1. Фундатор української педагогіки
/125 років з дня народження/
А.С. Макаренко – педагог, письменник,
публіцист народився в м. Білопіллі (Сумська
обл.). Навчався в Кременчуцькому міському
училищі, потім на однорічних педагогічних
курсах, які готували вчителів початкової школи.
Після закінчення курсів з 1905 по 1914 рік
працював учителем Крюківського, Долинського
залізничних училищ.
В 1917 р. А.С. Макаренко із золотою медаллю
закінчив Полтавський учительський інститут. У
вересні 1920 р. Полтавський губернський відділ
народної освіти доручив йому організувати в
селі Ковалівці поблизу Полтави трудову
колонію для неповнолітніх правопорушників.
А.С. Макаренко створив колектив педагогів,
організував матеріальну базу, налагодив
успішну роботу колонії, якій у 1921 р. було
присвоєно ім’я Горького.
У 1926 р. А.С. Макаренко приєднав до колонії
дитячу установу в селищі Куряжі біля Харкова.
З кінця 1927 р. він керував дитячою трудовою
комуною ім. Ф. Дзержинського. До
неповнолітніх правопорушників А.С.
Макаренко ставився як до дітей, що потрапили
в біду і весь свій талант педагога спрямував на
повернення їх до повноцінної суспільно-
корисної діяльності.
У трудовій комуні ім. Ф. Дзержинського була середня загальноосвітня школа і робітничий
факультет. Комунари поєднували навчання в школі й на рабфаці з виробничим навчанням та
продуктивною працею.
Вихованці комуни виконували виробничі завдання у складі зведених різновікових загонів,
очолюваних командирами. Рада командирів і А.С. Макаренко керували життям комуни через
загальні збори комунарів. У комуні панувала сувора і свідома дисципліна, організованість і
розумна «воєнізація» (без муштри).
З 1937р. А.С. Макаренко займається літературною працею.
Його творчуспадщину становлять понад 150 творів (романи, повісті, оповідання, п’єси і сценарії,
педагогічно-публіцистичні статті), в яких висвітлено новаторську практику, теоретичні положення
та сформульовано оригінальні творчі висновки.
Літературно-педагогічна спадщина А.С. Макаренка стала об’єктом численних досліджень вже у
40-х роках ХХ ст. й до нині продовжує викликати безліч суперечливих і неоднозначних
тлумачень. Незважаючи на різновекторність науково-теоретичного освоєння ідей А.С. Макаренка,
його праці набули світового поширення і визнання, стали справді планетарним явищем. Його

2. визнано класиком світової педагогіки, нарівні з такими педагогами минулого як Я. Коменський,
Й.Г. Песталоцці, Я. Корчак.
На виставці представлені праці А.С. Макаренка (видання 40-90-х років 20 ст.), наукові
дослідження макаренкознавців, сучасні підручники з історії педагогіки, журнальні публікації. Всі
ці матеріали є складовою частиною бібліотечних фондів нашого університету.
Творча спадщина майстра
«Якби хто-небудь спитав, якби я міг у
стислій формі визначити сутність мого
педагогічного досвіду, я відповів би, що
якомога більше вимог до людини і
якомога більше поваги до неї…»

3. 1. Макаренко А.С. Вибрані педагогічні твори. Статті, лекції, виступи / А.С. Макаренко; за заг. ред.
Є.Н. Мединського, І.Ф. Свадковського; переклад з рос.- К.: Рад. Школа, 1947. – 282с.
2. Макаренко А.С. Воспитание в советской школе / А.С. Макаренко. – М.: Просвещение, 1966. –
251с.
3. Макаренко А.С. Воспитание гражданина / А.С. Макаренко. – М.: Просвещение, 1968. – 373с.
4. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. / А.С. Макаренко; ред. кол. В.Н.
Столетов. – М.: Педагогика, 1977. – Т.1 / под ред. И.А. Каирова. – 1977. – 400с.
5. Макаренко А.С. Книга для батьків / А.С. Макаренко. – К.: Рад. Школа, 1980. – 327с.
6. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей / А.С. Макаренко; под ред. Г.С. Макаренко, В.Н.
Колбановского. – М.: Учпедгиз, 1950. – 100с.
7. Макаренко А.С. Некоторые выводы из педагогического опыта / А.С. Макаренко. – М.:
Просвещение, 1964. – 116с.
8. Макаренко А.С. О воспитании / сост. и авт. вступ. Статьи В.С. Хелемендик. – 2-е изд., перераб.
и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 415с.- (Б-ка семейного чтения).
9. Макаренко А.С. О воспитании в семье: избранные педагогические произведения / А.С.
Макаренко. – М.: Учпедгиз, 1955. – 318с.
10. Макаренко А.С. Педагогическая поэма / А.С. Макаренко. – М.: Госиздат, 1952. – 539с.
11. Макаренко А.С. Педагогические сочинения в восьми томах / А.С. Макаренко. – М.:
Педагогика, 1983-1986.
Педагог, творець, особистість
«…я надзвичайно щаслива
людина і моє щастя не
залежить від жодних
матеріальних благ…, тому
що неодмінна умова щастя-
це переконаність, що
живеш правильно, що за
спиною не стоїть ні підлість,
ні шахрайство, ні хитрість.»

4. 1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: підручник / Л.В. Артемова. – К.: Либідь, 2006. –
424с.
2. Гриценко Л.И. Деятельностная основа педагогики А.С. Макаренко / Л.И. Гриценко //
Педагогика.– 2010. - № 8. – С. 79-84
В статті розкрито взаємозв’язок діяльності, свідомості і виховання особистості. Єдність
виховання і життя, що реалізувались в колективі педагога-новатора, визначають
гуманний, природній, діючий характер педагогіки Макаренка.
3. Дічек Н. А.С. Макаренко і проблема «морально дефективного дитинства» в ранньорадянський
період / Н. Дічек // Рідна школа. – 2013. - № 1-2. – С. 15-21.
У статті розглянуто педагогічне новаторство А. Макаренка в аспекті розв’язання
проблеми так званого «морально дефективного дитинства» у 20 роки ХХ століття.
Проаналізовано поширені в українській педагогічній науці досліджуваного періоду
погляди на зазначену проблему. Окреслено найважливіші складові виховної системи А.
Макаренка, спрямованої насамперед на ресоціалізацію «важких дітей», гуманізацію цього
процесу.
4. Євтух М.Неповторність і справжня сутність постаті А.С. Макаренка /М. Євтух, К. Потапенко //
Рідна школа. – 1998. - № 11. – С. 21-29
Виховні ідеї педагога – це відповідь на нагальні потреби сучасного суспільства: створити
й реалізувати нові методи формування особистості. Яскравою, оригінальною, творчою
людиною, гуманістом з великої літери увійшов А.С. Макаренко в теорію і практику не
тільки вітчизняної, а й світової педагогіки.
5. Історія української школи і педагогіки: хрестоматія / уклад. О.О. Любар; за ред. В.Г. Кременя. –
К.: Знання, 2005. – 767с.
6. Левківський М.В. Історія педагогіки: підручник / М. В. Левківський. – К.: Центр навч.
літератури, 2006. – 376с.

5. 7. Лысенко П.Г. Педагогико-мемориальный музей А.С. Макаренко: путеводитель / П.Г. Лысенко. –
Х.: Прапор, 1988. – 76 с.
8. Любар О.О. Історія української школи і педагогіки: навч. посібник / О.О. Любар, М.Г.
Стельмахович, Д.Т. Федоренко. – К.: Знання, КОО, 2003. – 450с. – (Вища освіта ХХІ століття).
9. А.С. Макаренко: життя і творчість в документах, фотографіях, ілюстраціях / відповід. ред. М.П.
Ніжинський. – [2-е вид.]. – К.: Рад. Школа, 1978. – 157с.
10. А.С. Макаренко. Збірник наукових праць / наук. ред. Т.В. Бердов. – Львів: Вища школа, 1974. –
135с.
11. А.С. Макаренко. Сборник научных работ. Кн. 3 / науч. ред. Е.К. Лазаренко. – Львов: Изд-во
Львовского ун-та, 1956. – 162с.
12. А.С. Макаренко. К 100-летию со дня рождения. Указатель трудов и литературы о жизни и
деятельности: рекомендательный библиографический указатель / сост. А.В. Жилина, Н.Д.
Скворцова; науч. ред. Л.Ю. Гордин. – М.: Педагогика, 1988. – 56с.
13. Медвідь Л.А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: навч. посібник / Л.А.
Медвідь. – К.: Вікар, 2003. – 336с.
14. Морозова Н.А. А.С. Макаренко: семинарий / Н.А. Морозова. – Л.: Росучпедгиз, 1961. – 237с.
15. Педагогіка: хрестоматія / уклад. А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2006.
– 700с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки).
16. Терский В.Н. Клубные занятия и игры в практике А.С. Макаренко / В.Н. Терский. – М.: Изд-
воАкадемии пед. наук РСФСР, 1961. – 151с.
17. Удивительный человечище: воспоминания об А.С. Макаренко / лит. запись А. Каштаньера. –
Х.: Книжноеизд-во, 1959. – 159с.
18. Українська педагогіка в персоналіях. У 2-х книгах. Кн.2. ХХ століття: навч. посіб. для
студентів вищих навч. закладів / за ред.. О.В. Сухомлинської. – К.: Либідь, 2005. – 548с.
19. Хилин Г. А.С. Макаренко и Болшевская коммуна / Г. Хилин // Педагогика. – 2001. – № 3. – С.
59-66
Історія Болшевської комуни – одна з найбільш недосліджених тем макаренкознавства.
Цитуються раніш не публіковані фрагменти виступів та щоденникових записів А.С.
Макаренка
20. Ярмаченко Н. Д. Педагогическая деятельность и творческое наследие А.С. Макаренко: кн. для
учителя / Н.Д. Ярмаченко. – К.: Рад. шк., 1989. – 191с. – (Педагогическая библиотека).

6. Педагогічна система Макаренка – відповідь
на виклик часу
«Педагогіка Макаренка породжена
життям і призначена служити йому.»
(Н.П. Нежинський)
1. Вишневський О. Г. Ващенко і А. Макаренко на роздоріжжі української педагогіки ХХ століття /
О. Вишневський // Педагогічна думка. – 2008. - № 2. – С. 3-5
2. Дічек Н. Спільна спадщина / Н. Дічек // Рідна школа. – 2008. - № 3-4. – С. 61-64
Утвердження України як суверенної держави активізувало творчі процеси щодо
всебічного дослідження історичного минулого з позицій поглиблення, уточнення, а часом
перегляду та переоцінки багатьох усталених світоглядних і наукових стереотипів. У руслі
зазначених тенденцій перебуває і проблема оновленого тлумачення та об’єктивної оцінки
спадщини А.С. Макаренка.
3. Илалтдинова Е.Ю. Наследие А.С. Макаренко в 1953 – середине 70-х гг. / Е.Ю. Илалтдинова //
Педагогика. – 2011. - № 7. – С. 93-101
В період 1953 – середини 1970-х рр. відбулось призупинення дослідження спадщини А.С.
Макаренка при парадоксальному зростанні його впливу на педагогічну практику й
«офіційну педагогіку» в зв’язку з підготовкою і введенням в дію Закона про школу 1958 р.
Показані позитивні і негативні явища в реалізації макаренковської трактовки виховання,
організації продуктивної праці вихованців і формування колективу.
4. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко: книга для учителя / И.Ф. Козлов; сост. и
авт. вступ. ст. В.М. Коротков. – М.: Просвещение, 1987. – 159с.

7. 5. Красовицкий М.Ю. Непреходящее в педагогическом наследии А.С. Макаренко (взглядиз США)/
М.Ю. Красовицкий // Педагогика. – 2001. - № 1. – С. 67-76
Вивчаючи досвід викладення в сучасних американських школах, автор доходить до
висновку, що «культ окремої індивідуальної позиції невтручання в процес її ставлення,
приводять суспільство до самих проявів індивідуалізму». На основі своєї концепції
виховання в колективі і через колектив А.С. Макаренко створив метод, що давав кожному
вихованцю можливість гармонійно розвивати здібності і зберігати свою індивідуальність.
6. Кривонос И.Ф. Наследники Макаренко / И.Ф. Кривонос // Педагогика. – 2001. - № 1. – С. 55-57
Публікація присвячена роботі центру макаренкознавства, створеного на базі Полтавського
педагогічного інститутуім. В.Г. Короленка. Альма-матер великого педагога використовує
новаторський досвід Макаренка в процесі підготовки педагогічних кадрів, веде велику
наукову і методичну роботу.
7. Лебединцев В.Б. Самоуправление в учебно-воспитательном процессе: идеи А.С. Макаренко в
ХХІ веке / В.Б. Лебединцев // Воспитание школьников. – 2011. - № 3. – С. 20-30
Досвід Макаренка взяв на озброєння суспільно-педагогічний рух, що займається
розробкою і використанням в сучасній шкільній практиці колективного способу навчання.
В статті викладаються і розвиваються теоретичні і практичні результати досліджень М.А.
Мкртчяна.
8. НатанзонЭ.Ш. Психолого-педагогические задания при анализе идей А.С. Макаренко: пособие
для студентов пед. институтов, педучилищ и учителей / Э.Ш. Натанзон. – Кишенев: Лумина, 1970.
– 150с.
9. Нежинский Н.П. А.С. Макаренко и педагогикашколы / Н.П. Нежинский. – К.: Рад. Школа, 1976.
– 260с.
10. Павлова М.П. Педагогическая система А.С. Макаренко и современность / М.П. Павлова. – М.:
Высш. школа, 1980. – 287с. – ( Проф. педагогика).
11. Педагогічна майстерність: підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; за
ред.. І.А. Зязюна. – К.: Вища школа, 2004. – 422с.
12. Развитие идей А.С. Макаренко в теории и методике воспитания / под ред. В.М. Коротова. – М.:
Педагогика, 1989. – 320 с.
13. Сметанський М. Компаративний аналіз педагогічних поглядів А.С. Макаренка і В.О.
Сухомлинського / М. Сметанський // Рідна школа. – 2006. - № 9. – С. 3-7
Метою статті є спроба зробити компаративний аналіз основних педагогічних ідей А.
Макаренка та В. Сухомлинського щодо виховання особистості у колективі та сім’ї.
Основні ідеї цих видатних педагогів стали методологічною основою виховання у
вітчизняній педагогіці ХХ століття.
14. Степаненко М. Педагогічна концепція А.С. Макаренка і сучасність / М. Степаненко, А. Бойко
// Рідна школа. – 2013. - № 1-2. – С. 23-29
У статті на теоретично-методологічному рівні обґрунтовано педагогічну концепцію А.С.
Макаренка в контексті розвитку світової педагогічної думки. Розкрито сучасні підходи до

8. вивчення його творчої спадщини, а також здійснено аналіз деяких аспектів основної
проблеми педагогічної системи А.С. Макаренко – проблеми колективу і особистості.
15. Хархан Г.Д. Виховання сім’янина в педагогічній спадщині А.С. Макаренка / Г.Д. Хархан //
Соціальна педагогіка: теорія і практика. – 2010. - № 1. – С. 66-71
У статті розглядаються деякі ідеї виховання особистості сім’янина в педагогічній
спадщині А.С. Макаренка, а саме, єдності суспільної моралі та статевого виховання,
провідної ролі сім’ї у вихованні сім’янина.
16. Фролов А.А. Административное управление и самоуправление в педагогике А.С. Макаренко /
А.А. Фролов // Педагогика. – 2011. - № 10. – С. 57-65
Управління педагогічним закладом в педагогіці А.С. Макаренко характеризується як
єдність адміністративного керування і самоуправління, взаємодія старшого і молодшого
поколінь в колективі, об’єднаному господарсько-трудовою і учбовою діяльністю.
17. Фролов А.А. Догмы и новые ракурсы изучения наследия А.С. Макаренко / А.А. Фролов, Е.Ю.
Илалтдинова // Педагогика. – 2009. - № 5. – С. 80-88
18. Шевченко С.М. Маловідома сторінка в макаренкознавстві / С.М. Шевченко // Педагогіка і
психологія. – 2003.- № 3-4. – С. 174-178
В статті розповідається про діяльність видатного макаренкознавця, педагога Я.Б. Рєзника.