребностей воспитанников в
получении дополнительного образования;
- обеспечение развития детей по основным направлениям:
познавательному, социально-коммуникативному, художественно-
эстетическому, физическому, познавательному, речевому;
- формирование интеллектуального потенциала воспитанников, общей
культуры личности на основе усвоения воспитанниками обязательного
минимума содержания образовательных программ;
- адаптация воспитанников к жизни в обществе и подготовка к
школьной жизни;
- предоставление воспитанникам качественного обучения и
воспитания;
- реализация идеи интеллектуального, нравственного развития
личности через систему дифференцированного образования;
- воспитание с учётом возрастныхкатегорий детей гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье;
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья
воспитанников;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного
развития детей;

5. - оказание консультативной и методической помощи родителям
(законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития
детей.
Педагоги ДОУ обобщают опыт работы с детьми, участвуют в
различных формах обучения педагогов (тренинги, семинары-практикумы,
открытые мероприятия).
Все это обеспечивает повышение профессиональной компетентности
педагогов.
Педагоги и младшие воспитатели принимали участие в общественной
деятельности (участие в конкурсах, концертах, встречах с ветеранами труда,
поздравления сотрудников с юбилеями)
С младшими воспитателями проведены открытые просмотры по сервировке
столов, кормлению детей, привитию культурно-гигиенических навыков.
В течение годапроведены 5 педсоветов, где рассматривались различные
вопросы:
-воспитание физических качеств у дошкольников;
-организация художественно-эстетическоговоспитания в ДОУ;
-познавательно-речевая деятельность дошкольников;
-анализ качества образовательногопроцессаирезультативность достижений
воспитанников.
Семинары:
«Изучаем федеральный государственныйстандартдошкольного
образования»
«Созданиеобразовательногопространствакак среды развития личности
ребёнка дошкольного возраста, обеспечения его здоровья ифизического
развития»
«Становление профессиональнойкомпетенциипедагогов в социально-
личностном развитиидошкольников»
«Воспитание гражданственностиипатриотизма у дошкольников в разных
видах образовательнойдеятельности»
Консультации:
«Оценка уровня нервно –психическогоразвития детей раннего возраста»
«Речь воспитателя как источникречевого развития дошкольников»
«Формы организацииоптимальнойдвигательной активностидетей старшего
возраста»
«Оформлениеи содержаниематериалов «Уголка для родителей»
«Формированиеу дошкольников навыков культуры поведения в быту»
Внедрялись проекты:
«Роль ИКТ в нравственно-патриотическом воспитаниидошкольников».
«Театрализованная деятельность как средство нравственного воспитания
дошкольников».
«Нетрадиционныеформы работы с бумагойкак средство развития
творческихспособностейдошкольников»
В рамках развивающих программ работал мастер – класс по художественно
– эстетическому воспитанию, мамина школа.

6. В 2013-2014уч.г. коллектив ДОУ работал над улучшением образовательного,
социального пространства, культурной среды укреплением и расширением
материально-технической базы.
Сотрудникамисовместно с родителямидетей произведёнкосметический
ремонт групповых помещений. Отремонтированы служебные помещения,
частично заменены оконные блоки, изменён интерьер музыкального зала, в
группах дооснащена и переоборудована развивающая среда. Оформлены
мини-среды «Таганрог - наша малая Родина», информационныестенды «Для
вас, родители».
В ДОУ были организованы смотры-конкурсы группучастков, детского
творчества, выставки:
детского рисунка «Портретмоей мамы»;«В гостяху светофора»
совместныхработс родителями«Знаем мы всегдао том, что нельзя шутить с
огнём»;выставка-конкурс новогоднихёлок.
В прошедшем учебном году творческийпотенциал сотрудников был
направлен на созданиеединого образовательного, социального пространства
и культурной среды, обеспечивающейохрану и укрепление здоровья,
эмоциональноеблагополучиеи всестороннееразвитие личностиребёнка.
Для решения поставленных задач проводились консультации для
педагогов и родителей, семинары, изготавливались пособия, рекомендации
по планированию и организации занятий и режимных моментов.
Поставленные задачи были, в основном, выполнены. Диагностика и
оперативный контроль выявил положительную динамику в решении
поставленных задач. В ДОУ были созданы оптимальные условия для
охраны и укрепления здоровья, физического и психического и
интеллектуального развития воспитанников.
Анализ умственных, эмоциональных и волевых качеств позволил
сделать следующие выводы: уровень развития познавательных процессов
соответствует возрасту, наблюдается повышение эффективности работы
ДОУ по развитию познавательных процессов у детей в группах № 5,6,7,10
(старший дошкольный возраст). В группах № 3,4,8,9 в конце учебного
года не наблюдается детей с низким уровнем усвоения возрастной
программы.
Результаты диагностикипознавательнойи эмоционально-волевойсферы
детей подготовительныхк школе групп соответствуют требованиям
программы подготовкидетей к обучению в школе.
Проведённая диагностика показывает процентный рост уровня
развития познавательных процессов у детей подготовительных групп:

7. Группа №5 (кол-во детей-22чел.)
Октябрь-ноябрь Апрель-май
В- 13ч. - 59% В- 18ч.- 81,8%
С- 7 ч. – 32% С- 3ч. – 13,6%
НС- 2ч. - 9% НС -1-4,6%
Группа №6 (кол-во детей-25чел.)
Октябрь-ноябрь Апрель-май
В- 10ч. -40% В- 16ч.- 64%
С- 8ч. - 32% С- 9ч. - 36%
НС- 7ч. - 28% НС -нет
Уровень психического и физического развития соответствует
требованиям государственного стандарта. У детей имеется запас знаний,
которыми они оперируют в решении различных задач, ориентируются в
информации соответственно с предложенным образцом, что составляет
условно-возрастную норму.
Заведующий МБДОУ д/с №24 Цитрина О.Г.